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廣東商學(xué)院仿真綜合實(shí)習(xí)基地分析匯報(bào)
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，私營(yíng)公司之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，這構(gòu)成了當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一大特色。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和校園環(huán)境及教學(xué)條件，廣東商學(xué)院從20XX年起，建立起國(guó)內(nèi)首個(gè)仿真綜合實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)經(jīng)管類實(shí)習(xí)教學(xué)基地的模范先例。
一、跨專業(yè)廣，仿真程度高
廣東商學(xué)院的仿真綜合實(shí)習(xí)基地主要面向本校即將畢業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生綜合水平和理論知識(shí)達(dá)到一定的水準(zhǔn)的前提下，將本學(xué)院專業(yè)混合，組成公司制，進(jìn)行仿真模擬。
該仿真模擬具有諸多優(yōu)點(diǎn)：
1、成本低，收益大：雖然廣東商學(xué)院的仿真實(shí)習(xí)基地投入了幾千萬(wàn)資金，建立了面積高達(dá)2478㎡的仿真實(shí)習(xí)基地，但是在長(zhǎng)期投資利益和學(xué)生培養(yǎng)及技能提高這些方面，收益是無(wú)法比擬的。同時(shí)，創(chuàng)立仿真實(shí)習(xí)基地，也是打造學(xué)院品牌的方式之一，這也是學(xué)院的無(wú)形資產(chǎn)之一。
2、系統(tǒng)性強(qiáng)，跨專業(yè)廣：仿真實(shí)習(xí)將學(xué)院所有專業(yè)混合，將班級(jí)的自然界限打破，重組團(tuán)隊(duì)，并由學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主成立“完全市場(chǎng)”，即學(xué)生自主成立公司、銀行、工商局、律師事務(wù)所等社會(huì)組織，變成模擬的小型社會(huì)模型。在該完善的系統(tǒng)下，學(xué)生能夠完全了解并融入該圈子，對(duì)進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行了一定程度的熟悉和鍛煉，具有非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，學(xué)生跨專業(yè)組成公司，不僅加深了本專業(yè)的理解，更能從綜合的角度理解其他的專業(yè)的內(nèi)容，不僅在橫向上了解其他專業(yè)，更能從縱向上回顧以前所學(xué)的本專業(yè)的知識(shí)。
3、趣味性和真實(shí)性：仿真實(shí)習(xí)中的數(shù)據(jù)完全虛擬，單據(jù)虛擬，除了操作的人（即該模擬社會(huì)中存在的成員），其他全部虛擬，類似高仿模擬經(jīng)濟(jì)社會(huì)游戲，在一定程度上能夠緩解學(xué)生的精神壓力，并且增加其趣味性；同時(shí)，進(jìn)行到競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)刻，同學(xué)們又能完全融入該氛圍，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受到真實(shí)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而能做好更多的心理準(zhǔn)備和真正的既能鍛煉，為進(jìn)入社會(huì)打下更好的基礎(chǔ)。
4、時(shí)間長(zhǎng)，受眾廣：從20XX年仿真實(shí)習(xí)基地建立開(kāi)始，到20XX年，仿真基地的受眾學(xué)生已經(jīng)高達(dá)2055人，實(shí)習(xí)時(shí)間更是高達(dá)一個(gè)半月的長(zhǎng)度。在高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際操作訓(xùn)練中，學(xué)生技能能夠得到顯著的提升，同時(shí)，該仿真實(shí)習(xí)更是吸引了眾多的廠商、公司甚至獵頭的注意，這證明，基地不僅在學(xué)生技能提高方面做出了貢獻(xiàn)，更在就業(yè)、實(shí)踐、學(xué)院宣傳、教學(xué)帶頭等方面起到了一個(gè)綜合收益的效用。
5、以實(shí)踐為主的實(shí)習(xí)特點(diǎn)：廣東商學(xué)院以時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、系統(tǒng)性最強(qiáng)、時(shí)間最深刻，穩(wěn)穩(wěn)走在了全國(guó)經(jīng)管類高職高專院校的實(shí)習(xí)前列，學(xué)生的實(shí)踐能力更是該學(xué)院非�？粗氐哪芰χ�，因此，實(shí)踐為主的教學(xué)理念，是仿真實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)和精華。
二、高職高專的實(shí)踐能力培養(yǎng)
相比于本科院校，高職高專的理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生在校時(shí)間短，教育程度相比于本科院校較低，因此更重視實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。針對(duì)我院情況，我認(rèn)為我們有幾點(diǎn)可以向廣東商學(xué)院學(xué)習(xí)：
1、理念升華：建立以實(shí)踐為主、以社會(huì)現(xiàn)狀為導(dǎo)向的訓(xùn)練體系，將學(xué)生的技能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，另一方面也是我院教學(xué)先進(jìn)的體現(xiàn)。
2、全局訓(xùn)練：經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)是一個(gè)整體的存在，這個(gè)社會(huì)不是某一專業(yè)或者某幾個(gè)專業(yè)而構(gòu)成的市場(chǎng)，而是復(fù)雜的、多變的。廣東商學(xué)院首創(chuàng)了跨專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生從多方面加深專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且拓寬了學(xué)生的視野，這就是在全局觀的領(lǐng)導(dǎo)下完成的教學(xué)成果。
3、貼近社會(huì)：一方面加強(qiáng)學(xué)生的能力貼近社會(huì)，另一方面將學(xué)校推廣，使企業(yè)能夠自發(fā)的到學(xué)校來(lái)，不僅提高了學(xué)校的名譽(yù)也能夠更好的將學(xué)生推到社會(huì)上去，將學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)更好的結(jié)合起來(lái)。
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