關(guān)于《埃及的金字塔》教學(xué)實(shí)錄

　　師：上課！

　　生：老師好！（彎腰鞠躬）

　　師：同學(xué)們好�。ň瞎�）請(qǐng)坐

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)埃及的金字塔有了初步的了解。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)金字塔。讓我們先來讀讀這些詞語(yǔ)。（大屏幕出示：巍然屹立、傲對(duì)碧空、舉世聞名、宏偉、精巧、勤勞、聰明、智慧、結(jié)晶）

　　師：誰先來讀一讀？

　　生讀

　　師：通過你的朗讀，老師感覺到這些詞語(yǔ)是有溫度的，請(qǐng)坐。

　　師：誰再來讀一讀？

　　生讀

　　師：讀得很到位，老師感受到了金字塔的宏偉氣勢(shì)了。

　　師：誰能聯(lián)系課文內(nèi)容，用上這里的一兩個(gè)詞說一句話。

　　生：舉世聞名的金字塔巍然屹立、傲對(duì)碧空。

　　師：你一下子用上了三個(gè)詞語(yǔ)，厲害！

　　師：誰再來說一說。

　　生：宏偉而又精巧的金字塔是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

　　師：你更厲害，居然用上了四個(gè)詞語(yǔ)。有沒有誰想挑戰(zhàn)一下的？

　　生：宏偉而又精巧的金字塔是勤勞而又聰明的古埃及人民建造的，它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

　　師：說得真好，請(qǐng)坐。

　　師：是��！宏偉而又精巧的埃及金字塔給我們留下了深刻的印象。（板書：宏偉 精巧）

　　師：同學(xué)們默讀課文第三自然段。寫埃及金字塔宏偉的語(yǔ)句，我們?cè)谙旅鎰澤蠙M線，寫埃及金字塔精巧的語(yǔ)句在下面劃上浪線。

　　生默讀課文，師巡視。

　　師：同學(xué)們，讀好了嗎？我們一起來交流一下，誰先來？

　　生：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之 一米 寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。這段話是描寫金字塔宏偉的。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：下面讓我們來好好感悟感悟這段話。

　　師：大屏幕出示：這座塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。

　　師：這句話里有個(gè)詞語(yǔ)“摩天大廈”，摩在字典里有三種解釋（大屏幕出示）

　　摩：1、摩擦；2、接近；3、研究、切磋

　　師：你認(rèn)為在這里應(yīng)該選第幾種解釋？

　　生：第二種

　　師：那你能不能說說摩天大廈這個(gè)詞的意思呀？

　　生：快要接近天的大樓

　　師：能不能表達(dá)地再準(zhǔn)確些？

　　生：形容大樓非常高

　　師：誰來讀一讀，一定要讓大家感受到金字塔真的很高很高��！

　　生讀

　　師：不夠高，大概才十層吧！誰再來？

　　生朗讀

　　師：好像到了二十五層了，誰再說試一試？

　　生朗讀

　　師：老師感覺到了，已經(jīng)到了頂層了。大家一起來讀一遍。

　　生齊讀

　　師：這句話的后半部分可以去掉嗎？

　　大屏幕出示：這座塔高146米多，相當(dāng)于40層的摩天大廈。

　　這座塔高146米多。

　　生自由讀這兩句話。

　　生：不能，如果去掉，我們就不會(huì)想像出金字塔究竟有多高。

　　生：不能，如果去掉，這句話就不太形象了。

　　師：老師同意你們的說法，有了后半部分，讓我們形象真切地感受到了大樓的高度。那么這句話中，作者運(yùn)用了什么樣的說明方法呢？

　　生：作比較

　　師：完全正確。同學(xué)們要記住這種說明方法，在我們以后寫說明文時(shí)可以運(yùn)用。

　　師：（大屏幕出示）繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之 一米 寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。大屏幕出示，從這句話中你感受到了什么？

　　生自由讀一讀這段話。

　　生：金字塔是由很多很多石頭壘起來的。

　　生：石頭很多，平均每塊重2.5噸呢！

　　師：每塊石頭很大，230萬塊石頭壘起來會(huì)怎么樣？用一個(gè)詞語(yǔ)來形容。

　　生：巨大

　　生：龐大

　　師：是啊，巨大的金字塔看起來宏偉壯觀！

　　師：同學(xué)們這段話中的四個(gè)數(shù)字：（大屏幕出示）1千米、230萬塊、2.5噸、60萬節(jié)，這里叫什么說明方法呢？

　　生：列數(shù)字

　　師：老師發(fā)現(xiàn)沒有什么能難倒你們的，誰再來讀一讀金字塔精巧的語(yǔ)句？

　　生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

　　師：（大屏幕出示這段話）我們大家一起來讀一讀這句話，從中我們能感受到什么呢？

　　生：金字塔太神奇了，幾千年過去了，居然刀片都插不進(jìn)去。

　　生：金字塔不愧是世界上的七大奇跡之首。

　　生：我是從這個(gè)句子里讀出的：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密。幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。特別是其中的幾千年，說明時(shí)間過去已經(jīng)很久了，一般的建筑物可能都倒了，有的也肯定已經(jīng)破損了。但書上說這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去，說明金字塔的結(jié)構(gòu)很精巧，居然經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)吹雨打都能巍然屹立，真的是不可思議。

　　師：你真善于讀書，從一個(gè)詞就讀出了這么多東西。想一想，金字塔為什么這么精巧呢？

　　生：因?yàn)檫@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴(yán)密。

　　師：對(duì)，原因就在這，每一塊石塊都磨得那樣平整，砌得那么嚴(yán)密。要知道那可是在四五千年前的古埃及，生產(chǎn)力是相當(dāng)?shù)拖碌�，人們用的都是相�?dāng)原始的青銅器或石器等工具，要打磨平一塊石頭已是非常困難的，現(xiàn)在他們要把３５０萬塊石頭都打磨得平整，要花費(fèi)多少時(shí)間，付出多少心血啊。所以，修建金字塔是一件異常艱苦，異常浩繁的工程，它需要大量的人力物力和財(cái)力。所以書上這樣告訴我們—

　　（大屏幕出示）為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。。

　　師：自由地讀一讀這兩句話，你又感受到了什么？

　　生自由讀

　　生：經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時(shí)間。

　　師：你又從中讀出了什么？

　　生：我讀出了修建金字塔的人很多，經(jīng)常有１０萬人在干活。

　　生：我讀出了整個(gè)工程的浩大，居然要用整整三十年的時(shí)間�，F(xiàn)在埃及有七十多座金字塔，那要花多少年呢。

　　生：我知道那時(shí)是奴隸制的社會(huì)，古埃及人民受盡了法老的壓迫，整天在烈日曝曬下干活，不知死了多少人

　　，才修成了這一座座宏偉精巧的金字塔。

　　生：我從中讀出了古埃及人民的勤勞，是他們用自己勤勞的雙手將將一塊塊巨石打磨，筑就了這宏偉的金字塔。

　　師：的確，是古埃及的勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手，用無數(shù)血汗才筑起了一座座宏偉精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的驕傲。讓我們一起來表達(dá)自己對(duì)埃及人民的崇敬之情。

　　生：齊讀第三小節(jié)最后一句。

　　師：剛才我們好好領(lǐng)略了金字塔的宏偉與精巧，那么它們是怎樣建造起來的呢？想知道嗎？

　　生：想

　　師：默讀課文四五自然段你一定會(huì)明白的，可以用筆劃一劃。

　　生：默讀課文，師巡視、相機(jī)指導(dǎo)。

　　師：大家讀好了吧，我們來交流一下。

　　生：他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊木橇在不平整的路上拉不動(dòng)，于是他們又專門修了一條石路。

　　師：木橇是什么樣子呢？大家可以想象一下。

　　生：大概和雪橇差不多吧。

　　師：老師也是這樣想的，那么修路又有什么作用呢？

　　生：這樣可以減少木橇與地面之間的摩擦力。

　　師：看來，古埃及人幾千年以前就知道造“高速公路”了！

　　師：還有補(bǔ)充嗎？

　　生：據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層的砌上去，金字塔有多高，土坡就有都高。塔建成后，土坡變成一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。

　　師：同學(xué)們把這段話讀一讀，如果讀懂了，就在自己的本子上畫一畫。過會(huì)兒老師請(qǐng)人到講臺(tái)上來交流。

　　生自由讀，在本子上畫圖。師巡視、相機(jī)指導(dǎo)。

　　師：黑板出示，誰來想辦法把石塊運(yùn)到第二層。

　　生：板演，就是通過這個(gè)斜坡，古埃及人把大石塊運(yùn)上去的。

　　師：同學(xué)們明白了吧！通過四五自然段的學(xué)習(xí)，你覺得古埃及的人怎樣？

　　生：了不起！

　　生：很聰明！

　　生：很有智慧！

　　師：是啊，勤勞而又聰明的古埃及人創(chuàng)造了人類的奇跡，我們一起帶著對(duì)古埃及人民的敬仰之情把課文最后一個(gè)自然段朗讀一遍。

　　生齊讀

　　師：大家一起把這段話再讀一遍。

　　生齊讀

　　師：金字塔不僅是埃及人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。它就像我們中國(guó)的萬里長(zhǎng)城、秦兵馬俑（大屏幕出插放長(zhǎng)城、兵馬俑圖片）我們應(yīng)該懂得尊重它們，保護(hù)它們。

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，當(dāng)你真的來到金字塔前，我相信同學(xué)們一定有很多的話要說，把你想說的寫下來吧。

　　生寫

　　師：誰來讀一讀。

　　生：當(dāng)我來到金字塔前，望著那一百多米高的塔峰，敬仰之情從心底油然而生，古埃及創(chuàng)造了這不朽的奇跡，他們是我們?nèi)祟惖尿湴痢?/p>

　　生：當(dāng)我來到金字塔前，我眼前會(huì)浮現(xiàn)出十萬人一起勞作的畫面，波瀾壯闊！我能聽到他們勞動(dòng)時(shí)喊號(hào)子聲，驚天動(dòng)地！我能聞到他們的汗水味，濃濃地咸！

　　師：同學(xué)們寫的真好，其實(shí)，金字塔還有很多謎沒有解開，同學(xué)們有興趣的，課后去查一查有關(guān)方面的資料。說不定我們有些同學(xué)將來能解開其中的謎呢！

　　師：這節(jié)課就到這里，下課！

　　生：老師再見！