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鼓勵創(chuàng)業(yè)并非號召人人都創(chuàng)業(yè)
近年來，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲逐漸高漲。但是也有一些不同的聲音，如擔(dān)憂盲目將大學(xué)生“趕”去創(chuàng)業(yè)，可能產(chǎn)生負(fù)面效果。就如何理性看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員、就業(yè)與人力資源市場研究室主任張麗賓接受了記者采訪。
張麗賓說，創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)問題，而且關(guān)系到一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到整個社會人的素質(zhì)的調(diào)動。整體而言，我們從計劃經(jīng)濟(jì)時代走來，大家的創(chuàng)業(yè)意識還比較缺乏。當(dāng)前，政府倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，實際上是一種呼吁，要喚起全民族的創(chuàng)業(yè)意識，而并不是要號召人人都去創(chuàng)業(yè)。畢竟，創(chuàng)業(yè)成功的人永遠(yuǎn)是少數(shù)。
當(dāng)然，面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面都要持更加理性的態(tài)度。
張麗賓表示，對大學(xué)生而言，首先既要有創(chuàng)業(yè)意識，也要有風(fēng)險意識。在意識之外，還要有創(chuàng)業(yè)能力。在做出創(chuàng)業(yè)決定之前，要理性地評估自己。正如溫總理所說的，既要仰望星空，也要腳踏實地。確實適合創(chuàng)業(yè)的，可以去創(chuàng)業(yè)；適合去就業(yè)的，也要認(rèn)可。當(dāng)然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不錯。
當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尚處于起步階段，需要政府、社會和企業(yè)等各方面合力推動。
就政府而言，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，重在落實。中央已經(jīng)出臺了許多政策，但是實事求是地講，還有很多政策沒有到位。落實，最終還要靠地方政府。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最想要什么幫助？政府在增強(qiáng)幫扶政策的針對性方面，還有改進(jìn)空間。以融資為例，國家規(guī)定失業(yè)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可申請小額擔(dān)保貸款，但實際上銀行等資金往往向大企業(yè)傾斜，中小企業(yè)很少獲得，更別說剛創(chuàng)業(yè)起步的大學(xué)生了。
當(dāng)然，政府推動也不應(yīng)操之過急，創(chuàng)業(yè)是需要傳統(tǒng)和基礎(chǔ)的。沒有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，即使制定了很多政策，也有可能事倍功半。
而學(xué)校，應(yīng)該多做引導(dǎo)，對學(xué)生在校期間就開始開展創(chuàng)業(yè)教育，教會他們理性地分析評估自己，同時以開展創(chuàng)業(yè)大賽、盤活校內(nèi)企業(yè)等形式，為學(xué)生創(chuàng)造條件接觸創(chuàng)業(yè)。
從社會角度講，張麗賓認(rèn)為，對大學(xué)生應(yīng)支持創(chuàng)業(yè)，寬容失敗。同時也要正確引導(dǎo)，給創(chuàng)業(yè)文化以成長的環(huán)境。此外，創(chuàng)業(yè)本身是市場行為。僅有政府扶持的創(chuàng)業(yè)園對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求是不夠的，畢竟很多大學(xué)生無法進(jìn)入這樣的平臺。社會化市場化的創(chuàng)業(yè)平臺，在激勵創(chuàng)業(yè)方面，往往更加靈活高效。
對企業(yè)而言，大企業(yè)不妨給創(chuàng)業(yè)剛起步的大學(xué)畢業(yè)生一點機(jī)會，比如某些需要轉(zhuǎn)移出去的業(yè)務(wù)，可以外包給有潛力的大學(xué)畢業(yè)生。
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