- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷面分析及反思 推薦度：
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五年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷面分析及反思
一、試卷印象：
本次考試內(nèi)容是五年級下冊第一至第三單元。知識覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。
二、學(xué)生卷面分析：
第一題、理解填空：學(xué)生總體出錯都在7、10小題和11小題第7小題出錯的原因是學(xué)生不知道最小的自然數(shù)是幾。第10小題學(xué)生主要是對棱長擴(kuò)大2倍，體積和表面積擴(kuò)大的倍數(shù)混淆。第11小題出錯的原因是學(xué)生的空間觀念有待加強(qiáng)，對表面積、體積的概念和計算方法區(qū)分不清。
第二題、概念辨析，第5小題，學(xué)生出錯還是因為空間想象力的問題。
第三題、選擇題，第6和7題，學(xué)生出錯的還是關(guān)于空間方面的題目。
第五題，畫一畫題目大多同學(xué)完成的較差，可能是時間較久，沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的原因。
第六題、解決問題。學(xué)生第3、4小題出錯嚴(yán)重，主要原因是學(xué)生空間能力不強(qiáng)，實際操作中，體積表面積混淆，還有就是單位的轉(zhuǎn)化也是失誤較多的。
三、反思及改進(jìn)措施：
1、更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。發(fā)展學(xué)生空間觀念，進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
2、提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。
3、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
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