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運(yùn)用多媒體上課時教學(xué)體會

時間:2022-07-05 11:27:41 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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運(yùn)用多媒體上課時教學(xué)體會

  計算機(jī)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教育的主要教學(xué)手段之一,多媒體教學(xué)在許多中小學(xué)已非常普遍,目前市場上雖然有許多教育軟件可供挑選使用,但要么過于詳細(xì)要么不切實(shí)際,可操作性差,很多情況下教師得自己制作教學(xué)課件,是否會制作并使用課件已成為許多學(xué)校衡量教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中,課件的制作質(zhì)量已成為能否上好課的先決條件之一。運(yùn)用多媒體上課時課件如果使用不當(dāng)也會造成一些負(fù)面效應(yīng),現(xiàn)在根據(jù)我的教學(xué)體會談一下我的幾點(diǎn)看法。

運(yùn)用多媒體上課時教學(xué)體會

  激活動機(jī),提高學(xué)習(xí)興趣。

  興趣和好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動機(jī)之一,也是最直接的動機(jī)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)動機(jī),才能注意教學(xué)內(nèi)容,才能積極主動的探索新知識。學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動本身有直接的聯(lián)系或為學(xué)習(xí)興趣所左右。在教學(xué)中,我力求突出運(yùn)用各種媒體來創(chuàng)設(shè)情境,用生動、形象、感染力強(qiáng)的的畫面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些因非智力因素干擾而學(xué)習(xí)差的學(xué)生,運(yùn)用課件上課后注意力集中了,興趣濃厚了,能主動根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去思考并學(xué)習(xí)了,他們也嘗到了成功的喜悅。

  突破教學(xué)難點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

  許多枯燥無味的知識難以用語言去完整的表達(dá),比如一些理科科目是經(jīng)常研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科。單純講解很難喚起學(xué)生表象的完整性和鮮明性,又費(fèi)時又費(fèi)力。而利用課件演示性強(qiáng)的特點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容形象直觀的擺在學(xué)生面前,就大大降低了教學(xué)難度,縮短了學(xué)生理解知識的時間,提高了課堂教學(xué)效益。

  加大信息量,提高了課堂教學(xué)密度。

  成功的課件可以自如的將快速的內(nèi)容放慢,緩慢的內(nèi)容放快,小的變大,大的變小。比如一些大型工廠設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)及反映都可以用課件生動形象的演示出來。再如語文要學(xué)習(xí)一篇寫景的散文,可以出示大量直觀的絢麗多彩的風(fēng)景畫,使學(xué)生在學(xué)習(xí)美文中陶冶自己的情操,這些東西不是光靠教師去講所能夠完成的。也就是說借用課件教學(xué)這種靈活方便的交互界面,克服了很多無法解決的問題,加快了信息傳遞,節(jié)約了教學(xué)時間,提高了課堂教學(xué)密度。

  另外,用課件教學(xué)照樣也可以因材施教,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。總之,多媒體教學(xué)改變了“一塊黑板,一只粉筆,一張嘴巴講到底”的現(xiàn)象,利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué),使學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官吸收信息,這的確是一場激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率的革命。

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