教育局秋季開學(xué)情況督導(dǎo)檢查匯報(bào)

　　根據(jù)《襄垣縣教育局關(guān)于開展20xx年秋季中小學(xué)開學(xué)工作督導(dǎo)檢查的通知》（襄教字[20xx]98號(hào)）文件精神要求，我們一行四人在李書記的帶領(lǐng)下，對(duì)西營(yíng)中心校、下良中心校、北底中心校、故縣中學(xué)、城內(nèi)一小學(xué)和開元小學(xué)六個(gè)單位進(jìn)行了開學(xué)情況督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)檢查方式主要通過聽（聽單位一把手匯報(bào)）、看（看學(xué)校課改硬件配備、看校容、看校貌、）、查（查閱課改資料、查閱安全資料等）、訪（訪家長(zhǎng)、訪教師）、問（問學(xué)生、問教師）等方式進(jìn)行�，F(xiàn)將本次開學(xué)情況檢查匯報(bào)如下：

　　一、新課程改革工作穩(wěn)步開展，課改氛圍濃厚

　　今年，全縣教育新課程改革工作穩(wěn)中求進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)“五步三查”課堂教學(xué)模式，課改氛圍濃厚。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，新課程改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。

　　為保障課改工作穩(wěn)步實(shí)施，各校都制定了課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案，成了課改工作領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)課改工作任務(wù)進(jìn)行了梳理，明確了目標(biāo)，分解了任務(wù)。其中，一小在開學(xué)初進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)觀摩研討，校長(zhǎng)已聽了9節(jié)課；初步進(jìn)行了新教師“五步三查”模式初探交流，重點(diǎn)做好新教師的幫扶工作，專門設(shè)立了“您的亮點(diǎn)，我的起點(diǎn)”新教師成長(zhǎng)記錄欄；實(shí)行提前一周備學(xué)案，周一至周五集智備學(xué)案、審學(xué)案；其校園文化建設(shè)以“打造高校課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才“為主題，開展了學(xué)校“四新”建設(shè)，教學(xué)樓內(nèi)布置一層為《三字經(jīng)》，二層為《弟子規(guī)》，三層為《成語故事》，四層為《論語》，并在樓梯內(nèi)分別設(shè)置了我愛家鄉(xiāng)，我愛山西，我愛祖國(guó)等一系列校園文化專題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。

　　開元小學(xué)也組織開展了課改先鋒示范課活動(dòng)，實(shí)行“結(jié)對(duì)子、一帶一”的方式，進(jìn)行集體觀摩研討，校長(zhǎng)已聽了8節(jié)課；堅(jiān)持每周分年級(jí)、分學(xué)科集智備課，注重研討實(shí)效。

　　下良中心校、西營(yíng)中心校爭(zhēng)取和盟區(qū)共享學(xué)案，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，研究基本上能做到節(jié)節(jié)有學(xué)案的“五步三查”課堂模式，學(xué)案式教學(xué)在完小全面推行并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

　　2、課改硬件準(zhǔn)備良好，購置了部分設(shè)施設(shè)備。

　　各校都建立了課改工作辦公室，出臺(tái)了課改工作制度，成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)組。一小學(xué)由于新教學(xué)樓的投入使用，對(duì)三、四、五年級(jí)進(jìn)行了分班，大大降低了班容量至60人左右，多媒體白板實(shí)現(xiàn)了班班通。西營(yíng)中心校城底新建幼兒園正式開班，徹底改善了農(nóng)村幼兒的就學(xué)環(huán)境，但幼兒大型玩具等配備還沒到位。下良中心校新建幼兒園，孩子們用的仍是學(xué)生桌凳。

　　二、學(xué)校安全、衛(wèi)生工作管理扎實(shí)進(jìn)行，校容、校貌良好

　　開學(xué)初，各學(xué)校都進(jìn)行了安全隱患排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行了整改，學(xué)校都按時(shí)、平安、順利開學(xué)。開學(xué)后，各學(xué)校首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，層層簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，健全了安全工作制度，基本上做到了安全工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。所到學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，墻壁都粉刷一新，基本上達(dá)到窗明幾凈，不留死角。比較典型的有：西營(yíng)中學(xué)宿舍衛(wèi)生特別好；北底中學(xué)餐廳衛(wèi)生、整潔、漂亮、規(guī)范。

　　三、師資隊(duì)伍管理良好，教學(xué)工作正常進(jìn)行

　　一小學(xué)現(xiàn)有教職工101人，其中在職公辦教職工73人，借公辦教師2人，代教2人，代雇臨時(shí)教師19人，臨時(shí)職工3人，“三支一扶”2人，其中外借7人，2人請(qǐng)假，實(shí)際在崗92人。

　　開元小學(xué)現(xiàn)有教職工93人，其中公辦教師71人，代理1人，臨時(shí)代課教師8人，“三支一扶”2人，臨時(shí)職工6人。本學(xué)期請(qǐng)假5人（產(chǎn)假：2人，病假3人）。

　　故縣中學(xué)現(xiàn)有教師50人，其中公辦教師28人，民辦教師5人，代理17人。

　　下良中心�，F(xiàn)有教師126人，其中公辦教師67人，民辦教師34人，自雇教師25人，督學(xué)2人，外借4人，長(zhǎng)期病假1人。

　　西營(yíng)中心�，F(xiàn)有教職工92人，其中在職公辦教職工41人，民辦教師22人，自雇教師22人，自雇職工7人，教師除1人請(qǐng)病假外全部到崗。

　　北底中心�，F(xiàn)有教師57人，其中請(qǐng)產(chǎn)假1人，外借3人，督學(xué)2人，實(shí)際在崗51人。

　　四、主要存在問題

　　課改方面：

　　1、教師素質(zhì)的差距，導(dǎo)致推進(jìn)高效課堂不僅不能等齊劃一，而且模式推進(jìn)效果也有明顯差異，甚至有些課堂讓人擔(dān)憂，教師心里沒底，又沒有積極的思考，對(duì)新課堂模式不懂，不學(xué)，持觀望、等待態(tài)度。

　　2、仍有一部分教師缺乏真正的對(duì)“五步三查”模式理解，在具體課堂操作中有很大的困惑，迷茫。主要是不該出現(xiàn)的困惑困惑了，不該出現(xiàn)的迷茫迷茫了，這樣自然影響課改的進(jìn)度。

　　3、所到學(xué)校硬件設(shè)施配備齊全，但使用率很低，大部分體育器材、實(shí)驗(yàn)器材和圖書堆放在一起。其原因，一方面是學(xué)校沒有家；另一方面主要還是校長(zhǎng)、老師缺乏資源利用的操作意識(shí)和能力。

　　安全方面：

　　1、西營(yíng)中心校城底小學(xué)院內(nèi)堆有施工隊(duì)殘留設(shè)備，給學(xué)生安全帶來重大隱患。

　　整改措施：及時(shí)同施工隊(duì)聯(lián)系移除或拆除。

　　2、

　　凡是有食堂學(xué)校，食品留樣或多或少有些不規(guī)范。

　　師資方面：

　　師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)差距大，同時(shí)嚴(yán)重短缺，急需進(jìn)行補(bǔ)充。

【教育局秋季開學(xué)情況督導(dǎo)檢查匯報(bào)】相關(guān)文章：

安全生產(chǎn)督導(dǎo)檢查情況匯報(bào)05-10

學(xué)校督導(dǎo)檢查情況匯報(bào)（精選16篇）02-08

秋季開學(xué)督導(dǎo)檢查報(bào)告04-01

小學(xué)督導(dǎo)檢查情況匯報(bào)（通用6篇）11-24

督導(dǎo)檢查情況報(bào)告03-22

督導(dǎo)檢查情況報(bào)告01-06

環(huán)境衛(wèi)生督導(dǎo)檢查情況匯報(bào)（精選16篇）12-01

安全生產(chǎn)督導(dǎo)檢查情況匯報(bào)（通用10篇）11-24

學(xué)校督導(dǎo)檢查情況報(bào)告01-09

開學(xué)督導(dǎo)檢查03-27