愛心教育作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的愛心教育作文，希望能夠幫助到大家。

愛心教育作文1

　　媽媽的愛是無私的,媽媽的愛是偉大的,媽媽的愛是溫暖的。它就像一塊濃濃的巧克力，使我深深陶醉。

　　我生活在一個充滿愛的家庭里，永久地被愛包圍、封鎖。而我就像一顆幼小的嫩芽，等待著媽媽為我澆水、施肥�？鞓返淖聣殉砷L。

　　那是我六歲過生日的時候，媽媽給我買了一輛粉紅色的自行車，那是多么的'漂亮啊!別提我有多喜歡它了，但是，我不會騎，可以說是一竅不通。此時，我不由得想:“媽媽會騎自行車，不如讓她來教我吧!好，就這么辦吧！”我來到媽媽面前，說:“媽媽，你能教我騎自行車嗎？”“好！”媽媽爽快的答應了。媽媽帶我來到大門口，說：“我們就在這里練習吧！”“好！”我充滿信心的回答。話音剛落，媽媽就開始講一些關(guān)于騎自行車的注意事項。說了半天，我實在忍不住了，不耐煩的說：“好了，好了，我都知道了！”我什么也沒管，只是一心想著趕快坐到車椅上，可沒想到的是剛坐上去就摔了下來。媽媽看見了立刻把我扶起來，心疼的說：“我們回家吧！明天再練！”可是我不甘心，就嚴肅的說：“不！”媽媽又說：“明天去公園再練�！边@時，我暗暗地想:“畢竟我的傷還是那么痛，還是明天再練吧！”對持了一會，我無奈的“投降啦”。到了第二天，我們來到公園，繼續(xù)練習�？偸撬ち似穑�起了又摔。反反復復好幾次，最后還是沒有成功。于是，媽媽決定，她在后面扶著自行車后座，讓我慢慢騎。“這是個好辦法！”我高興的說。按著媽媽說的，媽媽在后面扶著，我慢慢的騎，可剛走到一半，媽媽慢慢地悄悄地松手了，緊跟著我后面。但我卻一點兒也沒感覺到。直到我跳下車那一刻看見你—汗流滿面的媽媽，我才明白。媽媽臉上充滿了笑容：“你終于學會了！”但是，我每一次騎車的時候，媽媽都會說“路上小心”四個字。就這樣，“摔倒”離開了我。

　　媽媽對我的愛如同陽光般溫暖，春雨般滋潤。這種愛教育著我、鼓勵著我，是我成長的指向標。

愛心教育作文2

　　之前聽說過李鎮(zhèn)西老師的書很值得一看，說的話很有道理，于是就利用假期拜讀了一下李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，讀完之后覺得深深地佩服他。

　　李鎮(zhèn)西老師說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起�！蔽曳浅ＵJ同用愛心去教育孩子的學生，也一直用這樣的方法去感化學生，去教育學生。對于品行端正、成績優(yōu)異的`學生，我想每個老師都是愛的，但是對于一些總是惹禍、成績不好的學生，老師們也都是頭疼的。對于后進生，我總覺得是個巨大的麻煩，有時會想他要是不在我們班該多好啊，但這樣的想法是不切實際的，也不對，正因為有了后進生，才有我們教師存在的意義，如果每個孩子都是聰明伶俐的，那還要我們老師做什么呢？

　　對于后進生，我們更要用真誠的愛去教育他們，把他們當做朋友，去了解他們，或許你把他們當朋友時，他們也愿意敞開心扉和你交流，告訴你生活中、學習中遇到的困難。你對學生的關(guān)愛，學生是能感覺到的，只要真心付出，學生也一定會真心喜歡你的，利用你的人格魅力，讓學生喜歡你的課，這也是一個好辦法。李鎮(zhèn)西老師有關(guān)后進生的每天“自省”的習慣，我覺得非常好，也想以后用到自己班級中去：一問今天影響同學學習沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學習上提出什么問題沒有？四問今天的功課復習預習沒有？五問今天做過什么不文明的事沒有？六問今天說過臟話沒有？七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有？八問今天有進步?jīng)]有？九問今天有什么遺憾沒有？這些都是平常生活中可能遇到的小事，學生也會經(jīng)常打小報告，那通過學生的每天自我反省，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，從而自己改正問題。

　　作為一名人民教師，我們應該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。

愛心教育作文3

　　師者之愛心，是孩子一生應該擁有的精神禮贈，有一顆如水的愛心，平等地對待學生，和善地對待學生，用智慧的光芒引領(lǐng)學生，做孩子人生的導游，為孩子指點迷津，為孩子的人生把舵領(lǐng)航。

　　這一星期一直在進行感恩的讀書活動，到了周末迎來了期待的雙休日，便引導學生給無私奉獻的母親寫祝福賀卡，感謝母親艱辛的養(yǎng)育之恩，誰料楊同學語出驚人：“老師，我不愿寫�！�

　　作為人子孝大于天，怎可以如此冷漠的對待養(yǎng)育自己的母親呢？當時我火冒三丈，怒氣沖沖地疾步走到他的面前，當我彎腰的一瞬間，想到了李鎮(zhèn)西老師的話：只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

　　于是，我彎下身子撫摸著他的頭柔聲問道：“孩子，怎么啦？”

　　他吞吞吐吐不愿道出緣由，我拍了他一下肩膀，低語：“請你來一下。”

　　在和全班學生有一段距離的講臺上，我蹲下身心和孩子進行平等的交流，也許孩子明白了對他的尊重，對我充滿了信任的暢所欲言，從交談中知道他的父母離異，母親改嫁后再也沒有來看過他們兄弟兩個，而父親為了一家的生計常年在外跑車，自然無暇感情的傾注，自己的親哥哥還是個殘疾人由爺爺照應，而這個年齡階段的孩子是最需要親情的沐浴的，可是對他而言卻是遙不可及，關(guān)鍵自己還充滿一絲希望的繼母，來后又生了個女兒，于是他總認為繼母只考慮自己的孩子，而從未顧及他們。

　　其實孩子的.認識有點偏離，這位繼母是位可敬的母親，她曾給我發(fā)短信求助我?guī)兔φ{(diào)解和孩子的關(guān)系，多么值得尊重的母親，孩子也是善良懂事的，引導他去體諒理解作為繼母的不容易，不要聽信他人的言語，發(fā)自內(nèi)心的試著走進繼母，接納繼母，給自己一個融合的家庭。

　　孩子在不斷思索后決定要給“媽媽”寫賀卡。

　　老師，擁有一顆愛心，就是一位壯志凌云腳踏實地的實干家！老師，擁有一顆愛心，就是世間最美最幸福的天使！老師，擁有的是學生，為誰辛苦為誰甜！

　　珍愛學生，猶如父母！

　　猶如父母，珍愛學生！

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