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廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討論文
中國(guó)廣告發(fā)展近三十年來，廣告學(xué)科的應(yīng)用型特點(diǎn)使廣告教育工作者皆認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，也不乏較為科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)、研宄、探索與實(shí)踐，以滿足教學(xué)目標(biāo)和人才市場(chǎng)的需求。但宄竟如何設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和順序、實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)、實(shí)踐程序等等，目前各高校廣告學(xué)專業(yè)各持己見，雖未形成共識(shí)，仍在堅(jiān)持不懈的積極探索，以期開辟出一條“培養(yǎng)21世紀(jì)應(yīng)用型高級(jí)廣告專門人才”的特色之路。
1與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)理念
廣告學(xué)科的應(yīng)用型特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合能力的塑造，因此廣告學(xué)的實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)是與理論教學(xué)配套設(shè)計(jì)的，是理論教學(xué)的驗(yàn)證、實(shí)踐和創(chuàng)造，是對(duì)理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。它起著強(qiáng)化理論教學(xué)成果、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的作用。更為重要的是，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是為了通過縮短與理論教學(xué)的距離，來調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)生存能力、擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。所以，應(yīng)將各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)置于整個(gè)教學(xué)體系中來統(tǒng)籌考慮，各環(huán)節(jié)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)與理論教學(xué)內(nèi)容緊密相連、有機(jī)結(jié)合。即既要互相獨(dú)立，不重復(fù)交叉，又要彼此連貫，逐層遞進(jìn)，使每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)體系鏈條中，并做到八個(gè)學(xué)期不間斷，貫穿教學(xué)始終。
2與市場(chǎng)緊密結(jié)合的多元化實(shí)踐教學(xué)體系
廣告學(xué)不是純粹的文科專業(yè)，從學(xué)科來看，它是文、理、工、藝、經(jīng)、管兼容的專業(yè)，具有知識(shí)理論系統(tǒng)比較完善的應(yīng)用性強(qiáng)特征;從業(yè)務(wù)來看，它屬于知識(shí)、技術(shù)、智慧密集行業(yè)，科技含量較高，操作性較強(qiáng)。通過積極探索，因此，各高校廣告教育工作者皆結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)亦文亦理的學(xué)科特征，根據(jù)國(guó)內(nèi)廣告行業(yè)形勢(shì)和本地區(qū)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各自科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。
我校廣告學(xué)專業(yè)通過8年的積極探索，構(gòu)建了一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系，如我校廣告學(xué)專業(yè)從第一學(xué)期即開始依次設(shè)置了廣告認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、廣告市場(chǎng)調(diào)查、廣告讀書報(bào)告、廣告學(xué)年論文、廣告課程實(shí)驗(yàn)、廣告課題模擬、廣告案例報(bào)告、廣告策劃、廣告創(chuàng)作、廣告綜合實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其各環(huán)節(jié)與內(nèi)容構(gòu)成部分之間呈現(xiàn)出由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，多元化、多層次、多角度，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培訓(xùn)，最后指向就業(yè)市場(chǎng)所需的應(yīng)用型高級(jí)廣告專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
3與業(yè)界合作教育共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地
21世紀(jì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境使廣告業(yè)界各用人單位迫切希望高校廣告學(xué)專業(yè)輸送既能掌握高新技術(shù)知識(shí)，又能適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需要，解決實(shí)際問題的人才，以增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力。廣告教育工作者亦加快了對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與改革的步伐，以適應(yīng)業(yè)界對(duì)廣告人才的需要。除了積極探索實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)完善與管理規(guī)范，學(xué)界與業(yè)界共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地實(shí)施合作教育亦不失為培養(yǎng)高質(zhì)量廣告專門人才，以解決廣告人才迅速適應(yīng)市場(chǎng)需求的一個(gè)有效途徑。
實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中主要體現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容在一定程度上是驗(yàn)證性而不是創(chuàng)新性的，這往往導(dǎo)致學(xué)生不能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題。高校通過與業(yè)界企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地，把握企業(yè)尋找優(yōu)質(zhì)人力資源的心態(tài)，通過合作，使學(xué)生在校期間即可力所能及的承擔(dān)企業(yè)的一定廣告調(diào)研項(xiàng)目等業(yè)務(wù)工作，并在真刀實(shí)槍的廣告業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)磨礪與鍛煉中，了解和把握廣告業(yè)務(wù)的完整工作流程，廣告從業(yè)人員應(yīng)該具備的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是，使學(xué)生提高了廣告實(shí)踐操作能力，體驗(yàn)尋找工作的心路歷程，積累了寶貴的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的迅速而成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于我校廣告學(xué)系實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地合作科學(xué)合理，執(zhí)行到位，學(xué)生的職業(yè)水平提高較快，在實(shí)習(xí)單位中得到業(yè)界的認(rèn)可，享有良好的聲謄，受到了用人單位的廣泛和一致好評(píng)。。許多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間不僅承擔(dān)了實(shí)習(xí)單位的重要職務(wù)而且?guī)綄?shí)習(xí)，為實(shí)習(xí)單位創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。許多畢業(yè)生就業(yè)簽約的單位都是國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，如TCL、創(chuàng)維、海爾、長(zhǎng)虹、方太、北汽福田、LG以及上海靈諾、北京際恒銳智企劃集團(tuán)等。
4與各類廣告賽事相融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
積極參與各類廣告賽事可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉動(dòng)手操作能力。廣告實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵(lì)、組織并指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類廣告賽事，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容與廣告賽事的內(nèi)容相融合，并形成一套完善、規(guī)范的考核管理機(jī)制，這亦是提高學(xué)生實(shí)踐能力、補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一種重要形式。
在廣告實(shí)驗(yàn)課程、廣告策劃、廣告創(chuàng)作等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師通常所設(shè)計(jì)一些模擬項(xiàng)目，未必能切實(shí)廣告客戶的實(shí)際主題和預(yù)定目標(biāo)而進(jìn)行訓(xùn)練，因而可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與熱情不夠和教學(xué)效果的不理想的結(jié)果。而各類廣告賽事其規(guī)則與要求同廣告業(yè)界的真實(shí)流程存在較大的共性，因此結(jié)合各類廣告賽事，按照廣告賽事中的參賽項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)定與要求進(jìn)行實(shí)施實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠提高學(xué)生參與的積極性，而且通過優(yōu)化組合來整合他們的全部知識(shí)和技能，能夠自由的、最大限度的發(fā)揮其創(chuàng)造性潛能，激發(fā)創(chuàng)造靈感，進(jìn)而在廣告創(chuàng)作流程中實(shí)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。最為非重點(diǎn)普通高校，我校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生通過參與各種形式的廣告賽事，較好地消化理解了所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勤勉敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的專業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，并在校內(nèi)外的各項(xiàng)專業(yè)賽事中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
從培養(yǎng)高素質(zhì)廣告學(xué)人才的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)廣告學(xué)科和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、加強(qiáng)廣告職業(yè)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以調(diào)整設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程為手段，對(duì)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出亦文亦理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過程模式的改革思路。廣告學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式多種多樣，各高校廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)盡快整合自身的資源優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)既符合自身特征又滿足企業(yè)需求的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容和過程模式。
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