中華經(jīng)典文化經(jīng)典課
大家是否還記得書本上古代學(xué)童搖晃腦袋，大聲吟誦古詩經(jīng)文的場景？廣州一部分中小學(xué)校及幼兒園已經(jīng)將這樣的場景搬到了現(xiàn)代的課堂，目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化經(jīng)典知識，被應(yīng)試教育影響深厚的學(xué)生能否接受？家長又是怎么看待呢？
3月13日上午第一節(jié)課，是廣州市天河區(qū)銀河小學(xué)六年(3)班的經(jīng)典教育課。本節(jié)課的“任君點吟”環(huán)節(jié)，老師點吟的是劉禹錫的《陋室銘》，全班同學(xué)一起吟誦，很是興奮�，F(xiàn)在，班上的同學(xué)們已經(jīng)熟悉背誦了60多首古詩，很愿意表現(xiàn)自己。
“通過誦、背、書、寫、畫，把中華文化經(jīng)典教育納入到我校的教育教學(xué)工作中，用文化經(jīng)典的智慧，提升我們的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。”日前，廣州市天河區(qū)天榮中學(xué)校長蓋惠文宣布，在全校啟動中華文化經(jīng)典教育。
不止天榮中學(xué)，天河全區(qū)中小學(xué)乃至幼兒園，從3月起，都要開設(shè)專門的文化經(jīng)典教育課程，要求每周一課時，每學(xué)期16節(jié)課。據(jù)悉，這是廣州首次嘗試把國家語委倡導(dǎo)的經(jīng)典誦讀上升為經(jīng)典教育，納入課程。
消息一出，有人高興：學(xué)習(xí)經(jīng)典，有助于培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)；也有人疑惑：在應(yīng)試教育模式下，經(jīng)典教育課程會不會流于形式，甚至被直接擠占？如果提出硬性考核要求，又可能會增加學(xué)生本已十分沉重的課業(yè)負擔(dān)。
達標(biāo)要求很高，不設(shè)立專門考試
根據(jù)《天河區(qū)中華文化經(jīng)典教育工程實施意見》，天河區(qū)各校，都要把中華文化經(jīng)典教育納入課程。
“學(xué)生在15歲前記憶力最好，我們希望他們通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文化作品，加深對傳統(tǒng)文化的了解和記憶，從而培養(yǎng)高尚品質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，鑄造健全人格，建立主導(dǎo)價值。”天河區(qū)教育局局長柳恩銘說。
關(guān)于考核，天河區(qū)并未要求學(xué)校專門設(shè)立考試，提出通過趣味教育及開放自主的方式，讓學(xué)生感受中華文化的魅力。柳恩銘還建議，老師要讓學(xué)生通過誦讀、速讀、配樂讀等方式，在“讀”的過程中汲取前賢智慧。
“但這絕不意味著‘可學(xué)可不學(xué)’、‘學(xué)好學(xué)壞一個樣’�！碧旌訁^(qū)教育局副局長盧琳介紹，經(jīng)典教育的達標(biāo)要求頗高：幼兒園的孩子要誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩》等，在老師的指引下初步學(xué)會感受語言韻律美，初步欣賞經(jīng)典音樂、美術(shù)；小學(xué)一年級結(jié)束后，要求全本背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，二年級至六年級則分別要求全文或部分背誦《千家詩》、《大學(xué)》、《論語》、《中庸》、《古文觀止》等。
“天河區(qū)今年只是試行經(jīng)典教育工程。明年在誦讀的基礎(chǔ)上，逐步拓展至包括音樂、書畫、武術(shù)等多元素的文化經(jīng)典教育；后年逐步拓展至世界文化經(jīng)典教育。”廣州市教育局局長屈哨兵表示，通過這三步走，經(jīng)典教育將成為天河區(qū)的教育特色。
經(jīng)典教育要像蒸饅頭，慢慢加熱、慢慢發(fā)
對于開展經(jīng)典文化教育，很多家長表示支持。家有三年級小學(xué)生的蘇慧明的話很有代表性：“真正的教育，首先是教做人。孩子通過學(xué)習(xí)經(jīng)典，更易于養(yǎng)成孝道品格和仁義禮智信的為人準(zhǔn)則�！�
“以前孩子放學(xué)后會讀點國學(xué)經(jīng)典，但隨著功課越來越多，沒堅持幾年就放棄了。”學(xué)生家長王女士認為，把經(jīng)典教育納入課程是好事，能讓孩子長期堅持。
但是，不少家長也有質(zhì)疑：課業(yè)本已繁重，再加進經(jīng)典教育，還要求全文背誦，會不會再加重學(xué)生負擔(dān)？廣州市第十三中學(xué)教師許家蕓說，因為不進入升學(xué)考試，經(jīng)典教育要真正落到實處，就必須強化考核，但這確實會加重學(xué)生負擔(dān)�！白x經(jīng)典當(dāng)成興趣還可，若真的要列入教育大綱，可能會帶來反效果�！�
對于這些顧慮，柳恩銘認為，“經(jīng)典教育傳承民族精神和倫理道德，對養(yǎng)護心靈、增進德行、開發(fā)心智意義重大”。而且“我們會挑淺顯易懂的內(nèi)容，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上開發(fā)心智、引起共鳴；而非囫圇吞棗，背會了事�！�
對于天河擬定3年推進經(jīng)典教育，中華書局經(jīng)典教育推廣中心主任祝安順說，“就像煮餃子和蒸饅頭的不同，對經(jīng)典教育，不要指望像煮餃子那樣說開就開，而要像蒸饅頭，慢慢加熱，慢慢發(fā)�！彼Ｍ憬�(jīng)典教育不要指望一蹴而就，需要頂住考試壓力，“由誰來教、教什么、怎么教、如何評估教學(xué)成果，需要在實踐中探索�！�
祝安順還建議，讓現(xiàn)在的學(xué)生讀國學(xué)經(jīng)典，要經(jīng)過精心編制和創(chuàng)新教學(xué)�！皩嵤┙�(jīng)典教育，學(xué)校要建設(shè)富有個性的校本課程，恰當(dāng)選編內(nèi)容，提高經(jīng)典的可接受性�！�
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