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《國(guó)學(xué)弟子規(guī)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《國(guó)學(xué)弟子規(guī)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《國(guó)學(xué)弟子規(guī)》教案1
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)心非,名為錯(cuò),有心非,名為惡。
二、 教材分析
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事,是一種過(guò)錯(cuò);如果明知故犯,就是一種惡劣的行為了,就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中,我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí),有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前,他警告將士,不要?dú)柠溙,如果有人違反規(guī)定,一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的'路上行走,忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái),曹操的戰(zhàn)馬受驚,沖向麥田,踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō):“我違反了軍令,應(yīng)按軍法治罪!闭f(shuō)著,他拔出了寶劍,說(shuō):“我是主帥,不能自殺,就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧!”說(shuō)完,用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操?lài)?yán)于律己,有錯(cuò)必糾的品質(zhì),表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論,理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論:如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生?
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
。o(wú)心)非————錯(cuò)
(有心)非————惡
非既是錯(cuò)
嚴(yán)于律己 有錯(cuò)必糾
《國(guó)學(xué)弟子規(guī)》教案2
經(jīng)典原文:
親愛(ài)我,孝何難?
親憎我,孝方賢。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解《弟子規(guī)》中"親愛(ài)我,孝何難。親憎我,孝方賢"的含義。
2.通過(guò)多種形式的誦讀,背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2.白板教具:愛(ài)、孝。句卡:親愛(ài)我,孝何難;親憎我,孝方賢。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,初步理解"親愛(ài)我,孝何難"的意思。
1.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō):我們都有一個(gè)幸福的家,家里有誰(shuí)?他們愛(ài)我們嗎?他們是怎樣愛(ài)我們的?
2.提問(wèn):親人這么愛(ài)我們,我們?cè)鯓訍?ài)他們呢?
3.小結(jié):親人這么愛(ài)我們,我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4.多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀"親愛(ài)我,孝何難"。
(1)你想用什么方式來(lái)讀這句話?(點(diǎn)頭讀)
(2)還想怎么讀?(搖頭,加節(jié)奏)
(二)觀看動(dòng)畫(huà),初步理解"親憎我,孝方賢"的意思。
1.觀看第一部分:動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)?媽媽的.態(tài)度怎么樣?
2.觀看第二部分:接下來(lái)后發(fā)生什么?媽媽怎么了?
3.觀看第三部分:王祥是怎么捉到魚(yú)的?媽媽說(shuō)了什么?
4.小結(jié):為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子,真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我,孝方賢",解釋?zhuān)哼@句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候,我們還是很孝順?biāo)麄,是一件很了不起的事?/p>
5.多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀"親憎我,孝方賢"。
(三)鞏固誦讀。
1.聽(tīng)學(xué):聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.藏圖游戲。
(四)復(fù)習(xí)誦讀。
1.教師:學(xué)習(xí)了弟子規(guī),讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子,其實(shí)在生活中還有許多小事,也能表達(dá)我們的孝心,我們一起來(lái)看一看。
2.看圖片,用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。
圖片一:出必告,返必面。
圖片二:物雖小,勿私藏。
圖片三:身有傷、貽親憂。
3.教師小結(jié):小朋友,今天玩的開(kāi)心嗎,學(xué)的高興嗎?通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí),我們又懂得了更多的道理,我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1.自主活動(dòng):在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2.家長(zhǎng)工作:和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
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