小學(xué)音樂《大鹿》教學(xué)評(píng)課稿

　　12月25日周二的下午，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)校藝術(shù)組的老師們集中龍霞校區(qū)參加這個(gè)學(xué)期最后一次的研修活動(dòng)，這回由龍霞校區(qū)的陳學(xué)妃老師給我們帶來二上歌唱教學(xué)《大鹿》。

　　課上，陳老師以親切而富有童趣的話語創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課“今天有一個(gè)神秘的嘉賓被我們的歌聲吸引過來了，它有四條腿，頭上有兩只角，身上還有花紋呢”；“大鹿住在森林里，今天它想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�讓我們乘坐音樂列車趕快出發(fā)吧，別錯(cuò)過車窗外的風(fēng)景哦！”由此展開一系列音樂活動(dòng)。通過“闖關(guān)”游戲規(guī)則進(jìn)行學(xué)唱過程，

　　第一關(guān)：聽唱旋律找逃路

　　第二關(guān)：按節(jié)奏加油

　　讓學(xué)生模唱旋律，讀一讀歌詞，并讓學(xué)生注意當(dāng)時(shí)的心情，有效解決了歌曲中難唱點(diǎn)的節(jié)奏和歌曲的情緒。

　　緊接著，新歌教學(xué)，聽范唱，初步感受歌曲念歌詞，并復(fù)習(xí)了“反復(fù)記號(hào)”師劃拍念歌詞，聽唱歌曲，看小朋友們表現(xiàn)得這么好，陳老師不教小朋友并請(qǐng)小朋友們自己來教自己唱，通過老師有效的引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，用好你的耳朵。只有聽清楚了，才能唱得清楚，陳老師采用多種形式落實(shí)學(xué)唱。

　　陳老師給學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。從不同角度深入教學(xué)，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，也將本課推向了高潮。不過，在歌曲情緒的處理上還需要再加強(qiáng)，如將情緒與音高、速度及故事的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受旋律的美感，理解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容，這樣學(xué)生也許能更好的表演及創(chuàng)編音樂劇，讓表演唱更富有意境。

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