生物知識之植物的光合作用和呼吸作用

　　內容精講

　　1.在海爾蒙特的實驗中，柳樹增加的質量是多少?柳樹增重的絕大部分物質來源于什么?土壤減少的質量是多少?主要是什么物質?本實驗的結論是什么?

　　剖析：海爾蒙特的實驗中使用了定量測定的方法，通過數(shù)據來分析和得出結論。柳樹增加的質量是82.5-2.5=80kg。

　　柳樹增重的絕大部分物質來源于水。

　　土壤減少的質量是100-99.9=0.1kg，主要是無機鹽。

　　海爾蒙特得出的實驗結論是柳樹的生長主要是由水引起的。

　　2.在普利斯特萊的實驗中，三部分實驗分別說明了什么?

　　剖析：實驗一中，蠟燭與植物，老鼠與植物都是互利的，如蠟燭不容易熄滅，蠟燭能使氣體變壞，植物能更新空氣，使氣體變好，小鼠不容易窒息而死;實驗二中，植物不能獲得壞氣體無法正常生長;實驗三中，蠟燭和老鼠都需要好氣體才能生長�，F(xiàn)在我們知道，“好氣體”是氧氣，“壞氣體”是二氧化碳。

　　在光照下，普利斯特萊讓一支蠟燭在內有薄荷枝條的玻璃罩里燃燒至熄滅。10d以后，薄荷枝條仍是繁茂的。當他重新點燃熄滅的蠟燭時，蠟燭又重新明亮地燃燒起來。普利斯特萊關于植物是否能清潔空氣的問題有了初步的答案。實驗發(fā)現(xiàn)植物消耗掉由蠟燭產生的二氧化碳，而提供氧氣使蠟燭能夠重新燃燒。這種氧氣也足以維持一只老鼠的生命。缺少植物的玻璃罩里充滿二氧化碳，卻缺少氧氣，導致老鼠死亡。因此，普利斯特萊認為，植物消耗二氧化碳而產生氧氣，火焰和動物都得靠氧氣才能延續(xù)和生存。這個實驗也表明二氧化碳和動物都得靠氧氣才能延續(xù)和生存。這個實驗也表明二氧化碳和陽光是影響植物生長的因素。

　　3.問題1：在普利斯特萊的實驗中，若在玻璃罩外套上黑色塑料袋，則老鼠與植物將分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象?在有光的條件下將實驗中的植物、蠟燭、老鼠放在同一個玻璃罩下，將會發(fā)生什么現(xiàn)象?玻璃罩內無光時，老鼠與植物能否共存?

　　在一定范圍內，光合作用速率隨光照強度的增強而加快，但光強增加到一定強度，光合作用速率不再加快。

　　探究：玻璃罩內有光時，老鼠與植物能共存一段時間，植物在無光時能否進行光合作用決定了老鼠與植物還能否共存。

　　問題2：有光的環(huán)境下，植物、蠟燭、老鼠能否共存于玻璃罩下?各自將會有何變化?

　　科學實驗證明，空氣中二氧化碳含量的增加，能夠使葉肉細胞間隙中的二氧化碳含量增加，這有利于葉綠體獲得二氧化碳，因而有利于光合作用的進行。

　　探究：在有光環(huán)境下，植物正常進行光合作用，且獲得更多二氧化碳，看是否釋放雙倍的氧氣量。

　　典題精講

　　例1下列科學家的實驗中證明光合作用的原料是水的為()

　　A.范海爾蒙特

　　B.普利斯特萊

　　C.希爾

　　D.卡爾文

　　思路解析：只有范海爾蒙特的柳條實驗認為樹增加的重量是從水中來的。普利斯特萊實驗植物能產生O2;卡爾文是研究光合作用物質循環(huán)的;希爾是研究光合作用O2來自水而不是CO2。答案：A

　　例2地球上所有動物和植物所需要的有機物最終來自()

　　A.所有無機物

　　B.光合作用

　　C.呼吸作用

　　D.吸收作用

　　思路解析：地球上的有機物的來源只有通過綠色植物的光合作用才能制造出來，其他作用都無此能力，所以說有機物最終來自光合作用。

　　答案：B

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