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新教材在體育教學(xué)中的探討論文
摘要：對本校四個普通班和四個實驗班分別實行傳統(tǒng)教學(xué)和新教材教學(xué)的教學(xué)實驗，結(jié)果表明，新教材教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，提高學(xué)生的運動能力，并能提高學(xué)生的鍛煉信心，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，與傳統(tǒng)型教學(xué)相比，效果顯著。
關(guān)鍵詞：新教材教學(xué)、教學(xué)實驗、傳統(tǒng)教學(xué)
一、前言
關(guān)于新教材教學(xué)的來龍去脈、方法體系及其對我國學(xué)校體育的影響，在近幾年的學(xué)術(shù)討論中已經(jīng)是輪廓分明，在實踐中對我國學(xué)校體育教學(xué)理念及教材教法改革起到了積極的推動作用。但任何事物總有不斷發(fā)展、完善的過程，我們應(yīng)根據(jù)實際情況在深入理論探討的同時進(jìn)行可行有效地完成操作�！靶陆滩慕虒W(xué)”的關(guān)鍵就是在教學(xué)過程中變學(xué)生練習(xí)以失敗告終為始終得到練習(xí)成功的喜悅感受，變學(xué)生練習(xí)中的“失落感”為“滿足感”，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中始終能夠享受到運動的樂趣、成功的喜悅和心理的滿足。
二、研究對象和方法
1、研究對象：本校2003屆高一年級1—8班的學(xué)生，共480人，其中男生274人，女生206人。
2、研究時間：2003年9月—2004年5月
3、研究方法：主要采用問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法等。
三、實驗的方法及結(jié)果分析
1、實驗結(jié)果：問卷調(diào)查共480份，收回問卷475份，回收率99%，且均為有效。見表1和表2。
由表1、2中可以看出學(xué)生的態(tài)度，實驗后的體育課更受學(xué)生歡迎，學(xué)生在一種新的學(xué)習(xí)氛圍中提高了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了體質(zhì)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。
2、實驗的方法及注意事項
2.1注意學(xué)生心、體、生的同步發(fā)展
毛振明先生在《現(xiàn)代人與體育》這篇文章中寫到：體育成了現(xiàn)代人的心理按摩劑。體育的技能可以給人帶來自信，體育的觀賞可以給人新的靈感。但在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生們重視的是達(dá)標(biāo)成績，教師只重視學(xué)生的生理負(fù)荷技術(shù)教學(xué)，忽視了學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和道德教育，那怎么說得上促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展呢？德國體育教學(xué)家�？藸栒J(rèn)為：“一堂好的體育課應(yīng)該是一要出汗，二要笑�！彼^“汗”，是指體育課應(yīng)有一定的生理負(fù)荷運動量；“笑”是學(xué)生戰(zhàn)勝困難，獲得成功后的喜悅，體育課上歡快的笑聲，是學(xué)生接受教育后的反饋信息，證明學(xué)生喜歡教師所教的東西，開心時大腦皮層形成“優(yōu)勢興奮中心”，體內(nèi)分泌較多的腎上腺，血糖上升，肌力增加，新陳代謝加快，這是建立條件反射的最佳時機(jī)。學(xué)生可較快的掌握技術(shù)，收到良好的教學(xué)效果。因此我們在教學(xué)過程中，注意以下幾個方面：
2.1.1學(xué)校體育是一種社會文化現(xiàn)象，它受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、意識形態(tài)等多種因素的影響，那么體育課必須緊扣學(xué)校教育的目標(biāo)，面向全體學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教育，提高學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生能自覺的投入到練習(xí)中去。
2.1.2重視學(xué)生自主作用的調(diào)動，要讓學(xué)生形成正確的體育觀念和良好的體育習(xí)慣，教師要不斷的學(xué)習(xí)和鉆研新教程。另外，最主要的是讓學(xué)生對體育產(chǎn)生熱愛的情感，能積極主動地參與體育，要做到這點我們的做法是，讓學(xué)生了解體育，組織他們觀看體育比賽，欣賞優(yōu)秀運動員的標(biāo)準(zhǔn)動作；其次是帶領(lǐng)學(xué)生參加體育比賽，以班級、年級、學(xué)校為單位，開展豐富多彩的活動，既提高學(xué)生的身體素質(zhì)還加強(qiáng)了班級體的團(tuán)結(jié)。
2.1.3教師要不斷的學(xué)習(xí)充實自己，要不斷的鉆研新教材，并且將現(xiàn)代的多媒體和雙語應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在本校一些實驗班就很好的應(yīng)用了雙語教學(xué)和多媒體教學(xué)，不但給學(xué)生一種耳目一新的感覺，而且在不降低教學(xué)質(zhì)量的前提下提供給學(xué)生一種良好的校園英語氛圍。此外，教師教學(xué)要藝術(shù)化、多樣化、科學(xué)化語言要簡明扼要，并具有激勵作用，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自覺的進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鍛煉的目的。
2.2教學(xué)要從實際出發(fā)
教學(xué)內(nèi)容、方法要結(jié)合學(xué)生實際，教學(xué)的內(nèi)容對上課能否引起學(xué)生的興趣至關(guān)重要。例如降低跨欄跑要求，能達(dá)到鍛煉膽量和提高跳躍障礙的能力就可以了；支撐跳躍能達(dá)到鍛煉身體，特別是培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)即可，不必非要騰空明顯；短跑課可以通過速度游戲培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力，發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)，不再過細(xì)強(qiáng)調(diào)、加速跑、途中跑、沖刺等過程和折疊小腿等技術(shù)。另外，在各種測驗中可以根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)慕档鸵�，讓學(xué)生通過自己的能力成功。另外在教學(xué)中將快樂和成功聯(lián)系在一起，在成功中品嘗快樂，在快樂中體驗成功，為了達(dá)到目的，教師要根據(jù)不同的需要設(shè)計不同的方案，比如在快速跑教材內(nèi)容可運用“抗洪救災(zāi)”等素材內(nèi)容，通過設(shè)計的方案，使學(xué)生在樂趣中鍛煉能力還進(jìn)行了思想品德教育，又如在中長跑教學(xué)中，可以通過主題越野跑讓學(xué)生在鍛煉身體的同時接受了教育。
在教學(xué)中我們還得注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新思維能力，我們可以嘗試讓學(xué)生自己給自己上課，在上課前先教給學(xué)生練習(xí)方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的需要，學(xué)會思考，自己使用器材，讓每個學(xué)生都能活動起來，提高上課效率。
2.3教學(xué)、競賽手段多樣化
球類教學(xué)是體育教學(xué)中學(xué)生最喜歡的，但也是大多數(shù)，為什么呢？原因是多方面的，比如有的學(xué)生技術(shù)不好，有的學(xué)生是人多輪不到時間一久就不喜歡了，與的是怕受傷。那么教學(xué)中要考慮到這些學(xué)生，我們可以對教材做一點點修改，例如在足球比賽中，以半場五打五為主，多分幾組，水平差不多的在一起，這樣既增加了相互間傳接配合和射門機(jī)會，同時增加了學(xué)生的練習(xí)密度，最主要的讓不喜歡球類運動的學(xué)生重新喜歡并參與運動。又如在羽毛球教學(xué)中，開始幾節(jié)課就是讓學(xué)生自己通過自己的方法比賽，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，最后幾節(jié)課集中解決學(xué)生的問題，這時學(xué)生會很快的明白達(dá)到水到渠成的效果，通過這樣的教學(xué)，實驗班的學(xué)生羽毛球課結(jié)束后沒有一個不喜歡，業(yè)余時間還有好多學(xué)生過來練習(xí)，遇到不懂的技術(shù)和規(guī)則還向教師請教。
2.4現(xiàn)代的學(xué)校體育，強(qiáng)調(diào)終身教育
我國學(xué)校體育過去一般只強(qiáng)調(diào)階段效益，既學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益。伴隨著“終身體育”思想對我國的影響，人們對作為終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)校體育，學(xué)校體育是終身體育的重要場所，我們在節(jié)假日要把場地向社會開放，在體育教師對群眾輔導(dǎo)的同時，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，讓他們主動應(yīng)用自己的知識去輔導(dǎo)別人，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
1、學(xué)校體育應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，充分利用體育的教育功能，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，讓學(xué)生從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。
2、教師不斷的充實自己，不斷的鉆研教材，并在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段培養(yǎng)每一個學(xué)生的興趣和能力。
3、學(xué)校體育向追求階段效益和長遠(yuǎn)利益相結(jié)合的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
五、參考文獻(xiàn)
運動心理學(xué)編寫組《運動心理學(xué)》高等教育出版社1987
蔡寶忠著《中國學(xué)校體育的未來》遼海出版社出版1999/3第一版
李習(xí)友等編著《素質(zhì)教育與教育》新世紀(jì)出版社2000/4第一版
江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著《體育與健康》江蘇少年兒童出版社2001/6第三版
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