班級文化建設(shè)的思考范文

　　班級管理，對于一個學(xué)校而言，是非常重要的。如何開展班級管理，方法多種多樣。在班級管理實踐中，教師一般都根據(jù)自己學(xué)校的特點、班級的特點來開展工作，使班級工作在得到學(xué)生認(rèn)可的基礎(chǔ)上取得成績。

　　下面，我就具體談?wù)勎以诎嗉壩幕�建設(shè)中的做法和體會。

　　一、班級文化的概念和特點

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕�的概念

　　要想開展班級文化建設(shè)，我們必須先理解清楚什么是班級文化。那么，什么是班級文化呢？結(jié)合班級管理的實際，我認(rèn)為班級文化可以概括為：班級文化是指在班級管理中，把一個班級的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范和總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的，有好的班級文化和不好的班級文化之分，也可以說有積極的班級文化和消極的班級文化之分。積極良好的班級文化可以讓一個班級的同學(xué)感到心情愉快，積極向上，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力；而消極落后的班級文化卻可能讓人感到悲觀，而失去信心，長期下去，一個班級的狀況也就可想而知。良好的班級文化的形成是一個長期的過程，需要在班主任以及全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過實踐的檢驗而最終形成。

　　在班級文化建設(shè)的過程中，由于班主任所處的特殊位置，以及同學(xué)們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任對班級文化的建設(shè)是具有決定性作用的。因此，要想建立良好的班級文化，需要班主任結(jié)合學(xué)校的具體情況、學(xué)生實際、班級狀況、專業(yè)特點、社會環(huán)境等多方面的因素，提出適合自己班級特點的班級文化。只有這樣，班級文化才會真正起到指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的作用，才會是有效的班級文化。如果提出的班級文化空洞、不切實際，不但起不到實際的作用，還可能由于高不可攀或者沒有具體指導(dǎo)意義而讓學(xué)生失去信心，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而起到反面消極的作用。

　　（二）班級文化的特點

　　1、創(chuàng)造性。班級文化是根據(jù)班級的具體情況進(jìn)行分析而產(chǎn)生的。因此，在建立班級文化時就必須要有創(chuàng)造性，照抄照搬或者沒有自身特色的班級文化是沒有生命力的。為此，在建立班級文化時，班主任就必須和全體同學(xué)在取得一致看法的情況下來構(gòu)筑自己的班級文化。

　　2、實踐性。良好的班級文化是在班級的具體工作中來得到證實的。因此班級文化建設(shè)的合適與否，要由實踐來檢驗。只有符合實際情況的班級文化才是有效的，而不能不管班級文化實施的可行性。

　　3、相對穩(wěn)定性。班級文化的建設(shè)是一個相對較長的過程，班級文化一旦形成，就會顯示出相對的穩(wěn)定性，不可能很快得到改變。但隨著時間的推移，環(huán)境可能發(fā)生改變，因此班級文化也就必須隨之而改變，使班級文化在適應(yīng)環(huán)境的過程中得到升華。從而，起到調(diào)動同學(xué)們積極性的作用。

　　我所管理的班級是一個由42名男生所組成的集體。在班級管理的過程中，我了解到：學(xué)生中，有很大一部分人也存在自由散漫的思想，容易發(fā)生一些小問題，對自己的要求也不是很高，有一種得過且過的想法；還有，就是同學(xué)之間也不是很團(tuán)結(jié)，會因為一些小事情而造成班級中的混亂。但是，這個班也有很大的優(yōu)點，這些學(xué)生基本上能夠遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，有一定的上進(jìn)心；大家對老師說的話還是基本能夠服從，沒有特別不聽話的學(xué)生。在這種情況下，要想把這個班建設(shè)成為一個優(yōu)秀班集體，必須從內(nèi)在的方面下功夫，著手建設(shè)班級文化。經(jīng)過反復(fù)醞釀，我把班級文化的內(nèi)涵概括為十六個字，這就是：尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，努力學(xué)習(xí)。并圍繞這十六個字開展了一系列班級管理工作。使班級管理有聲有色，班級管理較有成效，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事以用其他班級同學(xué)的好評。

　　二、班級文化建設(shè)要點

　　1、做好學(xué)生的思想工作

　　學(xué)生的思想狀況如何，對班級管理的好壞是有決定性作用的。為此，班級文化建設(shè)必須得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有好的群眾基礎(chǔ)，班級文化的實施才有了可靠的思想保障。為此，我反復(fù)給學(xué)生做思想工作，通過主題班會、課余活動，與各宿舍同學(xué)交談，與個別同學(xué)交談等方式與同學(xué)們交流思想，并給大家說明加強(qiáng)管理只是我們班級管理的一種手段，而真正的目的是希望同學(xué)們形成一種良好的習(xí)慣、取得良好的學(xué)習(xí)成績和良好的個人品質(zhì)。一次，一個學(xué)生的哥哥從部隊來學(xué)�？赐麑W(xué)生，我就請這位解放軍戰(zhàn)士給同學(xué)們講解部隊是如何爭創(chuàng)集體榮譽的；當(dāng)有學(xué)生家長到學(xué)校來與了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，我又適時地讓家長給同學(xué)們說幾句話，從家長的角度提出對大家的希望。當(dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律之時，我也總能給予及時的處理和教育，讓其認(rèn)識到自己的錯誤而及時改正。為了讓大家體會到集體的溫暖，每當(dāng)有同學(xué)過生日之時，我們都為他過集體生日，在校廣播站為該同學(xué)點歌祝賀。在自己的耐心工作下，全班同學(xué)統(tǒng)一了思想，樹立了為班級爭光，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體的想法。這為班級文化建設(shè)的順利進(jìn)行取得了有力的思想保證和廣泛的群眾基礎(chǔ)。

　�。�、注重班級規(guī)章制度的建設(shè)

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為了配合班級文化建設(shè)，我根據(jù)班級實際，制定了詳細(xì)的班級規(guī)章制度。在制定這些制度時，都能結(jié)合班級實際，在經(jīng)過大家的討論之后予以頒布并嚴(yán)格執(zhí)行。比如，我們制定了班級操行分評定細(xì)則，宿舍衛(wèi)生打掃實施細(xì)則，班級兩操質(zhì)量管理規(guī)定等等。并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，在了解制度的基礎(chǔ)上認(rèn)真遵守。有了制度作為保障，班級在各方面都有了很大進(jìn)步。比如，在未實行宿舍衛(wèi)生打掃實施細(xì)則以前，我們班級的宿舍衛(wèi)生經(jīng)常不合格，而這個辦法實施后，衛(wèi)生狀況大為改善，成為學(xué)校衛(wèi)生方面做得最好的班級。

３、尊師重教

　　我們班級文化建設(shè)首先圍繞尊敬老師開始。為此，我要求同學(xué)們體會老師的辛苦，尊重老師的勞動成果，在每次上課時給老師準(zhǔn)備好開水，毛巾和洗手用水，認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。讓大家在與老師的友好相處中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地開展學(xué)習(xí)，激發(fā)大家的上進(jìn)心，從而更加熱愛班集體，為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

　　４、配合學(xué)校對班級的考核，加強(qiáng)班級管理

　　我們學(xué)校對各個班級進(jìn)行了嚴(yán)格的考核和綜合評比�？己藘�(nèi)容包括：上課和自習(xí)課的出勤，衛(wèi)生打掃，兩操質(zhì)量以及班級遵守學(xué)校的規(guī)章制度等方面。并對每個月的前兩名班級頒發(fā)“流動紅旗”進(jìn)行鼓勵。為此，我與同學(xué)們商量后，定出要爭奪“流動紅旗”的目標(biāo)。要求大家嚴(yán)格要求自己，努力從各方面為班級做貢獻(xiàn)，爭奪“流動紅旗”。有了奮斗目標(biāo)后，要求大家保證教室衛(wèi)生每天得滿分；嚴(yán)格控制兩操的出勤情況，保證質(zhì)量；在上課以及自習(xí)課中嚴(yán)格考勤，要求大家不遲到、不早退、不曠課；要求同學(xué)們不吸煙，不喝酒，不打架斗毆，不做違法亂紀(jì)之事，從各方面嚴(yán)格控制，對出現(xiàn)問題及時處理，使班級保持了良好狀態(tài)。

　�。�、注重激勵同學(xué)的熱情

　　在班級管理中，一方面是引導(dǎo)，另一方面又把每一個同學(xué)的表現(xiàn)情況與操行分掛鉤。為了激勵大家，我們班在每一個月都對操行分前十名的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚，并頒發(fā)紀(jì)念品，讓大家體會到積極上進(jìn)的愉快，獲得成就感。為了時刻提醒大家，我們在教室內(nèi)張貼了響亮的標(biāo)語，并讓每個同學(xué)在加強(qiáng)自我管理的標(biāo)識上簽名以督促自己。在班級中設(shè)置了“爭優(yōu)創(chuàng)先五星榜”，對表現(xiàn)好的同學(xué)每星期由自己在自己的名字后面貼上一個小五星。通過以上的工作，極大地調(diào)動了同學(xué)們的熱情，這對班級文化建設(shè)的開展也起到了很好的作用。

　�。丁㈤_展豐富的班級活動

　　在班級內(nèi)部，我們開展了以宿舍為單位的乒乓球比賽，要求宿舍所有同學(xué)參加觀看，淡化比賽成績而強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，給每場比賽設(shè)置了精神風(fēng)尚分，對成員到齊的宿舍加上精神風(fēng)尚分，以調(diào)動大家的集體榮譽感。開展了各種主題班會來對同學(xué)們進(jìn)行教育管理。如主題班會“我的爸爸媽媽”讓大家認(rèn)識學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易并做到努力學(xué)習(xí)；主題班會“鐵工０２－５，我對你說”讓每個同學(xué)對班級說一句自己的真心話，以強(qiáng)化大家對班級的感情。我們還在同學(xué)們征集大家喜歡的歌，并印成班級歌本，在每次課前共同歌唱來鼓舞士氣，讓大家更有精神來投入到學(xué)習(xí)和生活之中。

　　７、利用新的技術(shù)手段與學(xué)生進(jìn)行交流

　　為了與同學(xué)們交流，我建立了個人網(wǎng)站，通過在網(wǎng)站上設(shè)立班級管理的相關(guān)內(nèi)容，讓大家很方便地了解到班級管理的方面，并可以通過網(wǎng)站的留言簿與老師進(jìn)行交流，這對班級文化的建設(shè)也起到了良好的推動作用。我還利用網(wǎng)上聊天的方式與同學(xué)們行交流，這對開展班級管理，建立積極的班級文化也是很有幫助的。

　　三、經(jīng)驗與展望

　　班級文化建設(shè)，對促進(jìn)班級管理的良好局面是很有幫助的。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級文化建設(shè)中，還必須要注意以下幾點：

　　1、必須結(jié)合班級實際。不同的班級有不同的特點，在開展班級文化建設(shè)的過程中，必須結(jié)合班際實際來進(jìn)行。這是開展班級文化建設(shè)首先要注意的事情。如果不顧實際情況，生搬硬套，是不會得到好的效果的。

　　2、講究方法。對班級文化建設(shè)，必須講究方法。對學(xué)生做工作，不能不講究方法。即便你所說的和做的事情都很有道理，還要考慮學(xué)生的接受能力。比如，現(xiàn)在很多老師和家長都比較反對學(xué)生上網(wǎng)，覺得浪費時間，但在如何控制學(xué)生上網(wǎng)的問題上，必須慎重。其實根據(jù)分析，學(xué)生上網(wǎng)雖然是弊多利小，但如果硬性地要求學(xué)生絕對不上網(wǎng)是不可能的，也是沒有必要的。在這方面，我想適當(dāng)引導(dǎo)是最好的方式。我們可以和學(xué)生商量一個如何控制上網(wǎng)的辦法。比如，我們要求大家不要在晚上和平時上課的時間去上網(wǎng)，或者希望大家只能在學(xué)校開展的第二課堂去上網(wǎng)，我想這樣是會有更好的效果的。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，指出學(xué)生的錯誤是必要的，但這也正是我們與學(xué)生溝通的一個機(jī)會。學(xué)生在這時候一般心里都還是有點內(nèi)疚感的，做得好可以起到良好的教育作用，讓學(xué)生在與教師多了解的基礎(chǔ)上配合得更好，這對班級管理也是很有幫助的。

　　3、多與學(xué)生溝通。學(xué)生在班級管理中，雖然會在很大程度上接受教師的管理，但這種接受往往是比較被動的。如果教師在管理中不注意與學(xué)生進(jìn)行溝通，就很難了解到學(xué)生的實際想法，那么制定的措施就很難讓大家從內(nèi)心深處來認(rèn)真執(zhí)行。如果僅僅是表面上的聽從，還是很可能出問題的。我們要求學(xué)生在在各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。但如果學(xué)生沒有從內(nèi)心深處接受教師的管理，就可能出現(xiàn)消極對待的情況，而不利于班級管理。比如，我們學(xué)校在對班級的“兩操”情況進(jìn)行考核時，就提出了如果班級做操不認(rèn)真，就要扣班級人數(shù)的做法。由于制定了管理辦法，學(xué)生不得不去做操，但如果從內(nèi)心深處有一種抵抗情緒，做操就很難認(rèn)真，因為質(zhì)量不好最終還是會影響到班級管理的效果的。所以，開展班級文化建設(shè)，進(jìn)行班級管理的過程中，教師一定與注重與學(xué)生進(jìn)行溝通。

　　班級文化建設(shè)，在班級管理領(lǐng)域中是相對較新的東西。雖然在班級管理中，各位班主任或多或少地都在進(jìn)行這方面的工作，但是，如果我們能在班級管理中把班級文化建設(shè)具體而明確地提出來，在具體的管理工作中去實施，一定會提高全班同學(xué)的集體榮譽感，樹立大家的自信心，從而嚴(yán)格要求自己，積極上進(jìn)，這對班級管理是會起到更大的正面作用的。當(dāng)我們更多的班級都從創(chuàng)立班級文化的角度來開展管理的時候，我相信學(xué)校也會由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會做出自己更多的貢獻(xiàn)。

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