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七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-05-27 00:26:40 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn)2篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,相信大家一定都接觸過(guò)知識(shí)點(diǎn)吧!知識(shí)點(diǎn)就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編收集整理的七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn),歡迎大家分享。

七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn)2篇

七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn)1

  人體的呼吸知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  1、人的呼吸系統(tǒng)是由(呼吸道)和(肺)組成的。

  2呼吸道包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)和(支氣管)

  3、呼吸系統(tǒng)的'起始器官是(鼻)、呼吸系統(tǒng)的主要器官是(肺)。

  4、鼻腔中的毛細(xì)血管很豐富作用是(溫暖氣體)。

  5、呼吸道都有骨或軟骨作支架,其重要生理意義是(保證氣體順暢通過(guò))。

  6、既是食物的通道也是呼吸通道的結(jié)構(gòu)(咽)。

  7、受涼感冒時(shí),引起的呼吸不暢的原因是(鼻黏膜充血腫脹,堵塞鼻腔)

  8、呼吸道的作用是(①呼吸道具有保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu);②使到達(dá)肺部的氣體溫暖、清潔、濕潤(rùn))

  9、呼吸道對(duì)空氣的處理是(有限的),因此,我們要(保持環(huán)境中空氣的清新、清潔)。

  10、會(huì)厭軟骨的作用是(吞咽時(shí),會(huì)厭軟骨像蓋子蓋住喉口,以免食物進(jìn)入氣管)。

  11、與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是(肺)

  12、痰是由(氣管)和(支氣管)內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液粘著的灰塵和細(xì)菌組成的。

  13、肺的功能單位是(肺泡)

  14、肺位于(胸腔),一分鐘大約呼吸(16)次。

  15、探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸闊容積是否發(fā)生變化,通過(guò)測(cè)量(胸圍差)來(lái)進(jìn)行,測(cè)多次要求(平均值);肺活量應(yīng)找(最大值)。

  16、人體完成呼吸動(dòng)作的主要呼吸肌是(肋間肌)和(膈肌)

  初中生學(xué)好生物的方法和技巧有哪些

  該背就要背

  無(wú)論是文科還是理科,都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式,地理有地圖,而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細(xì),概念理解較為透徹,背誦不會(huì)太難,只需要多多重復(fù)。

  剛開(kāi)始背的時(shí)候,可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述,再與課本原話進(jìn)行對(duì)照,找出自己說(shuō)的不規(guī)范的地方,然后把課本上的原話背下來(lái);考前突擊的背誦,則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話,力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

  考試是要落實(shí)到筆上,所以,背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫(xiě)?记皬(fù)習(xí)期間,我?guī)缀醪槐硶?shū),都是抄書(shū),默寫(xiě),默不對(duì)就再來(lái);另外還把書(shū)上重要的圖都畫(huà)一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫(huà)圖,我就賺到了。

  會(huì)聽(tīng)課很重要

  會(huì)聽(tīng)課課堂上不僅要保持旺盛的精力,還要做到眼到、耳到、腦到、手到,調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系,留下不易肖退的記憶痕跡。

  老師講課尤其是講授新課,一般是分塊的,但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的,是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái),歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí),這樣易理解好記憶。

  生物被子植物知識(shí)點(diǎn)

  1、被子植物的一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā),植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。

  2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件:適宜的溫度;一定的水分;充足的空氣

  自身?xiàng)l件:種子和胚是完整的;胚是活的(在壽命期內(nèi));種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)

  需要控制環(huán)境條件是:降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。

  3、種子萌發(fā)的過(guò)程:種子首先吸收水分膨脹,同時(shí)子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸;胚根發(fā)育成根;胚軸伸長(zhǎng),連接根和莖;最后胚芽發(fā)育成芽,芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

  4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能:

  (1)根冠具有保護(hù)作用。

  (2)分生區(qū)(分生組織):分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。

  (3)伸長(zhǎng)區(qū)(生長(zhǎng)最快的部位):下部細(xì)胞較小,越往上細(xì)胞越大,最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。

  (4)成熟區(qū):表皮細(xì)胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的'主要部位。

  5、幼根的生長(zhǎng):一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

  6、芽的分類:頂芽和側(cè)芽。芽的發(fā)育:幼葉發(fā)育成葉,芽軸發(fā)育成莖,芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的,其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。

  7、植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,需要量最多的是含氮的(缺氮時(shí),植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃)、含磷的(缺磷時(shí),植株特別矮小,葉片呈暗綠色,并出現(xiàn)紫色。)、含鉀的(缺鉀時(shí),植株的莖稈軟弱,容易倒伏,葉片邊緣和尖端呈褐色,并逐漸焦枯。)

七年級(jí)生物下冊(cè)第三章知識(shí)點(diǎn)2

  第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理

  1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。 2、呼吸道包括:鼻、咽、喉、氣管、支氣管,

  3、呼吸道的作用是:①保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu);②能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。

  4、呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

  5、咽既是消化器官,也是呼吸器官。

  第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

  一、肺與外界的氣體交換

  1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于胸腔內(nèi),左右各一個(gè),左肺有兩葉,右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

  2、胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮,是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。

  3、肋骨間的膈肌收縮,胸廓擴(kuò)張時(shí)吸氣,肋骨間的膈肌舒張,胸廓收縮時(shí)呼氣。

  二、肺泡與血液的氣體交換

  1、肺適于氣體交換的特點(diǎn)是:肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的.上皮細(xì)胞。

  2、肺泡與血液的氣體交換:肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí)血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

  3、呼出的氣體中,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增加。

  第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康

  1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。

  2、植樹(shù)造林是防治大氣污染的有效措施。

  初中生學(xué)好生物的方法和技巧有哪些

  1用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)

  樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn),可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀點(diǎn):第一個(gè)是生命物質(zhì)性觀點(diǎn),生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ);第二個(gè)是結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),包括兩層意思:

  一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成;第三個(gè)是生物的整體性觀點(diǎn),系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

  2該背就要背

  無(wú)論是文科還是理科,都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式,地理有地圖,而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽(tīng)講足夠仔細(xì),概念理解較為透徹,背誦不會(huì)太難,只需要多多重復(fù)。

  剛開(kāi)始背的時(shí)候,可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述,再與課本原話進(jìn)行對(duì)照,找出自己說(shuō)的不規(guī)范的地方,然后把課本上的原話背下來(lái);考前突擊的背誦,則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話,力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

  考試是要落實(shí)到筆上,所以,背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫(xiě)?记皬(fù)習(xí)期間,我?guī)缀醪槐硶?shū),都是抄書(shū),默寫(xiě),默不對(duì)就再來(lái);另外還把書(shū)上重要的圖都畫(huà)一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫(huà)圖,我就賺到了。

  生物?贾R(shí)點(diǎn)

  細(xì)胞分化形成組織

  1、在發(fā)育過(guò)程中,某些細(xì)胞各自具有了不同功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。

  2、組織的定義:細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織。

  人體的四種基本組織

  上皮組織:由上皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)、分泌等功能。

  肌肉組織:由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張功能。

  神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

  結(jié)締組織:支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

  食物鏈

  在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物網(wǎng):一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈,彼此交錯(cuò)連接。食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

  生物圈

  1、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環(huán)境,以各種方式適應(yīng)環(huán)境,影響環(huán)境。

  2、生物圈為生物的生存提供了基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間。