有關(guān)《李時(shí)珍夜宿古寺》的教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)入：
1、師： 這節(jié)課由我和大家一塊學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能有所收獲。
師：上課
師：在人類不斷邁向文明的歷史進(jìn)程中，有許多人做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們有的為人類的未來指明了方向，有的為人類的生活提供了方便，也有的尋訪藥物，治病救人，為人類減輕了痛苦。在我國古代啊，就有這樣一個(gè)人，他歷時(shí)二十七年，傾注畢生的心血編成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》，英國著名的生物學(xué)家曾稱贊這本書為“中國古代的百科全書”。同學(xué)們知道他是誰嗎?對，他就是李時(shí)珍。
2、師：通過課前的預(yù)習(xí)和搜集的資料，你對李時(shí)珍有哪些了解？
師：好，看著屏幕上老師搜集的李時(shí)珍的資料，請同學(xué)們自己大聲讀一下。
�。ㄍ队�:李時(shí)珍的相片和簡介）
3、師：今天我們就一起學(xué)習(xí)，他為編寫《本草綱目》在察訪藥材時(shí)的一段經(jīng)歷《李時(shí)珍夜宿古寺》�？蠢蠋煱鍟n題。齊讀課題。
師： 課文主要寫了一件什么事呢？
師： 請同學(xué)們帶著這個(gè)問題自讀課文，同時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師：誰來用幾句話向大家介紹一下課文主要寫了一件什么事？
師：誰能再說的簡練一些？（板書：李時(shí)珍）
師：課文主要寫李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟，啃干糧、以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得并親自品嘗藥材的事。
師：看著課題你產(chǎn)生了那些疑問呢？
生：1、李時(shí)珍為什么夜宿古寺？
2、古寺是什么樣子的？
3、他到古寺后都干了些什么？
（教師相機(jī)在題目下面標(biāo)上問號）
師：請同學(xué)們帶著這些問題再讀課文。邊讀邊思考邊做標(biāo)記�？纯茨懿荒芙鉀Q大家提出的這些疑問。
二、 學(xué)習(xí)課文
1、師：李時(shí)珍作為一代名醫(yī)他的衣、食、住、行條件應(yīng)該非常優(yōu)越，可他為什么會夜宿古寺呢？誰來讀一下?
師：通過讀這幾段話，你知道了什么？
�。ㄈ绻麑W(xué)生沒有讀第一段，教師在他讀完后可以引導(dǎo)：他和弟子為什么會在湖北的西部山區(qū)呢？）
生：那古寺是什么樣子的？誰來讀一下？
�。ㄍ队俺鍪荆好鑼懝潘聵幼拥亩温洌�
師: 請同學(xué)們再讀一遍，你體會到了什么？
生：古寺很破，很簡陋，很荒涼
師: 這是一座破敗的古寺，一座……
師：你是通過哪些詞語體會到的？
師：李時(shí)珍歷時(shí)二十七年才編成《本草綱目》在這二十七年中，投宿荒郊野外是經(jīng)常的事，這只不過是其中的一個(gè)縮影。那古寺是什么樣子的？誰來讀一下？
3、師：通過讀你體會到了什么？從那些詞語中體會到的？
�。ㄍ队埃豪顣r(shí)珍……）
師：誰再來讀一遍？要讀出古寺的荒涼和簡陋。
4、師：路途艱辛，住宿簡陋，那李時(shí)珍和徒弟吃的是什么呢？
師：誰來讀一下？你體會到了什么?
師：還有體現(xiàn)生活苦的地方嗎？誰來讀一下？
（ 交流第五段，吃的苦）
（投影這段話）
師: “啃”是什么意思？那我們平時(shí)所吃的干糧用得著啃嗎？那這說明了什么?你體會到了什么?
5、師：李時(shí)珍從三十五歲時(shí)就開始編寫《本草綱目》時(shí)至今日，已有十五個(gè)年頭了，在這十五年里他和徒弟以及兒子攀懸崖，涉大河，冒嚴(yán)寒，斗酷暑住破廟，啃干糧生活極其艱苦（板書：苦）可他們怎么認(rèn)為的呢？
師：我找?guī)讉�(gè)同學(xué)分角色來讀一下李時(shí)珍和徒弟的對話。在讀的時(shí)候注意人物的語氣，和表情。
師：你覺得在朗讀語氣和表情上他們讀的怎么樣？
生：李時(shí)珍是“笑”著問的。
師：這么苦的生活李時(shí)珍竟然能笑出來，這是一個(gè)怎樣的人��？
生：不怕吃苦的人。
師：通過他們的讀你還體會到了什么？
生：一心為民，甘愿付出……
師：請同學(xué)們再讀課文第七段，思考：李時(shí)珍認(rèn)為吃點(diǎn)苦也是值得的原因是什么？
生：修訂好《本草綱目》，萬民得福。
三、學(xué)習(xí)八至十三段
1、 師：也正是這個(gè)萬民得福的信念支撐著這個(gè)年近半百的老人，以苦為樂，甘愿付出。其實(shí)他令人感動的還不止這些。
師：請同學(xué)們接著往下讀，小組合作學(xué)習(xí)，交流通過讀你學(xué)到的一些醫(yī)學(xué)知識。
并找出李時(shí)珍令你感動的地方。
�。ń涣鞲袆拥牡胤剑�
師：李時(shí)珍的哪些做法還令你感動呢？誰來讀一下？看著大屏幕
�。ㄍ队俺鍪荆骸半u腸草……生嚼無涎”）
師：李時(shí)珍在干什么？
生：品嘗草藥。
師：你能找出描寫李時(shí)珍動作的詞語嗎？
生：端詳、扯下、嚼嚼、
師：請同學(xué)們再讀課文，結(jié)合這些詞語邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景。
師: 我找個(gè)我們班最大膽的同學(xué)來表演一下李時(shí)珍是如何品嘗草藥的（上講臺前）
師：（準(zhǔn)備兩片葉子）這就是雞腸草和鵝腸草，待會你盡管嚼。
生：不敢
師：為什么？
生：怕有毒
師：你的擔(dān)心不無道理，是藥三分毒，如果毒性發(fā)作怎么辦呢？
師：那李時(shí)珍害怕了嗎？他這樣做的目的是什么？你體會到什么？
師：老師讀，你開始表演吧，這兩片葉子你假裝嚼就行。
師：你覺得這位同學(xué)哪兒表演得好？哪個(gè)地方?jīng)]有表演出來？
生：端詳、扯下、若有所悟
師：結(jié)合他的表演，同學(xué)們再讀課文說說你體會到了什么？
師：李時(shí)珍為了深入研究，取得第一手資料，他多次冒著生命危險(xiǎn)，吞服一些作用劇烈的藥。有一次李時(shí)珍為了體驗(yàn)曼陀羅的作用，吞食了這種藥物，結(jié)果精神恍惚，身體失去了痛覺。
2、師：下面同學(xué)們開展小組討論，你認(rèn)為李時(shí)珍這樣做值得嗎？
師：李時(shí)珍不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、為科學(xué)獻(xiàn)身，他這樣做是為了修訂好《本草綱目》，更是為了天下百姓，造福子孫后代。他的做法值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。
3、師：誰來接著這段往下讀？這是一段環(huán)境描寫。
師：你覺得應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？你來讀一下。
師：同學(xué)們體會到了什么？
4、師：通過以上的學(xué)習(xí)你打算在今后的學(xué)習(xí)生活中如何學(xué)習(xí)李時(shí)珍的這些精神呢？
四、小結(jié)：
師：透過漫漫的歷史長河，我們仿佛看到大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨李時(shí)珍在艱難的前進(jìn);驕陽似火，酷暑難耐他也不曾停下前進(jìn)的腳步。為了萬民得福，為了后世子孫，他歷時(shí)二十七年，傾注畢生心血終于完成醫(yī)藥學(xué)巨著《本草綱目》他留給我們的不僅僅是一本書，更留給了我們不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)。
【《李時(shí)珍夜宿古寺》的教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《李時(shí)珍夜宿古寺》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)實(shí)錄07-04
《李時(shí)珍夜宿古寺》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄07-04
《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)05-27
課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
課文李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《李時(shí)珍夜宿古寺》評課稿03-18
《李時(shí)珍夜宿古寺》評課稿03-17
《李時(shí)珍夜宿古寺》評課稿[精]10-09