書籍作文匯總八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的書籍作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書籍作文 篇1

　　書籍讓我懂得了知識(shí)河南省西峽縣城關(guān)二小五年級(jí)二班如果你問我最忠實(shí)的朋友是誰(shuí)？那非“書”莫屬了！ 書陪伴著我走過每個(gè)歲月，它似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫面。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，自始至終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰;它讓我看到了社會(huì)的`各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化；它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。

　　一本《安徒生童話》讓我在書初與白雪公主相見，與海的女兒相聚，和七個(gè)小矮人玩耍，與快樂的王子嬉戲，我就像一個(gè)小精靈，在童話世界中尋覓安徒生爺爺給我?guī)��?lái)的五彩繽紛。書讓我懂得了人世間的悲歡離合，善惡美丑…

　　一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了太陽(yáng)為什么是個(gè)大大的火球，為什么月亮有時(shí)缺，有時(shí)圓，為什么星星在天空中永遠(yuǎn)不會(huì)掉下來(lái)。 書，讓我增長(zhǎng)知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。一本《中華上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史從盤古開天地的神話中到鉆木取火的傳說；從大禹治水到姜太公釣魚；從官渡大戰(zhàn)到陸遜火燒連營(yíng)。

　　書，讓我明白事理，開闊了我的眼界，豐富了我的人生。 一本《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我為書中的主人公為了事業(yè)和理想而忘我奮斗的精神所感動(dòng)，更讓我懂得了人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)以飽滿的精神去面對(duì)眼前的困難和挫折。 書，像一位智慧的老人不斷地啟迪著我。朋友，你不得不相信有了書籍就有了美麗的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想就有了美麗的人生。 來(lái)吧！讓我們多讀書，讀好書，吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，樹立偉大的理想！ 來(lái)吧！讓我們一起步入書的海洋，共同走向美好的人生！

書籍作文 篇2

　　每當(dāng)我翻開泛黃的書頁(yè)，嗅到細(xì)微的書香，欣賞靈動(dòng)的文字時(shí)，我那焦躁的心就會(huì)平靜下來(lái)。書，是我生活中的調(diào)味劑。

　　八年前，我與書形同陌路，空有“無(wú)緣見面不相識(shí)”之感，但隨著時(shí)間的推移，懵懂的我漸漸開始接觸那些具有“香味”的方盒子。我也從那時(shí)起打開了書的大門，進(jìn)入了自己的童話世界。

　　小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，童話故事是那樣的誘人，在那些故事里，我仿佛身臨其中，有時(shí)我會(huì)為白雪公主的不幸而傷心，有時(shí)我會(huì)為丑小鴨的'蛻變而破涕大笑，有時(shí)我還會(huì)為阿凡提的機(jī)智而拍手叫好。

　　到了五六年級(jí)時(shí)，一些更豐富多彩的書走進(jìn)了我的生活，《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典古籍，這些可都是陪我度過黑夜的好伙伴。我欣賞諸葛亮的運(yùn)籌帷幄、決勝千里，向往孫悟空的神通廣大、作文七十二變，“玉帶林中掛”的林黛玉柔情中帶著一絲倔強(qiáng)，然而含淚葬花卻是你凄婉的結(jié)局……

　　而現(xiàn)在，我喜歡上了具有時(shí)代意義的書籍，魯迅的《狂人日記》向我再現(xiàn)了舊社會(huì)“人吃人”的悲慘局面，從而讓我深知“落后就要挨打”的真理；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我看到了保爾可歌可泣的一生，哪怕雙目失明，縱然下身癱瘓，他還用自己的筆做著斗爭(zhēng)。

　　現(xiàn)在的我與書有著不解的情緣，如同魚之有水也。

　　幽幽書香，拂塵而來(lái)，我與書，就構(gòu)成了整個(gè)世界。

　　佛曰：前世的五百次回眸才換得今生的擦肩而過。而我與書就像輪回前世的戀人，易結(jié)不易解。

　　書籍，如同一顆顆璀璨的星辰，點(diǎn)亮了我的精神世界，讓我為你彈一曲高山流水，來(lái)紀(jì)念我們這普通又不平凡的邂逅。

書籍作文 篇3

　　讀了《小豬唏哩呼嚕》這本書，我感到頗有啟發(fā)。

　　小豬唏哩呼嚕是個(gè)聰明的孩子，有一次，他被大灰狼叼走要分給三只小狼吃掉，他想出了一個(gè)絕妙的主意，逃出了大狼的'手心，還打敗了想吃三只小狼的月牙熊。

　　小豬唏哩呼嚕遇著了各種麻煩事，一次他想賺點(diǎn)錢買點(diǎn)東西給媽媽做生日禮物，他輕信了狐貍的謊話，結(jié)果吃了不少苦頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，我們要做一個(gè)聰明、勇敢、不輕信別人的孩子。

書籍作文 篇4

　　過往的車流依舊在行駛，那、天空中自由的鳥兒依然在飛翔。我，依然在接受教育、學(xué)會(huì)做人。

　　一幅畫、一個(gè)陶藝品、一張相片，收藏家們往往會(huì)將這些作品收藏起來(lái)置放于保險(xiǎn)柜中，不允許它們暴露在公眾面前。恰恰相反，書籍就不需要這樣。它不需要時(shí)光的沉淀，不需要安全的角落。它需要的不過是敢于直面大眾的心。在這顆純凈的心中渴望的是—人們積極地探尋它，找到它的存在價(jià)值。在人們的探尋過程中，使得人們?nèi)ニ伎肌�學(xué)會(huì)做人。

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。誠(chéng)如這位名人所說。讀書是做人的基礎(chǔ)。書中密密麻麻的文字仿若一片汪洋的大海，偶爾激揚(yáng)、鏗鏘有力的排比段正是大海波波有力的激浪，引人深思、使人遐想。而激浪過后，略帶抒情韻味的風(fēng)格筆調(diào)則是抒發(fā)對(duì)文章的思想，有時(shí)更激進(jìn)一步的探討，有時(shí)則是淡淡的憂愁。而無(wú)論是斗志昂揚(yáng)的'鼓勵(lì)或者是平靜后的感性思考。我所看到的，更多地則是如同春風(fēng)般的溫暖。它帶給我無(wú)盡的暖，致使我在冬夜的前期積蓄了數(shù)不盡的暖和，在寒冷作文中得以前行，同時(shí)，我仍在積累。

　　書籍是不斷變化的，正如一年有四季一樣，書中往往也有春風(fēng)般的溫柔、夏日般的激情、秋氣般的涼爽和冬調(diào)里的清冷。這只不過隱藏在書中的段落中，而這時(shí)的我們將書本不應(yīng)該僅僅攜在手中，成為一個(gè)空閑時(shí)間的消費(fèi)品，而應(yīng)該在一個(gè)充滿心靈能量的時(shí)間里用心靈去感受文字語(yǔ)言的奧妙，這才是永恒的“攜書�！�

　　我愛在一個(gè)安靜的午后，手捧一本書，在陽(yáng)光下領(lǐng)略文字的清爽；我愛在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，手捧一本書，在宇宙中探索文字的秘密；我愛在涼爽的清晨，手捧一本書，在光陰里感受文字的美麗。我愛書，愛極了這里面的文字，愛極了這里面的“抑揚(yáng)頓挫”，抑的是我狂熱的內(nèi)心，揚(yáng)起來(lái)的則是我抒發(fā)于筆下的心情，停頓的則是我對(duì)于書籍癡迷的時(shí)間，挫敗的則是讀書以前幼稚的思想。是的，書籍帶給我的是永恒的寶藏，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間貶值，它的能量是源源不斷的致使我在人生的道路上一直前行。

　　它用平凡卻真摯的語(yǔ)言風(fēng)采打動(dòng)了我，我愿攜它一生！

書籍作文 篇5

　　常言道“良藥苦口利于病”，這里說的“良藥”，指的是一些中草藥，而它所能治愈的也只是肉體上的疼痛與不適。在我看來(lái)，書籍才是真正的良藥”，因?yàn)樗�能夠清潔人們心靈上的污垢、愚昧和狹隘，純潔我們的靈魂，帶領(lǐng)我們走向精神的高地。

　　我從小就喜愛。小時(shí)候，雖然自己不識(shí)字，但爸爸媽媽經(jīng)常給我買一些書和圖畫書。每天晚上睡覺前，爸爸媽媽都會(huì)給我講一些小，而我，總是帶著書香進(jìn)入夢(mèng)香。正是這些童話故事，啟迪了我的'心靈，讓我懂得了正義與邪惡、善良與殘忍、幸福與悲慘……上學(xué)后，隨著知識(shí)的增加，我對(duì)書籍的渴望愈來(lái)愈強(qiáng)烈。圖書館里豐富的藏書就像一塊磁石吸引著我，每個(gè)周末，我都會(huì)到圖書館借閱書籍。在我眼里，圖書館便是人類精神的寶庫(kù)，是世界上最豪華的宮殿。只需要一本好書，一杯茶水，我便能安靜地度過整個(gè)下午。我在書中與大師進(jìn)行靈魂上的交流，使自己的精神得到升華！

　　在我迷茫的時(shí)候，書會(huì)指引我正確的方向；在我取得成功的時(shí)候，書會(huì)告誡我不能迷失自己；在我處于低谷的時(shí)候，書會(huì)給予我奮發(fā)向上的能量；在我被物質(zhì)蒙蔽雙眼的時(shí)候，書為我?guī)��?lái)心靈的純凈！

　　閱讀《老人與�！罚�讓我懂得了人可以被毀滅，但不可以被打敗；閱讀《海底兩萬(wàn)里》，讓我領(lǐng)略到海底世界的精彩、斑斕；閱讀《馬提與祖父》，讓我明白了該如何坦然面對(duì)死亡；閱讀《魯賓遜漂流記》，讓我領(lǐng)悟到在任何時(shí)候都要擁有信心……

　　這，便是書籍的力量！

書籍作文 篇6

　　作 者：管建剛

　　出 版社：福建教育出版社

　　出版時(shí)間：20xx-03-01

　�。桑樱拢危�9787533457877

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　《我的作文教學(xué)課例》集中了管建剛老師的16個(gè)精彩作文講評(píng)課例，這些與傳統(tǒng)作前指導(dǎo)課完全不同的作后講評(píng)課，生動(dòng)具體地反映了管建剛“先寫后教”、“生活重于生成”、“發(fā)現(xiàn)重于觀察”、“多改重于多寫”、“講評(píng)重于指導(dǎo)”的作文教學(xué)思想，從中也可見管建剛的教學(xué)智慧和教育情懷。

　　作者簡(jiǎn)介:

　　一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，20xx年成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》“讀書周刊”20xx年度“十大”推動(dòng)讀書人物�！墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等核心期刊的封面人物。

　　七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書，九九寒冬，十年板凳。20xx年出版《魔法作文營(yíng)》，20xx年出版《不做教書匠》，20xx年出版《我的作文教學(xué)革命》，20xx年出版《一線教師》，20xx年出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文教學(xué)故事》，20xx年出版《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，20xx年出版《我的作文教學(xué)課例》。

　　目錄：

　　總序 管建剛：教學(xué)主張引領(lǐng)下的作文教學(xué)革命 成尚榮序 作文教學(xué)革命的先鋒 李亮

　　案例1 作文講評(píng)課：“心想”病、“關(guān)聯(lián)”病、“說”病思考·評(píng)析 作文講評(píng)課：“班本化”教學(xué)的典范 管建剛

　　案例2 一堂別開生面的'作文講評(píng)課思考·評(píng)析 激賞為先修改為軸訓(xùn)練為重

　　--管建剛作文講評(píng)課觀察 談?dòng)揽?/p>

　　案例3 “關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴”開口說話

　　--管建剛講評(píng)課實(shí)錄一則

　　案例4 “關(guān)聯(lián)”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”思考·評(píng)析 我看管建剛的講評(píng)課 張祖慶

　　案例5 “我想”病、“重復(fù)”病、“套話”病

　　--《一件童年的趣事》作后講評(píng)實(shí)錄思考·評(píng)析 現(xiàn)場(chǎng)教師的短信互動(dòng)

　　案例6 《我最敬佩的一個(gè)人》講評(píng)實(shí)錄

　　案例7 《一個(gè)快樂的人》作后評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 我從不上“作前指導(dǎo)” 管建剛

　　案例8 “大話”病、“小×”病和“外貌”病

　　--管建剛《一個(gè)熟悉的人》作后講評(píng)課一則思考·評(píng)析 我為什么重視“講評(píng)課”？ 管建剛上好講評(píng)課的幾點(diǎn)做法 倪建東搭脈診病，有趣講評(píng) 樊小園

　　案例9 《記一件難忘的事》講評(píng)課實(shí)錄思考·評(píng)析 作后講評(píng)：作文教學(xué)的“新支點(diǎn)” 管建剛

　　案例10 《我的同桌》作文評(píng)講實(shí)錄思考·評(píng)析 鍥而不舍，自有清泉 錢正權(quán)起步作文也可以“先寫后教”、“以寫定教” 葉惠琴

　　案例11 好作文是這樣練成的

　　--管建剛執(zhí)教講評(píng)課《我的同桌》

　　案例12 “然后”病、“開始”病、“作文，尋找故事的'曲折點(diǎn)'”

　　--《記一件成功的事》講評(píng)實(shí)錄

　　案例13 重要的是內(nèi)心的想法和感受

　　--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則

　　案例14 “記得有一次”病、“還有一次”病、“讓故事本身說話”

　　--管建剛老師執(zhí)教《我的同學(xué)》作后講評(píng)實(shí)錄

　　案例15 重要的是思考

　　--《一次特殊的聽寫》作后講評(píng)設(shè)計(jì)思考·評(píng)析 “講評(píng)第一”的由來(lái) 管建剛

　　案例16 “感嘆號(hào)”病、“今天”病、說話句的“合并”與“刪除”

　　--管建剛作文講評(píng)課實(shí)錄一則思考·評(píng)析 將一條少有人走的路，走成了金光大道 竇桂梅附錄 管建剛：作文革命后記 被寬容的聲音補(bǔ)記 寫不完的“謝”字

書籍作文 篇7

　　書籍是盛開的花朵，芬芳四溢，絢麗多彩；書籍是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；書籍是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。而讀書，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是用心靈之剪，在生活之路上裁出綠葉的枝頭；讀書，就是面對(duì)困惑或者黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”——高爾基“書擾藥可醫(yī)愚也”——韓愈“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”——韓愈，這時(shí)名人眼里的書，而我認(rèn)為，書是一對(duì)翅膀，助我穿梭知識(shí)天空；書是一條魚尾，助我遨游書海；書還是一把金鑰匙，幫你打開只是的寶庫(kù)，尋求那意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的寶藏�；蛟S，你并不認(rèn)為書的`價(jià)值與意蘊(yùn)，但是卻是這個(gè)世界不可否認(rèn)的。精神財(cái)富雖虛無(wú)縹緲卻是人類社會(huì)推動(dòng)器。這份財(cái)富，并非使人富有。使得人類社會(huì)出現(xiàn)許多破壞者，但終究會(huì)被文明人所折獲。也許你現(xiàn)在不喜歡讀書，正逍遙自在，總說以后努力，可這卻會(huì)加大你失敗的幾率。而要知道，“這個(gè)世界，從不給一個(gè)失敗者頒發(fā)獎(jiǎng)牌”何況，“少壯不努力，老大徒傷悲”也許讀書并不是你唯一的出路，但是它卻是你最好的出路。當(dāng)你疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無(wú)人問津的驛站；當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的渾淵。書能改變命運(yùn)，能改寫人生，能創(chuàng)造奇跡，讓不可能的事情變成可能；書讓世界充滿希望，飛向夢(mèng)想的天空。

　　春暖花會(huì)開！如果你經(jīng)歷過冬天，那么你就會(huì)有春色；如果你有著信念，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿園。等待就是浪費(fèi)青春，還等待什么？從現(xiàn)在做起，做一個(gè)持之以恒的追夢(mèng)者。因?yàn)椋瑝?mèng)想需要堅(jiān)持。

書籍作文 篇8

　　內(nèi)容提示：《西游記》講述了唐僧師徒去西天取經(jīng)的故事。在去西天的途中，他們克服了種種困難。終于來(lái)到了佛祖面前取回真經(jīng)，最終都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　推薦理由：在這本書中我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我懂得了做事要有恒心不能半途而廢，在以后工作中我們要努力工作實(shí)現(xiàn)自己在我們這個(gè)行業(yè)中的夢(mèng)想，要虛心的聽?zhēng)煾档脑挘�在師傅面前做錯(cuò)的時(shí)候也有虛心改正。不能老為自己的利益著想，爭(zhēng)取在汽修這個(gè)行業(yè)里打出一片自己的天地，做到不管有什么困難都要努力的去客服，虛心請(qǐng)教行業(yè)里的.高手，將來(lái)在汽車行業(yè)發(fā)展也會(huì)很好，因?yàn)楝F(xiàn)在的車越來(lái)越多了，汽車行業(yè)的種類也越來(lái)越多。要從這本書里學(xué)到的不怕困難堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

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