碎片的哲學作文

　　把時間碎片化，使其成為生活的一部分，未嘗不是一件好事。——題記

　　升入小學四年級時，我換了一位鋼琴老師——謝老師。她身材瘦小，可是手指修長，在琴鍵上上下翻飛，如同彩蝶起舞，流水般的樂聲便從她的雙手間淌出。她深褐色的雙眸中透著智慧，臉上掛著溫暖的笑容，對人十分親切。

　　記得那時我在準備鋼琴考級，謝老師問我：“你平時花多少時間練琴？是不是時間很長？”我毫不思索地答到：“每天練習1到2個小時。”一邊說，一邊在心里暗暗自豪：我乖乖地練琴那么長時間，老師一定會表揚我的�？墒菦]想到，謝老師卻輕笑一聲，俏皮地眨了眨眼，告訴我：“不！不要這樣。你長大以后，像這樣完整的空閑時間幾乎是沒有的，所以你要學會把大段的練琴時間分割成許多部分。一有時間就去練個五分鐘，一到空閑就彈琴，五分鐘五分鐘地練習。把整段時間分散在一天當中，這樣更能讓你形成彈琴的習慣�！�

　　從那以后，我便改變了練琴的方法。我把彈琴的時間分割為以五分鐘作為單位的碎片時間。在放學后的傍晚，在作業(yè)的閑余，在周末的午后，我會坐上琴凳，按下琴鍵，把身心交給音樂，專注于這五分鐘的練琴時間。果然，鋼琴從此就成為了我生活中的一部分，成為了平凡生活中的日常。

　　當時的我無心細想，只是按照謝老師的方法去練琴。但是在那之后的很多年，直至今日，我一直受益于謝老師“碎片化時間”的哲學。

　　如今，正如同謝老師所說的那樣，我完全沒有完整的一段時間來做某些事情。于是，我便像當初練琴那樣，把要做的事情分散到一整天的碎片時間中。

　　開始準備英語口譯考試的時候，我已經進入了初中階段。學業(yè)日益繁重，抽不出大把的時間學習口譯。于是我把每一個課間利用起來：數(shù)學課下課后可以復習一段翻譯，語文課下課后可以背幾個生詞，英語課下課后可以預習幾句閱讀……久而久之，英語的口譯對我而言，不再是額外的負擔，反而成為了我生活中的一部分，成為了一種習慣。

　　把時間碎片化，使其成為一種生活習慣，這就是謝老師的“碎片化時間”哲學。

　　利用碎片時間，其中有一個訣竅：你要把工作進行得迅速。如果只有五分鐘的時間給你學習，你切不可把四分鐘消磨在對著書本發(fā)呆。思想上事前要有所準備，到了利用碎片時間工作的時候，立刻把心神集中在工作上。迅速集中腦力，其實比長時間地專注要輕松得多。這就是碎片化的哲學。

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