關(guān)于活字印刷作文（精選7篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的活字印刷作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活字印刷作文 篇1

　　我們都知道印刷術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，卻很少有人知道在我們?nèi)鸢财疥柨�，有一個活字印刷文化村。它還被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！趁著五一，我決定約上好哥們——一航去好好地參觀一下。

　　我們來到目的地，一座用木頭建造的庭院映入眼簾。買了門票進去后，我們在大書法家王爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下從左邊開始參觀。

　　往前走，兩把白色的刀浮現(xiàn)在眼前！定睛一看，原來是兩塊刻過字的骨頭�！斑@是甲骨文，我們的祖先非常聰明，拿動物的'骨頭來刻字�？墒欠浅ＹM工夫的，后來就發(fā)明了雕刻印刷術(shù)�！蓖鯛敔斠贿呌H切地解說，一邊走向另一個房間，“雕刻用的木頭十分特殊，需要用已經(jīng)生長了兩百年的樹，它不軟也不硬。”玻璃柜里陳列著一排當(dāng)時雕刻用的工具，我和一航又好奇又驚喜地一一欣賞著。

　　再往前走，是活字印刷和現(xiàn)代印刷的機器展示廳，我的思緒一下子從古代回到了現(xiàn)在。原來活字印刷是從泥活字到木活字，從木活字到銅活字，從銅活字到錫活字，從錫活字到鉛活字，從鉛活字到瓷活字。

　　不知不覺，已經(jīng)繞到了庭院的最中間。門口一塊黑色的匾上寫著四個“國粹精華”，特別顯眼。里面的大廳里掛著一塊酒紅色的木牌，上面寫滿英文。我們正疑惑呢，王爺爺笑瞇瞇地說：“這是聯(lián)合國教科文給我們頒發(fā)的，有了這塊牌，萬一發(fā)生戰(zhàn)爭，任何人，任何武器是不能攻打這里的。”

　　右邊是活字印刷作坊。爺爺給我們示范了一次，我們迫不及待地動手操作起來。先是在凹凸不平的板上抹墨，接著鋪上了紅紙，再用刷子把圖案刷出來。一幅幅漂亮的圖案呈現(xiàn)在眼前！王爺爺說，他用了二十幾種材料做刷子都沒有成功，只有這種材料才能把字刷出來。

　　太陽漸漸地淡去，我們告別了王爺爺，依依不舍地離開活字印刷村。

　　活字印刷作文 篇2

　　在中華上下五千年的文明里，活字印刷術(shù)是一種表示人民智慧的技術(shù)。但是因為那時的活字印刷術(shù)是用泥土燒制成土坯，再在上面刻一個反過來的字，用蠟黏在一起，放入一個特定的大盆里排版，排版好固定住就可印刷了。

　　但是這種方法有一個致命的缺點，土塊不容易成型，不容易雕刻，不容易排齊，印出來的字就有深有淺、有明有淡。因此人們對這種方法并沒有過多記載，于是印刷術(shù)就還是原來的雕版，只有極少數(shù)還在使用活字印刷。因為中國曾將活字印刷術(shù)傳授給韓國，所以韓國對這新奇的技術(shù)寫了許多書籍。就這樣，歷史長河滾滾而過，人們已能用儀器辨斷文物的歷史了，所以造假不可能，韓國有活字印刷的.書籍，中國找不到任何有關(guān)之文獻，因此這份歷史榮譽就像細沙一樣從手中流走，到了韓國人的鐵桶里。

　　真是很巧，在我一節(jié)課堂上，一位姓范名旭初的老師為我們講解活字印刷。他說活字印刷術(shù)以前用泥土，現(xiàn)在用木頭，以前有時候，有地方會用木頭制，但都參差不齊。現(xiàn)在技術(shù)發(fā)達了，人們對于這些小木塊的高低誤差不超過2至3厘米。接著范老師用那雙黑乎乎的手去拿工具向我們介紹，有小鉆頭有大鉆頭，有紙有印刷用的模塊和活字。范老師用他那雙靈巧的手很快又做出一個活字模塊來，真是“張飛穿針——粗中有細”。在范老師的講解下，我們知道了繁體與簡體，“醜”與“丑”的模樣，在那堂課上我們知道了字變音不變的字有很多，我們個個也上去體驗了一下印字的感受。

　　在這堂課上，“俗世奇人”范老師用活字印刷介紹了中國人民的智慧與能干，也說明了他的靈巧和勤勞，人民的智慧是無窮的，關(guān)鍵是如何把握，是否愿意做。

　　活字印刷作文 篇3

　　陽春三月，在西湖畔的省博物館的文瀾閣，墨香四溢，體驗了一把“活字印刷”的樂趣。

　　聞名于世的中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針。是中華民族的驕傲，為世界文明發(fā)展做出了貢獻。今天，來體驗的.就是“活字印刷術(shù)”。

　　我從資料上知道了，活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋，是平民科學(xué)家畢升發(fā)明的。活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，極大改善了文化的傳播，讓中華文明發(fā)揚光大，是了不起的發(fā)明創(chuàng)造。

　　在文瀾閣，我看到桌子上擺放著：一盒字模、紙、墨、宣紙。指導(dǎo)樂老師先給我們講解了活字印刷術(shù)的要領(lǐng)：擺放順序、字模間均勻放置。把字模輕輕扣放在桌子上，拿起一個字模，嗯，有點重！樂老師說，字模是鉛質(zhì)的，經(jīng)久耐用、方便。不過，有個缺點是不環(huán)保。

　　開始把字模擺進字模盒里，這一步很關(guān)鍵。字模上的字是凸字反文，按照古人的習(xí)慣，字自右至左，從上而下，所以，字模安放要反方向進行。字模間用小木片固定，需要留空時放置小鐵片。設(shè)計很精巧，一板字模安放好后，應(yīng)該剛剛好，如果有多余或少了什么，那肯定裝錯了，印刷效果不好。在碼好字模后，均勻涂上油墨，用滾筒在紙上勻速滾動。反轉(zhuǎn)紙張，一板精心碼好的“三字經(jīng)”躍然紙上！

　　想想，幾千年的中國歷史，浩若繁星的文字，正因有了活字印刷，不朽的文化才傳播到每一個角落。首功當(dāng)屬，那些碼字的人們！

　　體驗活字印刷，回味歷史風(fēng)韻，學(xué)習(xí)實踐兼得，收獲滿滿！

　　活字印刷作文 篇4

　　活字印刷是我國偉大的四大發(fā)明之一，我覺得這是一種古老，方便，偉大的發(fā)明，那時候，沒有打印機，復(fù)印機，古人卻那么聰明發(fā)明了印刷術(shù)。正因為有了印刷術(shù)，才方便了文化的傳播。

　　今天，我去體驗館親自體驗了活字印刷。為了能夠更好的感受，首先我換上了古時候?qū)W童的服裝。哈，我覺得我穿越了時空，來到了古代。之后，我領(lǐng)了一些工具，比如一張紙，一塊蠟，一把刷子和一支毛筆。跟著，我聽講解員叔叔的步驟，他講的非常詳細，我也聽得很認真，后面就是我開始操作了。有些膽戰(zhàn)心驚，我像講解員所講的那樣，先用毛筆沾上墨水，在格子上反復(fù)發(fā)熱涂刷，直到顏色均勻為止，接著我把紙輕輕地鋪在格子上，小心翼翼的一點一點的鋪好，要知道在古代造一張紙可不是一件容易的.事情。然后，在刷子上擦上蠟，用力的在紙上反復(fù)的涂擦，就能看見字一點一點的出來了。最后一道工序就是把紙從上到下慢慢揭開，就成功了。

　　我聽講解員叔叔說這些刻字的工匠，都不會認字，上級讓他們刻什么就刻什么，刻成什么樣就什么樣，活字印刷凝聚了我們祖先的智慧結(jié)晶�。∵�有在古代，窮人是不能讀書認字的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)生活，讓祖國變得更強大！

　　活字印刷作文 篇5

　　說起文字大家一定都很熟悉，因為它是中國常用的字。可是你知道活字印刷嗎？它就是偉大的四大發(fā)明之一。

　　當(dāng)你走進時光印記印刷活字體驗館時，一股墨香撲鼻而來。遠遠就看見秦皇島晚報小記者老師和秦皇島市圖書館的老師們，已經(jīng)在這里等候小記者的到來。哇！穿上活字印刷的衣服好漂亮呀！頓時就能讓你感覺到自己就像是那個一位萬里挑一的小博士。我照完美照后，開始聽老師的講解了。

　　活動體驗館的老師一一的講解了活字印刷的起源以及制作過程，活字印刷的發(fā)明者是——畢昇(約970-1051年）是中國古代的發(fā)明家。在宋仁宗慶歷年間（公元1041-1048年）制成了膠泥活字，實行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。他發(fā)明的活字是開端，德國發(fā)明的人工谷登堡于15世紀50年代所創(chuàng)制�？墒潜仍蹅兊耐砹撕脦装倌�。老師最后講到了印刷活字用到的漢字有6700個，另加數(shù)字、偏旁部首、字母等共計7000多個。小朋友們咱們的活字印刷發(fā)明是不是很偉大呀？好了介紹這么多了，馬上要開始我們的小記者手工體驗啦！

　　我們小記者活動體驗分為：古詩印刷和三字經(jīng)兩種。我在第一組我們組共有四人。開始印刷古詩了，組長分配每人找一句古詩。大家齊心協(xié)力、認真仔細的在活字架上找字。兩個小記者按住宣紙，我負責(zé)上墨。組長負責(zé)印刷。我們配合默契《從軍行》和《三字經(jīng)》印刷完畢。我的`手臂酸得不行了，想想古代的人要手工印出那么多的書，那要花多少精力呀！

　　我興奮地拿著作品回到家，要把它裱在鏡框里，掛在墻上。這次的活動體驗讓我感受到中華文明的博大精深，增添了對祖國母親的崇高敬意。

　　活字印刷作文 篇6

　　同學(xué)們，你們知道活字印刷術(shù)嗎?今天我跟隨小百花的小作家們一起來到時光印記活字印刷館，體驗活字印刷術(shù)的樂趣，接下來，我就來為大家揭開活字印刷術(shù)神秘的面紗吧!

　　在老師的講解下，我知道了活字印刷術(shù)是北宋慶歷年間畢昇發(fā)明的泥活字，后來元代王禎創(chuàng)造了木活字和轉(zhuǎn)輪排字。明代中期，發(fā)明了銅活字。印刷術(shù)是一種古代印刷方法，也是

　　中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的，凝結(jié)著勞動人民智慧的結(jié)晶。

　　老師又為我們講了活字印刷的使用方法：先把需要的字拿出來排在字盤里，用刷子蘸一點油墨在盤子里研磨，直到油墨均勻的分布于刷頭上，再往字模上刷均勻，每個標(biāo)點符號都要刷到，再把宣紙放在字模上，用滾輪一點點地滾，力度要適中直到每個字都清晰了為止。我學(xué)著老師的樣子先把字塊拆掉，因為我拆的太急了，不小心把木板拆掉了，費了我九牛二虎之力才又裝好。這次我吸取了教訓(xùn)，放字模時小心翼翼地，生怕它卡住，字模很快就排好了。用刷子蘸上油墨開始耐心地研磨，等油墨研磨得差不多了就開始往字模上刷，接著把宣紙放到字模上用滾輪滾。咦，這是怎么回事?為什么印出來的作品是重影的還模糊不清?正好，老師過來了她告訴我：重影是印刷過程中紙張沒有固定好，字跡模糊是印刷的時候滾輪滾的力度不均勻造成的'。我終于恍然大悟，在老師的指導(dǎo)下我終于印刷出了一副像樣的作品。

　　接下來到了“穿漢服，行漢禮”的環(huán)節(jié)，老師給每人都發(fā)了一套漢服，大家穿上漢服，像一個個“小學(xué)士”。老師先領(lǐng)著我們讀了弟子規(guī)，并且講解了其中的小故事大道理。然后同學(xué)們?nèi)�體起立，開始學(xué)習(xí)漢禮，老師在一邊講解，旁邊的小姐姐給我們示范禮儀，與同輩同學(xué)之間行小禮，與父母長輩之間行大禮。我來到媽媽面前給媽媽行了一大禮，可能是帽子松了，抬頭的時候帽子甩到了一邊，結(jié)果媽媽看到我滑稽的樣子哈哈大笑，我笑直不起腰來，旁邊的同學(xué)們也一起哄堂大笑，一時間大廳里充滿歡聲笑語……

　　同學(xué)們，通過我的介紹你是不是也對活字印刷術(shù)有了一定的了解呢?讓我們開動腦筋，一起去探索祖國歷史文化的奧秘吧!

　　活字印刷作文 篇7

　　今天，我看了《上下五千年》一書中的一文《畢昇發(fā)明活字印刷》，深有感觸。

　　畢昇是宋仁宗慶歷年間的刻字工人，他當(dāng)時在北宋國都汴梁城從事書籍刻印工作，是個技藝高超的工匠。他看到用雕版印刷術(shù)印書，書坊要刻很多木板，這些木板堆積如山，要占用好多房間。書印完后，雕版就沒用了，只能當(dāng)柴火燒了。他覺得十分可惜，于是在心中萌發(fā)了改進雕版印刷的'念頭。于是，畢昇動手試驗，把木板切成一塊塊半寸見方的小木塊，找出三千個常用字刻在小木板上，但是這些分散的字如何連結(jié)起來，又用什么材料來連結(jié)呢？畢昇找來松香，油蠟，紙灰等材料進行試驗。經(jīng)過多次嘗試，一張字跡清晰的印刷品就呈現(xiàn)在眼前。但是木質(zhì)的字模容易吸水變形，印了幾次就模糊不清了。所以他找來不吸水的泥胚來做材料，結(jié)果終于成功了。他使印刷術(shù)增添了快捷方便，是印刷術(shù)更加節(jié)約木材�；钭钟∷⑹俏覈�四大發(fā)明之一，也為世界做出了巨大的貢獻。

　　看了此文，我覺得畢昇真的很了不起！他在工作實踐中能善于發(fā)現(xiàn)問題，又積極動腦，敢于創(chuàng)新。他勇于挑戰(zhàn)，堅持不懈，不怕苦不怕累，幾次失敗幾次重來。這種精神值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該如此。當(dāng)我碰到數(shù)學(xué)難題時，不應(yīng)該輕易放棄，而要堅持努力思考，多次嘗試，請教他人，積極尋求解題出路；碰到會做的題時，我也要思考多種解題方法，總結(jié)和改進解題策略，讓過程更簡便快捷。

　　畢昇影響了中國，影響了世界，也影響著我……

【活字印刷作文】相關(guān)文章：

活字印刷作文六篇09-18

精選活字印刷作文4篇12-12

精選活字印刷作文3篇11-27

活字印刷作文（精選8篇）03-17

活字印刷作文范文（精選8篇）03-22

有關(guān)活字印刷作文4篇01-18

有關(guān)活字印刷作文6篇03-30

有關(guān)活字印刷作文（精選8篇）03-26

【推薦】活字印刷作文4篇11-27

實用的活字印刷作文3篇01-15