七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第三章2篇

　　在日常過程學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編為大家整理的七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第三章，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第三章1

　　第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理

　　1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。 2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

　　3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);②能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

　　4、呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

　　5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

　　第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　一、肺與外界的氣體交換

　　1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

　　2、胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。

　　3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴(kuò)張時(shí)吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時(shí)呼氣。

　　二、肺泡與血液的氣體交換

　　1、肺適于氣體交換的特點(diǎn)是：肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞。

　　2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí)血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

　　3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

　　第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康

　　1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。

　　2、植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

　　初中生學(xué)好生物的方法和技巧有哪些

　　1用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：第一個(gè)是生命物質(zhì)性觀點(diǎn)，生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ);第二個(gè)是結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，包括兩層意思：

　　一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成;第三個(gè)是生物的整體性觀點(diǎn)，系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

　　2該背就要背

　　無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。

　　剛開始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的'背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　考試是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫�？记皬�(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶�，都是抄書，默寫，默不�?duì)就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

　　生物�？贾�識(shí)點(diǎn)

　　細(xì)胞分化形成組織

　　1、在發(fā)育過程中，某些細(xì)胞各自具有了不同功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。

　　2、組織的定義：細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。

　　人體的四種基本組織

　　上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。

　　神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

　　結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能。

　　食物鏈

　　在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接。食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。營養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

　　生物圈

　　1、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

七年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第三章2

　　人體的呼吸知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　1、人的呼吸系統(tǒng)是由(呼吸道)和(肺)組成的。

　　2呼吸道包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)和(支氣管)

　　3、呼吸系統(tǒng)的'起始器官是(鼻)、呼吸系統(tǒng)的主要器官是(肺)。

　　4、鼻腔中的毛細(xì)血管很豐富作用是(溫暖氣體)。

　　5、呼吸道都有骨或軟骨作支架，其重要生理意義是(保證氣體順暢通過)。

　　6、既是食物的通道也是呼吸通道的結(jié)構(gòu)(咽)。

　　7、受涼感冒時(shí)，引起的呼吸不暢的原因是(鼻黏膜充血腫脹，堵塞鼻腔)

　　8、呼吸道的作用是(①呼吸道具有保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);②使到達(dá)肺部的氣體溫暖、清潔、濕潤)

　　9、呼吸道對(duì)空氣的處理是(有限的)，因此，我們要(保持環(huán)境中空氣的清新、清潔)。

　　10、會(huì)厭軟骨的作用是(吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨像蓋子蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管)。

　　11、與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是(肺)

　　12、痰是由(氣管)和(支氣管)內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液粘著的灰塵和細(xì)菌組成的。

　　13、肺的功能單位是(肺泡)

　　14、肺位于(胸腔)，一分鐘大約呼吸(16)次。

　　15、探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸闊容積是否發(fā)生變化，通過測量(胸圍差)來進(jìn)行，測多次要求(平均值);肺活量應(yīng)找(最大值)。

　　16、人體完成呼吸動(dòng)作的主要呼吸肌是(肋間肌)和(膈肌)

　　初中生學(xué)好生物的方法和技巧有哪些

　　該背就要背

　　無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。

　　剛開始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確。

　　考試是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫�？记皬�(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶�，都是抄書，默寫，默不�?duì)就再來;另外還把書上重要的圖都畫一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。

　　會(huì)聽課很重要

　　會(huì)聽課課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。

　　老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的.知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。

　　生物被子植物知識(shí)點(diǎn)

　　1、被子植物的一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、開花和結(jié)果。

　　2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度;一定的水分;充足的空氣

　　自身?xiàng)l件：種子和胚是完整的;胚是活的(在壽命期內(nèi));種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)

　　需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。

　　3、種子萌發(fā)的過程：種子首先吸收水分膨脹，同時(shí)子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸;胚根發(fā)育成根;胚軸伸長，連接根和莖;最后胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

　　4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能：

　　(1)根冠具有保護(hù)作用。

　　(2)分生區(qū)(分生組織)：分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。

　　(3)伸長區(qū)(生長最快的部位)：下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。

　　(4)成熟區(qū)：表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

　　5、幼根的生長：一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

　　6、芽的分類：頂芽和側(cè)芽。芽的發(fā)育：幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。

　　7、植物生長需要多種無機(jī)鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時(shí)，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃)、含磷的(缺磷時(shí)，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。)、含鉀的(缺鉀時(shí)，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。)