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八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

時間:2022-06-26 14:28:15 考試 我要投稿
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八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)知識技能,以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,其中數(shù)學(xué)知識不僅僅是指數(shù)學(xué)書本知識,而且還應(yīng)包括數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用和教學(xué)活動經(jīng)驗。這次統(tǒng)考充分反映了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難,及時地幫助了學(xué)生認識自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點和不足。對教師而言,通過統(tǒng)考及時反饋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息,了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進展和遇到的問題,及時了解教師自身在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織等方面的表現(xiàn),根據(jù)實際情況調(diào)整和改進教學(xué)計劃和教學(xué)方法,使教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,更有利學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

八年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

  一、試題分析:

  本次期中考試試卷共有三大題型,涵蓋了第一、二,三,四單元的主要內(nèi)容,其中第一大題是選擇題共30分,第一單元3占分、第二單元占15分、第三單元占6分,第四單元占6分;第二大題是填空題共24分,第一單元占6分,第二單元占6分,第三單元占3分,第四單元占9分;這兩個部分主要是對學(xué)生課本基礎(chǔ)知識再現(xiàn)能力的考查,知識點覆蓋面較廣,能夠保證所要考查的內(nèi)容都要涉及到,在題型的選擇和難易程度上有一定的梯度。第三大題是解答題共46分,第一單元占6分,第二單元占12分,第三單元占6分,第四單元占22分,本題包含計算,作圖,說理證明,考查學(xué)生計算,分析和解決問題的能力。從分值分布上講,第一單元占15分,第二單元占33分,第三單元占15分,第四單元占37分。總體上來說試卷各部分比值適當,但難度偏低了一些。

  二、學(xué)生答題情況分析

  試卷總分100分,參加考試人數(shù)1008人,年級平均分80.09分,優(yōu)秀人數(shù)543人,優(yōu)秀率53.87%,及格人數(shù)867人,及格率86.01%。

  失分原因分析:

  1、失分情況:失分嚴重的題有:選擇題第4,6,8,9,10題;填空題第14,18題;第19題的第四小題出現(xiàn)計算錯誤;第22題對菱形的判斷思路不清,概念模糊;第22,23,24題均考察學(xué)生分析解決問題題能力,有的同學(xué)思路正確,但書寫不夠有條理。

  2、失分原因:一是復(fù)習(xí)時忽視了細微知識的檢測;二是計算能力較差;三是學(xué)生分析問題和語言組織的能力差,缺乏細心和耐心;四是獨立思考問題的能力欠缺,依賴老師的思想嚴重。

  三、對以后教學(xué)的建議:

  1、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓,在課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容,而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法,并通過不斷積累,逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,形成解決問題的自覺意識。

  2、重視教學(xué)方法的改進,堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點,多設(shè)計、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生面對適度的困難,開展嘗試和探究,讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用,適當運用變式,逐步設(shè)置障礙,以不斷增加創(chuàng)造性因素。

  3、強化過程意識,重視知識的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理,而要展開思維,弄清楚其背景和來源,真正理解所學(xué)知識,同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。因此,教學(xué)中要加強過程教學(xué),真正做到結(jié)論和過程并重。

  4、加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言,它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化,還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。

  5、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識當作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過學(xué)生獨立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究,或?qū)δ承⿺?shù)學(xué)問題進行深入探討,在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。

  6、教學(xué)中要重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。留作業(yè),要分層留,找一些他們能做的題目留給他們,調(diào)動他們的一切積極因素。

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