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優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-03-16 18:33:32 教師 我要投稿

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿匯編6篇

  在現(xiàn)在社會(huì),我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿匯編6篇

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  今天我站在這里無(wú)比激動(dòng)。

  首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持、培養(yǎng),感謝一直以來(lái)和我攜手并進(jìn)的同志們,是你們?cè)诠ぷ髦薪o予了極大的幫助,讓我在兆麟校這塊沃土上,逐步實(shí)現(xiàn)了我的夙愿,使我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

  三十多年來(lái),我從一個(gè)剛出校門的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦。孩子們的進(jìn)步,取得的成就,是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財(cái)富,這財(cái)富淵源于兆麟小學(xué)這塊育人的沃土,是兆麟小學(xué)這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的'學(xué)子,為他們的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。是兆麟小學(xué)這塊平臺(tái),讓我施展育人的本領(lǐng)。

  我愛兆麟小學(xué),愛每位學(xué)生。

  在此我還想表達(dá)另外一個(gè)心愿:

  我在兆麟小學(xué)工作的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),我會(huì)加倍努力的工作。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“選擇了教育,就是選擇了奉獻(xiàn)”,獻(xiàn)身教育,無(wú)怨無(wú)悔。

  謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!

  今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩,快樂(lè)工作》。轉(zhuǎn)眼間,我已工作12年了,早已步入而立之年。這十多年來(lái),我最大的收獲就是要心懷感恩,工作生活都會(huì)變得很快樂(lè)。

  首先講一個(gè)發(fā)生前幾天令我無(wú)比感動(dòng)的事情,9月4日,因?yàn)榈弥倚<娒骼蠋熑脒x無(wú)錫市新吳區(qū)“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票候選人名單,我立即將投票方式轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群,班級(jí)群頓時(shí)活躍了起來(lái):家長(zhǎng)唐銘浩媽媽留言,家長(zhǎng)們可以轉(zhuǎn)發(fā)到微信群,請(qǐng)大家?guī)兔ν镀�,支持我們孩子的老�?家長(zhǎng)吳雄楷媽媽留言,讓孩子們參與學(xué)�;顒�(dòng)很好啊,再說(shuō)這學(xué)期新的老師剛剛調(diào)整,班級(jí)需要正能量,需要凝聚力,我覺得很好!馬威媽媽留言,為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言,每日一投,難得有機(jī)會(huì)為老師做點(diǎn)事,感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過(guò)來(lái),上面顯示,他為了拉朋友投票,在自己朋友圈發(fā)紅包,等等,諸如此類的投票反饋信息鋪天蓋地,連續(xù)幾天,我都沉浸在那份感動(dòng)與幸福之中。雖然不是為我投票,但是家長(zhǎng)們那份熱情讓我始料不及,我感到今年暑假里一天天的家訪贏得了家長(zhǎng)們的信任,我用我的付出,換來(lái)了他們的支持,我感到無(wú)比的開心。

  我的父親跟我說(shuō),我的性格就適合做老師,所以年少時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范專業(yè),我感謝自己當(dāng)初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導(dǎo),感謝每一位竭力幫助我的同事朋友,我的每一屆學(xué)生和他們的家長(zhǎng)們,當(dāng)然,還有我的父母和愛人。

  心懷感恩,我工作起來(lái)就有無(wú)窮的動(dòng)力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作,我努力做好班主任和校辦干事工作,能夠得到別人的信任是很不容易的,絕不能辜負(fù)。我近幾年才開始做班主任,發(fā)現(xiàn)自己得到的鍛煉很多,成長(zhǎng)得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們,一入職就毅然從事班主任工作,真心讓我敬佩。這幾年,我所帶的`班級(jí)都是文理組合里面的普通班,管理起來(lái)相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)。我始終相信陪伴是最長(zhǎng)情的告白,我永遠(yuǎn)在他們看得見找得到的地方,讓他們心里踏實(shí),安心讀書。我努力地少說(shuō)話多干活,用真心去影響他們以及他們的父母,讓他們由失望變得充滿希望,由不信任,變得選擇相信,直至信賴。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出,其實(shí)我更感謝他們,曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班,因?yàn)樗麄兊母淖�,讓我的工作獲得了成就感,讓我的內(nèi)心獲得了滿足感,讓我的人生獲得了幸福感。

  暑假家訪的經(jīng)歷給我的感動(dòng)最深。說(shuō)實(shí)話,我們班級(jí)里大部分孩子的家長(zhǎng)是非�?释腥四芙o予他們希望的,畢竟孩子荒廢了兩年,高三再不改變,就沒有機(jī)會(huì)了。我對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的最多的一句話就是我之所以來(lái)家訪,其實(shí)就是想告訴你們,我對(duì)您的孩子是充滿信心的,希望您能支持我的工作。這樣的主動(dòng)出擊,換回了他們的積極回應(yīng),甚至因?yàn)槲业牡絹?lái)而興奮無(wú)比。假期的忙碌和充實(shí),換來(lái)期初班級(jí)快速進(jìn)入正軌,減輕了很多工作的壓力,也減少了無(wú)數(shù)的煩惱。同樣,在日常的班級(jí)管理中,我抱著尊重和信任的態(tài)度與每一個(gè)學(xué)生交流。這些快言快語(yǔ)、各具特點(diǎn)的90后們,需要的是坦誠(chéng)相待。我對(duì)他們真誠(chéng),他們?cè)敢鈱⑿牡椎脑捳f(shuō)出來(lái),交談中,我意識(shí)到班級(jí)管理中的疏漏與不足,我把他們當(dāng)朋友,他們以十倍、百倍的回應(yīng)幫助我,所以班級(jí)各項(xiàng)工作開展得比較順利。

  擔(dān)任校辦干事,得到了很多校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和幫助,我心存感激,用努力做好自己的本職工作來(lái)回報(bào)大家的信任。中招宣傳工作給我的體會(huì)最深。每年中招宣傳,學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現(xiàn)得最強(qiáng)烈的。學(xué)校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營(yíng),因?yàn)榭忌议L(zhǎng)的提問(wèn)時(shí)間不定,所以上完課一有空,必定盯著QQ群,回復(fù)家長(zhǎng)們千奇百怪的問(wèn)題,我們的幾位咨詢老師都非常辛苦,常常回答到夜里12點(diǎn)。身為三高中人,絕不允許別人說(shuō)學(xué)校的不是,每年的招生群里總會(huì)潛伏著外校的臥底,他們從一些專業(yè)、內(nèi)行的角度提出我們無(wú)法直面回答的問(wèn)題,讓我們難堪,但是我們從不抱怨,想盡一切辦法來(lái)回答他們,直至QQ群里面出現(xiàn)一大批幫助我們說(shuō)話的家長(zhǎng)群體。是學(xué)校培養(yǎng)了我,對(duì)學(xué)校心懷感恩,無(wú)怨無(wú)悔。

  我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們,你們一直在鼓勵(lì)我、支持我,我將這些都銘記在心,用這股感恩的力量努力工作,回報(bào)你們。

  讀過(guò)童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節(jié)日”》,他把上課當(dāng)成節(jié)日來(lái)過(guò),心懷感恩,每天都是節(jié)日。我漸漸地理解了教育大師們所說(shuō)的那種幸福感,我也正努力去追尋他們的足跡。

  絮絮叨叨說(shuō)了這么多,都是自己一路走來(lái)的真實(shí)想法,其中肯定有不少觀點(diǎn)很不成熟,很希望得到各位同仁的批評(píng)指正,我會(huì)一如既往,謙虛學(xué)習(xí),感謝大家的不厭其煩,耽誤大家時(shí)間了,謝謝!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿3

  大家好,今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。

  時(shí)光就像一把無(wú)情刻刀,雕琢萬(wàn)物,雕琢歲月,也雕琢人生,時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間我走上教學(xué)崗位已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里,我既收獲了成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但最大的感受,卻是充實(shí)。

  熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。而理解是愛的別名,我們每天面對(duì)的都是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的個(gè)體,只有將每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

  在我的班級(jí)里,有一位差不多君,他的人生格言是,凡事不落在最后,也不爭(zhēng)先,保持差不多的水準(zhǔn)即可。差不多君無(wú)論上什么課,都是懶洋洋的,一副立刻就能昏睡的模樣,毫不夸張的說(shuō),如果上課他睜開了眼睛,我都要嘖嘖稱奇。為了改變他的狀態(tài),我使出了十八般武藝,以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì),結(jié)果他卻對(duì)我說(shuō):“老師,哪怕我能做得好,我也不想當(dāng)?shù)谝幻揖拖氪粼谧约旱氖孢m圈里,你別折騰了�!蔽耶�(dāng)時(shí)就像被人從頭到腳澆了一盆涼水,全身麻木,甚至懷疑自己的耳朵,唉,世間竟有如此清奇之人。這時(shí),我才明白,我不了解這個(gè)學(xué)生,不理解他的所思所想,哪怕使用再多的三十六計(jì)都是徒勞。

  后來(lái),我更深入地了解了差不多君的成長(zhǎng)背景和教育經(jīng)歷,明白了他為什么保持差不多的人生狀態(tài),我與他的聊天不再是詩(shī)詞歌賦與人生理想,而是他喜歡的運(yùn)動(dòng)、食物、開心的事情、煩惱的事情,當(dāng)他做的好時(shí)我會(huì)提出表?yè)P(yáng),當(dāng)他做的不好時(shí)我會(huì)給予批評(píng),漸漸地,他的臉上帶了笑,眼睛放著光,上課時(shí)回答問(wèn)題聲音洪亮,我想,這就是最好的.結(jié)局了。

  正如“教無(wú)定法”一樣,班級(jí)管理也無(wú)定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風(fēng),吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一層硝煙彌漫的紗幕;理解是雨,點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上,滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋梁,人與人之間需要理解,教師與學(xué)生之間更需要理解。教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂(lè)于接受教師的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼去充實(shí)。

  看庭前花開花落,望天上云卷云舒,讓我們開起理解之花,多一份關(guān)愛;展開理解之云,多一份溫暖;架起理解之橋,我們?cè)谶@頭,學(xué)生在那頭!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),前輩同仁們:

  大家上午好。很榮幸能夠有機(jī)會(huì)代表青年教師發(fā)言。自從去年八月入職至今,已有九個(gè)月時(shí)間,一個(gè)半學(xué)期很快就過(guò)去了。都說(shuō)新老師的前三年是手忙腳亂的三年,尤其是頭一年。我算是真切體會(huì)到了。繁重的教學(xué)任務(wù)、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個(gè)初出茅廬的小老師心力憔悴。在每天的忙碌過(guò)后,靜下心來(lái)總結(jié)一段時(shí)間的得失,往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發(fā)言的主要內(nèi)容,一是談?wù)勛约喝肼氁詠?lái)的工作狀態(tài)和問(wèn)題,談?wù)剬?duì)于學(xué)校、對(duì)于工作的一些感受;二是提出一些工作學(xué)習(xí)中遇到的困惑和想法,希望前輩老師們能指點(diǎn)迷津。發(fā)言稿寫的倉(cāng)促,不夠系統(tǒng),多有不足,還望各位批評(píng)指正!

  一、入職以來(lái)的體驗(yàn)與感受

  去年八月,我正式成為十中大家庭的一員,走上了教師工作崗位�?吹綅湫�、美麗的新十中,心情不必說(shuō),是無(wú)比激動(dòng)。但真正讓我感覺親切、興奮的,是十中教師團(tuán)隊(duì)和諧友愛的氛圍。這里沒有過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)纳舷录?jí)關(guān)系,沒有敢怒不敢言的嚴(yán)肅氛圍,這里的同事親如一家,提供自己力所能及的幫助,老師們有話直說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)們也樂(lè)于傾聽基層老師的呼聲。一句話,十中的前輩老師們營(yíng)造了一個(gè)不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受,而且這種認(rèn)識(shí)越來(lái)越堅(jiān)定。但實(shí)話實(shí)說(shuō),當(dāng)校長(zhǎng)在新學(xué)期大會(huì)上說(shuō)到十中的一本錄取情況時(shí),我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學(xué)生時(shí),我才意識(shí)到,生源質(zhì)量,是制約我們學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。不是說(shuō)我有多優(yōu)秀多心高氣傲,但現(xiàn)在所教的孩子們和我的心理預(yù)期還是有些差距的。所以在入職一段時(shí)間后,往往會(huì)對(duì)自己是否會(huì)有職業(yè)幸福感產(chǎn)生懷疑,以至于有段時(shí)間少了些許斗志。

  作為新老師,面對(duì)新的工作環(huán)境,扮演新的身份,一切都顯得無(wú)所適從。特別感謝學(xué)校安排的青藍(lán)工程,為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師。這對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要,教師這個(gè)行當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn),好的師傅領(lǐng)進(jìn)門,徒弟才能更快成長(zhǎng)。我的指導(dǎo)教師張曉靜老師就是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師,也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。從備課到上課,從批閱作業(yè)到設(shè)計(jì)板書,從家長(zhǎng)談話到批閱班級(jí)日志,張老師的一言一行都對(duì)我起著模范作用,無(wú)奈徒弟學(xué)藝不精,只學(xué)到皮毛,沒有學(xué)到張老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  二、自己教學(xué)問(wèn)題的檢討

  這里要檢討自己的一些問(wèn)題。入職以來(lái),絕大部分時(shí)間都對(duì)自己的備課、教學(xué)狀態(tài)很不滿意。首先是備課,備課最初還比較深入地就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)涵和外延進(jìn)行仔細(xì)的挖掘,要么閱讀書籍,要么下載論文查看。但后來(lái),往往借口自己沒時(shí)間,忽略了閱讀,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)只是淺嘗輒止,停留在學(xué)生所要了解甚至是普通學(xué)生所要了解的層面,漸漸地發(fā)覺自己的閱讀能力和知識(shí)水平都有所下降。這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是攸關(guān)生涯發(fā)展的危險(xiǎn),沒有任何借口,就是自己太懶,沒有約束就不愿意耗費(fèi)精力去鉆研。其次是備課本撰寫的過(guò)于草率,只重視知識(shí)點(diǎn)的堆砌,卻忽視教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,根本談不上合格的教學(xué)設(shè)計(jì)。再次是作業(yè)批改,八個(gè)班級(jí)的作業(yè),往往改的我精疲力竭,耗費(fèi)了大量時(shí)間,久而久之又產(chǎn)生了麻痹大意的心理,出現(xiàn)了批閱作業(yè)不認(rèn)真不仔細(xì)的現(xiàn)象。最后是上課時(shí)往往忽視學(xué)情,總想把自己知道的都灌給學(xué)生,不關(guān)注學(xué)生的理解程度和學(xué)生的主體性,一言堂的.問(wèn)題十分嚴(yán)重,造成課程容量偏大,學(xué)生聽課壓力大。可以看出,從備課到上課,再到批閱作業(yè),新老教師之間的差異較大,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格,有的甚至缺乏檢查制度的約束,容易造成像我這樣的青年教師對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的松懈,長(zhǎng)此以往,絕對(duì)是在斷送新教師的教學(xué)生涯。

  三、自己遇到的困惑

  針對(duì)上述我的這些問(wèn)題,我有以下這些困惑,希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業(yè)兩者的時(shí)間分配問(wèn)題?我有時(shí)候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業(yè)之中,大量的時(shí)間耗費(fèi)在了批閱作業(yè)上,而這些作業(yè)卻沒有時(shí)間講解,效果其實(shí)很差。二是對(duì)于學(xué)情的把握。高一的平行班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班分三個(gè)檔次,考試內(nèi)容一致,就要求教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度保持一致,那如何體現(xiàn)學(xué)情的不同?進(jìn)一步說(shuō),高一按照中考分?jǐn)?shù)分班是否合理?三是如何處理班主任工作與教學(xué)工作的平衡問(wèn)題?能夠像張老師那樣管理班級(jí)有條不紊的同時(shí)還能輕松備課,目前我還難以做到,往往是專心備課時(shí),被班級(jí)的一些瑣事打斷,不得不中斷以至于進(jìn)度緩慢。四是如何平衡自己對(duì)學(xué)生的高期待和現(xiàn)實(shí)的差距造成的心態(tài)問(wèn)題?

  四、對(duì)于一些問(wèn)題的思考

  對(duì)于上述困惑,我自己也有一些思考,提出來(lái)供各位前輩老師批評(píng)指正,對(duì)我是一種學(xué)習(xí)和幫助。

  1、對(duì)于教學(xué)而言,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)檢查制度。據(jù)我了解,七中每周一由年級(jí)主任檢查備課本情況,八中每個(gè)月或一個(gè)階段由分管科研的年級(jí)副主任檢查作業(yè)批改和備課本情況,十中目前的開學(xué)期中期末檢查相對(duì)少了一些。

  2、王校長(zhǎng)也提到過(guò)集體備課的效果不理想,據(jù)我在八中實(shí)習(xí)時(shí)的了解,學(xué)科組每次備課時(shí)間為兩節(jié)課時(shí)間,有利于開展長(zhǎng)時(shí)間的探討和集體備課,并且至少一位年級(jí)正副主任旁聽每一個(gè)備課組的集體備課活動(dòng),并且在備課活動(dòng)當(dāng)天寫出新聞稿發(fā)表在校園網(wǎng)上,保證集體備課的質(zhì)量。我認(rèn)為十中也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體備課的管理和監(jiān)督,讓集體備課成為新教師成長(zhǎng)的寶貴平臺(tái),也是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要體現(xiàn)。

  3、對(duì)于分班問(wèn)題,我建議學(xué)�?梢栽诟咭婚_學(xué)起組織一次自愿報(bào)名參加的實(shí)驗(yàn)班考試,依據(jù)實(shí)驗(yàn)班考試成績(jī)劃分文理科實(shí)驗(yàn)班,并采取和平行班不同的教學(xué)進(jìn)度和難度,將苗子從高一抓起,爭(zhēng)取在三年后涌現(xiàn)拔尖的高分學(xué)生,提高學(xué)校的知名度。

  4、大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍讓我陶醉,因此我特別羨慕楊旭東老師,能夠在核心期刊上發(fā)表數(shù)十篇論文。也希望學(xué)校能夠加大對(duì)于教科研論文撰寫的支持力度,如開通中國(guó)知網(wǎng)的賬號(hào)供老師們下載學(xué)術(shù)論文、對(duì)于論文的版面費(fèi)給予一定支持等。唯有老師不斷修煉,成為學(xué)者型、研究性老師,才能面對(duì)新高考下走班制的新形勢(shì)。

  5、20xx年的新高考,每一名青年教師都會(huì)面臨著“被選”與“落選”的挑戰(zhàn),因此建議學(xué)校從現(xiàn)在開始著力培育青年教師的選修課能力,打造十中自己的選修課程體系。

  最后,借用梁?jiǎn)⒊壬哪蔷湓挘倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年教師強(qiáng)則十中強(qiáng)。希望自己能夠在十中這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)上,獲得更多的支持,接受更嚴(yán)格的督促,能夠在日后的教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),不斷思考勤于動(dòng)筆,做一名研究型教師,獲得更大的發(fā)展!我的發(fā)言結(jié)束,還望各位前輩海涵,謝謝!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  今天,我能夠代表新教師在這里發(fā)言,與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節(jié),我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節(jié)之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝!

  剛踏上教育工作崗位的我們,雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),得到幫助,迅速成長(zhǎng)。我們新教師深深體會(huì)到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)的良苦用心。

  在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心求教,刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)多問(wèn),認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課,不斷提高自身水平。

  我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)師傅們的言傳身教,以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

  在接下來(lái)的在工作中我們?nèi)匀粫?huì)做到,努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請(qǐng)教。經(jīng)驗(yàn)是新教師最為匱乏的東西之一,它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認(rèn)真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的同時(shí)也備學(xué)生,盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。

  作為年輕教師,我們還有很多不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識(shí)相比,都還有太多的差距,所以我們?nèi)匀灰�,希望接下�?lái),我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿6

  作為一名純民辦學(xué)校的老師,有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我,也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!

  “不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè),因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步,能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。

  面對(duì)如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《Teaching Englishinthe Primary School》等;閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育TEFL研討會(huì)、廣東省“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì);20xx年5月到香港參加”Magic English”的課程培訓(xùn)。

  在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識(shí)水平。

  在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我堅(jiān)持認(rèn)真地備課,精心設(shè)計(jì)教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)的感染力,有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結(jié),做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此,歷年來(lái),所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的.英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中,成績(jī)優(yōu)秀,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)96。3%。平均分超過(guò)同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,近四年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生,30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng),本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

  作為英語(yǔ)部主任,我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng),為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi),努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛,堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法,采取集體備課和評(píng)課的方式,樂(lè)于幫助新老師,20xx年至20xx年,我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;20xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;20xx—20xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚S⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在20xx年TEFL學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中,榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng),并在大會(huì)上宣讀�!都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中,獲全國(guó)二等獎(jiǎng)�!稖\談在PEP教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在20xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中,獲一等獎(jiǎng)。

  成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

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優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿匯編6篇

  在現(xiàn)在社會(huì),我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿匯編6篇

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  今天我站在這里無(wú)比激動(dòng)。

  首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持、培養(yǎng),感謝一直以來(lái)和我攜手并進(jìn)的同志們,是你們?cè)诠ぷ髦薪o予了極大的幫助,讓我在兆麟校這塊沃土上,逐步實(shí)現(xiàn)了我的夙愿,使我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

  三十多年來(lái),我從一個(gè)剛出校門的學(xué)生,成長(zhǎng)為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦。孩子們的進(jìn)步,取得的成就,是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財(cái)富,這財(cái)富淵源于兆麟小學(xué)這塊育人的沃土,是兆麟小學(xué)這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的'學(xué)子,為他們的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。是兆麟小學(xué)這塊平臺(tái),讓我施展育人的本領(lǐng)。

  我愛兆麟小學(xué),愛每位學(xué)生。

  在此我還想表達(dá)另外一個(gè)心愿:

  我在兆麟小學(xué)工作的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),我會(huì)加倍努力的工作。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“選擇了教育,就是選擇了奉獻(xiàn)”,獻(xiàn)身教育,無(wú)怨無(wú)悔。

  謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好!

  今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩,快樂(lè)工作》。轉(zhuǎn)眼間,我已工作12年了,早已步入而立之年。這十多年來(lái),我最大的收獲就是要心懷感恩,工作生活都會(huì)變得很快樂(lè)。

  首先講一個(gè)發(fā)生前幾天令我無(wú)比感動(dòng)的事情,9月4日,因?yàn)榈弥倚<娒骼蠋熑脒x無(wú)錫市新吳區(qū)“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票候選人名單,我立即將投票方式轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群,班級(jí)群頓時(shí)活躍了起來(lái):家長(zhǎng)唐銘浩媽媽留言,家長(zhǎng)們可以轉(zhuǎn)發(fā)到微信群,請(qǐng)大家?guī)兔ν镀�,支持我們孩子的老�?家長(zhǎng)吳雄楷媽媽留言,讓孩子們參與學(xué)�;顒�(dòng)很好啊,再說(shuō)這學(xué)期新的老師剛剛調(diào)整,班級(jí)需要正能量,需要凝聚力,我覺得很好!馬威媽媽留言,為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言,每日一投,難得有機(jī)會(huì)為老師做點(diǎn)事,感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過(guò)來(lái),上面顯示,他為了拉朋友投票,在自己朋友圈發(fā)紅包,等等,諸如此類的投票反饋信息鋪天蓋地,連續(xù)幾天,我都沉浸在那份感動(dòng)與幸福之中。雖然不是為我投票,但是家長(zhǎng)們那份熱情讓我始料不及,我感到今年暑假里一天天的家訪贏得了家長(zhǎng)們的信任,我用我的付出,換來(lái)了他們的支持,我感到無(wú)比的開心。

  我的父親跟我說(shuō),我的性格就適合做老師,所以年少時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范專業(yè),我感謝自己當(dāng)初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導(dǎo),感謝每一位竭力幫助我的同事朋友,我的每一屆學(xué)生和他們的家長(zhǎng)們,當(dāng)然,還有我的父母和愛人。

  心懷感恩,我工作起來(lái)就有無(wú)窮的動(dòng)力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作,我努力做好班主任和校辦干事工作,能夠得到別人的信任是很不容易的,絕不能辜負(fù)。我近幾年才開始做班主任,發(fā)現(xiàn)自己得到的鍛煉很多,成長(zhǎng)得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們,一入職就毅然從事班主任工作,真心讓我敬佩。這幾年,我所帶的`班級(jí)都是文理組合里面的普通班,管理起來(lái)相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)。我始終相信陪伴是最長(zhǎng)情的告白,我永遠(yuǎn)在他們看得見找得到的地方,讓他們心里踏實(shí),安心讀書。我努力地少說(shuō)話多干活,用真心去影響他們以及他們的父母,讓他們由失望變得充滿希望,由不信任,變得選擇相信,直至信賴。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出,其實(shí)我更感謝他們,曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班,因?yàn)樗麄兊母淖�,讓我的工作獲得了成就感,讓我的內(nèi)心獲得了滿足感,讓我的人生獲得了幸福感。

  暑假家訪的經(jīng)歷給我的感動(dòng)最深。說(shuō)實(shí)話,我們班級(jí)里大部分孩子的家長(zhǎng)是非�?释腥四芙o予他們希望的,畢竟孩子荒廢了兩年,高三再不改變,就沒有機(jī)會(huì)了。我對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的最多的一句話就是我之所以來(lái)家訪,其實(shí)就是想告訴你們,我對(duì)您的孩子是充滿信心的,希望您能支持我的工作。這樣的主動(dòng)出擊,換回了他們的積極回應(yīng),甚至因?yàn)槲业牡絹?lái)而興奮無(wú)比。假期的忙碌和充實(shí),換來(lái)期初班級(jí)快速進(jìn)入正軌,減輕了很多工作的壓力,也減少了無(wú)數(shù)的煩惱。同樣,在日常的班級(jí)管理中,我抱著尊重和信任的態(tài)度與每一個(gè)學(xué)生交流。這些快言快語(yǔ)、各具特點(diǎn)的90后們,需要的是坦誠(chéng)相待。我對(duì)他們真誠(chéng),他們?cè)敢鈱⑿牡椎脑捳f(shuō)出來(lái),交談中,我意識(shí)到班級(jí)管理中的疏漏與不足,我把他們當(dāng)朋友,他們以十倍、百倍的回應(yīng)幫助我,所以班級(jí)各項(xiàng)工作開展得比較順利。

  擔(dān)任校辦干事,得到了很多校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和幫助,我心存感激,用努力做好自己的本職工作來(lái)回報(bào)大家的信任。中招宣傳工作給我的體會(huì)最深。每年中招宣傳,學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現(xiàn)得最強(qiáng)烈的。學(xué)校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營(yíng),因?yàn)榭忌议L(zhǎng)的提問(wèn)時(shí)間不定,所以上完課一有空,必定盯著QQ群,回復(fù)家長(zhǎng)們千奇百怪的問(wèn)題,我們的幾位咨詢老師都非常辛苦,常常回答到夜里12點(diǎn)。身為三高中人,絕不允許別人說(shuō)學(xué)校的不是,每年的招生群里總會(huì)潛伏著外校的臥底,他們從一些專業(yè)、內(nèi)行的角度提出我們無(wú)法直面回答的問(wèn)題,讓我們難堪,但是我們從不抱怨,想盡一切辦法來(lái)回答他們,直至QQ群里面出現(xiàn)一大批幫助我們說(shuō)話的家長(zhǎng)群體。是學(xué)校培養(yǎng)了我,對(duì)學(xué)校心懷感恩,無(wú)怨無(wú)悔。

  我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們,你們一直在鼓勵(lì)我、支持我,我將這些都銘記在心,用這股感恩的力量努力工作,回報(bào)你們。

  讀過(guò)童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節(jié)日”》,他把上課當(dāng)成節(jié)日來(lái)過(guò),心懷感恩,每天都是節(jié)日。我漸漸地理解了教育大師們所說(shuō)的那種幸福感,我也正努力去追尋他們的足跡。

  絮絮叨叨說(shuō)了這么多,都是自己一路走來(lái)的真實(shí)想法,其中肯定有不少觀點(diǎn)很不成熟,很希望得到各位同仁的批評(píng)指正,我會(huì)一如既往,謙虛學(xué)習(xí),感謝大家的不厭其煩,耽誤大家時(shí)間了,謝謝!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿3

  大家好,今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。

  時(shí)光就像一把無(wú)情刻刀,雕琢萬(wàn)物,雕琢歲月,也雕琢人生,時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼之間我走上教學(xué)崗位已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里,我既收獲了成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但最大的感受,卻是充實(shí)。

  熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。而理解是愛的別名,我們每天面對(duì)的都是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的個(gè)體,只有將每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

  在我的班級(jí)里,有一位差不多君,他的人生格言是,凡事不落在最后,也不爭(zhēng)先,保持差不多的水準(zhǔn)即可。差不多君無(wú)論上什么課,都是懶洋洋的,一副立刻就能昏睡的模樣,毫不夸張的說(shuō),如果上課他睜開了眼睛,我都要嘖嘖稱奇。為了改變他的狀態(tài),我使出了十八般武藝,以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì),結(jié)果他卻對(duì)我說(shuō):“老師,哪怕我能做得好,我也不想當(dāng)?shù)谝幻揖拖氪粼谧约旱氖孢m圈里,你別折騰了�!蔽耶�(dāng)時(shí)就像被人從頭到腳澆了一盆涼水,全身麻木,甚至懷疑自己的耳朵,唉,世間竟有如此清奇之人。這時(shí),我才明白,我不了解這個(gè)學(xué)生,不理解他的所思所想,哪怕使用再多的三十六計(jì)都是徒勞。

  后來(lái),我更深入地了解了差不多君的成長(zhǎng)背景和教育經(jīng)歷,明白了他為什么保持差不多的人生狀態(tài),我與他的聊天不再是詩(shī)詞歌賦與人生理想,而是他喜歡的運(yùn)動(dòng)、食物、開心的事情、煩惱的事情,當(dāng)他做的好時(shí)我會(huì)提出表?yè)P(yáng),當(dāng)他做的不好時(shí)我會(huì)給予批評(píng),漸漸地,他的臉上帶了笑,眼睛放著光,上課時(shí)回答問(wèn)題聲音洪亮,我想,這就是最好的.結(jié)局了。

  正如“教無(wú)定法”一樣,班級(jí)管理也無(wú)定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風(fēng),吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一層硝煙彌漫的紗幕;理解是雨,點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上,滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋梁,人與人之間需要理解,教師與學(xué)生之間更需要理解。教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂(lè)于接受教師的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼去充實(shí)。

  看庭前花開花落,望天上云卷云舒,讓我們開起理解之花,多一份關(guān)愛;展開理解之云,多一份溫暖;架起理解之橋,我們?cè)谶@頭,學(xué)生在那頭!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),前輩同仁們:

  大家上午好。很榮幸能夠有機(jī)會(huì)代表青年教師發(fā)言。自從去年八月入職至今,已有九個(gè)月時(shí)間,一個(gè)半學(xué)期很快就過(guò)去了。都說(shuō)新老師的前三年是手忙腳亂的三年,尤其是頭一年。我算是真切體會(huì)到了。繁重的教學(xué)任務(wù)、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個(gè)初出茅廬的小老師心力憔悴。在每天的忙碌過(guò)后,靜下心來(lái)總結(jié)一段時(shí)間的得失,往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發(fā)言的主要內(nèi)容,一是談?wù)勛约喝肼氁詠?lái)的工作狀態(tài)和問(wèn)題,談?wù)剬?duì)于學(xué)校、對(duì)于工作的一些感受;二是提出一些工作學(xué)習(xí)中遇到的困惑和想法,希望前輩老師們能指點(diǎn)迷津。發(fā)言稿寫的倉(cāng)促,不夠系統(tǒng),多有不足,還望各位批評(píng)指正!

  一、入職以來(lái)的體驗(yàn)與感受

  去年八月,我正式成為十中大家庭的一員,走上了教師工作崗位�?吹綅湫�、美麗的新十中,心情不必說(shuō),是無(wú)比激動(dòng)。但真正讓我感覺親切、興奮的,是十中教師團(tuán)隊(duì)和諧友愛的氛圍。這里沒有過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)纳舷录?jí)關(guān)系,沒有敢怒不敢言的嚴(yán)肅氛圍,這里的同事親如一家,提供自己力所能及的幫助,老師們有話直說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)們也樂(lè)于傾聽基層老師的呼聲。一句話,十中的前輩老師們營(yíng)造了一個(gè)不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受,而且這種認(rèn)識(shí)越來(lái)越堅(jiān)定。但實(shí)話實(shí)說(shuō),當(dāng)校長(zhǎng)在新學(xué)期大會(huì)上說(shuō)到十中的一本錄取情況時(shí),我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學(xué)生時(shí),我才意識(shí)到,生源質(zhì)量,是制約我們學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。不是說(shuō)我有多優(yōu)秀多心高氣傲,但現(xiàn)在所教的孩子們和我的心理預(yù)期還是有些差距的。所以在入職一段時(shí)間后,往往會(huì)對(duì)自己是否會(huì)有職業(yè)幸福感產(chǎn)生懷疑,以至于有段時(shí)間少了些許斗志。

  作為新老師,面對(duì)新的工作環(huán)境,扮演新的身份,一切都顯得無(wú)所適從。特別感謝學(xué)校安排的青藍(lán)工程,為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師。這對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要,教師這個(gè)行當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn),好的師傅領(lǐng)進(jìn)門,徒弟才能更快成長(zhǎng)。我的指導(dǎo)教師張曉靜老師就是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師,也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。從備課到上課,從批閱作業(yè)到設(shè)計(jì)板書,從家長(zhǎng)談話到批閱班級(jí)日志,張老師的一言一行都對(duì)我起著模范作用,無(wú)奈徒弟學(xué)藝不精,只學(xué)到皮毛,沒有學(xué)到張老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  二、自己教學(xué)問(wèn)題的檢討

  這里要檢討自己的一些問(wèn)題。入職以來(lái),絕大部分時(shí)間都對(duì)自己的備課、教學(xué)狀態(tài)很不滿意。首先是備課,備課最初還比較深入地就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)涵和外延進(jìn)行仔細(xì)的挖掘,要么閱讀書籍,要么下載論文查看。但后來(lái),往往借口自己沒時(shí)間,忽略了閱讀,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)只是淺嘗輒止,停留在學(xué)生所要了解甚至是普通學(xué)生所要了解的層面,漸漸地發(fā)覺自己的閱讀能力和知識(shí)水平都有所下降。這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是攸關(guān)生涯發(fā)展的危險(xiǎn),沒有任何借口,就是自己太懶,沒有約束就不愿意耗費(fèi)精力去鉆研。其次是備課本撰寫的過(guò)于草率,只重視知識(shí)點(diǎn)的堆砌,卻忽視教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,根本談不上合格的教學(xué)設(shè)計(jì)。再次是作業(yè)批改,八個(gè)班級(jí)的作業(yè),往往改的我精疲力竭,耗費(fèi)了大量時(shí)間,久而久之又產(chǎn)生了麻痹大意的心理,出現(xiàn)了批閱作業(yè)不認(rèn)真不仔細(xì)的現(xiàn)象。最后是上課時(shí)往往忽視學(xué)情,總想把自己知道的都灌給學(xué)生,不關(guān)注學(xué)生的理解程度和學(xué)生的主體性,一言堂的.問(wèn)題十分嚴(yán)重,造成課程容量偏大,學(xué)生聽課壓力大。可以看出,從備課到上課,再到批閱作業(yè),新老教師之間的差異較大,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格,有的甚至缺乏檢查制度的約束,容易造成像我這樣的青年教師對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的松懈,長(zhǎng)此以往,絕對(duì)是在斷送新教師的教學(xué)生涯。

  三、自己遇到的困惑

  針對(duì)上述我的這些問(wèn)題,我有以下這些困惑,希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業(yè)兩者的時(shí)間分配問(wèn)題?我有時(shí)候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業(yè)之中,大量的時(shí)間耗費(fèi)在了批閱作業(yè)上,而這些作業(yè)卻沒有時(shí)間講解,效果其實(shí)很差。二是對(duì)于學(xué)情的把握。高一的平行班、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班分三個(gè)檔次,考試內(nèi)容一致,就要求教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度保持一致,那如何體現(xiàn)學(xué)情的不同?進(jìn)一步說(shuō),高一按照中考分?jǐn)?shù)分班是否合理?三是如何處理班主任工作與教學(xué)工作的平衡問(wèn)題?能夠像張老師那樣管理班級(jí)有條不紊的同時(shí)還能輕松備課,目前我還難以做到,往往是專心備課時(shí),被班級(jí)的一些瑣事打斷,不得不中斷以至于進(jìn)度緩慢。四是如何平衡自己對(duì)學(xué)生的高期待和現(xiàn)實(shí)的差距造成的心態(tài)問(wèn)題?

  四、對(duì)于一些問(wèn)題的思考

  對(duì)于上述困惑,我自己也有一些思考,提出來(lái)供各位前輩老師批評(píng)指正,對(duì)我是一種學(xué)習(xí)和幫助。

  1、對(duì)于教學(xué)而言,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)檢查制度。據(jù)我了解,七中每周一由年級(jí)主任檢查備課本情況,八中每個(gè)月或一個(gè)階段由分管科研的年級(jí)副主任檢查作業(yè)批改和備課本情況,十中目前的開學(xué)期中期末檢查相對(duì)少了一些。

  2、王校長(zhǎng)也提到過(guò)集體備課的效果不理想,據(jù)我在八中實(shí)習(xí)時(shí)的了解,學(xué)科組每次備課時(shí)間為兩節(jié)課時(shí)間,有利于開展長(zhǎng)時(shí)間的探討和集體備課,并且至少一位年級(jí)正副主任旁聽每一個(gè)備課組的集體備課活動(dòng),并且在備課活動(dòng)當(dāng)天寫出新聞稿發(fā)表在校園網(wǎng)上,保證集體備課的質(zhì)量。我認(rèn)為十中也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體備課的管理和監(jiān)督,讓集體備課成為新教師成長(zhǎng)的寶貴平臺(tái),也是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要體現(xiàn)。

  3、對(duì)于分班問(wèn)題,我建議學(xué)�?梢栽诟咭婚_學(xué)起組織一次自愿報(bào)名參加的實(shí)驗(yàn)班考試,依據(jù)實(shí)驗(yàn)班考試成績(jī)劃分文理科實(shí)驗(yàn)班,并采取和平行班不同的教學(xué)進(jìn)度和難度,將苗子從高一抓起,爭(zhēng)取在三年后涌現(xiàn)拔尖的高分學(xué)生,提高學(xué)校的知名度。

  4、大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍讓我陶醉,因此我特別羨慕楊旭東老師,能夠在核心期刊上發(fā)表數(shù)十篇論文。也希望學(xué)校能夠加大對(duì)于教科研論文撰寫的支持力度,如開通中國(guó)知網(wǎng)的賬號(hào)供老師們下載學(xué)術(shù)論文、對(duì)于論文的版面費(fèi)給予一定支持等。唯有老師不斷修煉,成為學(xué)者型、研究性老師,才能面對(duì)新高考下走班制的新形勢(shì)。

  5、20xx年的新高考,每一名青年教師都會(huì)面臨著“被選”與“落選”的挑戰(zhàn),因此建議學(xué)校從現(xiàn)在開始著力培育青年教師的選修課能力,打造十中自己的選修課程體系。

  最后,借用梁?jiǎn)⒊壬哪蔷湓挘倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年教師強(qiáng)則十中強(qiáng)。希望自己能夠在十中這個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)上,獲得更多的支持,接受更嚴(yán)格的督促,能夠在日后的教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),不斷思考勤于動(dòng)筆,做一名研究型教師,獲得更大的發(fā)展!我的發(fā)言結(jié)束,還望各位前輩海涵,謝謝!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  今天,我能夠代表新教師在這里發(fā)言,與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節(jié),我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節(jié)之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝!

  剛踏上教育工作崗位的我們,雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情,卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅,盡可能地讓我們新教師少走彎路,在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),得到幫助,迅速成長(zhǎng)。我們新教師深深體會(huì)到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)的良苦用心。

  在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心求教,刻苦學(xué)習(xí),勤學(xué)多問(wèn),認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課,不斷提高自身水平。

  我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)師傅們的言傳身教,以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

  在接下來(lái)的在工作中我們?nèi)匀粫?huì)做到,努力向老教師學(xué)習(xí)。多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請(qǐng)教。經(jīng)驗(yàn)是新教師最為匱乏的東西之一,它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認(rèn)真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的同時(shí)也備學(xué)生,盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。

  作為年輕教師,我們還有很多不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識(shí)相比,都還有太多的差距,所以我們?nèi)匀灰�,希望接下�?lái),我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家!

優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿6

  作為一名純民辦學(xué)校的老師,有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我,也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校!

  “不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè),因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步,能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。

  面對(duì)如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《Teaching Englishinthe Primary School》等;閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聆聽他們的教學(xué)見解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽取各位教師的評(píng)課意見,在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育TEFL研討會(huì)、廣東省“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開發(fā)”課題開題會(huì);20xx年5月到香港參加”Magic English”的課程培訓(xùn)。

  在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí),全面提高自己的文化知識(shí)水平。

  在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我堅(jiān)持認(rèn)真地備課,精心設(shè)計(jì)教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)的感染力,有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒,切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結(jié),做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏,尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此,歷年來(lái),所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的.英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中,成績(jī)優(yōu)秀,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)96。3%。平均分超過(guò)同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分;積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,近四年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生,30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng),本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

  作為英語(yǔ)部主任,我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng),為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi),努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛,堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法,采取集體備課和評(píng)課的方式,樂(lè)于幫助新老師,20xx年至20xx年,我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;20xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;20xx—20xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚S⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在20xx年TEFL學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中,榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng),并在大會(huì)上宣讀�!都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng);《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中,獲全國(guó)二等獎(jiǎng)�!稖\談在PEP教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在20xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中,獲一等獎(jiǎng)。

  成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!