七年級英語期中測試的質(zhì)量分析范文

　　本次期中測試由楊春燕老師命題，測試范圍為Starter unit 1-3和Unit1- 6。試題類型包括聽音選圖、情景反應、聽對話選擇答案、聽短文選擇答案、聽短文完成表格、單項選擇、完形填空、閱讀理解、從B欄中找出A欄中相應的答語、根據(jù)漢語提示完成句子和讀寫綜合共十一個大題，86個小題。

　　整套試題對于知識點的涵蓋面廣，可謂面面俱到，旨在考查學生基礎知識的落實情況和綜合能力，確實體現(xiàn)了有廣度、有深度、有梯度。

　　根據(jù)本套試卷時出錯率較高的一些題目，我們七年級備課組認真地進行了分析：

　　在聽力測試中，第6小題錯得同學比較多，這主要是因為在做這道題之前，就要求學生對所給的三個選擇項有一定的預見性，而七年級的學生通過這種類型的題將他們的薄弱環(huán)節(jié)暴露出來了，這無疑是件好事。第16小題是要求學生對于聽力短文中的細節(jié)要有精確的把握，而大多數(shù)學生都在聽的時候忽略了這一點，因而為他們進一步地了解了聽力測試的題型特點。第五大題是聽短文完成表格，許多學生在此丟分嚴重，這主要由于他們沒有在名詞的后面加“S”變成相應的復數(shù)形式，這就要求絕大多數(shù)學生要細心才能在聽力中拿高分。

　　在單項選擇、完形填空、找答語及根據(jù)漢語提示完成句子這四道大題中，27、31、47、49、70、72、74、75、76—80這些小題都重現(xiàn)了課本上的基礎知識點，旨在考查學生對于語法點的掌握。42、43及閱讀理解的52、54、58、63、65這些小題都是由于學生的閱讀量不夠，平時的積累比較欠缺而造成失分的。

　　本套試題的讀寫綜合出現(xiàn)了三個小題，是要求學生與尋物啟示、完成家譜及創(chuàng)新寫作，這無疑強調(diào)了書面表達環(huán)節(jié)的重要性，以引起學生的重視。

　　可見本套試卷選題適當， 每一題都具有一定的代表性。

　　通過本次測試，可見學生由于平時詞匯、單詞掌握扎實，效果好，因而基礎題做得好；在開學初各班就營造了良好的英語學習氛圍，老師們通過集體備課討論并想出了各種有效的辦法，培養(yǎng)了學生學習英語的濃厚興趣；三是切實加強了學法指導，尤其是重視英語單詞及句型的過關檢查，讓絕大多數(shù)學生在英語學習中都入門了，并找到了適合自己學習英語的方法；提高早自習的利用效率，做到任務明確、組織落實到位，檢查過關到位，為今后的學習英語打下了堅實的基礎。

　　但在閱卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些潛在的問題：

　　1.學生對于解題技巧的把握不夠。這主要表現(xiàn)在：學生做聽力的經(jīng)驗不足，對于答案的取舍沒有預見性；在做完形填 空時，由于沒有結(jié)合上下文去分析判斷，所以導致大量的學生在該題丟分；有些學生的審題能力欠佳，或者說他們沒有怎么注意審題這個環(huán)節(jié)，尤其體現(xiàn)在完成句子一題中。

　　2.在學生答題的過程中，單詞的拼寫錯誤屢見不鮮，這說明在單詞的過關中還存在薄弱環(huán)節(jié)。

　　3.盡管老師每天布置聽錄音的作業(yè)，可還是有學生并沒有養(yǎng)成每天聽錄音的好習慣，或在聽的時間上打折扣，這樣就導致了一部分學生聽力差。

　　4.在常規(guī)教學的過程中，只注重了單詞、詞組及句型的過關、落實，忽略了閱讀的訓練，因而導致了一部分學生在完形填空和閱讀理解這兩個題中大量失分。

　　5.在書面表達一題中，出現(xiàn)了學生掉要點及卷面欠整潔的現(xiàn)象，故而丟分著實可惜。

　　經(jīng)過本組的老師商討，我們決定從以下幾個方面著手改進：

　　1.繼續(xù)抓好單詞、詞組過關，狠抓知識點落實。

　　2.平時督促學生多聽錄音磁帶，一星期集中訓練兩次聽力，在培養(yǎng)學生的聽力技巧和提高聽力能力上多下功夫。

　　3.繼續(xù)堅持一天一篇閱讀，一天一篇完形填空，讓學生在做此類題目的同時提高自己的閱讀及綜合能力，特別是要加強閱讀技巧和方法的訓練。

　　4.平時堅持讓學生多動筆寫，堅持每周一至兩篇小作文及一次作文評講，選出一些范文供學生學習、評論，以達到共同進步的目的。同時要正確引導學生讀題和審題，培養(yǎng)他們的應試技巧。

　　5.多開展英語書法比賽或手抄報競賽，使學生在書寫方面養(yǎng)成良好的習慣。

　　6. 在培優(yōu)輔差上下功夫，在保證大面積合格率的基礎上提高優(yōu)生率。

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