高中教師教育隨筆

高中教師教育隨筆1

　　優(yōu)秀的教師，不僅為學(xué)生做了什么，更重要的是所做的一切是否有意義，做的方法是否科學(xué)有效，是否被學(xué)生接受和認(rèn)可；優(yōu)秀的教師，最重要的不是為學(xué)生做什么，而是引領(lǐng)學(xué)生做什么和怎樣做；優(yōu)秀的教師不僅有愛心，而且能把握好愛的時機(jī)和分寸；優(yōu)秀的教師，不僅關(guān)注學(xué)生的'學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的精神需求；優(yōu)秀的教師尊重學(xué)生的生命，尊重學(xué)生的差異，能站在學(xué)生的角度看問題，思考問題，再站在教育者的角度進(jìn)行理性的分析；優(yōu)秀的教師既不姑息遷就學(xué)生，又不無原則的寬容學(xué)生；優(yōu)秀的教師不動輒大呼小叫，那是黔驢技窮的表現(xiàn)；優(yōu)秀的教師處理“麻煩”事件，就是教育智慧生成或閃爍之時；優(yōu)秀的教師既愛事業(yè)和學(xué)生，也愛自己和家人；優(yōu)秀的教師不常戚戚，而坦蕩蕩，心胸豁達(dá)，心態(tài)健康。總之，優(yōu)秀的教師，有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。

高中教師教育隨筆2

　　電梯下到十二樓的時候，走上來一個富態(tài)的中年男人，右手握個手機(jī)放在耳邊，情緒頗為激動，如果不是因為他臉上的褶肉，正變化堆砌成各種喜悅的形狀，真會以為他是在向隔壁老王下戰(zhàn)書。

　　電梯里的人統(tǒng)一表現(xiàn)出一副厭惡的表情，此君非但渾然不覺，講到激動處，甚至還悠閑地掏出一根煙點上。

　　下了電梯后，他又是一個跨步便越過前面的人，率先走出了電梯，掏出腰間的鑰匙輕輕一按，門口對面生態(tài)停車位上一輛深紅色的卡宴應(yīng)聲解鎖。

　　同伴小k鄙夷道，有錢還這么沒修養(yǎng)，山炮。

　　我笑了笑，隨口問道，修養(yǎng)和他有沒有錢有關(guān)系？

　　小k說，當(dāng)然，倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。

　　我突然覺得這個問題頗為有趣，于是繼續(xù)問道，那如果一個窮人沒修養(yǎng)，就是應(yīng)該的？

　　他顯然覺得這個問題有點為難，一時不知道怎么回答。

　　我試探性的引導(dǎo)，假設(shè)剛剛那個人出來后開走的不是保時捷，而只是一輛破舊的自行車，你就能原諒他剛才的所作所為？

　　小k想了想，說雖然同樣無法原諒，但至少可以理解。

　　我明白他所謂的理解，窮人因為處于社會的底層，更多的需要為物質(zhì)而奔波，從而沒有更多的時間和精力去追求所謂的精神財富，而與他們?nèi)粘Ｉ�活產(chǎn)生交集的左鄰右舍，精神層次亦相對處于同一水平，廉價的勞動方式更是注定了他所處工作環(huán)境的精神匱乏。

　　這樣看來，似乎修養(yǎng)與貧富真的有著莫大的關(guān)聯(lián)？

　　首先來看看什么是修養(yǎng)。

　　個人修養(yǎng)就是人在個體心靈深處經(jīng)歷自我認(rèn)識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程后所達(dá)成的境界，主要包括20個字的內(nèi)容，即：仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝悌慎廉，勤正剛直勇。

　　很明顯，修養(yǎng)與教養(yǎng)不同，教養(yǎng)注重的是先天的家庭教育，而修養(yǎng)更多的是強(qiáng)調(diào)后天的自我完善。

　　可以這么說，教養(yǎng)可以用來評價一個未成年人的言行舉止。而成年人無論從生理上還是法律上，都已經(jīng)具備了自主的行為意識，所以在衡量他的行為規(guī)范時，用修養(yǎng)更為恰當(dāng)。

　　而從修養(yǎng)的定義可以看出，家庭環(huán)境不是決定個人修養(yǎng)的絕對因素，甚至可以說微乎其微。而成年以后，即便你仍然處于貧窮的狀態(tài)，但這與追求個人修養(yǎng)完全不存在任何沖突，因為它不占用你任何時間，更不消耗你任何物質(zhì)與金錢。

　　譬如，你只是街邊的一個小攤販，那么在顧客臨走時道一句您慢走，這是修養(yǎng)；你只是便利店的.收銀員，那么在不忙的時候，給人結(jié)賬后順便幫人家一起將商品放入購物袋，這是修養(yǎng)；甚至即便你只是一個擦鞋工，在雙手接過錢后，不卑不亢地說一句祝您生活愉快，這也是修養(yǎng)……

　　而且人家在感受到你良好的個人修養(yǎng)后，自然就會對你產(chǎn)生尊敬之情，在以后亦會將你當(dāng)做消費首選。

　　所以，良好的個人修養(yǎng)不但不會耗用你的精力與財力，反而可能因此而為你帶來生活的愉悅，他人的尊敬，甚至隱形的物質(zhì)回饋。

　　而且從另一角度審視，貧窮的處境與其說是對個人修養(yǎng)的消極影響，更不如說是對修養(yǎng)形成過程的一種必要的磨礪與考驗。身處貧困的糟糕境況，面對劣俗的周邊環(huán)境，此時就必須擁有較強(qiáng)的慎眾能力。

　　這也正契合了個人修養(yǎng)的定義，即人在個體心靈深處經(jīng)歷自我認(rèn)識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程后所達(dá)成的境界。

　　所以，一個人是否具備良好的修養(yǎng)，先是取決于他是否擁有提升自我的主觀意識，而將這種主觀意識直接付諸行動的執(zhí)行能力，就是最終決定他個人修養(yǎng)程度的關(guān)鍵。

　　總結(jié)來看，修養(yǎng)與自我意識有關(guān)，與慎眾能力有關(guān)，更加與執(zhí)行能力有關(guān)。但它卻完全無關(guān)于學(xué)歷，無關(guān)于境遇，更無關(guān)于貧富。

　　大學(xué)一同寢哥們，畢業(yè)后便去了非洲某一國家工作，手下管理著一大批當(dāng)?shù)毓と�，他對那些人描述最多的便是思維淺陋，素質(zhì)低下。

　　不過有一個人卻是例外，雖然也是當(dāng)?shù)赝林�，但他的表現(xiàn)卻和其他人截然不同，哥們一度認(rèn)為他相對其他人，應(yīng)該會擁有較高的學(xué)歷，或較為良好的生活環(huán)境。

　　可在后面的刻意交流中才得知他與其他人并無二致，同樣低等的教育經(jīng)歷，同樣混亂的生存環(huán)境，同樣貧窮的生活狀況。盡管如此，他卻擁有了一種不一樣的高貴品質(zhì)，就是修養(yǎng)。

　　譬如每次進(jìn)辦公室他會先敲門，哪怕門本來就開著；開飯的時候不會隨大流地哄搶；吃飯的時候也不會大聲交流嬉戲；甚至他們巡視工地的時候，哪怕翻譯不在語言不通的情況下，亦會微笑回應(yīng)，不讓他們陷入尷尬……

　　當(dāng)然，那個人現(xiàn)在已成為當(dāng)?shù)毓と说目傌?fù)責(zé)人，薪水待遇獲得了巨大的提升。

　　所以，我可以同情一個人糟糕的處境與貧苦的生活狀況，因為這除了個人能力以及勤奮與否外，還與很多因素有關(guān)，但我絕對不能理解甚至諒解沒有修養(yǎng)的行為。修養(yǎng)是一個人身上客觀存在的一種品質(zhì)，絕不會因為他人主觀意志的改變而發(fā)生改變，更不會因為階級立場的不同而出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的升降。

　　從物質(zhì)的角度出發(fā)，修養(yǎng)從來就不是奢侈品，更不能被當(dāng)成一種特定標(biāo)簽，而打在某些特定階層或者人群身上。

　　如果能夠仔細(xì)思索，修養(yǎng)其實真的是一種最低成本的自我完善手段，它基本無關(guān)于貧富，但是卻又能獲得最優(yōu)質(zhì)的回饋。

　　甚至可以這么說，越是物質(zhì)匱乏的時代，個人的修養(yǎng)越顯得至關(guān)重要。越是陷于貧困的人，越應(yīng)該將其作為當(dāng)下少數(shù)能夠提升自我的寶貴途徑。

　　因為，真正的修養(yǎng)，與貧富無關(guān)。

高中教師教育隨筆3

　　堅持教育規(guī)律，堅守教育良知！

　　教育作為一種喚醒人的生命意識、啟迪人的精神世界的特殊活動，必須在關(guān)注學(xué)生知識與技能的基礎(chǔ)上，更多地關(guān)注學(xué)生精神世界的.建構(gòu)和發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該在幫助學(xué)生解決心理失衡、幸福感匱乏、動機(jī)錯位、信仰缺失等一系列問題的過程中，讓學(xué)生擁有一個強(qiáng)大的精神世界。

　　每天，我都在心中編制一個夢——讓陽光灑滿校園，讓尚高成為時尚，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，讓教師體驗教育的幸福，讓課堂充滿生命的活力，讓校園成為師生的精神家園。我相信，我的未來不是夢！

　　我心目中的高中校園：清新潔凈，緊張有序，生機(jī)勃勃，文化濃郁；我心目中的高中校長：德才兼?zhèn)�，敢于�?dān)當(dāng)，真抓實干，勇于創(chuàng)新；我心目中的高中學(xué)子：陽光樂觀，自尊自信，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地；我心目中的高中教師：身體健康，心態(tài)陽光，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求卓越！

高中教師教育隨筆4

　　經(jīng)過國培教師的點撥，結(jié)合了我校的實際情況，我展開了如何上好體育課的思考。

　　在我校班級多，場地小，利用率高的前提下，如何開展體育課，什么是好的體育課，如何上好體育課，確實值得考慮，深思的問題。

　　經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)要上好體育課，必須做到

　　1、選擇學(xué)生感興趣的體育活動

　　“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，也就能抓住學(xué)生的思維，讓他們在此過程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，抓住學(xué)生普遍興趣去促進(jìn)他們身心發(fā)展。

　　2、讓學(xué)生共同參與

　　學(xué)生是課堂的主體，發(fā)揮好他們的主體作用，讓學(xué)生共同參與，注重學(xué)生的個體，個性發(fā)展。

　　3、增加課堂趣味性

　　教師如果能夠運用幽默詼諧的語句，趣味的動作設(shè)計，引人入勝的主線等來對抽象的技術(shù)動作進(jìn)行深入淺出的講解示范，就會增加課堂教學(xué)的趣味性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，而且可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、多采用激勵表揚的手段

　　激勵的'語言，表揚的手勢、眼神都能給學(xué)生帶來莫大的信心，因此教師的肯定，給挫折的鼓勵，都能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　那么什么是好的體育課，借鑒前人的經(jīng)驗和自我思考，我覺得必須要抓住每一個細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，傳授知識文化技能；要把我們的體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)化。教學(xué)驟要清楚，講解示范要明確，要讓學(xué)生看得清楚，想得明白，練得出來，練得好。還有就是學(xué)生上完這節(jié)課后，感覺很有收獲，很高興，期待著下節(jié)體育課的到來；一節(jié)好的體育課一定要有一個適宜的練習(xí)密度和適宜的運動組合。

高中教師教育隨筆5

　　不知不覺中，我已經(jīng)在教育工作崗位工作十幾年了。這十幾年來讓我從青澀走向成熟并懂得了怎樣才能做一個真正稱職的教師。

　　每當(dāng)有人問我，你是教什么學(xué)科的？我說自己是教美術(shù)的，一聽說是教美術(shù)的便會接著說：“教美術(shù)好啊！美術(shù)課輕松、好上，隨便臨摹一張畫，一節(jié)課也就過去了�！�

　　是啊，回憶以前，我小時候的美術(shù)課，的確有這樣的感覺。如今，輪到自己站在講臺上面，其中的感受就不是這樣了�，F(xiàn)在的美術(shù)課，是以全新的教育理念和新型的學(xué)習(xí)方式來要求的。打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，運用綜合性知識技能去制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。

　　經(jīng)驗告訴我，要想上好一堂精彩的美術(shù)課，往往需要投入很大的精力去設(shè)計每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，尤其是導(dǎo)入的時候要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，這樣才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。搜集圖片、資料的環(huán)節(jié)更是必不可少，因為美術(shù)課堂更多的是要注重發(fā)散思維，了解得多，見識得多，欣賞得多了，學(xué)生們的想象力才能像鳥兒展翅一樣自由地發(fā)揮。尤其是我們外圍學(xué)校，學(xué)生了解的新鮮事物相對較少，孩子們家里又都沒有電腦，見識少思維就有了局限性，所以這就要求我們做教師的不能讓孩子只盯著教材上的內(nèi)容，更要開拓他們的視野，刺激他們的眼球。記得我在上《畫汽車》這一課時，當(dāng)我用課件出示“概念車”時，學(xué)生們驚訝得一陣一陣的“哇！哇��！哇！”。看到孩子們對新鮮事物的好奇，我知道我抓住了他們對新鮮事物渴求、渴知的這一特點，結(jié)果那堂課的作業(yè)學(xué)生們完成的都很棒。

　　現(xiàn)在的美術(shù)課堂要求優(yōu)化教學(xué)評價，對評價環(huán)節(jié)非常重視。記得剛上班的時候，第一次上美術(shù)課，看到學(xué)生畫的畫，有的讓人很欣慰，有的看了就讓人生氣，想指責(zé)。經(jīng)過這十多年的'教學(xué)歷練，我終于理解孩子們了：兒童畫貴在無序、天然童真，去雕飾而浪漫稚拙，并且個性鮮明，想象力豐富。汽車可以在天上飛；鳥兒可以在水里游；大樹可以對你微笑；小動物可以和你做朋友。有的孩子喜歡色彩；有的孩子喜歡用線條；還有的孩子只喜歡抽象的形狀。所以對于兒童畫的評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，們要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。評價時，讓學(xué)生們先對同學(xué)的作品評價，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)他們和自己作品中的優(yōu)點，然后我們再對他們給予肯定和賞識，是學(xué)生更加自信，從而激發(fā)了他們愛畫、想畫的欲望。

　　在教學(xué)中還經(jīng)常會遇到學(xué)生學(xué)具帶不全的情況。有的時候是學(xué)生自己忘記帶了，有的是家長根本就沒給孩子準(zhǔn)備，有的是家里買不起。這在一定程度上影響了美術(shù)課教學(xué)任務(wù)的完成。如果一味的批評學(xué)生，學(xué)生該沒帶的還是沒有工具材料，結(jié)果可還沒開始，課堂就已經(jīng)沒有了積極的學(xué)習(xí)氛圍。通常這樣的訓(xùn)斥只能以老師生氣學(xué)生越來越?jīng)]有學(xué)心興趣收場。正視這些現(xiàn)狀，我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的一張紙、一片樹葉、一朵野花、一個飲料瓶———進(jìn)行與課堂內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的創(chuàng)作活動，讓他們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。然后在下課前向?qū)W生出示下一節(jié)課的作品范例吸引學(xué)生的興趣，告訴他們這些都是用哪些材料完成的，鼓勵學(xué)生把工具帶全�；蛘呤且元剟畹姆绞礁嬖V學(xué)生誰能每次都把工具帶全，老師就獎勵他一個自己做的獎?wù)�。這樣一來，學(xué)生都有好勝之心，自然就會主動地帶齊工具了。

　　美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不同。有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個人合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像大人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂。這就要求我們美術(shù)教師在組織教學(xué)時做到收放自如，既不放縱，也不能過分的壓制。

　　兒童是愛美的，孩子筆下那稚拙可愛的形象是最生動有趣的，誰說他們只是隨意地涂涂畫畫呢？

　　有人說，孩子是一朵花，需要我們用心去欣賞他（她），也有人說，孩子是一株小樹苗，需要我們用陽光和雨露去滋潤他（她）。其實這些還不夠嗎，我們應(yīng)該運用自己的智慧，讓孩子在我們的引導(dǎo)下回歸自然，領(lǐng)略博大精深的美術(shù)文化知識，并且能夠把自己所看到的通過想象，繪制自己未來美好的藍(lán)圖，創(chuàng)造美好人生、幸福生活！

高中教師教育隨筆6

　　教育是一份崇高的事業(yè)，也是一份愛的事業(yè)。每年，在教育系統(tǒng)都會涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的教育人物。他們的事跡或許沒有波瀾壯闊的壯麗，但是他們無不表現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限熱愛，對平凡工作崗位的無限熱愛和對自己學(xué)生的無限熱愛。他們在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好每一件小事，時時刻刻地執(zhí)著追求的信念讓我們看到了人民教師特有的質(zhì)樸和真誠。

　　其實，在我們身邊，也有許多這樣幾十年如一日踏實勤奮地駐守在自己平凡的崗位上的優(yōu)秀教師。我的師傅吳老師就是其中一個。她是一個在幼教一線工作了整整二十年的老教師，在這二十年中，吳老師用自己的勤奮認(rèn)真換來了無數(shù)榮譽(yù)，在教育教學(xué)上形成了自己鮮明的特色。然而，真正令我覺得感動的是吳老師二十年如一日的那種對待工作的熱忱和認(rèn)真。

　　自從和吳老師搭班以來，在日常的教育教學(xué)工作中我時刻都能感受到吳老師的認(rèn)真和細(xì)致，也深深地被她的這種精神所感染。去年，吳老師與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師結(jié)對，每次那位老師來聽課，吳老師總是提前好幾天就開始準(zhǔn)備了。其實作為一個有著豐富經(jīng)驗的老教師來說，這些課已經(jīng)上過不知多少遍了。可是吳老師仍然像一位新教師一樣認(rèn)真的研究教材、準(zhǔn)備教具，還一遍一遍地修改教案，還不時地與我討論教學(xué)活動中的細(xì)節(jié)，力求能把一個個教學(xué)活動更加完美地呈現(xiàn)出來。

　　對待課堂追求完美，對待班級和教研組的工作，吳老師也一樣毫不松懈。每一次制定班級計劃、教研組計劃、籌劃班組活動吳老師都會早早地作準(zhǔn)備，認(rèn)真寫好計劃，反復(fù)討論修改，直到自己覺得滿意為止。

　　就拿我們中班組這次的重陽節(jié)“老少同樂”活動來說，雖然已經(jīng)搞過好幾屆了，但是吳老師還是認(rèn)真地制定了計劃，在教研組進(jìn)行專門的討論，最后確定了活動的方式和流程。

　　此外，吳老師認(rèn)真地跟我討論了班內(nèi)要邀請的爺爺奶奶人數(shù)，還積極地與個別爺爺奶奶溝通，了解他們的才藝，動員他們準(zhǔn)備精彩的節(jié)目。在班內(nèi)，還組織幼兒專門編排了節(jié)目，利用幾個下午進(jìn)行了認(rèn)真的排練。為了讓活動盡可能精彩，還向別的老師請教經(jīng)驗，借磁帶碟片等。就是在吳老師這種一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度下，我們的活動取得了圓滿的成功，給到場的爺爺奶奶留下了深刻的印象。

　　幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。平時，為了與家長更好的溝通，吳老師經(jīng)常利用早晚接送的'時間與家長交流孩子在家在園的表現(xiàn)，還利用休息時間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長在教育孩子上的困惑，與他們共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，她始終堅持著，受到家長的歡迎。上學(xué)期，班級召開家長會，吳老師和我根據(jù)班內(nèi)幼兒的現(xiàn)狀和孩子的年齡特點，經(jīng)過認(rèn)真的商量，確定了“培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣”的主題。確定了主題后，吳老師又積極地上網(wǎng)查資料，同時積極與幾位家長溝通，請他們在家長會上發(fā)言，介紹自己成功的育兒經(jīng)驗。另外還給每位家長發(fā)了通知，鼓勵他們積極地發(fā)現(xiàn)問題，在家長會上提出來，大家暢所欲言，激烈討論，家長會收到了很好的效果，很多家長都說確實受益匪淺。

　　我們都知道“做好事不難，難的是一輩子做好事�！蓖瑯印罢J(rèn)真對待一件小事不難，難的是一輩子都認(rèn)真對待每一件小事�！眳抢蠋煹膬�(yōu)秀就在于她幾十年如一日不被磨損的這種認(rèn)真態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件小事，把每一件小事做好、做完美！這正是我要向她好好學(xué)習(xí)的。其實，只要你留心，你就會發(fā)現(xiàn)“榜樣在身邊，平凡也偉大！”

高中教師教育隨筆7

　　轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束。在這一個學(xué)期，較忙碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　同時也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好音樂教育教學(xué)的工作。

　　在思想認(rèn)識方面，我嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我積極參加鄉(xiāng)中心校組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動，努力提高自己的政治認(rèn)識。

　　嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　在高中音樂教學(xué)工作方面：

　　1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是網(wǎng)絡(luò)備課和書面?zhèn)湔n相結(jié)合的形式，按照高中音樂大綱和鄉(xiāng)中心校的要求采用五欄備課，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、

　　教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動等預(yù)設(shè)）。

　　2、認(rèn)真完成了制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

　　3、做到了認(rèn)真上好了高中音樂課：我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，

　　注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都喜歡音樂。

　　4、做到了讓學(xué)生開闊視野，增長知識：我經(jīng)常利用休息時間從書本和網(wǎng)絡(luò)上收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

　　5、課后做到了課后反思：課后做到及時反思，針對課堂上的'優(yōu)點和缺點在自己的教案上、博客中及時記錄教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，努力提高自身教學(xué)能力。

　　在課外活動方面，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂、對舞蹈的興趣，我擔(dān)任校舞蹈隊的輔導(dǎo)工作。舞蹈隊的隊員有32名，每天下午利用課外活動時間訓(xùn)練，效果明顯。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。

　　20xx年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

　　音樂是富于美感激動人心的，應(yīng)該讓孩子們經(jīng)常去接觸，去傾聽這些美的音樂，使他們通過音樂本身去體會音樂的美好和崇高。

　　作為一名音樂青年老師，抓自己的基本功也成了我們的當(dāng)務(wù)之急了。

　　在大家的相互幫助下我學(xué)習(xí)著鋼琴的彈奏，雖然時間不長，大家的技能也不是很好，彈出的音樂也有些僵硬，但是我們沒有放棄，抓緊每一次的培訓(xùn)活動來鍛煉自己，

　　因為我們大家都不想讓我們的孩子失去對音樂天然的熱愛和向往，活潑可愛的孩子更是我們學(xué)習(xí)的動力，幫助我們確定了這樣的信念。

　　每個兒童都需要音樂，為了孩子們的音樂才能得到更好的發(fā)揮和發(fā)展，我們對音樂的培訓(xùn)的信念更加的堅定。

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