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學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

時間:2022-10-05 22:05:15 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿
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學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文(精選25篇)

  當我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文(精選25篇)

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇1

  隨著教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》出臺,我們看到了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出愛國守法,愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六點要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關注。

  作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的'鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

  就說最引人注目的保護學生安全問題,平時工作中,我們學校都是非常重視的。忽視學生生命的保護,對于我們來說,那是不可能的事。地震災區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護學生讓世人感動。我想如果自己身處其間,一定也會這樣奮不顧身的,因為那是教師的職業(yè)本能,對學生,我們就像父母。

  現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,面對挑戰(zhàn)和機遇,在教育教學中,我們要樹立起終身學習永遠探索的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。

  不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準也是第一次寫入師德規(guī)范當中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生,關注學生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔,我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學生的學習保持良好的效率。

  總之,一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇2

  新與原相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。

  新對教師既有底線要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學習”上。

  在“愛崗敬業(yè)”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊中是沒有的。樂于奉獻的精神特別需要提倡。新提出教師要“愛國”,要“志存高遠”。陶行知先生曾說:“在教師手里操著幼年人的命運,便是操著民族和人類的命運!敝挥挟斀處煱呀逃鳛橐豁検聵I(yè)、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。

  新首次納入了教師要“保護學生安全”,這是必要的。教師面對的中小學生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo必需的能力,教師應該對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務!氨Wo學生的安全”是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神,它需要廣大教師共同遵守。

  在“5·12地震”災害中,面對突如其來的災難,災區(qū)廣大教師始終把學生的生命安全放在首位,舍生忘死,奮不顧身,保護學生,在全社會贏得了高度贊譽。他們早已先行一步用行動來詮釋師德和保護學生安全的含義。在我看來,能不能保護學生應該是檢驗教師的一個道德標準,學校在培養(yǎng)、教育學生的時候就經(jīng)常說要“愛生”,而保護學生安全正是“愛生”的一個重要表現(xiàn)。我們不能把“愛生”當成口號,要把對學生的愛融化到點點滴滴的教育教學和一切活動中。所以,保護學生安全,不管是從法律的角度,還是從道德規(guī)范的.角度,都是教師不應回避的責任。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改,通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望,激發(fā)社會的普遍美德,體現(xiàn)了社會的進步。新時代的教師在規(guī)范的引領下對學生的教育和關愛也必將更具人性魅力。

  新第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。

  另外,新在第六條中明確:“終身學習”。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。終身學習是21世紀的生存概念,是教師適應職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會的文明程度。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師從業(yè)資格的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是要通過學校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為,終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應樹立的終身學習觀。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇3

  昨天教工會上,書記領著大家一起認真學習了修訂的新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,新《規(guī)范》有6條,一改老《規(guī)范》8條的形式,內(nèi)容更加緊湊,結(jié)構(gòu)更加嚴謹。保留了傳統(tǒng)要求中的精華,摒棄過時的糟粕,抓住了當今時代發(fā)展變化的脈搏對教師提出了新的要求。在內(nèi)容要求上更具體更具有時代性,把“愛崗敬業(yè)”改成“敬業(yè)奉獻”。既然敬業(yè),熱愛自己的工作,肯定是熱愛自己的崗位,敬業(yè)比愛崗更深一層,可舍去前者;而補充了表現(xiàn)時代特點的“奉獻”一詞,在敬業(yè)的基礎上還要表現(xiàn)教師良好的職業(yè)道德水準——樂于奉獻,樹立人民教師的光輝形象!皣乐斨螌W”改成了“終身學習”等。

  新規(guī)范中語言更具有人文性,在“熱愛學生”這一條中,“關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生!卑选皩W生嚴格要求,耐心教導”改為了“對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。”“嚴格要求”有一種教師高高在上,居高臨下的感覺;“嚴慈相濟”既有“嚴”的管教,又有“慈”的給予,充分表達出教師既要有父之嚴,又要有母之愛,兩方面都要讓孩子受益,更顯人文關懷;“耐心教導”改成了“做學生的良師益友!薄坝选苯o人以親切、信任、平等、易接近的感覺!傲紟熞嬗选本鸵蠼處煶蔀閷W生能終身受益的好老師、好朋友,建立了師生平等關系,拉近了老師與學生的距離。

  新規(guī)范的.修改,作為教師的我們還需從思想上提高認識,認真學習的同時,要落實到自己的教學實踐中,對照規(guī)范要求自勉,愿我們通過不斷的學習,真正像規(guī)范中所要求的拓寬知識視野,更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng),用自己的人格魅力去感染學生,用自己的愛心去呵護學生的成長,培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇4

  教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。加強師德師風建設是落實十六大精神,推進以德治校的重要組成部分。當前,教育系統(tǒng)做好這項工作顯得尤其必要。去年以來,我們在全縣教師中廣泛開展師德師風教育,強化師德建設,著力提高教師素質(zhì)和育人水平,取得了較為明顯的成效。

  師德師風建設,具有重要意義

  加強師德建設是建設高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。改革開放以來,廣大教師獻身教育、盡職盡責,為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動,同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力,教師隊伍整體是好的,其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是,隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。不可否認,目前教師隊伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,道德品質(zhì)存在缺陷,業(yè)務能力不強,治學不嚴謹?shù)葐栴}。主要表現(xiàn)在:有的教師對學生進行人格侮辱和心靈虐待,動輒訓斥、謾罵、諷刺、挖苦、羞辰學生;個別教師甚至毆打?qū)W生,危害學生的人身安全;一些教師變相體罰學生,罰站、罰作業(yè)、罰勞動、罰不讓吃飯、罰操場跑圈;少數(shù)教師不愿干班主任工作,熱衷搞有償有教,對待學生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學校的形象,給教育事業(yè)帶來了不良影響。

  加強師德建設,是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

  第一,教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,用人格鑄造人格。教師在塑造學生的勞動過程中,表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、思想道德、個性,展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界,以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行為。教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。

  第二,教師道德實踐活動方面,比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性!皫熣,人之模范了!边@不僅是人類幾千年對教師的要求,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時代,盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則、為人師表。

  第三,教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。學校是人類精神文明建設的重要基地,直接影響著全社會的文明程度。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界,而且在通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友,以及教師的各種社會關系、社會活動,廣泛地影響到整個社會的精神文明建設的水平,F(xiàn)實迫切要求我們在推動素質(zhì)教育中,把教師思想政治素質(zhì)放在首位,以師德建設為突破口,帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高,以師德促進教師教書育人責任感的增強,以良好的教風,促進學生良好的學風的形成,從而激發(fā)學生報效祖國,服務人民而發(fā)憤學習。

  加強師德師風建設應遵循的原則:

  遵循講政治的原則。加強師德教育不能就道德論道德,而是要站在講政治的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認識教師道德建設的重要性,既要克服當前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向,也要拋棄假、大、空那套形式上的思想政治教育,不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性、主體性和創(chuàng)造性對立起來,不能因為心理教育的重要而忽視思想政治教育。

  遵循以人為本的原則。以人為本,反映了社會主義現(xiàn)代化建設的客觀要求,體現(xiàn)了新時期公民道德建設的內(nèi)在規(guī)律,是社會主義師德建設必須長期遵循的重要原則。新形勢下,師德師風建設只有堅持以人為本的原則,才能使廣大教師樹立共同理想,增強道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神,才能振奮起建設中國特色社會主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

  遵循貼近生活的原則。教師道德教育應注重實效,貼近教師的生活,反對空泛的脫離實際的空談,要實事求是,從實際出發(fā),關心、理解、體貼教師,將思想道德教育寓于做實事、辦好事的實際工作中,在全心全意為教師服務中增強師德師風建設工作的感召力和影響力,從而使師德建設虛實結(jié)合,化虛為實。

  加強師德師風建設的途徑

  師德建設并不僅僅是教師個人的事,更是教育部門和學校,乃至全社會都要普遍參與的系統(tǒng)工程。從教育部門和學校來講,要把師德建設作為教師隊伍建設的首要問題,重點抓好以下幾項工作:

  加強領導和管理,建立健全師德師風教育的工作機制。要把師德師風教育納入重要議事日程,將師德師風教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實。校長要親自抓師德師風教育和管理工作,并要率先垂范,以身作則,自覺加強師德修養(yǎng)。師德師風教育情況要作為考核校長的一項重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,做好教師的思想政治工作,帶領和引導廣大教師切實提高師德素質(zhì)。要充分發(fā)揮學校工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育中的作用,支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風教育活動,努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

  加強師德教育,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。堅持用科學的理論武裝教師,就是要針對教育改革和發(fā)展的實際,加強現(xiàn)代教育理論的學習,領會《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》中對教師的基本要求,經(jīng)常對廣大教師進行職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育,增強法制意識,提高教師依法執(zhí)教的自覺性。堅持用高尚的精神塑造教師,用正確的輿論引導教師,增強教師的師德意識和責任意識,使教師能以良好的職業(yè)道德形象、飽滿的熱忱投身到教學之中。

  堅持以先進的教育理念提升教師教書育人的能力。應充分發(fā)揮報刊、雜志的作用,開展人人讀教育刊物,做摘要筆記,寫心得隨筆活動,并利用各種形式強化交流與運用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務能力。著眼于全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德、智、體、美全面發(fā)展,牢固樹立“以德育為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念,關心學生,尊重學生,嚴格要求學生,不侮辱、不諷刺、不挖苦、不歧視學習成績差的學生,不體罰或變相體罰學生。要密切與學生家長的聯(lián)系,經(jīng)常家訪,不指責、訓斥學生家長。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學的全過程之中,引導學生爭做文明人,學做社會人。

  依法強化管理,規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的'師德考核獎懲機制、師德師風考核制度,把師德師風作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎勵制度,大力表彰宣傳師德師風高尚的教師和師德師風教育成績顯著的學校。我們在師德師風教育中實行“三結(jié)合”和“五掛鉤”:“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學校結(jié)合起來,與實話公民道德教育結(jié)合起來,與學校工作考核結(jié)合起來。

  “五掛鉤”即與民主評議行風掛鉤,與校園綜臺掛鉤,與評優(yōu)評先掛鉤,與評聘教師職稱掛鉤,與認定教師資格掛鉤。對教師違反師德師風的學校,民主評議行風年終總評時要扣分降級,校園綜治實行一票否決,當年不能評為各類先進單位和文明學校;對嚴重違反師德師風的教師,不能評聘教師職務,已聘任的要依據(jù)有關法規(guī)解聘相應的教師職務,堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”的教師資格;對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍。

  重視輿論引導,營造良好的師德建設氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動,樹立身邊的先進典型,使廣大教師學有榜樣,趕有目標,形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師,要給予大力褒獎。為弘揚高尚的師德,我縣教育局通過層層推薦和評選,大張旗鼓地表彰了18名“師德標兵”,并組成“師德事跡報告團”在全縣巡回演講,在廣大教師中產(chǎn)生了強烈反響,起到了很好的模范帶頭作用,在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛生、育人奉獻的良好風氣。

  強化社會監(jiān)督,建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。要進一步加大監(jiān)督力度,在加強教育主管部門監(jiān)督的同時,要采取積極有效的措施,爭取社會的關心和支持,建立起教育行政監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網(wǎng)絡。當前,特別要重視社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督,教育行政部門和學校都要向社會公開接受師德監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為,防患于未然。

  關注教師的工作、生活和思想,將師德師風建設工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。師德建設工作一定要從教師的工作、生活和思想實際出發(fā),時刻把教師的需要和冷暖放在心中,關心、理解、體貼教師,及時了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問題,把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來,將思想道德建設寓于多做實事、多辦好事的實際工作中,在全心全意為師生服務的過程中增強師德建設工作的感召力和影響力。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇5

  在最近的政治學習中,我認真閱讀了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過學習,使自己對新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認識和深刻的體會。

  當我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的。要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人。要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表,以身作則,注重身教。

  作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學中,要妥善處理師生關系:要給予學生特殊的.關心和愛護;不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學生退學。

  教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。

  作為一名人民教師,我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應對學生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇6

  我認為每一個人都愿意與有道德的人接近和交往。作為教師,也一樣都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。同理,作為學生,當然也愿意接近有道德的教師。所以,我認為要做一位讓教師和學生都愿意接近的教師,自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響,學生愿意接近的教師比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要好的多。

  由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產(chǎn)生大的影響。因此,你自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

  要讓學生接近你,除了高尚的教師道德,教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的.,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此我認為,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也永遠不如道德重要。

  對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

  經(jīng)過學習,深刻體會,作為教師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師,一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教育是事業(yè),是科學,又是一門藝術(shù)。要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

  熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,是教師處理師生關系的準則。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,教師應當把這種愛無私地奉獻給全體學生。讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。

  總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到全面的發(fā)展。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇7

  教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期,要建設一支為人民服務的,讓人民滿意的教師隊伍,就必須進一步加強和改進師德建設,為師德建設注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當前,在愛是師德之魂這個共識的基礎上,把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任,是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨。正如馬克思所說:“作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有任務”,一名人民教師,他的責任無處不在,如果沒有責任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的`力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。

  一名優(yōu)秀的教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉!苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

  道德何謂“道”即為明事理,何謂“德”即為付出。它是一種行為規(guī)范,是在約束人們?nèi)粘P袨樯畹牡囊环N準則。他往往代表著人類正確的價值取向。

  當英雄的畫面在我眼前呈現(xiàn)時,他是那么的普通,卻又那么的偉大。他為了陌生人,在滔天巨浪中三進三出,危險面前,他根本不需要選擇,因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出,又悄然回到人群中去,他,是俠之大者。我不得不說這就是人生價值的取向,道德是引導人們追求至善的良師。它教導人們認識自己,對家庭、對他人、對社會、對國家應負的責任和應盡的義務,教導人們正確地認識社會道德生活的規(guī)律和原則,從而正確地選擇自己的行為和生活道路。道德是社會矛盾的調(diào)節(jié)器。人生活在社會中總要和自己的同類發(fā)生這樣那樣的關系。因此,不可避免地要發(fā)生各種矛盾,這就需要通過社會輿論、風俗習慣、內(nèi)心信念等特有形式,以自己的善惡標準去調(diào)節(jié)社會上人們的行為,指導和糾正人們的行為,使人與人之間、個人與社會之間關系臻于完善與和諧。道德是催人奮進的引路人。它培養(yǎng)人們良好的道德意思、道德品質(zhì)和道德行為,樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念,使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。道德是公正的法官。道德評價是一種巨大的社會力量和人們內(nèi)在的意志力量。道德是人以評價來把握現(xiàn)實的一種方式,它是通過把周圍社會現(xiàn)象。判斷為“善”與“惡”而實現(xiàn)。道德不僅調(diào)節(jié)人與人之間的關系,而且平衡人與自然之間的關系。它要求人們端正對自然的態(tài)度,調(diào)節(jié)自身的行為。而職業(yè)道德確是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵守的基本行為準則,是社會道德的重要組成部分,是社會道德在職業(yè)活動中的具體表現(xiàn),是一種更為具體化、職業(yè)化、個性化的社會道德。

  他樸實的像一塊石頭,一個人一匹馬,一段世界郵政史上的傳奇,他過灘涉水,越嶺翻山,用一個人的長征傳郵萬里,用20年的跋涉飛雪傳心,路的盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠,世上最親郵遞員。

  我是一名社會的初級勞動工作者,但我充分的知道,要做一個稱職的勞動者首先必須遵守職業(yè)道德。職業(yè)道德要求我們愛崗敬業(yè),誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會。

  通過學習使我了解職業(yè)道德修的內(nèi)容,深刻理解職業(yè)道德的特點,樹立正確的職業(yè)道德信念,自覺進行職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣,把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。

  通過學習,使我進一步增強了責任感,明了自己的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感,從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化,政治思想覺悟進一步提高,組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。盡管這次職業(yè)道德培訓課時短,但覺得這次職業(yè)道德學習的輔導老師對職業(yè)道德學習的內(nèi)容,從淺引入,講解深刻,結(jié)合實際,生動有趣,使我深刻領會學習職業(yè)道德的重要性和必要性,增強搞好本職工作的信心,也是一次加強自身道德修養(yǎng),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學習機會。

  通過學習,使我更加熱愛本職工作,樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的加快,對專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來越高,作為圖書發(fā)行員要想生存和發(fā)展,就要不斷學習,使自己的知識不斷更新。同時要遵守的圖書發(fā)行員職業(yè)道德行為,要不斷學習圖書發(fā)行行業(yè)的職業(yè)技能,在自己的工作崗位自覺樹立圖書發(fā)行行業(yè)的良好形象,做到愛崗敬業(yè),干一行,愛一行,立志在本崗位做出應有的貢獻。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇8

  職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現(xiàn),它要求教師的職業(yè)理想是忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感是熱愛學生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范是團結(jié)協(xié)作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學習,培養(yǎng)高尚道德情操。

  教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到青少年的健康成長,關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優(yōu)良職業(yè)道德、構(gòu)建和諧社會的今天,師德建設已成為學校隊伍建設的重要內(nèi)容。

  《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

  現(xiàn)在,教育問題再次成為人們議論的焦點,還存在著不尊重學生的主體地位,不尊重學生的人格,甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為,造成了一些負面影響;有不能正確對待優(yōu)勝劣汰的競爭氣氛和機制,不能正確對待同事,不能合作共處;有些由于種種原因,不具備良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的生活態(tài)度,不能以飽滿的精神狀態(tài)和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風,是實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措,是時代賦予我們教師的歷史使命。

  學習也使我更認識到了教師“教師職業(yè)道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的'人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。

  所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培育"四有"新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇9

  要提高教育質(zhì)量,教師隊伍建設是關鍵。如果沒有高水平的教師隊伍,而奢談要有高質(zhì)量的教育猶如緣木求魚。全新的時代發(fā)展對教師隊伍師德和業(yè)務素質(zhì)提出了新的更高要求。當前,我國教育事業(yè)在新的歷史起點上,人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”,而且進一步要求“上好學、讀好書”。教師隊伍職業(yè)道德水平是教師最重要的素質(zhì),也是人民群眾衡量教育工作的一個重要標尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。為了適應新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求,教育部頒布了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為校長的我在周前會上帶領全校教師學習了教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并且對照新舊規(guī)范,重點強調(diào)了新規(guī)范中所規(guī)定的“教師要認真?zhèn)湔n上課.認真輔導學生.不敷衍塞責;要維護學生權(quán)益,不諷刺、挖苦、歧視學生;不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準;自覺抵制有償家教;樹立終身學習理念等內(nèi)容”,F(xiàn)將學習新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的`心得體會匯報如下:

  一、“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求

  熱愛祖國是我們每個公民的神圣職責和義務,對于我們教師更是如此,因為我們職業(yè)的對象是未成年人,他們是祖國未來的建設者和接班人,只有我們教師做到了愛國守法的模范,才能用我們的一言一行去無聲地熏陶和教育好學生,讓他們從下就自覺樹立愛國守法意識,為建設祖國打下堅實的基礎。

  二、“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

  熱愛教師職業(yè)是我們搞好教育工作的前提,要做好一名教師而對教師角色沒有感情只是空談,要想教好學生而沒有責任感只是癡人說夢。我們要從始至終牢記自己的職責和使命,把個人的興趣和職業(yè)有機結(jié)合起來;把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系起來。只有這樣才能在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

  三、“關愛學生”是師德的靈魂

  關心學生,熱愛學生是做好教育教學工作的關鍵:沒有愛,就沒有教育。我們要關心愛護每一個學生,尊重學生人格,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權(quán)益。

  熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己與直接服務對象學生之間關系。在教學中,我們讓一些孩子去背,去寫,去讀,讓他們?nèi)W知識,他們卻以為是幫老師學,而沒有體會到老師這樣做是對他們的一種愛。基于此我覺得熱愛學生不是一件易事,而要讓學生體會到我們老師對他們的更是困難!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們要像愛自己的孩子一樣去真心關愛,平等地愛護每一個學生,只有這樣才能真正在師生間建立起愛的橋梁,只有有了這樣的感情基礎,讓學生體會到這種感情,學生才會“親其師”,“信其道”。

  四、“教書育人”是教師的天職

  現(xiàn)在,國家在大力倡導素質(zhì)教育。要求教學中的我們要做到循循善誘、誨人不倦、因材施教。注重學生品德的教育和培養(yǎng),進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和意識,以促進學生全面發(fā)展?陀^地對待學生成績,而不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,不歧視、放棄任何一個學生。刻苦鉆研,精通業(yè)務,只有這樣教育教學工作才有保障。

  五、“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

  作為教師的我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,率先垂范,用模范的言行去熏陶、感染學生,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生,做到每時每刻、方方面面為學生的榜樣。只有這樣才能更好地把知識傳授給學生,而不誤人子弟。

  六、“終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力

  21世紀,隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,知識的不斷更新,要求我們教師知識和技能要全面并且靈活,要給學生“一碗水”,我們教師就要有“一井水”,而且要是一井“活”水,我們?nèi)绻磺盎蛘咔斑M緩慢就會被時代的車輪攆碎,只有樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,才能成為教育事業(yè)的“長青樹”。

  總之,通過學習新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,我充分認識到教師職業(yè)特點和時代發(fā)展對師德的要求,“愛”與“責任”要貫穿我們工作的核心和靈魂。今后,我將進一步深入領會新《規(guī)范》的精神實質(zhì),時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,不斷提高自己的思想道德素質(zhì),不斷的充電,不斷的補充新知識,做一名合格的人民教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻畢生的力量。我相信,只要我“為了每位學生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇10

  “我愿做一片小小的樹葉,在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰,為孩子們無私地奉獻著,給他們陽光和生命的綠色。”多么富有詩意的語言,其哲理中透出的是以塑造學生靈魂為人生目的的崇高風范。學習了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我深深地認識到,我們年輕教師應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。學生并不是教出來的,而是于和風細雨的潤物無聲中默化出來的,而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,讓他們親其師信其道,特別要培養(yǎng)對學生的愛心。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子! 怎么愛才是真正的愛。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛、尊重和信任傾注于整個教育教學過程之中,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點真誠關心學生的.進步和成長,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在新課改的教學中,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,真正把學習的主動權(quán)還給學生,讓他們健康和諧地成長。

  總之,作為一名人民教師,我們需要以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,培養(yǎng)明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇11

  在最近的政治學習中,我認真閱讀了新版教師職業(yè)道德規(guī)范,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過學習,使自己對新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認識和深刻的體會。

  當我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無界限的。要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人。要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表,以身作則,注重身教。

  作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學中,要妥善處理師生關系:要給予學生特殊的關心和愛護;不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學生退學。

  教師在育人的'同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。

  作為一名人民教師,我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應對學生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇12

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠。

  “把愛撒向?qū)W生”,教育事業(yè)的基本任務是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。因此,一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神,只有通過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸!彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。這一點自己也深有體會,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的學生。這里需要說明的是,教師對學生的愛,不是屬于親緣關系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業(yè)的`深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學生,不知從什么地方那個勁兒就上來了。” 我們認為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系,獲得學生的信任,贏得學生的支持,提高教育和教學的成效。

  作為一名人民教師,除了忠于事業(yè),關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務是用自己和榜樣教育學生!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不做。學校無小事,處處是教育,學高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)洌孕幸恢,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇13

  學校組織學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,內(nèi)容分為八個方面,對于師德我又有了新的認識。下面是我對學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會:

  第一:要熱愛教育事業(yè)

  作為老師我們首先要愛我們的事業(yè)。不論當初是何種原因選擇了這個職業(yè),我認為一旦選擇就應該盡吾所能。社會是一個大家庭,只有每個人努力才會讓這個家越來越好。為人師者更是如此。我們所承擔是祖國的教育事業(yè),關乎國家未來的興亡,責任重大,更應愛崗敬業(yè),盡職盡責。

  第二:要熱愛學生

  教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。我們要愛每一個學生,關心他們的健康,他們的學習,他們的發(fā)展,因為每一個學生都是一個家庭的希望。不論何時都應把學生放在第一位。

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的.,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的新型師生關系!皭邸币灰曂剩种院;“愛”要面向全體學生。

  第三:要為人師表

  在工作中,我們要時刻按照標準嚴格要求自己,嚴守師德,時時處處作學生的表率。教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極影響教育學生,使他們健康成長。

  我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,我們應十分注重自身的業(yè)務學習,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬自己的知識視野,主動更新自己的知識儲備,為自己的教育教學注入新鮮血液。在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇14

  教師是世界上最神圣的一種職業(yè),“十年樹人,百年樹木”,教書育人是一項長期而又艱巨的任務,而在育人的過程中,教師的職業(yè)道德修起著至關重要作用,這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則,才能為學生樹立良好的行為榜樣,才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?可以從如下幾方面做:

  一,提高教師素質(zhì)。

  作為一名合格的教師,必須加強自身的政治思想素質(zhì),科學文化素質(zhì),能力素質(zhì),教育理論素質(zhì),身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高。

  二,強化教師的責任感。

  教師職業(yè)道德強調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準則,它成為一種內(nèi)在力量,促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè),用辛勤的勞動培養(yǎng)著社會類型的人才,全面履行自己的職責。

  三,樹立良好的教學風氣。

  作為教師,也需要克服和抵制不良的社會風氣,各種物質(zhì)和金錢誘惑,要維護學校和教育工作者的聲譽,提高教育者的威信,教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為,確立崇高的道德責任感,糾正一切有悖于道德的行為,真正做到廉潔從教。

  四,寬厚待人。

  寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離,還能在人與人之間營造出溫暖,融洽同事、師生之間的關系。一個人有了寬厚的心態(tài),就會謙虛為人,謹慎處事,就會贏得尊重,獲得成功。學生問蘇格拉底天有多高?蘇格拉底說三尺高。學生又問,人有五尺高,豈不把天銼好多窟窿?蘇格拉底說,人來到天地之間,就必須學會低頭。可見,寬厚對人生何其重要。作為教師,如果能寬容的對待家長,寬容學生成長過程中的不足和問題,并正確進行引導,在名利面前多想他人,多點謙讓,那就是一種美德,就會在社會、學生之中起到潛移默化的作用。

  好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的!苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。

  堅定從事教育事業(yè)的信念

  當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書。”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書。理由有三:首先經(jīng)濟上我不求大富大貴,只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂。其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡,而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次,從教多年,掛念我的學生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關心。所以放眼將來,眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。所以,我堅定了從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍天。

  “愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

  沒有責任就教不好學生,沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。我們要用百倍、千倍的責任心教好書、育好人,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

  愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學生的無私的愛。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”同時,愛也是一門藝術(shù),我們必須學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關注的'是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”,F(xiàn)在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學生真正的愛,是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

  教書育人,誨人不倦

  在新教材的沖擊下,在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學生的主體性,充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統(tǒng)教育的影響下,我們教師當中有部分人愛學生常常以學生的學業(yè)、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)移的。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之,對一些學習成績差、平時有經(jīng)常違紀的學生則總是認為"孺子不可教也",甚至大發(fā)肝火,更甚者動之以體罰。其實,每個學生都擁有自己的天空,在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是"沒有教不好的學生"這一觀念已在許多學校,作為一個要求向教師提出。所以,在新形勢的教學環(huán)境下,我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀,用全面的眼光來看我們的學生,從內(nèi)心來熱愛他們,不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論,我想這也是一位教師應有的高尚道德。

  以身作則,做學生的榜樣

  我們的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出:"教師把學生造成什么人,自己就應是這樣的人。"首先,教師在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師"才高八斗、學富五車",肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強了自己對知識的求知欲,來向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實和更新自己,才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的觀念,要善于吸收新教育科學成果,將其運用于教學中,努力做一個創(chuàng)造型的教師。其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學生的尊重,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先要不做。試想,要求學生上課不要遲到,而自己卻不及時到教室,學生能遵守嗎?勞動時,你雙手插在口袋里,卻讓學生做這、做那、,學生能心甘情愿嗎?因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標、方向,不受世俗風氣、別人做法的影響,使自己真正成為學生的表率。

  總之,既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇15

  作為教師來說應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人,F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師,作為社會的一份子,更感責任重大。因此,教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

  通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

  通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。 作為教師處處要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,以身作則要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

  學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的`提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。

  學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。因此,作為教師,必須要堅持讀書。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發(fā)展需要。

  師德即教師職業(yè)道德,古今中外、歷朝歷代的有識之士都給予了極大的關注,并提出了很多有價值的思想和觀點。身為教師的我,從多年的教學實踐中也深刻地領悟到:教師是一個崇高的職業(yè),師德是一個核心的話題。教師師德高尚,學生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果!暗赂邽閹煟碚秊榉丁边@八個字時刻提醒我們每位教師,要為每個純潔心靈的人格構(gòu)建做出自己最大的努力。

  在新的教育形勢下,隨著人們對“師德”的日益重視,各種加強師德建設的措施不斷出臺,對教師大搞師德師風教育。這固然是必要的。但要提高師德水平,不管外部手段如何,關鍵是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學生的“愛”,“師愛”乃師德之魂。

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎,是我們創(chuàng)新工作的動力,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。

  首先,教師要真誠地關愛學生。教師的愛心是成功教育的原動力。盡管關愛學生并不是一件容易的事,中國基礎教育的播火者、北京師范大學心理學教授林崇德認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。但是,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以,作為教育工作者應該全身心地去愛學生、愛教育。只有付出愛才能贏得愛,只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美,你就會每天都產(chǎn)生沖動,你就會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。

  然后,要讓學生體會到教師的愛。熱愛學生并不容易,而讓學生體會到教師的愛更困難,教師在滿腔愛心的基礎上一定要注意方式方法。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,學生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。做一名合格教師,要先播下花的種子,再澆水鋤草,特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正,那么,在不久的將來,我們必將迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!我始終認為,提高教師素質(zhì)有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給孩子們,獻給教育事業(yè)。

  最后,我以一位教育工作者的心得與所有教師共勉:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇16

  人們常用“以身作則,為人師表”來形容老師的形象。的確,作為祖國明天的花朵的培育人,我們肩負著重大的使命。春風化雨,潤物無聲。萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  細讀《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,練習實際的教學工作,我有了新的感悟:

  一個人人格力量對周圍人的震撼和影響,其功效明顯地優(yōu)于單純的說教尤其是在現(xiàn)在社會,獨生子女日趨增多,其受教育的社會化傾向日趨明顯。幼兒園的孩子年齡小,做什么都是模仿在先,特別是經(jīng)常接觸的教師,往往不自覺地就成為他們心中效仿的.“模范”與“榜樣”。因此在幼兒園教學中,不僅僅枯燥的“填鴨式”教學方式已經(jīng)落伍,就是單純的講究“技巧性”的教學方式也已顯得有些“力不從心”了,一名合格的幼教老師,其自身是否具備高尚的道德情操,其自身是否能以身作則,往往成為其幼教工作成敗的關鍵。通過自己的一舉一動,一言一行,以有形的方式,榜樣的力量熏陶孩子的健康的身心,啟迪孩子純潔的心靈,在潛移默化中達到事半功倍的效果。

  為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

  樂于奉獻,實現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻精神,要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標,不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務育人的理念。為教育事業(yè),為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。師德建設是與時俱進的,我會堅持以科學的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導自我,充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學的全過程。

  教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人、富有愛心”的好老師。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇17

  教師是天底下最光輝的職業(yè),我作為一名幼兒教師,更感受到自身的壓力重,培養(yǎng)下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒,作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位,所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。我感覺要成為師德高尚的老師,我有以下心得:

  一是教師要經(jīng)常自省。我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責,也要對社會負責。如果只是為了完成任務教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責,反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在有自知之明,不“省”,自己就不知道自己長處在哪里,缺點在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的.方法。

  二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系,教師與孩子之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師幼關系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,孩子不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性,然后根據(jù)不同個性的孩子因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

  三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,教師應服務于全面,對每一個孩子的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

  四是建立良好的師幼關系,促進幼兒的智力、潛能共同開發(fā)。作為教師深感責任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師幼關系會阻礙平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑孩子的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了孩子的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵他們積極思考、創(chuàng)新。

  好的師德師風具體表現(xiàn),就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”,就要關心愛護孩子,對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,挑好肩上這副教書育人的重擔。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇18

  今天我又一次認真閱讀了教師的《職業(yè)道德》!堵殬I(yè)道德》是每一位教師做好工作最基本的要求,在平時的工作中自己也是努力這樣去做的,愛自己的工作崗位,愛班中的每一位學生。

  我們都知道教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。我們要用最大的愛心對待學生,熱愛學生是教師做好教育工作的.力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格,平等公正對待學生,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。循循善誘,誨人不倦,因材施教。我也是這樣去做的,新學期開始,當我接手一個新的班級,對班中的每一個學生我都像對待自己的孩子一樣去關心他們,笑看每一個學生,因此也得到了學生的歡迎。

  現(xiàn)在的社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。這學期我任教了一年級,感覺壓力特別大,家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習,為了想了解一下學生對前段時間學拼音的效果如何,所以對這次練習批了分數(shù),結(jié)果好多家長對自己孩子的分數(shù)很不滿意,問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上,我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉,還不清楚該怎么做,慢慢地他們掌握了方法,就會做了。

  面對家長、社會的壓力,我們要努力提高自身的素質(zhì),要不斷學習,提高業(yè)務水平,拓寬知識面,用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇19

  作為一名光榮的人民教師,認真學習以貫徹落實新規(guī)范,是義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過學習,使我們對新規(guī)范的內(nèi)涵和意義有了全新的認識和深刻的體會。

  無數(shù)成功人士的經(jīng)驗告訴我們,獲得成功很大程度上取決于積極主動的心態(tài),而教師的積極熱情情緒,主動的心態(tài)更使身心健康的內(nèi)在動力,能促使我們積極向上,不斷進取,同時教師的良好心態(tài),必然給學生帶來極大的正面影響,促進他們健康快樂的成長,最終實現(xiàn)教育教學目標,并且形成良性循環(huán)。反之,如果教師言行懈怠,處事消極,那么,必會使?jié)M園的花朵如遺酷霜,精神萎靡,自然也不能茁壯成長。

  師者,必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過?嚴是一種愛,寬容也是一種愛,寬容更是一種信任,是一種激勵,是一種仁慈,它能溫潤學生的.心田,開啟學生心靈之窗,給學生以安慰和力量,往往收到事倍功半意想不到的效果。教師應尊重學生的個性差異,友善地接受每一個學生,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)公正的意識,此時,你會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),每一個孩子是那么的浪漫,那么的可愛;你的心和學生貼的那么近;你的感受是如此之美妙.疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是一種超越!學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”從而“信其道”。贈人玫瑰,手留余香。此刻,你會覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中,幸福異常!

  終生學習,這是現(xiàn)在人必備的思想觀念。如此才能勝任新形勢下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此,我們必須不斷的給自己加壓充電,養(yǎng)成良好的讀書習慣,把學習當成一種了樂趣,把自己當成一種海綿,通過各種渠道和不同形式汲取營養(yǎng),使自己變的更加睿智和聰慧。

  總而言之,在今后的教育教學實踐中,不斷得更新教育理念,不斷提高自己的思想認識和理論水平,刻苦鉆研,知難而進,克服麻痹松懈思想,爭取再上新臺階。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇20

  最近利用空余時間在網(wǎng)上學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。雖然只是簡單的條條文文,但是細細讀來,再聯(lián)系我的日常教學,自己發(fā)現(xiàn)要做到并非難事,但是要做好,卻是需要我們?nèi)ゼ毤毸伎嫉。思想是行動的基礎,有了正確的思想我們的日常教學教育才會不產(chǎn)生偏差。

  整篇道德規(guī)范一共有六章。每一章都做了高度簡練的概括。其中幾個篇章很值得我們?nèi)W習和思考。

  一、真正做到公正公平的對待孩子

  在《規(guī)范》中的第三節(jié)提到要“關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。”短短的幾個字,其實想想有時自己也并非時時能做到。就拿自己平時的舞蹈訓練來說。每個孩子其實他們的接受能力是不同的。接受快的同學,老師的一個動作他們會一下子就記住并且給予表現(xiàn)出來,但是有些孩子他們的接受能力很慢,一下子是不能表現(xiàn)出來的,但是通過回家的反復鞏固也會最終學會?墒亲约河袝r就會把更多的機會去留給那些接受能力很快的同學,而忽視了那些接受能力較慢的學生。其實自己想想,我們在學校教育中并非是要把這些孩子培養(yǎng)成舞蹈家,只是給他們從小打下藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)他們的興趣和對舞蹈的愛好。如果我太忽視了那些能力有些弱的同學,那他們的興趣肯定會降到冰點。也許也會從此不喜歡這門藝術(shù)。而我如果能多給他們一些指導,讓他們與那些能力強的同學一起共舞,相信他們也能像優(yōu)秀的士兵一樣完成我的每一項教學任務,并且保持“斗志昂揚”。

  二、努力和學生做好朋友

  同樣在《規(guī)范》的第三節(jié)還指出我們教師要做學生的良師益友。良師我們一般都能做到,但是要和學生成為益友,可能我們很多人都還不能很好的做到。

  其實和孩子做好朋友是非常重要的。我經(jīng)常能感到,平時和我關系很好的.學生,我非常疼愛的學生他們在上課的時候是非常認真與配合的。我想可能是他們喜歡我的原因吧。所以我試想如果我能和那些調(diào)皮搗蛋的學生也成為朋友,讓他們也喜歡我,那他們還會調(diào)皮搗蛋嗎?磊是某班的頭號人物,但是自從有回來學習了拉丁舞后,和我的距離近了,在我這也得到了許多鼓勵和贊揚后,現(xiàn)在在我的日常教學中,是和以前判若兩人的。

  其實我們教師的笑容和鼓勵是征服孩子的手段,也是成為好朋友的證明。平時我們對那些調(diào)皮鬼多露出一些笑容,多給一些擁抱,多和他們談心。相信我們老師會和他們成為朋友,也會獲得他們對你的信任。

  三、與時俱進,不斷學習

  在規(guī)范的最后一章點出了要我們教師“樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的能力水平”。我覺得這一章說的很好,也是我們教師必須重視的一點。時代在發(fā)展,我們的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則,我們會被社會逐漸的取代。我們可以積極參加學校給予我們的再培訓和各種講座學習機會。比如求真論壇,積極參與了幾次后發(fā)現(xiàn)很能鍛煉我們青年教師,還比如,各種聽課學習活動。其次除了學校的學習活動,我們還應該自己去根據(jù)自己的需要,去取長補短的給自己充電。寒假我爭對自己的專業(yè)發(fā)展,去上海參加了舞蹈的學習活動,感覺收獲很大,開拓了眼界,也提高了自己的專業(yè)。

  總之,要讓自己不被社會淘汰,方法只有一個就是學習,學習,再學習。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇21

 、奴I身教育,甘為人梯

  獻身教育,甘為人梯,是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件。這是說,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)盡責盡力。

  教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位,不計名譽,不計報酬,不計時光,一心撲在教育事業(yè)上,長年累月默默辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自我全部的心血,真是鞠躬盡瘁,死而后已。正因為如此,人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”;比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲,一心一意為人類謀幸福的“春蠶”;還比做將全部心血化為火焰,照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說科學、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯,那么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級;人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基,沒有大廈的根基,大廈就會倒塌,而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”,就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多教師把自我的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè),以獻身教育為樂、甘為人梯的精神,正是高尚師德情感的表現(xiàn)。

 、埔陨碜鲃t,為人師表

  我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”,是指教師就應成為學生效法的表率?鬃幼鳛榻處煟鼙缓笫雷u為“萬世師表”,絕非偶然,他最早倡導以身作則,提示“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行。孔子從事教育的一生,也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育,倡導教師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng),也很重視教育有道,鼓勵有方,任使得法。正因為如此,孔子受到他的學生的愛戴和尊敬,也受到后世教育工作者的敬仰。

  學生除了向書本學習之外,主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中,教師言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是十分重要的,教師的思想、行為、作風和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。學生的模仿和可塑性都很強,教師的一言一行,都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”,學生的眼睛是“錄相機”,耳朵是“錄音機”,腦子是“電子計算機”,錄下來的信號裝在“電子計算機”,然后指導他們的行動。所以要塑造下一代的心靈,教師必須要以身作則,要求學生做到的,自我首先要做到,要求學生不做的,自我首先不做,確實成為學生的表率。

  率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道,“身教重于言教”,人民教師就應表里如一,言傳身教。如果教師言行不一,說得漂亮,做得很差,這樣的教師在學生心目中是沒有威信的,而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應不斷地加強自身的師德修養(yǎng),在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好,“要使學生的品德高尚,教師自我首先就應是一個品德高尚的人……要使學生遵守紀律,熱愛群眾,團結(jié)友愛,互相幫忙,教師首先要身體力行。”每位人民教師應嚴格要求自我,率先垂范,這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

 、菬釔蹖W生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是調(diào)整教師與學生相互關系的師道規(guī)范。師生關系是否協(xié)調(diào),直接關系到教育的目的和效果。因此,熱愛學生,誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情,是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學生,需要訴諸理智和感情,這種理智感情的聯(lián)系,表現(xiàn)為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù),熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛,沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。

  熱愛學生,是教師在一種道德職責感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情,它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展,是社會對未來所表示的關注和寄托。教師對學生的熱愛,孤立地看,是師生之間的愛,其實這種熱愛,是教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。職責感和良心,促使教師體驗到自我是社會利益的代表者,是受社會的委托,關懷著下一代的成長,使學生成為貼合社會的設計標準,能履行社會職能的人。只有在這種職責感的驅(qū)使下,教師對學生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情是某種需要個性滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心用心體驗。學生都有對愛的本能要求,期望得到教師、家長及社會的熱愛;當教師滿足了他們的這種需要時,就能有效地調(diào)動學生學習的.主動性和用心性,更有利于成才。教師對學生的熱愛是一種不斷變化的感情,同時也是一種不斷深入的活動。

  熱愛學生并不是對學生溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求學生,熱愛與嚴格要求是并行不悖的。俗語說,“嚴師出高徒”,“教不嚴,師之惰”。這些話是很有道理的。但是,嚴格并不等于懲罰,教師對學生要嚴慈相濟,嚴中有愛,嚴中有度,嚴中有方,使學生對自我敬而愛之,而不是敬而遠之。誨人不倦,就是教育學生要個性耐心,全心全意培養(yǎng)他們,期望學生“青出于藍而勝于藍”;甘當一輩子人梯,使學生真正成才,使他們在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展。

  熱愛學生,還要堅持正面教育,要始終引導學生積極向上,在任何狀況下,都要尊重學生人格,切勿傷害學生的自尊心和自信心。當然,堅持正面教育并非遷就落后,姑息錯誤,而是要向?qū)W生提出高標準、嚴要求。熱愛學生,更要做到對所有學生不分彼此,不分厚薄,不另眼看待?鬃佑芯涿,叫做“有教無類”,意思就是說,對學生要一視同仁,不能歧視。好的學生要教育要愛護,差的學生同樣要教育要愛護,絕不能分高低貴賤、遠近親疏。對于差生,不但不能嫌棄和歧視,反而更應倍加愛護,對他們應動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。實踐說明,差生是能夠教育好的。

 、染I(yè)務,學而不厭

  嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關系中的教師道德規(guī)范。教師的主要職責是把人類的知識、經(jīng)驗傳授給學生,因而勤奮學習,精通業(yè)務,掌握教學規(guī)律,是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關鍵。從這個好處上講,它決不單純是個業(yè)務問題,而是個社會道德職責問題。所以,千百年來,一向把精通業(yè)務的要求看作是師德的主要資料之一!暗乐绰,業(yè)之未精,有惑不能解,則非師也”。

  教育者務必先受教育。古語說,“學而不厭,誨人不倦”;又說,“學然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也!边@些都是頗有道理的。要給學生一杯水,自我務必有一桶水。因此每個人民教師都務必勤奮學習,精通本行業(yè)務,要有學而不厭的進取精神。

  人民教師不僅僅應當懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針、政策,精通所授課程的專業(yè)知識,而且還應當懂得教育學、心理學、倫理學以及社會學方面的知識。只有這樣,才能掌握教學規(guī)律,運用科學的教學方法,在教書育人的過程中取得良好的效果。這就要求教師堅持邊教邊學,不斷擴大自我的知識面。要加厚基礎,做到精通一門學科,又研究相鄰學科,使自我具有廣博精深的學問和較高的文化素養(yǎng),能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時代,新知識新成果不斷增加,每個教師要勇于進取,勇于攀登,不斷汲取新的知識,不斷改變自我的知識結(jié)構(gòu),以適應時代的要求。另外,精通業(yè)務,嚴謹治學,還要求教師提高教學的方法和技巧,學習語言知識,提高語言的表達潛力和表達技巧等,以提高教學質(zhì)量,更好地完成教學任務。

  學而不厭還包括向自我的教育對象學習,這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說,“弟子不必不如師,師不必賢如弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!边@就是鼓勵教師要博采眾長,包括向自我的教育對象學習。從總的方面來看,教師的知識和才能當然要高于學生,但是在某一點或某個問題上,學生有獨到見解,甚至比老師高明,這也是正,F(xiàn)象。遇此狀況,教師應虛心向自我的學生學習,以彼之長補己之短,這是高尚師德的又一體現(xiàn)。

 、苫ハ鄬W習,團結(jié)協(xié)作

  一般說來,教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動,但同時又是一種群眾的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧,又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)揮個人的用心性、主動性和創(chuàng)造性,又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的群眾精神,處理好各方面的人際關系,即同一學科教師之間,不一樣學科教師之間,班主任與班主任之間,新舊老師之間,教師與其他教輔人員之間的關系等等。

  為了順利完成教學任務,發(fā)揮教師的和群眾力量,就應提倡在教師之間彼此尊重、相互學習的良好道德風氣,同一學科的教師,可能畢業(yè)于不一樣的學校,教學時光有長有短,教學方法各有不一樣;他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務潛力也有高有低,有強有弱,這是正常現(xiàn)象。同事之間有實際差別,這是客觀存在。個性是同一學科的教師,要從教好學生這一共同目標出發(fā),不要拆臺,互不服氣,要相互學習,互相幫忙,取人之長,補已之短,共同提高。同事之間真誠相待。

  在教師之間還要提倡:有教學資料,公之于眾,大家使用,不搞資料保密;有教學經(jīng)驗,及時交流,切磋琢磨,不搞知識私有;有意見分歧,展開討論,共同探討,不要互相攻擊。在新老教師之間要提倡:以老帶新,以新促老,互尊互敬,不搞文人相輕。一般說來,老教師學識淵博、經(jīng)驗豐富、情操高尚,青年教師要向老年教師虛心求教,認真學習,不斷提高;青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢闖、上進心強,老教師也要學習青年教師的這些長處,對他們要關懷愛護,精心培養(yǎng),切勿求全責備,埋沒人才。

  同樣,在教育過程中,搞好教師與領導、工人、干部、教輔人員之間的關系,也是極為重要的。在教師與領導之間要提倡:教師應尊重領導,服從領導;領導應尊重、信任和依靠教師,不要互相瞧不起,互相攻擊。在教師與工人、干部、教輔人員之間要提倡:教師應尊重工人、干部、教輔人員的勞動,尊重他們的人格,學校職工要尊敬教師,以教學為中心搞好本職工作,為教師開展教學活動帶給方便的條件?傊,教師與職工之間應加強彼此之間的了解和團結(jié),構(gòu)成“團結(jié)協(xié)作,勉勵共進”的校風。

  互相學習,團結(jié)協(xié)作,搞好教師同各方面的人際關系,會產(chǎn)生一種無形的凝聚力和向心力,這對貫徹社會主義的教育方針,把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢τ诖龠M社會的進步和國家的昌盛,對于把我國建設成一個偉大的社會主義強國,都具有極大的好處,廣大人民教師必須要奮發(fā)向上,不斷加強自身的師德修養(yǎng),努力把自我鍛煉成為社會主義精神禮貌建設的帶頭人。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇22

  通過在線學習“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”,使我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。

  教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著以身立教的作用。以下是我的學習體會。

  事業(yè)心。作為一名教師,要有強烈的事業(yè)心,愛崗敬業(yè)。事業(yè)心是教師從事教育工作的強大動力。表現(xiàn)為教師為了學生的發(fā)展,不計較個人得失,處于忘我的工作境界。事業(yè)心強的教師關愛每一位學生,尤其是班級中的弱勢群體。

  愛心。教育的一切源于愛學生。教育從愛起步,有愛伴隨,因愛結(jié)果。教育的全部奧妙就在于如何愛學生。師愛是嚴慈的愛,是付出不圖回報的愛,廣泛無私的愛。教師關愛每一位學生,學生才會“親其師”而“信其道”。

  寬容心。寬容表現(xiàn)出教師博大的胸懷和巨大的智慧。寬容學生就要“不責學生之小過,不揭學生之隱私,不念學生之小錯”。寬容不是放任自流,不是一味遷就,而是一種運用恰到好處的'教育手段。教師能以寬容之心對待學生,不僅維護了學生的自尊心,而且學生就能學會寬容別人,就回明白“退一步海闊天空”的道理。

  自信心。教師要有自信心,學會正確評價自己,辨證的看待自己的缺點!叭朔鞘ベt,熟能無過”。

  總之,今后我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風塑造人,用扎實的知識儲備教育人。努力提升自己的道德修養(yǎng),把汗水無怨無悔的灑播在祖國勃勃生機的花園里,在蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!

  師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中,教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習,我領悟到教師不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

  首先,身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做;比如要求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為,為人師表是當好教師最基本的要求。

  其次,愛崗敬業(yè)、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教授知識。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到游刃有余,知識才能被學生所接受理解,并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

  因此,較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時,作為一名教師,必須關愛學生。關愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  再次,終生學習、積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,做一名“學習型”的合格教師。

  總之,“古人學者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省,處處修身,成為學生學習和模仿的楷模。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇23

  教師職業(yè)師德規(guī)范由32個字概括:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則,反觀自己的這幾年教學工作,我自認為我按照師德規(guī)范標準要求自己,工作踏踏實實,從不懈怠。

  “學高為師,德高為范!卑藗大字。為人師表是我國歷代教師職業(yè)傳統(tǒng)美德,為“師”要有知識,為“表”要有美德。良好的師德是對一個教師最基本的要求?梢哉f良好的師德猶如潤物的春雨,在不知不覺中對學生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對學生的師愛。只有熱愛本職工作,才會油然而生敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神;只有熱愛學生,才會關心學生身心健康和全面發(fā)展。熱愛學生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。

  教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的當今,社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業(yè)的發(fā)展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  對于我來說,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率,必須要做到:

  一、謙虛好學,刻苦鉆研。

  教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的當今,社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業(yè)的發(fā)展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  我要把虛心向別人學習,向前人學習,向老教師學習,作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識,知識及才能。同時我常靜坐獨思已過,剖析自己的不足,以加以改進?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自已在學生集體中的威信?傊,不要讓學生懷疑自己的學問。但是,如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,則教師的地位更為不幸了。

  二、學無止境,師愛的源泉。

  “要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學到老。在閱讀書籍時,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機會,重新塑造自己,借機改正不良習慣。使集體很快穩(wěn)定下來,并且很快形成一個民主、快樂、團結(jié)向上的集體?粗⒆觽儷@得知識的'滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充實自己,學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

  道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。

  在以后的工作中要嚴格按照教育法,為學生健康成長而愛崗敬業(yè),積極奉獻,做一個學生、社會歡迎的老師。

  總之,我要借這次學習“師德生規(guī)”為契機,嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇24

  經(jīng)過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗,讓我對教師職業(yè)道德有了深刻的認識。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,它經(jīng)過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風以及它們的社會效果表現(xiàn)出來。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德。例如,行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,也就是說,各行各業(yè)都有其德,這德就是為人民服務的精神。走進商店,我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局,我們期望得到熱情服務;走出飯店,不管我們下次還來不來就餐,都愿意聽到一句歡迎您再來的話,這樣心里就平衡。而人們對教師的要求就更高了,絕不僅僅是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。因為教師要教書育人、為人師表,這就要求教師有更高的道德水準。

  有人把教師比作紅燭,燃燒自我,照亮別人,這是對教師的崇高評價和完美贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),僅有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應當熱愛學生。每一個學生都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的期望,團體對他的信任,從而收到良好的教育效果;雖然這些道理我都懂,但我是一名再普通可是的教師,教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、人際關系等種種人生瑣事必然會影響自我的情緒。當我心境不好時,如果這時學生犯錯,我就很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,語言不檢點,甚至動手施暴,打碎了自我在學生心目中的完美形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,甚至能夠影響學生的一生。今后我將慢慢地改掉自我的壞脾氣,努力地在師生之間,構(gòu)成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍,這也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。

  再次,教師要處處事事嚴格要求自我,敢于正視自我,解剖自我。凡是要求學生做到的,自我必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自我堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

  另外,教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自我,以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的.背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國,真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自我應當清楚,作為教師,必須要堅持讀書。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,改善教育教學方法。否則如果我只滿足于現(xiàn)狀,不思進取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。

  有人說歡樂是一種選擇,有的人歡樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在總體上處于中、低收入之間?墒蔷腿缧iL說的我們也不必抱怨,是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè),或者是我們笨蛋?墒菑木駶M足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機智應變,巧引善導之樂;啟愚化頑,學子轉(zhuǎn)化之樂;弟—子情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂&&我們當教師的,不僅僅在奉獻,在孩子們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學生一天天茁壯成長,就會由衷高興,產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

  以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。

  我們相信,只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐厚回報。

  學習新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會 篇25

  即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自我肩負的使命,甘心境愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。

  從教22年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產(chǎn)主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當?shù)慕虒W方法,良好育人藝術(shù)的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。

  一、教師要為人師表,以身作則。

  教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”所以我在學生面前必須要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,學校里,走廊上我見到了垃圾,我必須主動撿起來,學生見我這樣做,他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一齊干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。

  二、教師要熱愛學生,無私奉獻。

  “沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自我的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里,我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現(xiàn)較差,學習不佳的學生。幫忙他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。

  三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。

  隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自我要鉆研業(yè)務知識,我經(jīng)常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,經(jīng)過不斷學習來提升自我,補充自我。我經(jīng)過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經(jīng)驗,并在教學中能靈活運用。使自我的`教學效果十分顯著。

  多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。

  學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認識到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

  一、勤懇敬業(yè),樂于奉獻

  教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環(huán)。如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利,要學會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學任務,實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。

  二、終身學習,拓寬知識

  終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,更應該活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水,教師必須要有一桶水!钡乃枷,雖然說了幾十年,但在今天依然適用。社會的發(fā)展,知識的更新,課程的改革,都需要教師去不斷的學習,在學習中不斷的更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),這樣,教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

  總之,通過師德規(guī)范的學習,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。