書法_初二作文

　　有些時(shí)候，我們光有認(rèn)真的態(tài)度還不夠，更重要的是每天的努力。上一周，書法老師告訴我可以練小楷。我看著字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛，我的心里很高興，并下定決心寫出一幅完美的作品。我以為這很簡(jiǎn)單，練得非常認(rèn)真�？墒堑谝粋�(gè)少字就難到了我，總是找不到撇畫的角度、輕重變化和長(zhǎng)度。我眉頭緊皺，非常嚴(yán)肅，眼光全部投在紙上，一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的寫，一不留神，撇畫就寫的過于豎、過于長(zhǎng)了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿意。

　　漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態(tài)。放學(xué)了，我又學(xué)了一個(gè)小時(shí)才走。但是，56字的作品我只練好了12字。第二節(jié)課，雖然比第一節(jié)課有了進(jìn)步，但還不盡人滿意，練好了14字。第三節(jié)課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個(gè)驚人的決定。老師挑了4個(gè)字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫一遍�？粗�老師對(duì)我的信任，心里竟有些懷疑自己，第一遍真的能寫好嗎？

　　第一行我寫的令自己很滿意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態(tài)準(zhǔn)確，看上去非常舒適。剛對(duì)自己有了信心，沒成想，第二行疏忽了，有一個(gè)字寫的超大，只能重新寫。第二張雖然單個(gè)字不如第一張好，但整體感覺比較好，沒有非常大的字。那些沒練過的字第一遍寫沒有那么完美，但不難看。整體寫完后，老師比較滿意，下一周就可以寫宣紙了。

　　我一直在想，為什么現(xiàn)在的課程進(jìn)度慢了。我得出了答案，之前我五年級(jí)開始學(xué)書法，每周都會(huì)拿出兩三個(gè)小時(shí)來練習(xí)。自從上了初二，老師知道我們的時(shí)間有限，便不檢查我們的作業(yè)了，我也不從練習(xí)過。所以說，光靠一星期的幾個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要在過程中循序漸進(jìn)。

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