幼兒嫉妒心理個案分析

　　案例：今天上午是美術(shù)活動，主要是涂色練習(xí)，孩子們很快掌握了涂色要領(lǐng)：“上下上下，左右左右，不能出線！”晴晴喜歡東張西望，畫得較慢，坐在其前面的祝雅早早地涂好了，祝雅高興的把畫拿給我看，上下坐位的時候不小心碰了晴晴的手臂，晴晴馬上哭起來：“你為什么撞我？”祝雅連忙道歉說：“對不起，我不是故意的�！鼻缜绮宦牐�噘著嘴告訴我：“趙老師，祝雅推我的手，我畫錯了�！币桓焙茈y過的樣子。很快到了評價小朋友作品的時候了，我給畫得快涂得好的小朋友印上了一個小印章�！袄蠋�，朱柏恩還沒畫好！”晴晴抬起頭，歪著小腦袋左看右看：“趙老師，祝雅把線條畫在外面了，不應(yīng)該得小印章�！薄摆w老師，慧慧畫得不如我呢！”事實(shí)上，晴晴到現(xiàn)在還沒畫好，她只是看到別人得到小印章心里不平衡。

　　1、要正確評價孩子。

　　晴晴好勝心強(qiáng)，喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵。表揚(yáng)得當(dāng)，可以鞏固其優(yōu)點(diǎn)，增加她的自信，促進(jìn)她不斷進(jìn)步；如果表揚(yáng)不當(dāng)或表揚(yáng)過度，就會使孩子驕傲，進(jìn)而看不起別人，認(rèn)為只有自己好，別人都不如自己，甚至當(dāng)有人說別人好，沒說她好，她就難以接受。這是因?yàn)楹⒆幽挲g小，自我意識剛開始萌芽，還不會全面地看問題，不能正確地評價自己和別人。她對自己的評價是以成人對她的評價為標(biāo)準(zhǔn)的，所以要正確評價自己的孩子，不能片面、過分贊賞，以免孩子對自己產(chǎn)生不正確的印象。家長還要了解自己的孩子，適當(dāng)?shù)刂赋鏊�的長處和短處，使孩子明白人人都有長處和短處，小朋友之間要互相學(xué)習(xí)，幫助孩子正確評價自己。

　　2、不適當(dāng)?shù)慕逃�方式�?/strong>

　　隔代教育的弊端已經(jīng)引起了很多人的關(guān)注，老人的知識水平、教育思想和教育方法在很多方面與現(xiàn)在的社會存在沖突。而晴晴父母由于長時間不見孩子，見到孩子時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，只是一個勁的表揚(yáng)，使孩子產(chǎn)生了非�！白孕拧钡淖晕以u價。

　　3、對孩子進(jìn)行謙遜美德的教育。

　　孩子因?yàn)樽约河心芰�，但沒有受到注意和表揚(yáng)，因而對那些受到注意和表揚(yáng)的小朋友產(chǎn)生妒忌。所以在糾正妒忌心理同時還必須對孩子進(jìn)行謙遜美德的教育，讓孩子懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。讓孩子明白即使別人沒有稱贊自己，自己的優(yōu)點(diǎn)仍然存在，如果繼續(xù)保持自己的長處，又虛心學(xué)習(xí)別人的長處，自己的才干就會更強(qiáng)，就會真正地長久地得到大多數(shù)人的喜愛。長期以來幼兒的愿望得不到滿足，致使她產(chǎn)生了“這樣的東西不屬于我”“為什么你有我沒有？”這樣的想法，從而漸漸形成了妒忌心理。不管是搶別人的東西，還是不斷的告狀都體現(xiàn)了幼兒的這種心理。當(dāng)別人的東西比她的好或者別人表現(xiàn)的比自己強(qiáng)都會激發(fā)她的妒忌心理。孩子的妒忌具有明顯的外露性，具有攻擊性，破壞性。幼兒妒忌與大人妒忌的不同之處，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常妒忌時還會盡量忍受，心中雖然不高興，但也不會形之于色；幼兒卻直接而坦率地表露情感，根本不考慮后果。就如晴晴跟著姥姥生活，由于經(jīng)濟(jì)原因和教育觀念的不同，想要的東西得不到，因而妒忌持有那種東西的孩子，所以把馮皓銘的削筆刀搶來讓老師沒收，從而達(dá)到心理的平衡。之所以不斷的告狀是因?yàn)樗�好勝心�?qiáng)，想以此來引起老師的注意得到老師的表揚(yáng)。狀告其他幼兒是因?yàn)榍缜缧睦锒始�，看到別人有小印章，自己好想要一個，可是涂色任務(wù)卻沒能很好的完成，于是，就產(chǎn)生了我沒有，你也不能有的想法。

　　4、 幫助孩子提高能力。

　　發(fā)現(xiàn)晴晴小肌肉動作不是很靈活，我們沒有當(dāng)面指責(zé)她不如別人，而是具體幫助她提高這方面的能力。請一位這方面能力強(qiáng)的孩子和她共同承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，潛移默化的提高孩子的能力，而且孩子之間真誠友好的幫助也是克服妒忌心理的良方。

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