高二歷史教學工作計劃集錦五篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的高二歷史教學工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
高二歷史教學工作計劃 篇1
一、教學指導思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。
二、總體目標
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
三、學生基本情況
本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
四、教材簡析
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的`編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。
五、具體復習方法
1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）
2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。
第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
六、具體工作要求
（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維
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1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
七、復習內(nèi)容與進度
1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：
2、復習進度：（略）
高二歷史教學工作計劃 篇2
一、教師自身情況分析：
�。�1）教學優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，在過去的十年里，我對學生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學生，并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。
（2）教學缺點：我在教學上的缺點主要表現(xiàn)在：
首先，有一個適應我校教學方法和管理模式的過程，需要不斷改進和摸索。
第二，要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。
二、學習情況分析：
經(jīng)過一年的學習，高二學生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學生找到自己的學習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力，讓學生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點，拓寬自己的.歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。
教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革，必將對我國中學教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術，而是要把“老師下海，學生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關鍵工作和措施：
1、重點任務：這學期我會在以下幾個方面努力：
�。�1）注重基礎知識。每個單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學生頭腦中有清晰的線索。
�。�2）多研究習題，選擇適合本校學生的習題，踏實做
（3）培養(yǎng)學生解決問題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來
有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰
�。�1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節(jié)；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節(jié)學習情況。就這樣，一天比一天清楚。
（2）適時進行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內(nèi)容進行考查。考試結(jié)束后，要及時對試卷進行點評。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
（1）復習過程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養(yǎng)其應試意識。
�。�2）復習完各個單元后，引導學生總結(jié)本單元的知識體系，培養(yǎng)總結(jié)能力。
�。�3）在允許的時間內(nèi)，組織學生拓展歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。
高二歷史教學工作計劃 篇3
在我校領導的指導,和各位前輩的引導下,經(jīng)過半年的教學,我對教學工作基本上是摸出了一些門道。對教師這一職業(yè),對歷史教學也有了新的認識。新的學年,新的開始,腦海中也有許多和教學有關的設想,盡管還不成熟,但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。
一、指導思想:
以中學歷史教學新課標為依據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運用新教法,指導學法,因材施教,在全面落實基礎知識和能力要求的基礎上,培養(yǎng)學科思維能力,緊扣教學環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學質(zhì)量,達到素質(zhì)教育和高考的要求。
二、教學任務:
1、 全面扎實地打好基礎,不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉,此外,標“☆”的內(nèi)容要了解,注意歷史知識的連貫性)認真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標、結(jié)合學生實際,提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎上重點突出的傳授給學生。
2、在打好基礎的基礎上,培養(yǎng)學生解讀、分析歷史問題的能力。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合論述題)。
3、與此同時,還應該充分發(fā)揮歷史學科的教育功能,在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。
4、書寫教案時,一定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的設計、以及板書的.設計。
5、把每一位學生按不同的特征分成小組,每次上課有計劃的讓學生回答問題,例如:學習成績不好,性格內(nèi)向的學生,應該為他們設計簡單的問題,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚的學生應該設置一些較難的問題,使之認識自己的不足,虛心學習;成績較好的學生,設置一些靈活的問題,使他們的學習興趣可以持之以恒。
6、緊抓背誦。這是由歷史學科的獨特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績。
7、網(wǎng)絡復習。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學習完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習,以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡知識結(jié)構來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔,提高了學習的效率,又取得了良好的教學效果,這種復習方法應長期堅持。
三、學習任務
這學期,在完成教學任務的同時,也得完成學習任務。走上講臺我是老師,走下講臺我是學生,所以我必須不斷學習,以提高自身素質(zhì)。
1、在歷史教學方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學習。
2、在學生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實踐,多思考。
四、短期目標
通過這半年的學習實踐,基本上達到“一年入門”,為“三年過關”,“五年成才”奠定基礎。
高二歷史教學工作計劃 篇4
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程；成為一個積極參與和學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習基本方法的'過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學目標
根據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中完善，逐步構建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入學習新課程教材，根據(jù)歷史課程目標和學校、學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。
2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生自主學習，激活思維。同時注意基礎知識，做好課題研究。在教學過程中，要構建知識體系，注重知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。
3、運用“情境教學”，精心設計多媒體課件，激發(fā)學生學習歷史的熱情，愉快地學習知識，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
4、運動要慎重選擇。教師要立足學校條件，研究條件，優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時。有必要通過練習來評價方法和規(guī)則，同時加強學生對試題的掌握。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清晰。
高二歷史教學工作計劃 篇5
一、所教班級的基本情況
這學期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學習歷史的目標是通過今年12月的學術水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習課，外加六周考試。這一時期的教學任務是完成必修三和部分選修一的新課程教學內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學期的教學任務是歷史第三必修課。
二、教學目標和措施
必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發(fā)展的歷史。
1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：
�。�1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀念。作為教師，要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生，同時不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的探討，更新知識結(jié)構，提高專業(yè)素質(zhì)。
對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的.同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。
要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會更深入，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間有差異。
�。�3）加強教學研究和討論：積極探索課堂教學，探索高效教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫。
（4）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。
3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真點評。
4、作業(yè)：要求學生及時完成預定的同步訓練教材，按質(zhì)按量按進度完成（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。
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關于高二歷史教學的工作計劃（精選11篇）08-30