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電視節(jié)目后期制作中的編輯思維方案
我們的現(xiàn)實生活中幾乎沒有一個人的生活是跟電視絕緣的，每天回家打開電視，就有五花八門的電視節(jié)目立刻呈現(xiàn)在我們眼前。我們在看電視的過程中放松一天繃到晚的神經(jīng)，尋求更加健康愉悅心情的同時，滿足自己對許多未知事物以及工作之外世界的好奇，豐富我們的內(nèi)涵，潛移默化地影響著我們的價值取向。近幾年來大家有目共睹的是電視行業(yè)的花式發(fā)展，正體現(xiàn)了如今這個時代觀眾對思維與創(chuàng)造還有藝術(shù)的追求。電視行業(yè)的改革隨之而來，其中有很多坊間原創(chuàng)的視頻中，我們可以看到并學(xué)習(xí)到很多以前從未在這個行業(yè)里看到的現(xiàn)象，針對不同的節(jié)目性質(zhì)，節(jié)目風(fēng)格也應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)整，以滿足物質(zhì)逐漸飽和狀態(tài)下人們對精神的追求。
1 編輯思維概述
1）編輯思維的定義。
編輯思維存在于電視欄目制作過程當(dāng)中，被觀眾接觸之前，負(fù)責(zé)剪輯的相關(guān)技術(shù)工作者采用相關(guān)視頻處理軟件進行視頻剪輯，讓觀眾可體會到正常的視聽經(jīng)歷。[1]由于最終編輯結(jié)果均可由負(fù)責(zé)剪輯的技術(shù)人員控制，所以編輯思維在某種程度上說即當(dāng)時的視屏處理者的思維及風(fēng)格習(xí)慣，包括視頻還有素材圖和聲效等。所以編輯思維實質(zhì)上是編輯工作者的風(fēng)格反映。編輯思維的目的同視頻編輯一樣，都是為了最終形成節(jié)目，節(jié)目的制作免不了當(dāng)代各種技術(shù)以及軟件的大量使用�？萍嫉陌l(fā)達(dá)使視頻處理的技術(shù)層面根本不用擔(dān)心質(zhì)量，各種效果地逼真程度都可以通過技術(shù)達(dá)到人為的追求。
2）編輯思維對審美的要求。特效的使用給視頻增添光彩的同時，技術(shù)人員也應(yīng)當(dāng)具有一定的藝術(shù)審美覺悟，以控制其對特殊技術(shù)的使用頻率。特效何時使用，使用在哪，都是一種關(guān)乎人性思維的學(xué)問。必須受到高度重視和強化提升，才能做出易被市場接受、令市場滿意的上層作品。電視節(jié)目的編輯不僅僅是把視覺片段或者聲頻文字進行串聯(lián)，也不是把獨立的畫面片段機械地連接疊加，連接成一個呈現(xiàn)在熒屏上的電視節(jié)目。事實上從根本上來講這是一個革新的程序。就像我們在以往的年代不追求衣服的美麗與時尚，只需幾塊布隨意縫合能保暖即可，當(dāng)人們物質(zhì)文化水平逐漸提高，那些隨意縫合卻沒有美感的衣服已經(jīng)不再是市場的主要需求了，人們在文化與學(xué)識的路上漸行漸遠(yuǎn)，審美能力也逐漸提高，對藝術(shù)的追求也是與日俱增。那些不經(jīng)思考與認(rèn)真揣摩的視頻畫面已經(jīng)無法在如今競爭激烈的電視行業(yè)里繼續(xù)立足下去。
3）一千個觀者就有一千個哈姆萊特。剪輯工作者們必須將這些粗糙的衣服舍棄，思考那些更吸引今人的美學(xué)。這就不僅需要一開始精湛的“布藝”，要成為引領(lǐng)當(dāng)今時尚的潮流，必須具有一定的市場敏感度和藝術(shù)創(chuàng)造靈感。將沒有的變成有的，將本身有的變成精良的。電視欄目的后期制作中，編輯視頻剪輯者的創(chuàng)造思維更能讓觀眾結(jié)合自己的人生經(jīng)歷讀出一定的道理，它能喚起讀者的審美情懷，給讀者某種提示，甚至共鳴出一千個讀者就有一千個哈姆萊特的境界。
2 編輯思維在節(jié)目后期的重要性
2）視頻后期處理中編輯的應(yīng)用。有別于聲頻和文字信息的是，視頻效果較之直觀而中肯。而用客觀事物作為思維形式的對象就是形象思維所要起的效果。編輯思維體現(xiàn)在電視節(jié)目中的形式就是把電視節(jié)目素材中的人物和事件按照編劇的要求來重組，以特寫、 單獨的場景或者一段旁白或者音樂的插入，渲染出特殊的畫面氛圍，讓電視欄目有一定的敘述連貫特點，充分調(diào)動觀者的感官。就像王國維所說的人生三境界一樣，這就是后期視頻編輯的第一境界。
3）編輯思維是形象性思維在邏輯上的整合。如今隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電視行業(yè)正面臨著從未有過的外部壓力。對藝術(shù)效果的追求成為了各大電視臺爭相追逐的賣點。具有創(chuàng)造性和時代感的剪輯人員想的尤為重要，很多節(jié)目組甚至不惜國外經(jīng)驗人士前去做一線指導(dǎo)。就最終節(jié)目效果來看，我們很容易可以發(fā)現(xiàn)，如果將思維與形象感受靈活結(jié)合產(chǎn)生出來的電視節(jié)目，定會達(dá)到制作初期想象中的藝術(shù)感。通常來講，具有視感和畫面感的視頻作品涵蓋著明顯優(yōu)于僅僅只有視覺傳達(dá)的文字。這就是形象性思維的意義所在。所以，電視節(jié)目的制作者們想要讓觀眾更好地理解節(jié)目所要傳達(dá)的信息和節(jié)目內(nèi)容，就必須提高觀眾對節(jié)目的認(rèn)知度，這也是養(yǎng)成良好編輯思維習(xí)慣的關(guān)鍵，以及所有技術(shù)人員共同面臨的主要難題。鑒于邏輯性思維的抽象性以及各種不確定性，要想使視頻作品更為豐滿，就不能單單只是盲目重復(fù)素材內(nèi)容，而是將重點放在發(fā)現(xiàn)事物與事物之間的聯(lián)系上面，給觀眾以豐富的視聽享受。所以視頻后期的制作思維對技術(shù)人員邏輯和形象思維的要求都缺一不可。如上所述，當(dāng)一個節(jié)目只剩下枯燥甚至繁瑣的理論講述，空洞乏味而缺乏精神上的藝術(shù)洗禮以致嚼之無味棄之可惜，電視節(jié)目便會淪為說書，失去了本該具備的藝術(shù)文化傳播價值。要讓電視節(jié)目更接地氣，貼近日常生活和群眾心理， 不僅僅要通過導(dǎo)演編劇和攝影師的耕耘，更需要編輯工作者們創(chuàng)造性思維的結(jié)合，才能為節(jié)目注入人性和藝術(shù)的血液。
3 結(jié)論
由于節(jié)目優(yōu)秀與否由觀眾把關(guān)，當(dāng)觀眾看完某節(jié)目之后，他的感受是由其感官直接決定的。電視節(jié)目所能感染到的感官只有視覺和聽覺。打個比方說，這就像觀眾是學(xué)生，電視是老師，素材就好比老師要給學(xué)生理清的知識。顯而易見，好的“老師”能把課講的繪聲繪色，“學(xué)生”聽得專注也樂于繼續(xù)聽下去，聽完感受頗多，并且印象深刻，下次還期待這位老師的課堂；而那些只注重理論的硬性傳授，忽略“學(xué)生”“課堂體驗”的“老師”就會很快令“學(xué)生”失去興致。做節(jié)目也是一樣，不加思考地呆板加工已有素材，不顧及觀眾感受是電視行業(yè)的死穴。好的節(jié)目必須充分融入后期制作者的想象與創(chuàng)造性的渲染思維，讓觀眾的心不由自主地跟節(jié)目存在溝通互動。綜上所言，近些年來由于物質(zhì)生活的逐步富足，審美能力逐漸提升的觀眾們對精神方面的要求也顯著提高，電視制片方應(yīng)該充分重視節(jié)目制作后期編輯思維的重要性，如果讓工作人員的這種創(chuàng)造性思維更加活躍是制作方應(yīng)該關(guān)注的課題。作為電視制作人的工作人員們更應(yīng)該多看多聽多學(xué)習(xí)多思考，讓節(jié)目與生活同步與時俱進。
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