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科技小制作小班教案

時(shí)間：2022-04-15 12:20:16 科技我要投稿

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科技小制作小班教案（通用7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的科技小制作小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科技小制作小班教案（通用7篇）

　　科技小制作小班教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒有著天生的好奇心，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M著無(wú)限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　2、初步了解蠟（油畫(huà)棒）不吸水的特性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的.紙船若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？

　　二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

　　三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫(huà)棒的排水性

　　1、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

　　2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

　　四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

　　五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

　　科技小制作小班教案篇2

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　重難點(diǎn)：判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

　　2、人手一只雞蛋。

　　活動(dòng)流程：

　　說(shuō)一說(shuō)→試一試→嘗一嘗→延伸

　�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)

　　1、看看摸摸說(shuō)說(shuō)猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

　　3、說(shuō)說(shuō)蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

　　教師：兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分它們呢？

　�。ǘ┰囈辉�

　　1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。

　　教師：用小手搖一搖。

　　2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

　　教師：你們的'蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流嘗試。

　　4、歸納小結(jié)。（請(qǐng)幼兒回答，教師驗(yàn)證雞蛋的生熟）

　�。ㄈ﹪L一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　�。ㄋ模┭由�

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

　　科技小制作小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴性。

　　在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開(kāi)糖果的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的'快樂(lè)

　　3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種包裝的糖果、盤(pán)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果

　　請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？

　　2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？

　　3、看一看這些糖紙的包法一樣嗎？

　　二、操作探索

　　1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

　　請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。

　　3、記一記自己的發(fā)現(xiàn)

　　以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法

　　4、想一想我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖

　　三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果

　　科技小制作小班教案篇4

　　一、活動(dòng)題目

　　紙飛鏢飛起來(lái)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會(huì)影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣。

　　三、適用對(duì)象

　　3～4歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　大小不同的紙若干張。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　探究活動(dòng)一

　　探究的問(wèn)題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。

　　幼兒討論。

　　(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。

　　(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。

　　(3)向下投紙飛鏢飛得近。

　　做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。

　　(1)向上投紙飛鏢。

　　(2)向下投紙飛鏢。

　　記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。

　　(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。

　　探究活動(dòng)二

　　解決的問(wèn)題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠(yuǎn)。

　　幼兒討論。

　　(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

　　(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。

　　用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。

　　用同一種投擲方法分別投擲大小不同的`飛鏢。

　　記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．教師要注意自然因素對(duì)飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。

　　多次嘗試。

　　2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對(duì)幼兒折飛鏢的過(guò)程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

　　科技小制作小班教案篇5

　　“蛋“是孩子們生活中常見(jiàn)、常吃的食品，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個(gè)科技操作專題活動(dòng)目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試，主動(dòng)探索，在同伴之間的合作影響下，學(xué)習(xí)借助不同的材料進(jìn)行操作、實(shí)踐;對(duì)一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，。活動(dòng)的組織形式是以幼兒自由活動(dòng)、自主探索為主，幼兒邊操作、邊交流，與同伴分享成功的快樂(lè)。整個(gè)專題活動(dòng)幼兒幾乎使全部投入，全過(guò)程投入，體驗(yàn)了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。

　　系列活動(dòng)之一：《讓蛋寶寶站起來(lái)》

　　[活動(dòng)名稱]《讓蛋寶寶站起來(lái)》

　　[活動(dòng)對(duì)象]小班

　　[活動(dòng)類型]系列活動(dòng)

　　[組織形式]分組活動(dòng)

　　[活動(dòng)時(shí)間]20分鐘

　　[活動(dòng)場(chǎng)所]室內(nèi)。

　　[活動(dòng)資源]熟雞蛋80個(gè)，事先裝飾成蛋寶寶;準(zhǔn)備若干個(gè)材料小籃子，小沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報(bào)紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　(一)通過(guò)游戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。

　　(二)通過(guò)嘗試和探索，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

　　(三)培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)音樂(lè)律動(dòng)激趣

　　教師：今天咱們班要來(lái)一位小客人，你們看一看他們是誰(shuí)呀?

　　幼兒：蛋寶寶。

　　教師：為了歡迎小客人的到來(lái)，請(qǐng)小朋友為小客人表演一個(gè)節(jié)目好嗎?教師彈奏樂(lè)曲，幼兒作律動(dòng)《草原小牧民》進(jìn)行迎客人的活動(dòng)。

　　教師：小朋友你們表演的真好，蛋寶寶看見(jiàn)小朋友騎馬好神氣啊，他們也想學(xué)一學(xué)�？墒悄銈兿胍幌�，蛋寶寶能行嗎?

　　(教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。)

　　(二)幼兒自由探索

　　讓幼兒嘗試自由探索，尋找并講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法。

　　1、給每位幼兒提供一個(gè)雞蛋，讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的進(jìn)展給予適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。

　　3、教師小結(jié)：沒(méi)有外力的幫助時(shí)，只有將蛋寶寶在磕破的情況下，才能讓蛋寶寶站起來(lái)。教師提出新的'嘗試性問(wèn)題：即有沒(méi)有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢?

　　(三)輔助材料來(lái)幫忙嘗試探索響當(dāng)當(dāng)

　　師：籮筐里的材料都說(shuō)他們可以幫助蛋寶寶站起來(lái)，小朋友想不想來(lái)試一試呢?(教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱：如米、沙、報(bào)紙、瓶蓋等)

　　1、幼兒大膽進(jìn)行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　2、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法。

　　3、教師在幼兒進(jìn)行嘗試操作探索的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時(shí)表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。

　　4、分享成功的喜悅，請(qǐng)小朋友將自己的辦法介紹給大家。

　　5、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來(lái)的最好辦法。即：可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋里;可以將蛋放到積木搭起的小屋里;可以用透明膠將卡紙條粘好，把蛋放進(jìn)去等等。

　　科技小制作小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽(tīng)同伴談話，能較快地掌握并理解別人的.談話內(nèi)容，幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話活動(dòng)，樂(lè)于說(shuō)出自己的個(gè)人見(jiàn)解，愿意與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒回去向家長(zhǎng)了解自己家里的電器名稱和用途。

　　2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：

　　將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源，提出問(wèn)題：“錄音機(jī)為什么會(huì)響？電熨斗為什么會(huì)熱？”要求幼兒說(shuō)出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。

　　提問(wèn)：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請(qǐng)小朋友講個(gè)一大家聽(tīng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

　　讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對(duì)一地交談自己家里的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪流說(shuō)話習(xí)慣，要求幼兒傾聽(tīng)別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)，有助于自己談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧?qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。