有關(guān)生物作文集合八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的生物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物作文 篇1

　　班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過(guò)，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。

　　今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開(kāi)始，郭老師講著課，大家都認(rèn)真的聽(tīng)著。

　　郭老師講著講著，突然神情嚴(yán)肅的說(shuō)：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛(ài)了？搞的我們哈哈大笑，說(shuō)罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，

　　打開(kāi)，然后，給我們讀了起來(lái)：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說(shuō)一句，我們就會(huì)笑一會(huì)兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì)兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開(kāi)口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們?cè)俅涡α似饋?lái)，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說(shuō)的.真話。

　　在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個(gè)科目了，因?yàn)槲液芟矚g生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識(shí)點(diǎn)。

　　這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì)有這么個(gè)小插曲，因?yàn)椋��?jì)劃，永遠(yuǎn)趕不上變化。

生物作文 篇2

　　生物圈的生物多種多樣，天上飛的，地上跑的，水里游的，無(wú)所不有，生物的世界十分奇妙我們?nèi)祟愐苍诟鞣N各樣的生物身上得到了一些啟迪，通過(guò)這些啟迪，人們?cè)斐隽嗽S多高科技產(chǎn)品，歸根結(jié)底還是應(yīng)該感謝生物。

　　人們通過(guò)觀察鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)，讓人們翱翔天空；人們通過(guò)觀察野豬發(fā)明了防毒面具，讓人們免受毒氣的侵害；人們通過(guò)觀察蒼蠅發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)，詩(shī)人孟提高了工作效率；人們通過(guò)觀察海豚發(fā)明了人造海豚皮流，大大加強(qiáng)了船的速度……人們向生物學(xué)習(xí)的例子還有很多，人們利用我們的智慧，結(jié)合生物所特有的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的.美好生活，這離不開(kāi)科學(xué)家們的細(xì)心觀察，在生活中到處都有智慧，我們要善于觀察，俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)�！蔽覀儾粌H要細(xì)心觀察，還要不拘小節(jié)，不恥下問(wèn)，人們是多么高等的動(dòng)物啊，但我們卻向小的動(dòng)物學(xué)習(xí)它們的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們的美好生活，在學(xué)習(xí)中，如果我們也像科學(xué)家們那樣不恥下問(wèn)，我們所獲得的知識(shí)會(huì)不會(huì)更多？仔細(xì)剖析一下，人們有超于其他生物的智慧，生物也有我們?nèi)祟愃�不具有的其他本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不是照樣可以翱翔藍(lán)天，游入深海，探索地下嗎？我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)生物們堅(jiān)持不懈的意志，在生物中有許多我們?nèi)祟愖霾坏降氖�，為什么呢？因�(yàn)槲覀內(nèi)祟惡苌儆腥四軋?jiān)持不懈，而生物則年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，卻總能達(dá)到意想不到的目的。

　　人與生物構(gòu)成一個(gè)完整的生物圈，我們應(yīng)該像生物學(xué)習(xí)，互相愛(ài)護(hù)，和諧相處，構(gòu)成一個(gè)更發(fā)達(dá)的生物圈！

生物作文 篇3

　　20xx年的一天，一名生物學(xué)家正和他的研究小組成員一道在實(shí)驗(yàn)室里研究著“提取壁虎斷尾再生基因”的課題。他們?cè)陲@微鏡下仔細(xì)地觀察著，在離心機(jī)旁耐心地等待著，全神貫注的神情呈現(xiàn)在他們的臉龐上。你們知道那人是誰(shuí)嗎？那就是20年后的我。

　　我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做貢獻(xiàn)。但人各有志，因此所選擇的職業(yè)也各不相同。有的人想當(dāng)大官，有的人想做富商，有的人立志當(dāng)教師，而當(dāng)一名生物學(xué)家，攻克生物基因移植難題卻是我從小學(xué)就開(kāi)始的夢(mèng)寐以求的愿望。

　　在我的帶領(lǐng)下，我們這個(gè)課題組首先觀察了壁虎斷尾再生的過(guò)程。被斷尾后的壁虎，在沒(méi)有任何治療的情況下，經(jīng)過(guò)幾天的休養(yǎng)，竟然斷尾再生。我們看著它重新長(zhǎng)出來(lái)的尾巴，受到了很大的啟發(fā)。既然壁虎的斷尾能夠重新生長(zhǎng)，那么它的體內(nèi)一定存在著某種再生基因。如果能將這種基因提取出來(lái)，移植到肢體傷殘的人身上，使傷殘的'肢體再生，那將是一件造福人類的大好事呀！我們?nèi)�組人員立即制定了一整套的研究方案。經(jīng)過(guò)一年多的努力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，再生基因終于被我們從壁虎體內(nèi)成功地提取出來(lái)了。我們把它注射到殘肢的小白鼠身上，結(jié)果幾星期后，這只小白鼠的腿成功地長(zhǎng)了出來(lái)。通過(guò)眾多專家的再次可行性論證，我們將此基因用于臨床病例。這是一位因意外事故被截去一根手指的病人，我們將再生基因注入他的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的漫長(zhǎng)等待，他失去的手指又重新長(zhǎng)了起來(lái)。

　　我們的研究終于取得了豐碩的成果，為此，我們?nèi)�組人員都流下了激動(dòng)的淚水。這項(xiàng)技術(shù)使生物遺傳基因的研究有了突破性的發(fā)展，也填補(bǔ)了我國(guó)醫(yī)學(xué)史上的一項(xiàng)空白。

生物作文 篇4

　　7月13日上午，我們社區(qū)組織孩子們?nèi)フ憬�海洋學(xué)院參觀海洋生物標(biāo)本。

　　來(lái)參觀的小朋友可真多，我們有秩序地進(jìn)入展覽廳。外廳是一些生物的標(biāo)本、圖片介紹和貝殼；內(nèi)廳是各種活生生水中動(dòng)物的展示。我匆匆忙忙看完外廳的展出后，就進(jìn)入內(nèi)廳參觀。這里的海洋生物都裝在玻璃器具內(nèi)，顯得十分可愛(ài)。我看看這些生物、再看看旁邊的文字和圖片介紹，并用筆記了下來(lái)。走著、看著、記著，我仿佛進(jìn)入了水生植物和動(dòng)物的世界。不過(guò)，令我最深刻的還是蝴蝶魚(yú)和海龜了。

　　蝴蝶魚(yú)是海底最美麗的魚(yú)，它的身體是扁扁的、橢圓形的，身上有黑色的斑紋。讓人驚奇的是，蝴蝶魚(yú)有一只“假眼”。原來(lái)，蝴蝶魚(yú)用黑色的斑紋掩飾住自己的真眼，而假眼卻看得一目了然。因?yàn)樗�想要迷惑敵人，所以狡猾地倒著游，�?dāng)敵人想要攻擊它的眼睛時(shí)，它卻搖搖尾巴，跑走了。

　　我又去觀察海龜，在離海龜不遠(yuǎn)的墻上貼著記載著海龜?shù)男畔ⅲ�看了這些信息之后，我才知道，海龜?shù)淖嫦仍谝粌|多年前就出生了。目前存活的海龜有些也有幾百歲了，海龜可以稱得上海底的老壽星呢！我認(rèn)真地向玻璃柜子“游泳”的.海龜望去，只見(jiàn)它的四肢像船漿一樣在不停的劃，除了它的四肢和頭，其它部位全都被硬硬的殼覆蓋，游起來(lái)好像非常吃力。

　　在每一個(gè)生物展示臺(tái)前，我都細(xì)細(xì)觀察，真喜歡這些水生動(dòng)植物。通過(guò)這次觀察，我對(duì)海洋生物有了更多的了解，也開(kāi)始感興趣了。

生物作文 篇5

　　每天我都在傍晚6點(diǎn)左右給倉(cāng)鼠喂食，而那天因?yàn)橼s作業(yè)居然忘記了。

　　我正專心地寫(xiě)著作業(yè)，被倉(cāng)鼠籠子里發(fā)出的一陣聲響所吸引。我轉(zhuǎn)身看了看籠子，只見(jiàn)倉(cāng)鼠雙手扒著籠子的鐵桿使勁地?fù)u晃著，睜著大眼可憐巴巴地望著我。怎么了？我走到籠子邊，彎下腰，蹲了下來(lái)。它見(jiàn)我來(lái)了，努力地將小嘴伸出來(lái)，一副要把我的手指一口吃掉的樣子，我禁不住笑出聲來(lái)：看你這饞樣！

　　“呀！幾點(diǎn)了？”我一拍腦袋，抬頭看鐘，已經(jīng)6點(diǎn)半了！我匆匆忙忙拿來(lái)專門(mén)給倉(cāng)鼠吃的點(diǎn)心。小家伙聞到那飄來(lái)的食物香氣，顯得格外興奮，拼命地咬住籠子的鐵桿。我把食物送到籠子里，它一把搶過(guò)，瞇著眼睛愜意地啃了起來(lái)，全然不顧籠子外的我。

　　這小家伙，時(shí)間概念還真強(qiáng)，吃飯時(shí)間才過(guò)一會(huì)就急不可耐了。但轉(zhuǎn)念一想它又不會(huì)看時(shí)間，怎么知道到時(shí)候就要吃飯呢？我決定再試一試。

　　第二天，6點(diǎn)左右我開(kāi)始悄悄觀察它，發(fā)現(xiàn)原先還懶懶散散地蜷縮在角落里的倉(cāng)鼠，開(kāi)始活躍起來(lái)，在籠子里竄來(lái)竄去，一會(huì)啃嚙著籠子，一會(huì)扒著籠子搖晃，一會(huì)又鉆進(jìn)木屑中扒拉著。我故意不理會(huì)它，直到6點(diǎn)半才給它喂食。如此這般堅(jiān)持了將近半個(gè)月，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：6點(diǎn)時(shí)候的倉(cāng)鼠再也沒(méi)有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)食欲望了！而是到6點(diǎn)半才開(kāi)始表現(xiàn)得像以往一樣的躍躍欲“食”。

　　這是怎么回事？我滿腹疑惑地問(wèn)爸爸。爸爸告訴我：這種情況在所有的動(dòng)物身上都存在，也包括我們?nèi)祟�，這就叫動(dòng)物的生物鐘。比如當(dāng)人的胃餓了時(shí)，生物鐘就會(huì)提醒你：“該吃飯了”，吃到一定程度，它又會(huì)提醒你：“可以了”。當(dāng)然動(dòng)物的.生物鐘也會(huì)根據(jù)外在環(huán)境的變化而變化的。這不，在你的調(diào)節(jié)下，倉(cāng)鼠吃飯的生物鐘發(fā)生了一些變化，被你撥慢了。呵呵！

　　為了得到更準(zhǔn)確的答案，我爬上爸爸的書(shū)架，捧下了厚重的《辭海》，認(rèn)真查閱起來(lái)�！掇o�！犯嬖V我：“生物鐘是指生物生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性。生物通過(guò)它能感覺(jué)外界環(huán)境的周期性變化，并調(diào)節(jié)本身生理活動(dòng)的步伐，使其在一定的時(shí)間開(kāi)始、進(jìn)行或結(jié)束。”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是動(dòng)物適應(yīng)了長(zhǎng)時(shí)間有規(guī)律的生活，什么時(shí)間做什么事，便成了習(xí)慣。哦，原來(lái)是這樣呀！

　　善于觀察才能善于發(fā)現(xiàn)，而善于思考才能真正有所收獲。哈哈，世界真是奇妙，不看不知道！

生物作文 篇6

　　很多人都上過(guò)生物課，但是前不久在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了關(guān)于對(duì)22世紀(jì)的生物課。那個(gè)時(shí)候的生物課程基本上與我們的差不多，但是有很多還是不一樣的地方。剛開(kāi)始的時(shí)候生物老師就拿出了一疊圖片，挨個(gè)指著圖片里的動(dòng)物和學(xué)生們介紹。一開(kāi)始的時(shí)候生物老師是拿著一張畫(huà)著熊貓的圖片。很多人都知道熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，而且熊貓?jiān)谖覀儑?guó)家數(shù)量也是很稀少的�？墒窃谖业膲�(mèng)中，當(dāng)這位老師拿出這張熊貓的圖片的時(shí)候，在座的各位竟然都不知道這個(gè)圖片上面動(dòng)物竟然是熊貓。

　　隨著老師的講解我才知道了，原來(lái)在22世紀(jì)的時(shí)候，我們國(guó)家的熊貓已經(jīng)滅絕了。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)悲痛的消息，其中最主要的原因就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟悰](méi)有保護(hù)好環(huán)境，導(dǎo)致熊貓的`深刻環(huán)境惡劣，熊貓無(wú)法在這種惡劣的環(huán)境下生存下去，所以才逐漸滅絕。等到老師拿出第二張圖片的時(shí)候是一只東北虎。東北虎即使放在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代也是極其稀少的，東北虎的數(shù)量甚至要比熊貓還要稀少�？梢韵胂笤�22世紀(jì)的時(shí)候東北虎絕對(duì)已經(jīng)滅絕了，東北虎滅絕的原因也讓人很唏噓，最主要的原因就是因?yàn)闁|北虎的身上幾乎全身都是寶。

　　貪婪的人們?yōu)榱四軌蛑\取更大的利益，肆意捕殺。最后導(dǎo)致東北虎的滅絕，甚至還有一些其他物種的滅絕。在機(jī)場(chǎng)生物課里面，生物老師主要給我們講解了其中已經(jīng)滅絕的生物，并且這些滅絕的生物，很大一部分原因都是因?yàn)槿祟惖乃烈獠稓⒑筒粣?ài)護(hù)環(huán)境。到最后如果我們還繼續(xù)這樣做的話，那么地球上沒(méi)有了其他的動(dòng)物，最后就存在人類，到最后我們絕對(duì)會(huì)迎來(lái)滅絕。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們就應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己身邊的環(huán)境。

生物作文 篇7

　　你們喜歡神秘的海洋世界嗎？你們喜歡可愛(ài)的極地動(dòng)物嗎？讓我?guī)�你去觀賞神奇的海洋生物吧！

　　憨態(tài)可掬的企鵝們那雙呆萌的眼睛引來(lái)了許多游客。企鵝們千姿百態(tài)：有的'在清理羽毛；有的在搖搖擺擺地嬉笑打鬧；還有的在呼呼睡大覺(jué)。最高冷的當(dāng)然是國(guó)王企鵝啦，他們紋絲不動(dòng)，表情嚴(yán)肅。頭高高抬起，好像自己真的是企鵝中的國(guó)王似的，擺起了POSE。仿佛在說(shuō)：“你們這些小毛孩，真不淡定，瞧瞧我，多冷靜！”水里的企鵝在盡情地撒歡，它們撲騰著肉肉的小翅膀，展示著滑稽的泳姿，有狗刨式，有在旋轉(zhuǎn)。我樂(lè)得哈哈大笑，忍不住想摸摸它。沒(méi)想到胖企鵝隔著玻璃追著我的手，估計(jì)把我的手指當(dāng)成魚(yú)干了。

　　賊溜溜的海象本領(lǐng)還不少：仰臥起坐、吹氣球、套圈、跳探戈，博學(xué)多才。長(zhǎng)著小豬臉的北極狐，睡得不亦樂(lè)乎……

　　看了這么多小動(dòng)物，有沒(méi)有打動(dòng)你們的心啊？我們要保護(hù)地球，保護(hù)小動(dòng)物們，一起和樂(lè)融融的生活。

生物作文 篇8

　　今天我去了海洋生物博物館，那里可美了！

　　珊瑚是海洋的寶石，珊瑚的種類可多了，有金珊瑚、紅珊瑚、粉珊瑚和純白珊瑚等，有的像分枝的鹿角，有的像小饅頭，有的像一把扇子，還有的像一朵綻放的花......各式各樣的'珊瑚看的我眼花潦亂，美麗極了。

　　二樓展廳上全部都是各種各樣的貝殼，貝殼是軟體動(dòng)物的殼，都是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，顏色五顏六色，形狀大小不一，大的有足球這么大，小的比硬幣還小。貝殼的品種也非常多，有很多珍稀的品種，其中銀翅大法螺的價(jià)值非常高。我們?cè)诔鰜?lái)時(shí)還買(mǎi)了幾個(gè)漂亮的貝殼留作紀(jì)念。

　　三樓展廳里展示的是各種大魚(yú)標(biāo)本，好幾條比人還要大，鯊魚(yú)的樣子看起來(lái)很可怕，牙齒尖尖的像要吃人。也有幾條魚(yú)樣子很可愛(ài)，我還偷偷地去摸了一下。

　　整個(gè)博物館布置的像一個(gè)迷宮，燈光藍(lán)藍(lán)的，墻壁是用很大塊的石頭堆起來(lái)的，石頭的孔里放著各種珊瑚貝殼，在幽幽的藍(lán)光下像極了海底世界。地上鋪著海沙和牡蠣的殼，就像海邊的沙灘。海洋博物館很漂亮，讓我開(kāi)了眼界，還增長(zhǎng)了知識(shí)，以后還想來(lái)。

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