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《天那邊》觀后感（通用26篇）
當(dāng)看完部作品后，相信你定有很多值得分享的收獲，這時候十分有必須要寫篇觀后感了！觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的《天那邊》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《天那邊》觀后感 篇1
今天下午的語文課上，李老師給我們看了電影——《天那邊》。
這部電影主要講了：對情侶——許小萌與江可可去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)去支教。江可可不是專業(yè)老師，而是陪許小萌起去的。許小萌答應(yīng)江可可：只要你能陪我撐下這三個月，我們就結(jié)婚。江可可去時信誓旦旦，對朋友說：“別說是三個月，就算是年我也可以待下來�！笨墒堑搅怂緡ＰW(xué)，情況比他們想象的惡劣多了。他們遇到了羅老師，學(xué)生都叫他“破羅”。在這里支教了周后，江可可開始想念城市生活了。因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)和娛樂場所，個月后江可可不顧愛情，自己回到城市生活了。而許小萌就在那里直待了下去。
我聯(lián)想到了自己打籃球。在累得時候，苦的時候，我也曾經(jīng)抱怨過，也想到放棄，但是想到籃球賽，我心中的那團(tuán)火焰又燃燒起來了，再無趣的練習(xí)，再勞累的拼打都讓我更加明白，只有堅(jiān)持不懈的`練習(xí)，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)，你才會成功。但如果像江可可那樣半途而廢，我只能非常遺憾地告訴你：你永遠(yuǎn)不可能成功。
我們做人定要像許小萌樣，做個有毅力、有恒心，肯吃苦的人。
《天那邊》觀后感 篇2
女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨(dú)感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護(hù)，讓這個女孩差點(diǎn)在困難面前倒下�？勺罱K她沒有，她用她頑強(qiáng)的意志力與堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了3個月，而后回到大城市中，日，村長來城里看望她，當(dāng)許曉萌問及羅老師的情況時，村長嘆了聲：羅老師因?yàn)樾藿淌�，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與理解，也更真切地反應(yīng)出中國邊疆地區(qū)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)情景，襯托出了邊疆農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的落后與知識的偏倚，
以江可可的角度出發(fā)，可以反應(yīng)出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫上突出了邊遠(yuǎn)農(nóng)村建設(shè)的`失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長更是教導(dǎo)孩子們錯誤的理念，足以表現(xiàn)出邊遠(yuǎn)地區(qū)人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是部教育類的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設(shè)者更應(yīng)該關(guān)注這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個人認(rèn)為是部非常好的教育系列影視作品。
《天那邊》觀后感 篇3
晚霞映紅了天空，我漫步走在放學(xué)路上。同學(xué)們七嘴八舌地交談著，而我卻無心參加他們的交談。今天剛剛看完《天那邊》這部電影，其中最讓我刻骨銘心的是羅老師。
這部電影講的是：許老師來到農(nóng)村實(shí)習(xí)三個月，村長李大頭和校長羅老師不愿讓許老師來，害怕學(xué)生們像對上個老師樣舍不得許老師。三個月過后，許老師要走了，同學(xué)們依依不舍。許老師找到工作后，看見村長李大頭來找她，原來是羅老師因?yàn)樾藿淌疑仙奖滁S泥，遇到泥石流去世了，聽到這個消息的許老師便回到農(nóng)村繼續(xù)教學(xué)了。
當(dāng)我聽到羅老師去世后，心里非常傷心，他是位多么好的教師啊!他的美無人可比!他的美照亮了我們的內(nèi)心，讓我們知道了該做位怎樣的少年。羅老師就是我們的'榜樣。他用生來教孩子們，讓他們學(xué)到知識。而相比，我就是家里的小公主，你讓我往東，我偏往西，總是不吃虧，而且還有些不講理，現(xiàn)在我懂了!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅老師的那種用愛照亮別人的品質(zhì)。
羅老師，你就是我的榜樣。
《天那邊》觀后感 篇4
這部電影給我?guī)砗芏嗟乃伎�，這思考有兩方面的，方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的，方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。
我沒辦法去求證導(dǎo)演，他導(dǎo)演這部電影時是什么樣的思路？我想在這里也當(dāng)下導(dǎo)演，說說我對這部電影的理解。
首先，我這部電影的目的是歌頌站在第戰(zhàn)線為貧困山區(qū)希望教育做出貢獻(xiàn)的默默無聞的老師們，像“破羅”。
接著，我歌頌的方式是側(cè)面烘托，通過大學(xué)畢業(yè)生許曉萌和他的大學(xué)戀人江可可歷時3個月的山區(qū)支教情況，側(cè)面贊頌像“破羅”這樣的不求回報，沒有目的性，甘愿做“麥田守望者”的無數(shù)的山區(qū)希望事業(yè)教育者。
最后，我就該步步地實(shí)現(xiàn)這個目的啦。我以“破羅”為典型代表，用許曉萌，江可可和他的沖突來構(gòu)架電影情節(jié)，由這些情節(jié)來凸顯破羅的精神世界。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來的，表面上是許曉萌江可可支教過程的體現(xiàn)，實(shí)際上卻是在反映破羅作為山區(qū)希望教育事業(yè)者，對山區(qū)孩子種深切的理解和敏感的呵護(hù)的這種無私偉大的形象。當(dāng)然，電影除了沖突，也有些和諧融洽的方面。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)娛樂方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時，破羅照顧開導(dǎo)許曉萌，讓許曉萌有了次深刻的思想認(rèn)識，逐漸變得成熟，同時也拉近了山區(qū)希望事業(yè)教育工作者主體與實(shí)踐支教的大學(xué)生之間的關(guān)系。這是電影情節(jié)的第個融合。之后，破羅與許曉萌近距離交流，破羅講述之前和許曉萌那些沖突的原因，層層地讓我們看到他的良苦用心。之后，電影慢慢進(jìn)入尾聲，在破羅因修建學(xué)校自己去搬大石頭被壓死之后，許曉萌毅然承擔(dān)起破羅的事業(yè)，堅(jiān)守破羅山區(qū)希望教育事業(yè)的崗位。
電影就是在這樣的思路下完成的，從這個角度上看，電影開頭，許曉萌和江可可的行為想法是用來和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對山區(qū)希望教育的理解做對比的，這樣來凸顯破羅的高貴品質(zhì)。這也符合了《天那邊》這樣個電影名稱。
通過許曉萌和江可可的眼睛來展示天那邊是番怎樣的風(fēng)景和樣貌，來引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的教育，人民的生活，貧困山區(qū)希望事業(yè)教育工作者的無私與默默無聞。能夠吸引國家的重視，制定政策改善幫助貧困山區(qū)教育。
這是第方面，我對這部電影主題的理解，我認(rèn)為電影的主角應(yīng)該是破羅，是隱藏在電影中的'那些直堅(jiān)守在第站線的山區(qū)希望事業(yè)教育工作者，而不是去3個月開展社會實(shí)踐性支教的大學(xué)生。第二方面，是我對電影個別情節(jié)和臺詞的思考。
我很反感許曉萌對破羅不配合她支教所持的那個理由“我來這的目的，就是為了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的，本來3個月的時間就不多，我不希望因?yàn)槟銈兊牟慌浜系⒄`更多的時間”。許曉萌來山區(qū)支教是有目的性的，她并不是出于對孩子的無私的愛，不像破羅那樣的純粹，就是出于對孩子的愛，對孩子的割舍不了，她是把孩子當(dāng)作驗(yàn)證她課題研究的工具。
“本來我以為到這可以實(shí)現(xiàn)我的人生價值，可是你看看，這里的人眼里全是懷疑和不信任。我真不知道，我對這個世界還有沒有用�！痹S曉萌的支教帶著強(qiáng)烈的目的性，因此，她沒辦法像破羅樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想，就是3個月的時間，試驗(yàn)完自己的課題，拍拍屁股走人，完全不用考慮這里的孩子們感情和情緒的需要，這是多么殘忍的事實(shí)。
其實(shí)，許曉萌的這種想法，也是我們很多人的普遍認(rèn)識，覺得自己的理想是偉大的，認(rèn)為切事切人都要為我們的理想讓路。但我們卻沒能站在其他人的角度思考問題，就連愛情也要為我們的理想買單，“但是經(jīng)得住這樣的生活，我們的愛情才經(jīng)得起考驗(yàn)”我們的理由冠冕堂皇，卻成為了個自私的人。
理想，理想的設(shè)立，理想的實(shí)現(xiàn)，這是看電影時我感到很震撼的個話題。
我崇敬像破羅樣的教育工作者，我欣賞他們那種純粹的無私的愛。
在自己大到大二這年來的義教過程中，對這份義教志愿的事業(yè)我也有了很多的體會。
與我起去義教的同學(xué)在上完節(jié)課后總會垂頭喪氣，問到為什么時，他們就會說“這節(jié)課，我準(zhǔn)備的教案都沒講完。那些小孩子太吵了。我喊得喉嚨都破了�！边@時，他們總會對我幸福歡樂的微笑羨慕地抱怨“你的學(xué)生肯定很聽話，你備的課應(yīng)該都講完了吧”這時，我好想說“不用把義教太理想化了，你就當(dāng)陪著孩子們玩，帶給他們快樂，陪伴他們有個快樂的記憶就行了�！�
我知道，自己對義教毫不消減的熱情是由于我對小孩子的喜愛，對這份志愿事業(yè)的喜愛，希望能用自己這點(diǎn)微薄的力量給這群小孩子帶去歡樂和溫暖。并沒有想，我加入義教志愿行列就要提高自己的專業(yè)技能，提高自己講臺上的形象，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價值。
我直對“麥田守望者”很崇敬，他們懷著顆赤子之心，只為了那群天真可愛的孩子們，他們不追求功名利祿，只是顆純粹的愛心。我直在追求著，也希望我能做到。
《天那邊》觀后感 篇5
天的這邊，朗朗讀書聲從寬敞明亮的教室里飄揚(yáng)出來，他們有著精美的課本，有著堅(jiān)固的桌椅，有著知識淵博的老師傳授知識。而天的那邊，飽含著對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的`教師，他們沒有精美的文具，只有顆顆求學(xué)的熱情之心，他們沒有眾專業(yè)老師來傳授知識，他們只有位擁有熱情的操著湖南口音的羅老師。
曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應(yīng)該充滿著我們意想不到的精彩。但是現(xiàn)實(shí)往往是很幻想是背馳而道的�！短炷沁叀分v述了美麗的大學(xué)生許曉萌和她的戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，起報名志愿到邊遠(yuǎn)的山村的水咕嚕小學(xué)支教，并且約定堅(jiān)持三個月。在這三個月里，許曉萌奮力地爭取機(jī)會為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻直無法忍受邊遠(yuǎn)山區(qū)里的生活，最后選擇了放棄離開。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。
深遠(yuǎn)的山區(qū)里，生活條件十分的艱苦，羅老師直都在堅(jiān)持他的事業(yè)。盡管他不會講很流利的英文，還操著口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來很幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他還是直堅(jiān)守著，他直關(guān)懷著，后來因?yàn)橐藿淌遥龅侥嗍鞫ナ懒�，他把他的青春都奉獻(xiàn)給了山里的孩子。許曉萌因此被震動了，決定再回到山村里繼續(xù)支教。
盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區(qū)都在普及義務(wù)教育。但是還是有很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子還是無法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會人前，大家都會惋惜，都會感觸良深，但是這種教育問題依然無法得到解決。
當(dāng)看到那些為了孩子們的教育未來而投身于支教行列的教師們，心中都會油然而生種敬佩之情。他們把熱情澆灌著未來的祖國花朵，他們把青春奉獻(xiàn)給深遠(yuǎn)的大山，他們的堅(jiān)守，他們的執(zhí)著，都是教育發(fā)展的重要力量。
天的那邊，有著雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會和人們共同關(guān)注的。
《天那邊》觀后感 篇6
淳樸的畫面，動人的情感，笑聲過后，留給我的是無盡的思考。
我是會像電影里面的大江樣因?yàn)闂l件的艱苦而半途而廢，還是像許老師樣不拋棄不放棄呢？我們大學(xué)生該怎樣做才能讓山村的孩子有學(xué)上而不至于像電影里面的羅老師連普通話都不會的去教我們可愛的炎黃子孫�，F(xiàn)在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師……
貧困不是因?yàn)樗麄兊腻e，因?yàn)樗麄儫o法選擇生存的環(huán)境。沒有書念不是他們的錯，家鄉(xiāng)的條件太差而沒有老師去，孤苦無依不是他們的錯，是因?yàn)楦改付汲鋈赍X......
看著孩子們對新事物的好奇的眼神，我了解那種感覺，因?yàn)槲揖褪莻�來自很偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來的學(xué)生。這讓我想起我讀初的時候，西南大學(xué)的學(xué)生去我們那里支教，數(shù)碼相機(jī)電腦對于我來說是那么的興奮，而這些普通的名詞都是在進(jìn)入縣城讀高中的時候才知道的。記得個支教的老師問我的夢想，當(dāng)時我紅著臉不知道怎么說，因?yàn)槲疫B什么是夢想都不知道，最后在腦海中出現(xiàn)了記者這個詞而說了出來，他問我知道記者是什么。而我再次啞言了，他們給了我解釋給了我種對未來的憧憬。
看著許老師對孩子們真心的付出，我很感動，她的`言語和行動體現(xiàn)了個老師應(yīng)有的品質(zhì)。西南大學(xué)的學(xué)生在我們學(xué)校支教的那年，有件事給了我很大的感觸，他們下鄉(xiāng)調(diào)研時拉著我妹妹的手說叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著興奮和高興的心情來到學(xué)校，但他們已根本不記得答應(yīng)我們的事，看著老師和其他小孩玩得不亦樂乎，我妹只是在那兒笑，而我的內(nèi)心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望沒有在她心里留下什么印象。所以我們這次下鄉(xiāng)的自愿者定要注意我們的言行。對學(xué)生的承諾了就定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再次發(fā)生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的最后，羅老師因?yàn)樾迣W(xué)校而去世了，許老師回到了這所小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她的夢想。在照相的那刻，個小學(xué)生抬著個椅子過來，同學(xué)們心照不宣的去采來野花放在椅子上代表羅老師，多么感人的畫面啊！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說過，在農(nóng)村上幾天課與同學(xué)們的感情比在城市里上個月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學(xué)們相處的我們，要盡我們的全力去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關(guān)愛他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛繼續(xù)傳遞下去。
《天那邊》觀后感 篇7
前幾天，學(xué)校讓我們看了部電影名叫《天那邊》它主要講的是：大學(xué)生許曉萌畢業(yè)后為了夢想想去山村里支教，而為了愛情的江可可畢業(yè)后，跟許曉萌起報名志愿到山村里去支教三個月，他們來到了山村感覺切都是那么新奇的，讓人有種無拘無束的感覺，那里遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，遠(yuǎn)離了城市濃濃的汽車尾氣味。那里只有湛藍(lán)的天空，泥土的芬香，小鳥的歌唱……切像世外桃源樣美麗。
隨后，他們來到了水咕嚕小學(xué)，遇到了羅老師也就是這所學(xué)校的校長和唯的老師，羅老師給他們安排了住處，許曉萌告訴江可可只要過了三個月，回城就跟他結(jié)婚。江可可聽了非常高興，信誓旦旦告訴許曉萌，三個他肯定行。時間天天的過去，江可可再也撐不住了，他感覺在這里連吃肉都很困難，最終他選擇了離開，許曉萌阻止了他，可他還是走了。最后她哭了，醒來后看到羅老師直在她身邊看著她。也許到了這時候，許曉萌才真的`長大了，她覺得自己成熟了。他慢慢適應(yīng)了大山，適應(yīng)了大山里孩子們的世界。
3個月的支教很快就結(jié)束了，許曉萌還是走了，雖然羅老師告訴學(xué)生們誰不哭就給誰小紅花，但送別時，學(xué)生們終究還是哭了。他們送走了他們最尊敬的許老師。
許曉萌回到城里找了份教師的工作。有天村長來了，他告訴許曉萌，羅老師為了修建學(xué)校上山背黃泥，遇到泥石流去世了……她的心震動了，決定在回到山村里，把青春獻(xiàn)給大山……
看完了，我最感動的是村長告訴許曉萌羅老師為了修建學(xué)校遇到泥石流的時候，那刻我先是震驚，后是哭了，我沒有想到事情的結(jié)果會是這樣，羅老師把自己的生都奉獻(xiàn)給了大山和那些可愛的孩子們，甚至是自己寶貴的生命，我很佩服這位讓我非常敬佩、尊敬的羅老師。
同時，我也感謝我們現(xiàn)在的老師們，他們?yōu)槲覀儾偎榱诵�，我們哪做不好，他們會�?xì)心、耐心指導(dǎo)我們，教我們很多的知識。
《天那邊》觀后感 篇8
許多東西也許只有自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊才會感觸深刻吧�！短炷沁叀肺覀冊趧∏榈挠哪c感人的場景中看到了許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育存在許多問題。
當(dāng)兩名志愿者走進(jìn)村里的那刻，也許對于在城市住慣了的他們來說起初面對山里的切事物他們不應(yīng)該只是好奇吧，更多地應(yīng)該是看到這種現(xiàn)狀后應(yīng)該深思吧。村民們看似憨厚的表情里其實(shí)透露的不僅是他們特有的純樸和善良，而是從他們的眼神里我們應(yīng)該看到的是種對希望的渴望、對外界的人和事物的驚奇，然而這些都是來自于對知識的渴望吧。我們不難看出長期生活在類似于世外桃源的山區(qū)里也導(dǎo)致了他們所受教育的薄弱吧，他們對志愿者帶來的'東西如收音機(jī)、手機(jī)、香煙、足球……都很好奇其實(shí)也是就是聞所未聞，孩子們天真活潑的能動性似乎也會在羅老師那種復(fù)古版的教條模式下被無意識當(dāng)中給埋沒或者嚴(yán)重的其實(shí)是被扼殺了，許多孩子的心理也存在許多問題如小棍子、春秀等等，他們會時常自卑對某些東西會感到害怕。如果老師或家長不及時去幫助他們調(diào)整就會導(dǎo)致許多問題的再次發(fā)生。旦他們存在的問題被我們忽視，也許他們的希望也會在這種不知不覺的形式下給熄滅了。
羅老師其實(shí)也不過是個初中未讀滿的鄉(xiāng)村教師，他長期生活在農(nóng)村，與外界也幾乎沒什么接觸，在教育孩子們時他落后的教育方式其實(shí)也不能完全怪他，他口的方言，錯誤的發(fā)音又比較古板的性格。這也導(dǎo)致了孩子們的普通話被方言所取代。但從另方面我們也看到了他善良，純樸的面，悲慘的經(jīng)歷也讓他的負(fù)擔(dān)變得很重，在教學(xué)上許多事情他好心卻干不了好事，那名女志愿者從小受到的教育業(yè)讓她的閱歷比較豐富餓先進(jìn)吧。她想要改變的是那種陳舊的教育模式，希望能給孩子們帶去種心靈的支持，希望的指引。孩子們本該用來學(xué)習(xí)的時間被繁重的農(nóng)活所取代，孩子們的心理障礙需要我們?nèi)ナ柰�，他們的才能和天性需要我們�(nèi)ネ诰�，他們的希望也需要我們�(nèi)ブ敢Ｎ覀円屗麄冎浪麄兊睦硐氩粌H僅是當(dāng)名煤礦工人、開拖拉機(jī)、進(jìn)城去打工等等，而是考大學(xué)，當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生……
我們微薄的力量雖然改變不了他們生活的貧困現(xiàn)狀，但我們可以通過我們的行動去改變他們的些思想，那名女志愿者就是我們大學(xué)生的代表，從她所經(jīng)歷的我們看到了作為志愿者不僅僅要有顆無私奉獻(xiàn)的愛心，更需要顆堅(jiān)持不懈的恒心。那名男志愿者就是焊好的對比。
既然選擇作為名志愿者，我們的目的不僅僅是去支教，教會孩子們課本上的知識，更重要的是帶給他們生活思想上的變通，也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們對他們不應(yīng)該是種同情而是種鼓勵，即使他們再窮，我想他們需要的不是物質(zhì)上的幫助而是種精神上的極大觸動吧。我們要讓他們看到社會上還有那名群人在關(guān)心著他們的成長，讓他們看到未來的曙光，希望的光芒。
《天那邊》觀后感 篇9
許小萌的男友江可可的行為我能夠明白，自小就在國外長大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著感情的幌子，但他真正教學(xué)起來，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我堅(jiān)信他愛過，而且很愛很愛許小萌，只是這份感情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了只雞要跟江可可拼命，正因那些家畜都是孩子們的期望。
當(dāng)許小萌問學(xué)校惟位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活狀況時，羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會在那里，而不是在支教的學(xué)校�！拔遗挛抑v了，對你講也是個麻煩。其實(shí)，我也是有點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來小屁股們的水平也太高了，我對付不了埃上回支教那個的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個月就走了，到此刻，小屁股們想起來還哭。你們來，我不是不歡迎的，只是三個月半年，你不能待輩子埃你了解再透的狀況，到時候你走的`時候，你心理不會痛快，小屁股們的心里也不舒服”我的教育水平十分有限，并沒有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動力，并且理解了個陌生人，而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。因此，導(dǎo)致為了不得不好自己保護(hù)時就產(chǎn)生了排斥行為，正因他們真正需要的是能在那里待輩的鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來知識，向陪伴孩子們，送出批又批大學(xué)生的老師。而我們會在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待輩子嗎?這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能理解到豐富的知識，不能受到正規(guī)的教育，就這樣向落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是個國家的期望，是個國家的明天，教育的好壞就關(guān)聯(lián)著個國家的命運(yùn)。因此，國家招考批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會失去來這的好處，不會失去志愿者三個字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒有交給我們真正就應(yīng)做的事，我們能做的事。而說成“我們剛開始工作都是從端茶，掃地做起，你們來之后，我只對你們的安全負(fù)責(zé)，其它的我不管之類”。他們認(rèn)為我們只待年就走，不想給單位增添負(fù)擔(dān)，不想自找麻煩。依此看來，大學(xué)生西部計劃志愿者越來越稱為某些的犧牲品，成為吞噬我們年青春的怪物。
對此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰(zhàn)性的工作，想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國更完美。正因我們年輕，我們有這份激情。但也許這份激情即將會淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說的是，不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給那里帶來完美。這種待遇，誰說不是對我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢?
《天那邊》觀后感 篇10
這是我第三次看《天那邊》，我也不知道自己是哪來的動力。之前看每部電影都是看遍就足夠了。很少有心思再去看第二遍。也許正如孔老夫子所說吧，溫故能夠知新，每看遍我都會有新的收獲。我是在笑聲與淚水中看完這部電影的，因此情緒也是百般復(fù)雜。
許小萌為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，在口中句句離不開感情的戀人小江的陪同下來到了偏遠(yuǎn)的水咕嚕村，這樣個偏遠(yuǎn)而落后的小山村，對于在大城市生活慣了的他們來說是說不盡的新鮮與好奇。那里沒有城市的喧鬧，沒有勾心斗角的人群，只有恬靜的小山，新鮮的空氣，清涼的山泉和熱情的村民與活潑的孩子們。
剛來到水咕嚕村的他們，受到了村民們的熱情款待，孩子們也個性的喜愛他們，這切看起來似乎都是多么的完美。吃慣了大魚大肉的小江突然來到農(nóng)村，對農(nóng)家飯情有獨(dú)鐘，但他對農(nóng)家飯的愛也正如他對許小萌的愛樣，經(jīng)不起時刻的折磨，正因他始終不屬于農(nóng)村，他沒法忍受從天堂下子掉進(jìn)地獄的痛苦。也許他是真的很愛許小萌，但是他早以習(xí)慣了那種幸福的生活，在感情與幸福的生活之間，他放下了感情，回到了喧囂的城市繼續(xù)享受自己的幸福生活。也許每個人都會覺得他窩囊，沒志氣，為了自己的幸福把自己的愛人獨(dú)自丟棄在遙遠(yuǎn)的山村。但是這切能怪他嗎?如果他能，他還會放下嗎?怪就怪現(xiàn)實(shí)的殘忍，怪生活的不公平。農(nóng)村的粗茶淡飯使他不惜為了掉魚而被人丟進(jìn)河里，為了抓只雞而忍受被狗咬的痛苦。他放下了，也許在我們看來是多么的悲哀。但是我們呢，我們是不是也該在嘲笑別人的同時反省下自己呢?
也許最值得我們敬佩的是羅老師，他才是真正改變許小萌生、為許小萌實(shí)現(xiàn)其人生價值的人。雖然他教學(xué)不規(guī)范，對孩子們的行為也很放縱，做事也會有自己的私心，但仔細(xì)想想其實(shí)我們每個人有何嘗不是這樣的呢?他教學(xué)不規(guī)范，正因他天天身處大山，沒有機(jī)會去接觸外面的世界，能怪他嗎，只怪教育體制的落后。他對孩子們放縱正因他和孩子們就像父子樣，孩子們給他起綽號，正因孩子們覺得他親切，他很愛很愛孩子們，為了給小屁股們買作業(yè)本，他不怕得罪天天叫著要吃肉的貴客小江老師。他有私心不讓許小萌上課，正因他在為孩子們著想，也許他說的對：也許你覺得你是對的，但事實(shí)上卻是錯的。最讓我深思的是許小萌讓孩子們洗手的那幕破羅說的那句話：你要是走了孩子們怎樣辦呢?是啊，對孩子們來說，他們只是三個月完后拍拍屁股走人的人，就算他們了解再多的狀況，但是他們能在山村呆多久呢?三個月?半年?將來孩子們水平高了，他對付不了。再說他們走了，他們心里不痛快，小屁股們心里也不舒服。當(dāng)孩子們想起他們的時候還是會哭，這對孩子們來說是多么大的打擊啊，他們想得到像城市孩子樣的教育，想和自己喜愛的老師長期在齊，但是卻每次都只是幾個月的時刻，這對他們來說，就好像個遙遠(yuǎn)的夢樣，永遠(yuǎn)無法觸及，他們會對自己失去信心，會因此而感到自卑。
破羅他有職責(zé)心，他自責(zé)自己害死了春秀的父親，他把春秀當(dāng)自己的妹妹樣負(fù)全部職責(zé)，他不讓春香進(jìn)城打工，正因他害怕春香會像他妹妹樣陷入污濁的社會之中而無法自拔，害怕自己所做的切不但不能對春香有所補(bǔ)償，反而會誤了她的生。他是位偉大的教師，他把自己的生奉獻(xiàn)給了山村的孩子們，他把自己的青春埋葬在了水咕嚕村。他也有自己的夢想，也有自己的追求，但遺憾的是，當(dāng)幸福還未開始的'時候，他卻早早地離開了。他的照片還沒送到婚介所，自己的夢想還沒來得及實(shí)現(xiàn)，他就這樣遺憾地走了。但是他就應(yīng)走得很開心，正因有那么多小屁股們深愛著他，還有所有感激他愛戴他的人們。
是他的行動讓已經(jīng)回到城市工作的許小萌重新找到了自己的夢想。在過去教學(xué)過程中她曾與羅老師發(fā)生多次沖突，不可否認(rèn)的是，小萌的確有些過分，在不了解真相的狀況下對羅老師大發(fā)脾氣。這點(diǎn)是我們就應(yīng)深思的，不管怎樣說，羅老師都是長輩，都就應(yīng)受到尊重。但這其中又存在許多誤會。當(dāng)誤會化解之后，她才發(fā)現(xiàn)其實(shí)羅老師是個很好的人，當(dāng)她追江可可回來暈倒住院時，是羅老師寸步不離的守在她身邊，她回到城市后，羅老師還是不忘給她摘果子。當(dāng)她從校長口中得知羅老師在修建學(xué)校過程中背黃泥土?xí)r遇泥石流連尸體都沒找到時，她才真正地認(rèn)識到了什么叫作犧牲，也許她之前在忍受愛人拋棄的狀況下堅(jiān)持過來的對她或是對江可可來說都算是極不容易的三個月，與羅老師此時的犧牲比起來都是微不足道的。于是她決定回到水咕嚕村，用自己的青春給孩子們期望，用自己的生來證明自己的價值。她的到來，給水咕嚕村送去了另個偉大的羅老師，讓為羅老師的死而痛苦的人們重新看到了期望。
羅老師走了，但他的精神被繼承下來了。在最后的合影中，我們并沒有看到羅老師，而只是椅子上的幾束花，它象征著即使羅老師走了，但他永遠(yuǎn)活在人們心中，他會在另個世界里看著孩子們快樂地成長，他的精神也將永駐人心。
真正的人生價值，在許小萌和羅老師身上都得到了真正的體現(xiàn)。但是每個人都有不樣的選取，而每種選取，只要是能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值的，都是值得肯定的。在以后的人生選取中，我們真的需要用心慢慢地去感受、體會、咀嚼……
《天那邊》觀后感 篇11
在課堂上看完部電影《天那邊》，剛開始聽到這個電影名字的時候，只是單純的被這個電影名字所吸引，覺得這么電影名很有意境，有種說不出來的感覺。主人公羅老師支教過程中的酸甜苦樂并不單調(diào)乏味，劇情中也沒有豪言壯語激情澎湃的造作，也沒有條件艱苦主人翁死命堅(jiān)守的虛偽，只是通過簡單幽默的情節(jié)展現(xiàn)了支教生活平常經(jīng)歷的故事，讓人忍俊不禁的同時若有所思……
劇中江可但是個三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長大的這代人中很多獨(dú)生子女吃不得苦做不來事的性格缺陷。最初出于對校花的感情，他義無反顧信誓旦旦路豪言壯語，與許小萌齊遠(yuǎn)道而來。但是，在沒有KTV沒有酒吧沒有互聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村，這位典型的城市男孩顯得無所適從……最終所謂的感情再也無法理解現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)三個月沒到就半途落荒而逃�！澳銊e再逼我了行嗎?我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實(shí)現(xiàn)你所謂的理想和人生價值吧，你別再把我牽扯進(jìn)來……這個地方不屬于我，這天我務(wù)必要走，誰也別想攔著我……”許小萌再三挽留無果，只能苦苦問道：“那我們的感情呢?”江可可沒有答案。
許小萌用勤懇踏實(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)守著最初的理想信念，讓我們看到個現(xiàn)代青年放下華美的都市生活致力于改變邊遠(yuǎn)山村落后教育現(xiàn)狀的無悔奉獻(xiàn)的正面形象，她外表清純美麗意志堅(jiān)定執(zhí)著行動干練果敢不事張揚(yáng)沒有絲毫矯揉造作之嫌，這能夠看做是徐本禹們現(xiàn)實(shí)支教生的完美塑造。他們原本不追求什么報答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放下了自己走出大山的機(jī)會把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實(shí)無華與無私奉獻(xiàn)更值得敬佩。我不由得想到自己在暑假期間和朋友們齊到新化上橫溪村支教的情形。這個暑假讓我難以忘懷，以前聽老師說我們學(xué)校有哪些老師到偏遠(yuǎn)的地方去支教怎樣偉大的時候當(dāng)時的感受沒那么強(qiáng)烈，正因自己沒有親身經(jīng)歷過的就不能感同深受!而這個暑假，第次走進(jìn)貧困的上橫溪村，如果用幾個詞語來總結(jié)我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨(dú)立、傾聽、忙碌、感動、心酸。
當(dāng)我們回首以前時，覺得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡單的想法來支教。覺得很好，很喜愛。我們好幾個是學(xué)社工的`，因此覺得很有好處。但是隨著各項(xiàng)工作的開展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會，認(rèn)識社會，也是了解自己。在這途中，盡可能的鍛煉自己，而不是去體驗(yàn)生活。
在這次支教中，我們懂得了在個活動中重在我們付出了什么，給孩子們帶去了什么，我們自己收獲了什么。感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，輩子不能忘記的。
當(dāng)孩子們知道我們將要離開的時候，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽著課，卻在課下的時候偷偷地遞給我們只好多層的紙船，里面有他們想說的話。最后天的典禮上，有幾個孩子唱了《祝你路順風(fēng)》。我在孩子們的紙上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個夏天最完美的回憶”……眼眶有些重……
如今再想起自己離開的時候那些舍不得我們的孩子們，想起他們那張張充滿稚氣又可愛的笑臉，在那里所有受過的委屈都變的那么的渺小，留在記憶中的都是那溫馨的幕幕!記得有個人說過，生活絕對是不公平的，你務(wù)必理解這樣的事實(shí)，不好把生活當(dāng)成志在必得的競賽，并非所有的發(fā)奮都有收獲，向往未來，始于此刻——當(dāng)熱情歸于平淡，生活中剩下的是職責(zé)，不好試圖生活在別處，你只能應(yīng)對生活的現(xiàn)實(shí)。“如果沒有愛，誰來分享成功的喜悅;如果沒有愛，誰來分擔(dān)失敗的痛苦。付出真心，還來真情�！边@是那個人，也許就應(yīng)也是我們這群支教生的心里話吧。
天的那邊，原來并不遠(yuǎn)。這天我們這群還在校園里的，但是又在不久之后要走上社會的學(xué)生來說，不論以后是和羅老師樣走向支教的路，亦或是走上其他的工作崗位，我們都邁出了走向天那邊的步，應(yīng)對個不樣于學(xué)校和家庭也許遠(yuǎn)離喧鬧的新的環(huán)境，我們就是現(xiàn)實(shí)中的江可可或許小萌……
“享受寂寞，品味孤獨(dú)�！碑�(dāng)激情和光環(huán)漸漸褪去，平淡成為生活的常態(tài)，這樣種生活，我們經(jīng)歷其中的艱辛，體會其中的快樂，感悟其中的純粹。在這個征途上，我們就應(yīng)選取什么主題以及如何去堅(jiān)持，這個用華美空洞的詞匯未必能夠回答的問題，就應(yīng)不是剩余的思考。江可可堅(jiān)持不下去最終走了之，許小萌大雨中身心交瘁昏倒在泥路上……
看到這幕，我感覺到理想和感情總在現(xiàn)實(shí)中蒼白無力，守望與堅(jiān)持往往最難以做到。如果江可可能夠執(zhí)著點(diǎn)，或者如果許小萌沒有最終堅(jiān)持住，是不是他們的人生軌跡就會從此不樣……
青春旋律基調(diào)如何，我想在于選取了什么樣的主題，在于做出了怎樣的堅(jiān)持。
《天那邊》觀后感 篇12
天的這邊，朗朗讀書聲從寬敞明亮的教室里飄揚(yáng)出來，他們有著精美的課本，有著堅(jiān)固的桌椅，有著知識淵博的老師傳授知識。而天的那邊，飽含著對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的教師，他們沒有精美的文具，只有顆顆求學(xué)的熱情之心，他們沒有眾專業(yè)老師來傳授知識，他們只有位擁有熱情的`操著湖南口音的羅老師。
曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應(yīng)該充滿著我們意想不到的精彩。但是現(xiàn)實(shí)往往是很幻想是背馳而道的�！短炷沁叀分v述了美麗的大學(xué)生許曉萌和她的戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，起報名志愿到邊遠(yuǎn)的山村的水咕嚕小學(xué)支教，并且約定堅(jiān)持三個月。在這三個月里，許曉萌奮力地爭取機(jī)會為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻直無法忍受邊遠(yuǎn)山區(qū)里的生活，最后選擇了放棄離開。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。
深遠(yuǎn)的山區(qū)里，生活條件十分的艱苦，羅老師直都在堅(jiān)持他的事業(yè)。盡管他不會講很流利的英文，還操著口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來很幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他還是直堅(jiān)守著，他直關(guān)懷著，后來因?yàn)橐藿淌�，遇到泥石流而去世了，他把他的青春都奉獻(xiàn)給了山里的孩子。許曉萌因此被震動了，決定再回到山村里繼續(xù)支教。
盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區(qū)都在普及義務(wù)教育。但是還是有很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子還是無法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會人前，大家都會惋惜，都會感觸良深，但是這種教育問題依然無法得到解決。
當(dāng)看到那些為了孩子們的教育未來而投身于支教行列的教師們，心中都會油然而生種敬佩之情。他們把熱情澆灌著未來的祖國花朵，他們把青春奉獻(xiàn)給深遠(yuǎn)的大山，他們的堅(jiān)守，他們的執(zhí)著，都是教育發(fā)展的重要力量。
天的那邊，有著雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會和人們共同關(guān)注的。
《天那邊》觀后感 篇13
在上周我們學(xué)校組織看了場電影，看完后我感觸很深，感慨頗多。
故事講的是個女大學(xué)生和個男大學(xué)生到農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)去支教，體驗(yàn)農(nóng)村的生活，她決定去三個月，那個男大學(xué)生為了追她，也跟著去了，在那里，沒有城市的繁華，那個男大學(xué)生受不了那里的苦，他放棄了愛情，毅然決定回到城里，而那個女大學(xué)生不放棄，為了她的夢想堅(jiān)持了下來，三個月很快就過去了，走的時候羅老師和孩子們依依不舍的和她告別，女大學(xué)生回城后聽說那個羅老師在次為學(xué)生修學(xué)校的過程中，山體滑坡被埋在泥石流中，離開了人世，女大學(xué)生知道后毅然決然的離開城市，辭去她在城里的工作，再次來到她曾經(jīng)支教的地方，當(dāng)起了名山村老師，與她可愛的孩子們在起。
其中最令我感動的是那位女老師，她去了之后四處碰壁，那個羅老師不聽她的話，處處和她作對，她去找村主任也不起效，但是，她沒有因?yàn)檫@樣而氣餒，而是頑強(qiáng)不屈，毅然留下來。又次她們班里的個女同學(xué)輟學(xué)，去了餐館當(dāng)服務(wù)員，羅老師給女老師講了她妹妹的悲慘經(jīng)歷，說；“我不能讓我妹子的悲劇在她身上重演�！彼齻儌z去把那個女孩子又找了回來。
從這件事之后，她明白了，不是羅老師不喜歡她在這里教書，他也有那么點(diǎn)點(diǎn)“私心”。以前，去了個姓白的'老師支教，孩子們非常喜歡白老師，白老師走后，孩子們都很傷心，只要想起來就哭。他明白，如果孩子們都喜歡她，他就在孩子們面前沒有“地位”了，要是她走了以后，自己怎么教孩子們呢！后來經(jīng)歷了許多事以后她們彼此理解了，合作更融洽了。
說到這里，我想到了許多默默無聞的工作者，他們?yōu)榱藙e人的生活，快樂，付出了生。他們鞠躬盡瘁，死而后已。有多少人他們?nèi)ラ_發(fā)西部，建設(shè)西部。把西部建設(shè)的更加繁榮昌盛，讓神州大地散發(fā)出美麗的光彩！
這個故事的背后，我放佛看到了她們的品質(zhì)、精神。她們?yōu)榱四切┎⒉幌嘧R的人能快樂美好的生活，她們努力著付出者！
她們的精神是多么可貴呀！
《天那邊》觀后感 篇14
影片圍繞個農(nóng)村支教的話題展開。剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可起來到湖南邊遠(yuǎn)山區(qū)“水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)”做3個月的支教老師，年輕有報復(fù)要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)名合格的人民教師促使許曉萌這個在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來毅然報名到山區(qū)做名志愿者；江可可，是個有多年海外生活學(xué)習(xí)，沒有完成大學(xué)課程的都市時尚男生，他來到這里，主要是為了見證自己對女友的愛情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要面對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時間，2個不同目的的.都市時尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏?名老師？電影中，表演最突出的是個山村老師“破羅”，他不僅是老師，還是校長，還是大廚、保姆等等，個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個學(xué)生。他每天要從小學(xué)教到高中，從拼音的a，b，c教到英文的a，b，c，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受點(diǎn)委屈，也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。
但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念？故事這樣展開，讓你我領(lǐng)悟到，人與人沒有大不同，而是環(huán)境造就了不同的你我。而單純的山村需要先進(jìn)的理念，更需要可以奉獻(xiàn)自己青春年華有現(xiàn)代熱血青年。最后，江可可離開了“水咕嚕村”，離開他無法找到自己的地方，離開了沒有夢想的地方；破羅老師為了修建破舊的校舍去山上背黃泥而遭遇泥石流，不幸離開了愛他的18個學(xué)生；許曉萌，再次回到水咕嚕村水咕嚕小學(xué)，在天那邊，用自己的生去實(shí)現(xiàn)人生理想？電影前面部分給人的感覺，是搞笑的，特別是村長帶著女主角剛剛進(jìn)村時候的那段，面對攝像機(jī)的近距離問候特寫，種無厘頭的感覺。然而順著看下來，到電影后面1/3左右的時候，當(dāng)女主角了解到這個支教的小學(xué)幾個比較特別的細(xì)節(jié)之后，卻無法讓人笑出來，電影給人的感覺是種深沉的悲哀。
《天那邊》這部電影是以女主角回到山村小學(xué)，代替死去的老校長“破羅”繼續(xù)自己的教師職業(yè)為結(jié)局，這個結(jié)局很凄美，但是就現(xiàn)實(shí)來講，根本是行不通的，或者說是很難實(shí)現(xiàn)的，試問，有幾個大學(xué)生能夠安心把自己的青春交付給這片貧瘠的農(nóng)村，更別提輩子時光了。
《天那邊》觀后感 篇15
如果你沒有去試過，你將永遠(yuǎn)不知道自己想要的是什么，能夠做些什么，生命的意義是什么。題記
電影《天那邊》其實(shí)講述了個很簡單的故事，但是卻蘊(yùn)含著份偉大而高尚的情懷，個人做件事情，最可貴的也最難得就是堅(jiān)持，兩三個月不難，可是長久的堅(jiān)持下去卻是需要極大地勇氣的。
我很佩服那個來自城市的叫張曉萌的女生，我佩服她有勇氣在父母都反對的情況下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物欲橫流的城市里生活，誘惑是很大的，可是她卻以顆清明的心于紅塵里引出泓清泉來，這是多么令人敬佩的事情。
影片中的張曉萌其實(shí)骨子里是溫柔的，可是卻也帶著股剛強(qiáng)，在面對羅老師不給她排課時，她的態(tài)度很堅(jiān)定。其實(shí)我看到那群孩子被迫投票的情節(jié)的時候，我想孩子們是不是也是害怕的，因?yàn)橹缽埨蠋熥詈髸�，能夠陪伴他們的還是只有羅老師吧，所以他們還是選擇了聽從羅老師的，那群善良的孩子其實(shí)不愿意傷害任何人，所以他們在投票的時候很猶豫。小根子和春秀的故事讓張曉萌動容，也許就是這樣個個學(xué)生個個故事在張曉萌心里刻下了深深地印記，所以在羅老師去世之后她毅然回到山里，回到那個貧困而閉塞的.地方，將自己的青春灑在那片土地上，把自己的青春交付給那群渴望知識與愛的孩子們。當(dāng)記者去采訪的時候她亦是不說話，只是沉默，最好記者只要決定拍張照，當(dāng)孩子們搬出椅子搬出羅老師的遺照的時候，心酸的感覺油然而生，羅老師為這個地方這個學(xué)校這群孩子奉獻(xiàn)了生，甚至過了而立之年直未娶，他還沒有體驗(yàn)過的人間溫情還有很多，可是最好卻奉獻(xiàn)出了生命，也許我們會責(zé)怪老天的殘忍，可是羅老師是偉大的，身死而他的精神將永存，張曉萌很好的用行動將他的精神延續(xù)了下來，張曉萌是個如此鮮活而得體的生命，她可以放棄切只為心中那份她覺得人生需要的她應(yīng)該去做的去負(fù)的那份責(zé)任，中國大學(xué)生如此之多，可是誰又有她的情懷。
于張曉萌而言，她的生命找到了意義，即使她要面對的不僅是身體上的艱辛，更有很多精神上的艱苦，但是因?yàn)樾闹杏袗塾胸?zé)任，所以無懼。于羅老師而言，我想把生命奉獻(xiàn)給那群他愛的孩子們是他很驕傲的事情吧。
讓世界多點(diǎn)愛，讓我們把愛傳遞給那些貧困山區(qū)渴望愛與知識的孩子們吧，也許我能能夠做的并不多，但是只要每個人度行動起來，那么將會是股很大的力量不是么?
《天那邊》觀后感 篇16
當(dāng)?shù)诖温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時還以為它是部十分浪漫的感情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講感情，而是部十分有好處的電影。它既是部詼諧幽默的喜劇，又是部反映當(dāng)代中國教育現(xiàn)狀的部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領(lǐng)悟到了很多。
這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進(jìn)步的明白。通過三次的細(xì)心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當(dāng)代教育現(xiàn)狀的以下些問題。
首先，我國目前的留守兒童教育問題非常嚴(yán)峻。影片中那個村長的席話就直接點(diǎn)出了目前我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“此刻我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴(kuò)大，為了生計，農(nóng)村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導(dǎo)致了大批兒童留守農(nóng)村，遠(yuǎn)離父母。沒有了父母在身邊，直接導(dǎo)致了兒童家庭教育的`缺失，隨之系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學(xué)生帶家畜去學(xué)校、不講衛(wèi)生、玩兒危險游戲、社交潛質(zhì)差、道德素質(zhì)低下等，這些其實(shí)還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其父親不良習(xí)性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之后的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴(yán)重，但現(xiàn)實(shí)中留守兒童出現(xiàn)的問題是十分嚴(yán)重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關(guān)愛是多么重要。
其次，本影片也反映出了我國當(dāng)前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學(xué)設(shè)施了。影片中個水咕嚕村，個學(xué)校才位教師，而且還是位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。
《天那邊》觀后感 篇17
人，不能光靠張嘴。做什么事情你總是說得很好聽，可是旦深入那種困境，你才知道自己當(dāng)初的決定下得過早了。就像那個江老師，也許他不是很愿意下鄉(xiāng)，但為了在女朋友面前耍威風(fēng)，不想被女朋友看白，自己不得不為了愛情下鄉(xiāng)，也許他很愛許老師吧�？墒窃倮喂痰膼矍橐彩菚�(jīng)不住時間的考驗(yàn)的�？墒怯械娜�，就是不樣，說到就做到，不是為了在別人面前耍帥，而是種負(fù)責(zé)，對自己工作的負(fù)責(zé)，所以無論是愛情的力量還是什么，也不會動搖她，正如許老師。兩個不同性格的人會走在起嗎。
既然我們選擇了做志愿者的這條路，我們就應(yīng)該堅(jiān)持到底，將愛心傳承下去，讓那些孩子們得到關(guān)愛，其實(shí)愛真的很簡單，不需要你上刀山，下火海。條件雖然有點(diǎn)苦，可是為了愛，我們樣可以度過，也許正因?yàn)閻鄄抛屇莻�江老師堅(jiān)持了那小段時間吧，可是他的愛太自私，光為了許老師。而許老師的愛是偉大的，為了孩子們。居然會為了擔(dān)心羅老師的教學(xué)方法會誤導(dǎo)孩子們而吃不好，睡不好，整天要求給孩子們上課，希望他們不要再誤下去，這就是她的負(fù)責(zé)�？墒且彩橇_老師所擔(dān)心的啊，他怕孩子們會依賴許老師而舍不得讓她走。
我最喜歡的就許老師的教學(xué)方法，她引導(dǎo)孩子們向多方面發(fā)展，知道孩子們哪方面的不足，幫助他們糾正，也讓孩子們變得開朗，活潑，不再像以前那樣羞澀了，家上她的負(fù)責(zé)�？捎屑滤鲆暳�，春秀年紀(jì)雖然不小了，可是知識太欠缺，她沒想過春秀出門打工會什么不良的后果，隨口就答應(yīng)了，可是當(dāng)她聽到破羅說起他妹妹的事的時候，她這才后悔了，希望馬上阻止春秀。她真是個善良的女子，還為了春秀自己掏錢，這種人值得我們學(xué)習(xí)。
我們知道，鄉(xiāng)下的日子很苦，真的是很少吃上頓肉的，所以我們下去之后也不要只肉而學(xué)江老師，那樣對學(xué)校的名譽(yù)不好，而江老師整天就為了那事而被個瘋子騙了，哈哈，活該啊。這時我們是否會想到我們是身在福中而不知福啊，應(yīng)該每個人都會的，當(dāng)我們整天面對大魚大肉是，很挑剔，甚至還不想吃呢，可是我們旦很長時間沒碰過那些東西時，別談吃了，是真的很想吃好不好，所以我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的切，不要再去挑這挑那的了，并且珍惜身邊關(guān)心我們的每個人，當(dāng)你失去后才懂得珍惜，那時切已經(jīng)來不及了。
我也很喜歡破羅和許老師爬山的那段，特別喜歡破羅裝死的那里啦，體現(xiàn)了兩位不同觀念的和諧，所以人總是在接觸時間長才會彼此關(guān)心對方，并且許老師也跟著吃起了野果子，那種表情太好看，許老師佳麗是很有錢，可是她卻很樸素，對孩子們很善良，不僅人美心也很美。是的，我們每個人就應(yīng)該這樣，平凡中偉大，這是志愿者的特點(diǎn)吧。
許老師太明智了，選擇了這個支教的機(jī)會來考驗(yàn)自己的男朋友，這是個好的選擇，江老師連在農(nóng)村的那點(diǎn)苦都吃不了，這種男人不可靠啦，所以以后我們女生要聰明點(diǎn)，像這種男人，自己的女朋友都堅(jiān)持得了，憑什么他就做不到呢，哎，這個世界上感情真有那樣脆弱啊，我總是以為它是偉大的，無論遇到何事，它應(yīng)該可以解決的，可是，事實(shí)不是這樣的。但，總是存在好的感情的，不要失望，這次我們下去也會出現(xiàn)很多奇跡的，我敢保證，我們每個人都會互相幫助的，我們也會堅(jiān)持，把工作做好。
我記得在個周末，我們?nèi)チ艘莺鯓锹牶⒆觽兩险n，何美真師姐說，鄉(xiāng)下的'小孩雖然內(nèi)項(xiàng)，可是他們是很懂感情的，不像城市里的孩子。我也認(rèn)為這樣。當(dāng)許老師和孩子們分離時，雖然事先破羅已錢囑咐萬囑咐孩子們不許哭，可是最后全部哭了，連破羅個大男人也忍不住啊，孩子們大聲的哭聲，這就是感情，是種感動。是啊，除了在家里，學(xué)校，在那個貧困的大山里也存在著不可動搖的感動，為了這份感動，我知道只有親身經(jīng)歷過才懂得它的可貴。
江老師的離去并沒有使許老師放棄，她雖然心痛，但他知道這心痛已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)知道江是怎樣個人了，這時她更加堅(jiān)定自己的信念。她離開后是找到了很好的工作，日子過得也很好，可是好卻不長，為什么村長會來呢，為了送那果子嗎，還是告訴破羅死去的那壞消息呢，而這個破羅還真笨，真是不小心啊，為了那破學(xué)校而失去了自己寶貴的生命，連婚都沒結(jié)過呀，上天對他也太不公平了，而許老師聽到這壞消息時，卻非常的沉穩(wěn)，就決定要去幫助孩子們，不能讓他們沒人教，可是，那年輕漂亮的姑娘，說走就走了，真的為了孩子而把自己的青春耽誤了，就愿意留在那落后的大山里嗎。
我們真不敢相信，雖然電影是這樣播的，但現(xiàn)實(shí)中卻是有這種事存在的，有這類英雄的。這是我們不得不承認(rèn)的，他們把生都放在了奉獻(xiàn)農(nóng)村教育上，我們應(yīng)該深思，他們真的不想過舒適的生活嗎，他們瘋了嗎，這其實(shí)就是個社會使命感和責(zé)任感的問題，是種良心的問題，他們是很傻，可他們是偉大的，社會會永遠(yuǎn)記住他們的足跡。
所以，我們大學(xué)生也應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的愛心，為社會多做些有意義的事，以后無論自己有多富裕，也應(yīng)該堅(jiān)持這條志愿為社會服務(wù)的路子。
《天那邊》觀后感 篇18
“天那邊”，個很印象，些許模糊的地方，山那邊呢，又何嘗不是如此！
影片以“對情侶江可可，許小萌去水咕嚕鄉(xiāng)水咕嚕村水咕嚕小學(xué)支教三個月”為主線，男生江可可是在國外長大的，在火車上信誓旦旦向女友保證定陪她堅(jiān)持完這三個月。由此可見，其支教之心不誠。而許則是懷著顆赤誠之心下鄉(xiāng)來，實(shí)實(shí)在在想為鄉(xiāng)下孩子，想為農(nóng)村做點(diǎn)事。
初觀此片，如部喜劇片從頭到尾不乏搞笑之處，讓在場的同學(xué)不進(jìn)捧腹大笑。然而正如位前人所說：真正的悲劇是把美好的事物撕碎給眾人看。而以影片的格調(diào)和結(jié)局來看，將其定性為悲劇也站不住腳，也可將其稱為部勵志電影，幾者雜糅其中吧。
兩位支教主人公下了火車，上了牛車，軋著泥濘的鄉(xiāng)間馬路，開始了他們的征途，畫面里的大山，農(nóng)田，都讓人油然感到種親切感。初到學(xué)校，農(nóng)村的切自然那是讓兩位從小享受慣了城里生活的“老師”大跌眼鏡：村長端來的水里還有腐爛的樹葉，“熱烈歡迎新老師”的橫幅上的字邊跳邊掉，來集合的學(xué)生有的牽著牛，有的抱著豬.....看來，他們要解決的問題不少。
然而，剛開始他們卻是連解決問題的機(jī)會都沒有，村長和羅老師（學(xué)校唯的老師）根本沒給他們上主課的.機(jī)會，這便給觀眾留下了個疑問，是什么原因呢？劇中不時提到的白老師也給我們留了懸念：他是位什么樣的老師，曾給水咕嚕小學(xué)留下過什么影響，回憶？
在兩位志愿者努力下，許小萌獲得了上主課語文的機(jī)會，但接下來便是更多的問題：小根子的沉默不語，春秀的身世，更甚是男友的動搖。許小萌身上的擔(dān)子更重了。最終，男友由于不堪忍受農(nóng)村不能看球，不能上網(wǎng)，不能炒股，更要命的是連肉都沒得吃的生活，在個風(fēng)雨交加的下午毅然離開了水咕嚕村，離開了許小萌，也背棄了當(dāng)初信誓旦旦的諾言�；卮宓穆飞�，許小萌暈倒了，她累了，需要休息....在縣城醫(yī)院的樓頂上，“破羅”（村里人給羅老師起的外號）說他已給許準(zhǔn)備了他要的李子，因?yàn)樗Ы痰臅r間就快到了，許卻說了句：“去哪兒？”興許她當(dāng)時說著話的時候沒想那么多，但卻為她以后的歸來埋下了伏筆，做了鋪墊。
三個月的時間很快就到了，本來羅老師和村長想盡切辦法避免讓老師走時“小屁孩們”（羅老師對學(xué)生們的愛稱）哭，舍不得，但當(dāng)許老師對著學(xué)生們微笑的那刻，三個月來，九十多天來和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，“小屁孩們”還是哭了出來，當(dāng)然，“破羅”也不例外……
影片到此似乎已完結(jié)，但當(dāng)許小萌在城里光明幾凈的教室里給同學(xué)們上課時，老鄉(xiāng)長的突然道放卻讓我隱隱有種不祥之感，似乎預(yù)兆著有什么是要發(fā)生。看著羅老師捎來的例子，許小萌問鄉(xiāng)長：“羅老師找到對象了吧？”鄉(xiāng)長已送到嘴邊的水杯頓住了……
到水咕嚕小學(xué)采訪的兩個記者顯得太不稱職，“要是你實(shí)在不愿意說的話，讓我拍張照吧，回去我們也好交差”。許小萌端坐在學(xué)生面前，鏡頭切換到老向老師要“王”字的那個孩子，他正費(fèi)勁的挪著張桌子，放到許老師旁邊，其他幾個孩子連忙奉上已準(zhǔn)備好的花，放到凳子上……“，二，三�！辩R頭定格。
正如前面說過，看影片的過程讓我們捧腹，開懷，結(jié)局確讓我們沉默，沉 思.....也許在座的很多同學(xué)若有過女主人公那樣的經(jīng)歷后也會選擇回去，永遠(yuǎn)為孩子們，為大山做奉獻(xiàn)。許小萌的精神也值得我們向她致敬！但我想，同樣是奉獻(xiàn)，或說是回報，做棵草，也能為這世界風(fēng)險絲綠，不過僅僅是絲，但做棵大樹，卻能為更多的人擋風(fēng)避雨。為什么我們不試著做棵大樹呢？
《天那邊》觀后感 篇19
天那邊，火車穿過夜晚。
個進(jìn)山支教的志愿者，群樸素的孩子，個淳樸的老師，個相當(dāng)貧窮的村莊…個為了理想，個為了愛情，次理想與現(xiàn)實(shí)的較量，次愛情與信念的賭注。
對于電影我了解的、懂得的并不多，但我卻知道些來自于身邊的小小感動，感動有時是莫名的，讓你想流淚，而流淚的多少能夠洗滌些什么渾濁的東西？在看這部電影時，我的淚水刷刷流著，被那幕幕場景所感動。自己以后同樣也會走上教師這條路，試想自己又會如何、又當(dāng)如何呢？
這部電影中：劉醒龍把老師比作“天行者”，也許正是應(yīng)了《易經(jīng)》里德句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物�！笨吹健短炷沁叀愤@個題目，不禁讓我想踮起腳尖，仰望天空，俯臥大地。是啊！天那邊又是什么呢？暮色蒼茫有有無中，地平線消失之遠(yuǎn)�。�
天那邊還是天，但是那同片天空下的土地，卻是不同的世界，貧富差異、階級等級、圈子層次，這些都能在我們的努力下融合，真正成為同片天嗎？
這部片子給人以飄雪輕松地感覺，整部片子都是在喜劇的氛圍中蔓延的，但這種笑又不得不是沉重的，就如西方人口中所說的“鉛笑”。影片選取在意瀟湘之地，個山明水凈的小小山村�！短炷沁叀酚梅N溫情帶喜的敘事方式，講述了兩位來自“中心地帶”皇城根兒的大學(xué)生馱載著自己的理想幸邊支教的故事。
“相當(dāng)順利，相當(dāng)興奮，相當(dāng)開心”的大學(xué)生江可可，懷揣著對大學(xué)生許曉萌“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的旦旦信誓，為了愛情來到這個偏遠(yuǎn)的也是“祖國的大好河山”，只是沒有娛樂，沒有好吃好喝的湘地小村。開始，他們的愛情是多么令人羨慕��！然而在“跳段酒醉的探戈”，最后終將“腳趾頭無從是從”而惶然離開。江可可的都市面包式的愛情，讓回眸鄉(xiāng)土的許曉萌休克。我們又該如何來看待這段愛情呢？是嗤之以鼻，還是感慨不已。原本以為會是美好的結(jié)果，卻落得那般：不歡而散，天各方，成為陌路人。是該責(zé)怪江可可的背信棄義，對愛情的不堅(jiān)定？還是要說是許曉萌的`錯誤的執(zhí)著。她不該用去鄉(xiāng)村支教來檢驗(yàn)他們的愛情的堅(jiān)貞，她應(yīng)與江可可回去嗎？到底是誰的錯，埋葬段美好戀情。這看起來，難以分辨。也許我們要用辯證的思維來思考。江可可是個紈绔弟子，從小生活在國外，優(yōu)越的環(huán)境，身邊有著萬般的寵溺，從沒受到委屈與艱苦。家境條件優(yōu)越的他又怎能忍受得了那么貧困艱苦的生活環(huán)境。電話沒有信號，也沒有電視，就連唯可以消遣的電腦也被電燒掉，沒有好的物質(zhì)條件，這對于他來說是無法生存的。因而，在那樣的殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他選擇放棄愛情回到原本的他的都市生活中，也并不奇怪，但不可否認(rèn)他對許曉萌的愛是有的，只是…而許曉萌，雖也有顆唉江可可的心，卻用三個月的支教來進(jìn)行考驗(yàn)，或許對于大多數(shù)女孩子來說，這并不奇怪，很多女孩也會那樣做�？捎龅綒埧岬默F(xiàn)實(shí)，她所堅(jiān)信的愛情卻經(jīng)不起波折。最終還是散了，淚灑而終。通過這部電影中愛情，讓我們看到了現(xiàn)實(shí)，知道了愛情的脆弱，愛情在現(xiàn)實(shí)面前到底值多少，愛情還是輸了低下了頭，現(xiàn)實(shí)始終還是占了上風(fēng)。同時又提醒著各位，讓我們明白在愛情上我們要萬分慎重，不然會傷得很深很深，愛情并不是我們想象得那么美好。
從另側(cè)面看，這部影片可以說是次城市與鄉(xiāng)村的二元對話，是次意味深長的“中心地帶”與“邊遠(yuǎn)地區(qū)”的對話。影片以兩個“北京來的帶著都是文明的”外來者”在列車上近距離的用手機(jī)背對背通話來勾勒出都市人眼里的鄉(xiāng)村黑白粗筆。實(shí)際上江可可、許曉萌代表了兩種聲音和兩種身份的言說。江可可是個都市文明對鄉(xiāng)土文明的懼進(jìn)者，他所謂的羅曼蒂克愛情是建立在都市文明的面包之上的。在其屢次偷雞，被狗咬傷的聲喊叫和著山區(qū)變得狼嚎，則是都市欲望的流露顯現(xiàn)，也就決定了他會離開，像不得不獵物的乏獵狗樣悻悻地離開。而許曉萌則是個都市文明的包容著，她的理想訴求是建立在鄉(xiāng)土人情之上的。鄉(xiāng)村與城市的差距竟如此之大，不知隔了多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)，貧富差距、階級等級、圈子層次…現(xiàn)在是社會主義社會，中國走的是特色社會主義道路，直說著實(shí)現(xiàn)共同富裕，卻久久不見實(shí)現(xiàn)，相隔之遙遠(yuǎn)。中國是日益富強(qiáng)起來了，但農(nóng)村還是那樣貧困，農(nóng)村的教育更是如此之落后，農(nóng)村孩子不能受正規(guī)教育，更不用提好的教育水平了，這是為什么？我想說：我們的政府很有錢，有錢到幾千億外匯儲備被美元貶值得燒掉，有錢到可以給陜西發(fā)現(xiàn)周老虎的自然保護(hù)區(qū)投資幾千萬建立老虎保護(hù)基地。GDP年年都在告訴人們在增加。但卻看不到農(nóng)村人得到多大的實(shí)惠，可能我們國家的包袱太沉重了，但是作為生活資料的提供者來說，他們?yōu)槭裁匆袚?dān)切的不幸？中國社會竟是如此，在社會主義的旗幟下，社會要走向共同富裕，卻…農(nóng)村與城市的差距何時才能隔得近些，成為比鄰，而不是反向發(fā)展，何時真正擁有在同片天空下。
值得提的是許曉萌的奉獻(xiàn)精神，不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都能有這樣的決心和毅力，不是每個人都那么的偉大，不是每個人都能做到這樣。許曉萌是值得人們佩服的，試想：現(xiàn)在大學(xué)生不計其數(shù)，又有多少人像許曉萌那樣賭上自己的生。就拿我自己來說：以后也會走上教師這條路，可我卻不可能如她那樣奉獻(xiàn)，太現(xiàn)實(shí)了，我做不到。故事的最后，是以照張全家福照片結(jié)束，張沒有羅老師，只有把鮮花的合影。我潸然淚下，感嘆農(nóng)村教育，感嘆中國的教育。何時。國家對農(nóng)村教育的重視才提升起來，發(fā)揮其應(yīng)有的責(zé)任，讓鄉(xiāng)村向城市靠攏。
這部影片，讓我看到了、想到了許多。城市與鄉(xiāng)村的差距之大，中心地帶與邊緣地帶的距離，先進(jìn)的都市人民與無知的鄉(xiāng)村人之間的距離，現(xiàn)實(shí)與愛情的沖突…許多許多。天那邊還是天，何時真正成為片天？
《天那邊》觀后感 篇20
從電教室出來，我抬頭仰望那碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡陋的教室里，會不會又來了位新老師呢?
影片以對戀人到山村支教為話題展開，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可齊來到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個月的支教老師。年輕有抱負(fù)，要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)名合格的人民教師，促使許曉萌這個在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來毅然報名到山區(qū)做名志愿者;江可可，是個有多年海外學(xué)習(xí)生活，沒有完成大學(xué)課程的都市時尚男生，他來到那里，主要是為了證明自己對女友的感情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要應(yīng)對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時刻，兩個不樣目的的都市時尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>
開始切都是新奇的，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。那里湛藍(lán)的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來說只是時的新鮮，卻不是長久之計。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜，讓習(xí)慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。
小萌正因有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節(jié)，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來那里的目的是什么?那里又是不是他實(shí)現(xiàn)理想與人生價值的地方?在這沒有電視，沒有手機(jī)信號的偏遠(yuǎn)山村里，他們唯的娛樂方式是猜拳跨步，條泥濘的小路上，兩個移動的身影，電影中給了這樣的特寫。
所謂“道不樣不相為謀”，可可最終選取了離開。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責(zé)怪他。每個人都有自己的理想和選取，選取來那里是正因感情，選取離開只是正因看清現(xiàn)實(shí)，他并不屬于那里。小萌因戀人的.離開而病倒，此時在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個人物早就出場了，只是在前面我們向把他當(dāng)作個笑話來看，學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場用手死抱著球不放。他每次出現(xiàn)都會引來陣陣爆笑聲。
“破羅”人身兼數(shù)職，他不僅僅是老師，還是校長，還是學(xué)校大廚。個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個學(xué)生。他每天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受點(diǎn)委屈，同時也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念……
遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師樣的愿意無私奉獻(xiàn)精神的教員，正因他的呵護(hù)孩子們才得以快樂成長;也需要像許曉萌樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，正因有她的正確引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無私奉獻(xiàn)精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個需要她的小山村。
不是每個人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個人都有這樣的決心和毅力的，我喜愛小萌的那份率真與獨(dú)立，執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，她好似朵蘭花在寧靜的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜愛羅老師的樸實(shí)與樂觀，專注與奉獻(xiàn)，正如顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放下，向堅(jiān)持做最真最好的自己并為孩子們奉獻(xiàn)切。
《天那邊》觀后感 篇21
看了這部電影的名字《天那邊》，讓我想起很久以前看過的個故事，是個“山那邊”的故事，講的是個隱落在群山中的村子，個在村子里成長的孩子，從小站在家門口，望著那山又是山的綿延群山，問他的父親：“父親，山那邊是什么？”他的父親蹲在門檻上，抽口草煙，面前的大山在他眼里變得混沌，嘶啞的回答他的孩子：“山那邊是另個世界�！焙⒆映聊�，他仍然每天站在門前望著大山。后來孩子喜歡上了文學(xué)，文學(xué)帶他了解了山那邊的世界，他開始創(chuàng)作，作品帶著他，最終去了山那邊的那個世界……
而《天那邊》，兩個慣于豐衣足食還有足夠物質(zhì)精神生活的都市小年輕，個為了理想，個為了愛情，從現(xiàn)代化的都市走向了落后的山村，開始了理想與愛情的考驗(yàn)，次理想與現(xiàn)實(shí)的較量，次愛情與信念的賭注。
這部電影毫無疑問在反映個當(dāng)代大學(xué)生的支教現(xiàn)象以及中國許許多多落后農(nóng)村里的落后教育，有對有志青年敢于獻(xiàn)身的贊揚(yáng)，也讓人看到中國教育現(xiàn)存的嚴(yán)肅問題。這是部小成本電影，劇情不算新穎，甚至有點(diǎn)俗套。但這么部沒有什么突出特點(diǎn)的電影也平平凡凡地讓人并不厭倦的看完了。許曉萌身上對教育事業(yè)的熱情和對自己的理想與決定堅(jiān)持到底的沖勁和決心，但同時也有著現(xiàn)代都市年輕人易沖動的個性和看事情做事情缺乏深思熟慮的思維方式以及那股隱隱的大小姐慣性脾氣；江可可身上典型的現(xiàn)代都市化青年形象，信誓旦旦，信念不定，對事物以新鮮感度之，在缺乏物質(zhì)化的世界里，他無法生存，即便是堪比生命還價更高的`愛情，也擋不住他投身物欲都市的腳步；破羅身上的農(nóng)村人的淳樸、敦厚同時也帶著點(diǎn)小小的私心，這樣的純民即便是在農(nóng)村，恐怕也不是那么多了。
看這部片子時，我想起了另部關(guān)于支教的影片《美麗的大腳》：位都市女教師、位北大荒農(nóng)村教師和群貧困孩子之間的支教故事，至今倪萍那句“千里迢迢”還在我腦中留有很深的印象。還有部記不得名字的電影，個本是被拐賣到山區(qū)里的年輕城市姑娘，在逃脫人販子的路上逃到了個落后的小山村，并在小山村里當(dāng)起了老師，后來又離開村子的故事。這雖然不是像《天那邊》和《美麗的大腳》樣的支教，但也給了我不少感觸。這些在當(dāng)時都給了我不小的觸動和感動�，F(xiàn)在想來，在那些貧困的山區(qū)，能留住幾位支教的老師，這確是個令人心酸的嚴(yán)肅問題。我們在雜志上、報紙上、電影上、電視上看到過的那些頌歌，在生活中的現(xiàn)實(shí)實(shí)例又有多少？！我們在歌頌這些支教事跡的同時，毫無疑問也在向世人展示那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困處境，那些資源缺乏的孩子的困境，這在那些孩子的眼里看來，不知又是何種滋味，從某種層面上來講，這并不利于他們的成長，只能讓他們增加自卑感。處于生活優(yōu)勢的人，總是想靠著給予那些生活劣勢的人各種幫助來展示他們的無私，歌頌他們的奉獻(xiàn)，卻不曾考慮那些他們給予的對象，只覺得授予已經(jīng)是偉大，卻不知那是另種傷害。
王家衛(wèi)早說過，天那邊是還是天，但是那同片天空下的土地，卻是不同的世界，貧富差異、階級等級、圈子層次……這些都能在我們的努力下融合，真正成為同片天嗎？
《天那邊》觀后感 篇22
這部電影已經(jīng)是我第二次看了，說實(shí)話第次看，我沒多大感覺，覺得很搞笑。但后來這次看，我的感悟頗深，可以從以下幾方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
、 我認(rèn)為這部電影中的女主角許小萌是個很有責(zé)任心、很善良、有毅力的老師。我很佩服她，她是個生活在城市無憂無慮城市人，來到水咕嚕小學(xué)支教。我們都知道水咕嚕鄉(xiāng)的生活條件很差，對于他們而言，真的很難生存下去。跟他起來的江可可老師就是因?yàn)檫m應(yīng)不了這里的生活，半途逃跑了，而許老師直懷揣著她的人生理念：“實(shí)現(xiàn)她的'人生價值”，堅(jiān)持下來了！而且實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，將城市的教學(xué)方法運(yùn)用到了農(nóng)村，同時她也是位合格優(yōu)秀的老師。最后三個月到了讓她離開了在城里教書，當(dāng)她得知羅紀(jì)偉老師為了建學(xué)校而犧牲以后她回到了水咕嚕小學(xué)繼續(xù)教書，因?yàn)樗�，如果他不去那里就相�?dāng)于孩子們沒有念書的希望了。教書育人是身為名教師應(yīng)該做到的，但在當(dāng)今社會有很多老師都不愿意到貧困山區(qū)支教，因此我很佩服敬佩這位老師！
二、 電影中的羅老師雖然不是專業(yè)教師，但他是個善良，有責(zé)任心的好老師。在他身上我也看到了，很多不專業(yè)教師的不足之處。首先，存在些教學(xué)失誤，例如：拼音拼讀錯誤。其次，教學(xué)時口頭語用的多，使用方言。最后教學(xué)不規(guī)范。但我相信如果他受過更好的教育將會是位非常優(yōu)秀的老師。他對孩子就像對待自己的孩子樣，關(guān)愛有加，最終為孩子獻(xiàn)出自己的寶貴生命。他說過句話：“在上課時，我就是孩子們的老師，課后，他與孩子們就不存在身份差別。”我很喜歡這句話。在他身上我看到了真正的師愛！
三、 我覺得這部電影拍得很好，尤其是對我們師范學(xué)生很有啟發(fā)意義。推薦大家看看。
《天那邊》觀后感 篇23
淳樸的畫面，動人的情感，笑聲過后，留給我的是無盡的思考。
我是會像電影里面的大江樣因?yàn)闂l件的艱苦而半途而廢，還是像許老師樣不拋棄不放棄呢？我們大學(xué)生該怎樣做才能讓山村的孩子有學(xué)上而不至于像電影里面的羅老師連普通話都不會的去教我們可愛的炎黃子孫�，F(xiàn)在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師......
貧困不是因?yàn)樗麄兊腻e，因?yàn)樗麄儫o法選擇生存的環(huán)境。沒有書念不是他們的錯，家鄉(xiāng)的條件太差而沒有老師去，孤苦無依不是他們的錯，是因?yàn)楦改付汲鋈赍X......
看著孩子們對新事物的好奇的眼神，我了解那種感覺，因?yàn)槲揖褪莻�來自很偏遠(yuǎn)的農(nóng)村來的學(xué)生。這讓我想起我讀初的時候，西南大學(xué)的學(xué)生去我們那里支教，數(shù)碼相機(jī)電腦對于我來說是那么的興奮，而這些普通的名詞都是在進(jìn)入縣城讀高中的時候才知道的。記得個支教的老師問我的夢想，當(dāng)時我紅著臉不知道怎么說，因?yàn)槲疫B什么是夢想都不知道，最后在腦海中出現(xiàn)了記者這個詞而說了出來，他問我知道記者是什么。而我再次啞言了，他們給了我解釋給了我種對未來的憧憬。
看著許老師對孩子們真心的付出，我很感動，她的言語和行動體現(xiàn)了個老師應(yīng)有的品質(zhì)。西南大學(xué)的學(xué)生在我們學(xué)校支教的那年，有件事給了我很大的感觸，他們下鄉(xiāng)調(diào)研時拉著我妹妹的手說叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著興奮和高興的心情來到學(xué)校，但他們已根本不記得答應(yīng)我們的事，看著老師和其他小孩玩得不亦樂乎，我妹只是在那兒笑，而我的內(nèi)心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望沒有在她心里留下什么印象。所以我們這次下鄉(xiāng)的自愿者定要注意我們的言行。對學(xué)生的承諾了就定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再次發(fā)生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的`最后，羅老師因?yàn)樾迣W(xué)校而去世了，許老師回到了這所小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她的夢想。在照相的那刻，個小學(xué)生抬著個椅子過來，同學(xué)們心照不宣的去采來野花放在椅子上代表羅老師，多么感人的畫面��！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說過，在農(nóng)村上幾天課與同學(xué)們的感情比在城市里上個月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學(xué)們相處的我們，要盡我們的全力去關(guān)心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關(guān)愛他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛繼續(xù)傳遞下去。
《天那邊》觀后感 篇24
他們，將青春作為把弓，蓄身之勢將孩子們射出大山�！}記
當(dāng)城市與鄉(xiāng)村相遇，當(dāng)智慧撞上了，它們會擦出怎樣的火花？會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。
影片主要講了城市校花徐曉萌和男朋友江可可為了愛情誓言而去鄉(xiāng)村小學(xué)支教三個月的故事。在水咕嚕小學(xué)里他們遇到了這里的校長兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對羅老師的誤會，并慢慢接受了他。途中江可可因?yàn)槭懿涣宿r(nóng)村的而離開。只剩下了徐曉萌。故事的結(jié)尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉(xiāng)村，代替了死去的羅老師。
影片從頭到尾都顯得十分的樸實(shí)，沒有華麗的辭藻，沒有炫麗的場景，但切都顯得那么的真實(shí)。藍(lán)色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實(shí)的人們，切都是那么的美好。
就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了層悲傷的感情�？吹浇Y(jié)尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的所！
羅老師和徐曉萌的身上有種共同具有的品質(zhì)，那就是與奉獻(xiàn)，他們受鄉(xiāng)村的艱苦，放棄自己的大好前程，將自己的生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在的下，他們的是如此的珍貴，即使在群山環(huán)繞的大山中，他們的也散發(fā)著無與倫比的，那片小小的天地，孩子們的心。
在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責(zé)任和愛所，隔著張玻璃的我也不由得敬佩。
在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當(dāng)好這個爸爸，他還未來得及結(jié)婚。他將這棟破舊的土屋當(dāng)成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過迷茫，有敗——他只是個初中畢業(yè)生，沒有考上高中。他直夢想著去當(dāng)兵，卻因?yàn)榉N種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此了嗎？不，他沒有！他用另種方式實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值�？吹竭@里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這點(diǎn)挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經(jīng)驗(yàn)，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是種多么愚蠢的方法��！在夢想的破滅后，羅老師依然能微笑面對生活，那我又怎能輕易就說放棄，輕易向命運(yùn)低頭呢？羅老師可以自學(xué)完高中課程，那現(xiàn)在的作業(yè)和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，種信心油然而生。
羅老師用生命譜寫了首動人的曲，他離開了，但他的.卻永遠(yuǎn)留在，徐曉萌接替了他的，接替了他的夢想和愿望。在影片的最后幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也定照下了羅老師的身影，希望在他們每個人的手中傳遞，永不停止！
其實(shí)，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發(fā)出，。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來了無數(shù)人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無數(shù)人的人生篇章，震撼了無數(shù)人的鐵石心腸，鼓勵了無數(shù)人堅(jiān)定他們奉獻(xiàn)的步伐。
在他們帶給我的震撼和下，我的心里也早已種下了顆種子，顆未來的種子，我想，在我數(shù)年后，它也會長成棵大樹，使我邁開的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻(xiàn)，用我平凡的生命去發(fā)出！
《天那邊》觀后感 篇25
剛開始看這部電影，只是把它當(dāng)做喜劇片，特別是村長帶著女主角剛剛進(jìn)村時候的那段，面對攝像機(jī)的近距離問候特寫，種無厘頭的感覺，邊看邊笑，笑而過�？吹街虚g的時候，則是在覺得好笑之余，更多的是看到了山區(qū)之貧瘠，教育之落后，最后落的感嘆，中國內(nèi)陸部分山區(qū)的教育的卻是需要改善啊�？吹阶詈蟮臅r候，，則是，落的深情款款的淚，為了故事的本身的真實(shí)，為了山區(qū)教育的落后，為了破羅老師的慘死，甚至最終，因?yàn)殡娪爸性S老師的勇于投身于山區(qū)教育的精神所感動，而毅然決定去某個偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。
“天那邊”用個非常常見的題材，反應(yīng)出了很多實(shí)事的反思，年輕的愛情，大學(xué)生的價值觀念，高尚的情操與品德，城鄉(xiāng)的失調(diào)與差距？？這些社會問題的暴露，原來也會那么的真實(shí)與震撼！
影片講述的兩大學(xué)畢業(yè)的城市青年男女，為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村教育志愿來到個叫水咕嚕鄉(xiāng)咕嚕村水咕嚕小學(xué)的地方做為期三個月的志愿教育服務(wù)。當(dāng)然，其中，不妨實(shí)說的是，男女主角最初之所以選擇來支教并不是因?yàn)橛惺裁春陚コ绺叩哪繕?biāo)，對女主角許曉盟來說，這僅僅只是個能掙脫父母對自己嚴(yán)厲約束的個借口，而對男主角江可可來說，這更是場為贏得愛情而參與的游戲。最初，他們也曾被鄉(xiāng)村優(yōu)美自然的風(fēng)景所感動，而當(dāng)這切都失去了新鮮味道的時候，鄉(xiāng)村的條件，艱苦的生活，沒有希望的田野，于初出城門的他們來說，這切是多么糟糕透頂。于是，江可可選擇逃離，選擇了放下為了愛情而掙扎在簡陋鄉(xiāng)間的游戲，回到了天邊的宏城。而許曉萌則是毅然選擇繼續(xù)留下來實(shí)現(xiàn)那為期三個月的支教諾言。
許曉萌是值得我們敬佩的，因?yàn)樗膼坌�，�?zé)任感，與那份為孩子們無悔的付出？？她休克在與江可可分別得那場雨中時，我知道，那次的跌倒，承載著深愛的遺憾，緬含了無盡的傷心！落淚的不僅是那蒼茫的天空，還有許曉萌暢快的宣泄；破碎的不知是閃電劃破的天幕，還有那份行將彼岸愛情的終結(jié)！走了，留下了，許曉萌終究不是江可可，我們從兩人的性格中讀出了許多的'差別，也許江可可并沒有錯，因?yàn)樗磻?yīng)了這個時代多數(shù)大學(xué)生的特點(diǎn)；亦或許許曉萌太偉大了，因?yàn)樗碇鼮檎滟F的覺悟和博大的理想。歸根到底，兩人的矛盾，只是兩種價值觀的體現(xiàn)，只是不同選擇的使然！我們希望能出現(xiàn)千千萬萬個許曉萌，可我們卻總把期望寄托在了別人的身上；天那邊的風(fēng)景，我們不乏欣賞的藝術(shù)，卻少了適應(yīng)的勇氣！覺醒的代人，是否錯在大學(xué)生？也許不盡然......
天的那邊，沒有醉酒探戈，沒有戈壁沙漠，沒有爛漫風(fēng)情，有的只是，山間，那淡淡的質(zhì)樸，那淡淡的真誠。
天的那邊，于些人來說，不定就是最好的選擇，然而，有的人選擇了永遠(yuǎn)的留在屬于自己的那片天，有人選擇了天那邊為了某個信念而付出生，誰又能說誰是誰非呢？不是每次的熱情都能用生來承諾，不是每時沖動就真能把生做賭注，可是，她做到了，在天那邊，她尋到了，她用她那獨(dú)特細(xì)膩的情感和敏銳的目光尋到了自己，尋到了真正的自己。
天的那邊，只是選擇，只是選擇罷了！或許，天的那邊，僅僅只是屬于某個人，抑或，某些人。
《天那邊》觀后感 篇26
最近吧，幾乎天天部電影。昨天妹妹推薦看《天那邊》，講個和我樣年齡階段的女老師到偏遠(yuǎn)山村支教。妹妹開始說是諷刺的，這樣的評論才諷刺，因?yàn)槊髅魇歉腥藶橹�。要說諷刺，也就那個信誓旦旦陪同而去的江同志滿口愛情最后忍受不了偏遠(yuǎn)的落后與寂寞中途折回這個情景是諷刺的。
我很喜歡小許，那么執(zhí)著那么率真那么堅(jiān)毅那么獨(dú)力。我也曾經(jīng)想過如果有支教的機(jī)會我會義無反顧，到那些缺乏先進(jìn)教學(xué)理念和現(xiàn)代化教育方式的落后地區(qū)貢獻(xiàn)自己的青春，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。可是我知道，如果真有這樣的機(jī)會我會瞻前顧后考慮很多，哪怕只去三個月。所以，像許小萌那樣因?yàn)樾ｉL破羅的不幸去世而回到水咕嚕小學(xué)奉獻(xiàn)自己生的事情，對我這樣的人而言更是天方夜談了。其實(shí)，類似的故事在生活中是有的。記得頭年在布政參加個展現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教師風(fēng)采的演講，我在網(wǎng)上搜，搜到了好多類似的事例——到山區(qū)支教的.老師因?yàn)楦袆佑谏絽^(qū)人民的質(zhì)樸善良，感受到落后地區(qū)對教育的渴求，而心甘情愿在支教地駐足，奉獻(xiàn)生。
想來，好感動。感動于那種無私，感動于這些教師還能在這個浮躁浮華的社會保留人性的高尚和純正！
聽朋友說，鄞州區(qū)今年開展支教活動。去支教的輪到我們這年齡段的。好多26、27的至今還是單身，到那邊以后至少年，耽誤了青春。時怨聲載道。而且，他們那邊有范例——對夫妻因?yàn)橹Ы毯蟾星槭璧x婚了。唉，支教本是好事，但真正要實(shí)施真的會受到現(xiàn)實(shí)太多的阻撓�？梢岳斫猓悬c(diǎn)悲哀。
想去天那邊，想和那里的孩子生活，想帶給水咕嚕快樂。想在那山青青水盈盈的地方，在那遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)煩躁的地方，找到心靈的棲息地，找到特別勇敢的自己！
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