品才網(wǎng)>生物/化工/環(huán)保/能源>生物基因重組和基因突變的知識(shí)點(diǎn)

生物基因重組和基因突變的知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2022-04-29 16:02:58 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

相關(guān)推薦

　　在我們上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的生物基因重組和基因突變的知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。

生物基因重組和基因突變的知識(shí)點(diǎn)

　　一、生物變異的類(lèi)型

　　1、不可遺傳的變異（僅由環(huán)境變化引起）

　　2、可遺傳的變異（由遺傳物質(zhì)的變化引起），包括：基因突變；基因重組；染色體變異

　　二、可遺傳的變異

　�。ㄒ唬┗蛲蛔�

　　1、概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。

　　2、原因：物理因素：X射線、紫外線、r射線等；

　　化學(xué)因素：亞硝酸鹽，堿基類(lèi)似物等；

　　生物因素：病毒、細(xì)菌等。

　　3、特點(diǎn)：

　�。�1）普遍性

　　（2）隨機(jī)性（基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）

　　（3）低頻性

　�。�4）多數(shù)有害性

　�。�5）不定向性

　　【注】體細(xì)胞的突變不能直接傳給后代，生殖細(xì)胞的則可能

　　4、意義：它是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來(lái)源；是生物進(jìn)化的原始材料。

　�。ǘ┗蛑亟M

　　1、概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

　　2、類(lèi)型：

　�。�1）減數(shù)分裂形成四分體時(shí)，同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換（發(fā)生在前期）；

　　2、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致的非等位基因的自由組合

　　生物的學(xué)習(xí)技巧

　　與老師盡快建立良好的師生關(guān)系：如果一個(gè)學(xué)生了解喜歡這個(gè)老師，那么這個(gè)老師所教的這門(mén)功課成績(jī)他肯定不會(huì)差。他可以成為你們學(xué)習(xí)上的引路人，生活上的知心人。能使你的高中生物學(xué)習(xí)事半功倍。

　　要避免上高中后弦松口氣的做法：我們要從高一抓起。高一是起點(diǎn)，是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)就不困難，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來(lái)，其實(shí)并不困難。良好的開(kāi)端是成功的一半。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最重要的習(xí)慣就是堅(jiān)持。

　　有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較

　　有氧呼吸、無(wú)氧呼吸

　　場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（主要）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

　　產(chǎn)物：CO2，H2O，能量

　　CO2，酒精（或乳酸）、能量

　　反應(yīng)式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

　　C6H12O62C3H6O3+能量

　　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

　　過(guò)程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

　　第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質(zhì)

　　第三階段：[H]和O2結(jié)合生成水，大量能量，線粒體內(nèi)膜

　　無(wú)氧呼吸