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《規(guī)則守護(hù)我們成長》評(píng)課稿
崔老師的課很好地體現(xiàn)了道德與法治課的特點(diǎn)，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又從生活出發(fā)讓孩子們明白"守護(hù)規(guī)則"這個(gè)道理，在各種形式的活動(dòng)中讓孩子們輕松掌握了了本課的教學(xué)重點(diǎn)。接下來我從以下三點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n感受。
一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)了課程價(jià)值
《道德與法治》提出:該課程是以學(xué)生的社會(huì)生活心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和自我發(fā)展為目標(biāo)�！兜赖屡c法治》作為一門新的綜合課程，在課程價(jià)值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建性，側(cè)重學(xué)生主動(dòng)參與，探究體驗(yàn)。樓老師的《規(guī)則守護(hù)我們成長》一課正是遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)—體驗(yàn)—探究”這一新理念，教學(xué)思路以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查，知道集體生活處處都有規(guī)則，探究人們制定規(guī)則的原因，知道規(guī)則在社會(huì)生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，形成初步的規(guī)則意識(shí)和自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。
二、有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩
道德與法治是一門綜合性很強(qiáng)的課程，然而在教材中卻只選取了學(xué)生生活和學(xué)校中有代表性的材料，以圖片和文字說明等"范例"簡單呈現(xiàn)，因此資料的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中顯得尤其重要。課堂上崔老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)，利用課程資源。首先是善用生活資源，學(xué)生是課程資源的主體，因此開發(fā)和利用課程資源應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，"生活即課堂"， 教學(xué)時(shí)，崔老師通過創(chuàng)設(shè)情境，圖片展示等，再現(xiàn)生活情景，塑造典范，談議結(jié)合，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)文明理的目的。
三、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，綻放生命活力
道德與法治教學(xué)過程是師生間教與學(xué)的溝通和交往的多維活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的個(gè)性，解放學(xué)生的創(chuàng)造性，"告訴我，我會(huì)忘記，讓我看，我會(huì)記得，讓我參加，我會(huì)理解"這句話深刻地揭示品德與社會(huì)的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生感受。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，教師將游戲活動(dòng)巧妙引入課堂。在活動(dòng)過程中，王老師自己也融入其中，與學(xué)生一起游戲，分享游戲的快樂，一起為游戲制定規(guī)則，在學(xué)生不當(dāng)之處及時(shí)加以指點(diǎn)。這樣的品德課，才是師生共同上演的生動(dòng)的"人生"戲，更應(yīng)是學(xué)生幸福成長的樂園。
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