小班音樂教案及反思（精選21篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案及反思，歡迎大家分享。
小班音樂教案及反思 篇1
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
2、遷移觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做出與眾不同動作的意識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒有去動物園觀察過猴子。
2、圖譜，幼兒用書、音樂
活動重點難點：
活動重點：
初步熟悉音樂的旋律，引導幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動作。
活動難點：
遷移觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：你見過小猴子嗎？你能學學猴子的動作嗎？
2、師：今天，龔老師來當猴子媽媽，你們當小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。
3、師幼律動
二、引導幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動作。
1、出示《幼兒用書》
師：小猴子們，樹林到了，瞧！已經(jīng)有小猴子來了，它們在做什么？
2、幼兒完整欣賞音樂（出示圖譜）
師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。
3、引導幼兒分段創(chuàng)編動作
�。�1）創(chuàng)編猴子爬樹的動作（1~8小節(jié)）
�、賻煟耗銈儠罉鋯�？怎么爬？是一下子就爬上去的嗎？
它先在什么地方？最后爬到哪里？
�、谟變簞�(chuàng)編動作
�、叟錁繁硌莸谝欢危ㄗ⒁庖龑в變罕憩F(xiàn)出由低到高的空間感）
�。�2）創(chuàng)編猴子玩耍的動作（9~16小節(jié)）
�、賻煟盒『镒觽儯赖綐漤斄藛�？我們玩游戲吧？小猴子喜歡玩什么游戲呢？
②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動作
�、叟錁繁硌�
�。�3）創(chuàng)編猴子滑下樹的動作（17~21小節(jié)）
①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個滑下樹的動作怎么做？
�、谟變簞�(chuàng)編動作
�、叟錁繁硌�
�。�4）完整表演（2遍）
三、結(jié)束部分
1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。
2、律動放松
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣�；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛；也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的'生活習性的基礎(chǔ)上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣；他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階�？墒怯變号老聵浜�，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班音樂教案及反思 篇2
活動目標：
(1)學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、游戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質(zhì)準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。
游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲�！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜，再次用手的`動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解游戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂教案及反思 篇3
一、目標
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
三、開始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？
2、準備運動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的`動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動物走路
老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
六、教學反思
這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。
小班音樂教案及反思 篇4
活動目標：
1、掌握歌曲的跟唱呼應形式與唱詞部分。
2、探索認知散響樂器沙球。
3、感受音樂中的AB結(jié)構(gòu)。
4、引導熱愛與觀察大自然中的動物。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
音樂播放器、繪本、沙球13個
活動過程：
暖身：問好故事引入：繪本《抱抱》，同步教學歌曲律動與歌唱：
1、模仿猩猩的`動作和叫聲
2、拍打身體打擊樂
3、合音樂的原地律動
4、開動森林小火車
5、樂器探索：沙球
6、A段搖擺沙球，B段用沙球當麥克風演唱。
尾聲：森林小火車
反思：
成功之處：活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小班音樂教案及反思 篇5
活動目標：
1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。
2、在游戲中學會控制自己的動作，發(fā)展想象力。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：
重點：隨音樂有節(jié)奏地抖動報紙和撕報紙。
難點：創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。
活動過程：
一、聽音樂有節(jié)奏地進場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。
二、復習游戲《縣官判罰》
三、故事導入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？
老師：今天，我就講一個有關(guān)報紙的.故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個男主人，這天，男主人在看報紙，看著看著就睡著了；這時，出來了一群小家伙，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的報紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐……
四、想想玩玩
1、請幼兒討論報紙的玩法。
2、說說小老鼠是怎么玩報紙的？
3、隨音樂有節(jié)奏地玩報紙創(chuàng)編不同的抖動報紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。
4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最后？
活動反思：
本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。設計程序為：情境導入—故事講述—情境體驗—角色表演—活動延伸。
《綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者” 。活動中，我通過游戲“猜猜我是誰”導入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運用直觀的的教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。
同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。
小班音樂教案及反思 篇6
活動設計背景
小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機一動，設計了這個關(guān)于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。
活動目標
1、讓幼兒學會用正確的方法唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3、通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。
2、要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。
活動準備
小花貓頭飾若干 小椅子
活動過程
1、先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。
2、小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進屋誰也不知道。
3、老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的.小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點響聲。
4、游戲繼續(xù)。
教學反思
1、活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2、孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3、孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4、孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
小班音樂教案及反思 篇7
一、活動目標：
1、引導幼兒感受A—B—A‘樂曲的風格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準備：
音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學習歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂，一段搖籃曲。
三、活動過程：
一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險，在感受音樂變化的同時，做出相應的動作。
1.小老鼠們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽，當心別讓貓給抓走了。
1）復習歌曲《我是一只小老鼠》
2）感受音樂的變化。（播放A段音樂）
二、播放 B段音樂，通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。
1）放音樂（低音，含減七和弦）
2）放貓走路聲 （低音，強）1 55|1-|1 55|1-|……
強至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（沒有）
你怎么知道貓還沒有走？
減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎？（走了）你怎么知道貓走了？
3）游戲：貓捉老鼠。
4）第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放A段音樂，請幼兒根據(jù)自己對音樂的感受，創(chuàng)編動作，并且能夠完整地表演動作。
1）播放一段歡快的音樂。
2）播放搖籃曲。
四、結(jié)束活動。
老師：天黑了，小老鼠們，我們回家吧！
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案及反思 篇8
活動目標
1、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、隨歌曲旋律唱出來。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。
這是一節(jié)音樂教學活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适�，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的.時候我請幼兒自己創(chuàng)編進行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
幼兒對烏龜?shù)牧曅砸呀?jīng)十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經(jīng)能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學習像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣!還會學著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復唱了兩遍，效果很好。我就對他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。
教學反思
1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。
2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。
3、在后面游戲時，注意幼兒安全。
小班音樂教案及反思 篇9
游戲目標：
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小班上學期音樂教案《走路》
游戲準備：
多種小動物頭飾
游戲過程：
舞蹈：走路個別幼兒：
1—6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7—12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
13—18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。
19—26小節(jié)：小貓走路2慢4快。
集體表演：
完整反復一次。
教學反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的'幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂教案及反思 篇10
活動目標：
1、認真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
2、學習關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。
7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的'圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
小班音樂教案及反思 篇11
活動目標
1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂磁帶
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師用手來模仿小動物。
�。ń處煂墒种赶鄬ψ龀鲂‰u的尖嘴巴）
師：嘰嘰嘰，你們好！
�。ń處煂墒中某瘍�(nèi)撐開做小貓狀）
師：喵喵喵，你們好！
師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）
師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
�。ǘ┬蕾p歌曲
1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）
當幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）
�。ㄈ﹦幼鞅硌�
1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師采用“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。
3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導幼兒用稍快的'速度做動作。
（四）創(chuàng)編小手歌
師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）
幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
活動反思
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
小班音樂教案及反思 篇12
活動名稱：怪汽車
活動目標：
1、欣賞故事《怪汽車》感受故事的趣味性。
2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。
活動準備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。
活動過程：
一、PPT導入，引起興趣：播放PPT提問：
看看這是哪里呀？（森林，公園）這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？
可是森另好遠哦，我們開什么車去呢？（小汽車、公交車、巴士車……）
哦，我們的寶寶開了那么多的車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧�。úシ乓魳罚�
過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？
二、欣賞故事：《怪汽車》
�。ㄒ唬┬蕾p故事前半段，并討論：
1、PPT一個一個出現(xiàn)3個小動物。
2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？
3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。
4、為什么不可以？馬路上能有什么？
2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么辦法把房子搬回去呢？
（二）欣賞故事后半段，并討論：
1、他們把房子變成了什么？小動物想出來什么什么辦法？
2、房子怎么會變成汽車的？
三、學學動物朋友，做一做怪汽車
1、觀察不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車？
2、從準備好的`圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪。
四、活動延伸
從車輪的大小高低判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn)。
反思：
1、前面的引入部分可以刪去，有些與后面的故事脫離。
2、整節(jié)課的氛圍是很好的，幼兒非常感興趣。
3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。
小班音樂教案及反思 篇13
教材分析：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
活動目標：
1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來的`愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
運用動作和聲音大膽地表演歌曲。
活動準備：
多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看課件，激發(fā)興趣。
1、提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？
2、毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。
�。ǘ⿲W唱歌曲。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問：毛毛蟲是怎么出來的？
2、幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。
3、老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）
�。ㄈ┣榫坝螒颉�
1、老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
3、全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4、交互角色再次表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動室。
活動反思：
1、觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2、在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3、通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4、充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5、在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
小班音樂教案及反思 篇14
設計思路
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習慣。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。
2．培養(yǎng)幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。
3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
活動過程
�。ㄒ唬⿲ふ衣曇簟�
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
�。ǘ┱J識聲音的長短、大小和快慢。
1．幼兒聽錄音帶。
（1）雷聲和風聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
�。�3）小羊叫和青蛙叫。
�。�4）火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е尥�，當聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
�。ǖ诙我魳罚┞牭健巴尥尢琛钡囊魳窌r，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
師：今天我們聽了各種各樣的'聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
活動反思
探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
小班音樂教案及反思 篇15
活動目標
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備
課件準備：“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的怪》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一
出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物?
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學反思：
根據(jù)小班孩子的.喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班音樂教案及反思 篇16
活動目標
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程
一．韻律活動：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿�；顒娱_始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
活動反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的.歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動導入時，我結(jié)合春游、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動作來表現(xiàn)音樂。
小班音樂教案及反思 篇17
活動目標：
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動過程：
一 、活動導入
1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
�。�1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
�。�3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的'動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開汽車》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
活動反思：
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
小班音樂教案及反思 篇18
活動目標：
1、通過肢體律動感應短短短短長的節(jié)奏。
2、聽辨動物音色，學會用動物叫聲替換語詞。
3、感受與體驗動物們的樂趣。
活動準備：
掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)
活動過程：
一、故事引導
(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸完了，好辛苦，大家都流了一身的汗。這時候，寶寶告訴了大家一個好消息，他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!
二、感應節(jié)奏
1、單人游戲
音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。
2、雙人游戲
聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。
三、聽辨音色
師：小朋友都是整齊的排著隊伍去洗澡，小動物們也很聰明，他們也拍好了隊，讓我們一起聽聽是誰站第一個呢?
教師逐段播放音樂，請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂順序排列好。
請幼兒扮演不同角色，聽音樂按順序排隊。
四、替換語詞
1、模仿動物造型
師：小朋友們，誰想當神奇的魔術(shù)師，今天的魔術(shù)師會變很多種動物，你們想變嗎?
教師示范模仿一種動物。幼兒依次模仿其他幾種動物的造型。
2、替換語詞
師：小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!
教師唱問句，幼兒試唱答句。
師：小牛小牛在唱歌····
幼：哞哞哞哞哞·····
播放音樂，模仿各種小動物，并替換語詞歌唱
活動反思：
在這首音樂游戲中，主要以三個方面為重點來安排活動環(huán)節(jié)。
第一點，感應短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動感應和道具感應，在第一課時中的律動感應，先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動，在孩子們熟悉節(jié)奏的`基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動作，但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好，短與長是分辨的比較好，可“短短短短”這個節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時候能體現(xiàn)出來。在后來運用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過游戲的方式再一次感應短短短短長的節(jié)奏時，有了很大的進步，我認為在音樂越熟悉的基礎(chǔ)上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時在進行肢體感應時，孩子們幾乎不需要老師的引導，大部分孩子可是把這個節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。
第二點，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我安排的時間并不多，只是讓孩子們練習了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當中屬最后一個環(huán)節(jié)，時間有限，我把這個重點放在了我們下午的離園前半小時，以游戲的方式進行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最后，我發(fā)現(xiàn)，如果老師不要求唱唱名時，孩子們還是自然而然的唱出歌詞。“咿呀咿呀唷”這句歌詞很特別，在孩子們的生活當中幾乎沒有出現(xiàn)過，孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣，所以更多的時候都是唱歌詞。
第三點，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習慣，只要是能換語詞的，我都鼓勵孩子創(chuàng)編語詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，給孩子們更多創(chuàng)造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個環(huán)節(jié)的前一個環(huán)節(jié)我們有一個聽辨動物的聲音，創(chuàng)編各種動物的不同動作，有了這樣的基礎(chǔ)，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的非常好。是啊!有了好的基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)揮!
小班音樂教案及反思 篇19
活動目標：
1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。
2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動重難點：
重點：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學會演唱歌曲。
難點：讓幼兒學著體會愛，進而學著表達愛。
活動準備：
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。
3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個兔耳朵發(fā)卡。
4、相機一部。
5、區(qū)角創(chuàng)設“娃娃家”。
活動過程：
一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容。
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問：歌曲里都有誰?
你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結(jié)合的曲子)
2、教師范唱，突出說唱結(jié)合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結(jié)合的部分。
4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。
5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上發(fā)卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結(jié)合部分。
6、表演反復進行，提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。
1、唱一二段。
�、鸥枨顒由眢w部位進行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
�、聘俪�，唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
�、歉樽鄮С�，到念白部分三個小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段并自由創(chuàng)編動作。
3、三段連起來一起邊唱邊表演。
四、進行歌曲改編，提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節(jié)奏，以表達期盼的急切心情。
2、創(chuàng)編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來敲門"，"我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。
五、活動結(jié)束
大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧。
活動延伸：
1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
設計反思：
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說”“唱”部分的'區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結(jié)合部分，逐步提高要求讓在說唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。
整個過程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗為主，設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創(chuàng)編。
本節(jié)活動我設計的環(huán)節(jié)多，可能在實際操作過程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動中完成。
小班音樂教案及反思 篇20
活動目標：
1．分辨音樂角色，用肢體動作表現(xiàn)音樂。
2．樂于參與角色扮演，并嘗試合作地表演。
3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備：
音樂、角色小卡片，表演用的`帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。
活動過程：
一、幼兒聽著音樂劃船進入很活動室。
二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了，小鳥……，小魚……，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂，并用動作表現(xiàn)。
1．幼兒聽音樂一遍。提問：農(nóng)夫勞動的音樂有什么不一樣嗎？（有輕有重）
2．再次傾聽并驗證音樂的強與弱。提問：音樂重重時，農(nóng)夫在干什么？（耕地、挖土，并讓幼兒學學耕地的動作，提示要有力）音樂輕輕時，農(nóng)夫在干什么？（播種，學一學）
3．跟著音樂師生共同表演。
四、完整欣賞，了解其中的音樂形象。
1、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時就學做農(nóng)夫的動作。
教師邊聽邊引導幼兒聽聽“誰來了”
2．交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰？（小鳥、小魚、打雷，教師出示小卡片）
3．農(nóng)夫出來了幾次？再次傾聽音樂，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規(guī)定的場景中分角色進行表演。
場景：稻田、池塘、大樹
道具：農(nóng)夫——帽子、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭，鈴鼓朝上是小籃子）
小鳥——紗巾
小魚——手套
活動反思：
通過本次教學活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學活動中我還會繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班音樂教案及反思 篇21
活動目標：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動過程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。
2、小朋友，這個故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學習新課，并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的`動作，安靜地聽�！鞍パ�！狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
【小班音樂教案及反思】相關(guān)文章：
小班音樂教案及反思（精選20篇）06-23
小班音樂教案及反思《拔蘿卜》09-29
小班音樂小鈴鐺教案反思11-25
小班音樂走路教案含反思08-26
小班音樂活動反思08-14
小班音樂游戲反思06-12
小班音樂教學反思06-12
小班音樂秋天反思09-30
小班音樂教案06-09