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未來(lái)的書(shū)籍六年級(jí)作文
“同學(xué)們，拿出你們的語(yǔ)文書(shū)，今天我們要講……”老師正說(shuō)著，我們急忙從口袋里拿出一個(gè)和指甲蓋大小差不多的“小玩意兒”把它放在課桌上又對(duì)著它說(shuō)了一句：“現(xiàn)在我要用語(yǔ)文書(shū)。”只見(jiàn)那個(gè)“小玩意兒”發(fā)出一道微弱的光芒，伴隨著那道光芒的離去，這個(gè)小玩意兒搖身一變，就變成了一本又小又薄的書(shū)，實(shí)際上這本書(shū)就是一臺(tái)微型電腦嗎，它里面儲(chǔ)存著足夠的內(nèi)容。
打開(kāi)書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)一聲“歡迎啟動(dòng)語(yǔ)文書(shū)”咦~這是誰(shuí)在說(shuō)話��？哦~原來(lái)是這本書(shū)在說(shuō)話呢！這本書(shū)具有與人語(yǔ)音的交流，你如果提出什么問(wèn)題的話，它可以標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)出你提問(wèn)的問(wèn)題，不過(guò)你可不要“耍小聰明”因?yàn)樗荒芙o你提示思考問(wèn)題的方法，不會(huì)給你現(xiàn)成的答案，總之，你還得動(dòng)腦筋思考，不過(guò)學(xué)習(xí)就對(duì)于你來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單了。
“哇塞,好漂亮的插圖啊！而且還能活動(dòng)呢！”打開(kāi)書(shū)后就看見(jiàn)了一幅幅還動(dòng)著的插畫(huà)。這樣，不僅能讓一些不愛(ài)看書(shū)的人變得越來(lái)越愛(ài)看書(shū)，還能用利用卡通動(dòng)畫(huà)來(lái)提高我們的理解能力。幫助我們進(jìn)入到人物的情景中，去了解人物當(dāng)時(shí)的背景。
這本書(shū)的字號(hào)大小還可以根據(jù)自身的情況來(lái)調(diào)動(dòng)，如果眼睛好的同學(xué)可以把字號(hào)給調(diào)小一點(diǎn)，視力差的同學(xué)，就可以把字號(hào)給調(diào)大些，來(lái)減輕眼睛的疲勞。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了。“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。”“老師再見(jiàn)！”哎，時(shí)間怎么過(guò)得這么快�。”緛�(lái)不喜歡上課的我現(xiàn)在因?yàn)橛辛诉@本書(shū)也變得喜歡上課。瞧！這本書(shū)的魅力真大啊。嘻嘻，下一節(jié)可是英語(yǔ)課又可以使用這本書(shū)啦。哈哈哈……
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