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校長競聘面試精選答辯題
校長競聘面試精選答辯題
1問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則?
答：學校整體工作安排原則;2、知人善任用其所長原則;3、用人不疑原則;4、指導性原則;5.激勵表揚原則。
2問：校長如何創(chuàng)造條件促進教師實現(xiàn)發(fā)展?
一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學習型組織、規(guī)范學校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。
二、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點去尋求發(fā)展的路徑。
三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機會讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動力。
四、建立科學、合理的考核機制。
五、還要大幅度加大財力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。
3問：舉例說明學校突發(fā)嚴重問題時應(yīng)急措施?
學校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴重事件有：學生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。
措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進一步擴大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師(或上級機關(guān))、家屬傳達。5處理事故責任者.6分析指清事故原因引以為械。
4問：怎樣從根本上提高師德水平?
在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，教師隊伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè);講實惠、談理想;普遍存在教育觀念落后，教學思想方法陳舊;亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：
1、繼續(xù)提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇。
只有肯定教師勞動的作用，確立教師職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時，才會激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。
2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。
健全適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下當代中國實際的教育部門的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設(shè)乃至整個中國教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。
(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實施“進行來，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個人與國家利益的關(guān)系。
(2)改革現(xiàn)行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來，廢除現(xiàn)存的干與不干一個樣，干多少一個樣，干好干壞一個樣的做法。真正實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實現(xiàn)工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實行按學校規(guī)模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象;最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實按勞分配原則。
評價制度。道德的維系依靠人們的信念、習慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業(yè)和教師勞動巨大價值的認識，深入廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時，制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評價考核制度。通過務(wù)實、公正、公開的考核評價，輔之以相應(yīng)的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。
3、各級領(lǐng)導機關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。
要求廣大教師在教育實踐中堅持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現(xiàn)實的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過程中，首當其沖的應(yīng)是各級教育行政機關(guān)、教育研究單位，各級領(lǐng)導首先做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無疑是現(xiàn)實、有力和巨大的。在社會不良風氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導機關(guān)的示范作用有著極其重要的實踐意義。
5問：你認為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導班子應(yīng)是怎樣的?
領(lǐng)導班子是由若干人員組成的群體，一個強有力的領(lǐng)導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長如何帶領(lǐng)班子成員為學校的改革出謀劃策，實既定目標，非常關(guān)鍵。因此，選好配好學校領(lǐng)導班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干部人事工作的一個重要課題。領(lǐng)導班子是決策指揮中心，沒有每個成員良好的個人素質(zhì)，很難組成一個好的整體。但是，個人素質(zhì)好此可見，實現(xiàn)領(lǐng)導班子科學化，是領(lǐng)導班子建設(shè)的一個重要方面，是一個學校能否興旺發(fā)達的關(guān)鍵。
領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)是指領(lǐng)導班子各成員按一定的關(guān)系組合起來的形式。領(lǐng)導班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機構(gòu)精簡、人員精干，形成嚴密緊湊的工作系統(tǒng);它應(yīng)該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。任何一個領(lǐng)導班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等一些相對穩(wěn)定的靜態(tài)因素。
領(lǐng)導工作是一種高級的智力勞動，領(lǐng)導集團就更需要建立合理的智力結(jié)構(gòu)。智能則是人們掌握和運用知識的能力。其中包擴自學能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織能力。凡領(lǐng)導都應(yīng)該按對能力的全面要求來培養(yǎng)和鍛煉自己。但是，要求每個領(lǐng)導成員同時具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)造型之分。再現(xiàn)型人才善于積累知識并能有效地再現(xiàn);發(fā)現(xiàn)型人才能在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使自己的實踐有所前進、有所提高、有所發(fā)現(xiàn);而科學理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明，往往使創(chuàng)造型人才的功勛。作為學校校長---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng)造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng)造型人才組成，那可能是一個十分糟糕的結(jié)構(gòu) 。應(yīng)此，一般來說，領(lǐng)導班子中應(yīng)當由下列四種人構(gòu)成：一是善于思想得人----從事深謀遠略;二是善于活動的人----從事各種難題的調(diào)解;三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作;四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，一個領(lǐng)導班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當具有高超創(chuàng)造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個腳印的實干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。
此外，我們在配備學校領(lǐng)導班子時還應(yīng)考略到領(lǐng)導班子成員的性格、志趣，愛好等動態(tài)因素。有
的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風行;有的人性格開朗，有的沉靜寡言;有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風格迥異等都會大大削弱領(lǐng)導的功能。例如：有些單位的領(lǐng)導班子，從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業(yè)知識也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和興趣方面的相容。結(jié)合在一起后，一段時間還能相互諒解、配合，但時間一長，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感，互相之間扯皮的事多了起來，配合也失去了默契。對于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來就是班子配備的動態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個人身上兼而有之。我們應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)和分析一個干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。
綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導班子的最佳效能，我們應(yīng)當注意領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動和實行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學校的戰(zhàn)斗指揮部。
6問：校長面臨重大決策時應(yīng)如何處理上級、教師、學生意見?
做重大決策時一定要取得上級支持，教師學生認可，請示研究，首先要認真對待上級對于決策的表態(tài)(態(tài)度)，組織班子成員學習，領(lǐng)會上級精神，做出正確的決策。
其次當上級意見同決策內(nèi)容相違背時，要認真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請示。但如果認為學校決策對學校發(fā)展有利而上級意見相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會產(chǎn)生后果而又對學校有利情況下，我認為可以先操作后說明。對待教師、學生要充分尊重教師學生參政議政的權(quán)力。召開教代會，說明決策理由，開會研究，取得教師支持，當教師持相反意見時，要正確對待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達成共識。
7問：領(lǐng)導者良好心理素質(zhì)對學校管理工作有哪些作用?
領(lǐng)導者的心理障礙指的是在領(lǐng)導活動中，領(lǐng)導者所表現(xiàn)出來的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領(lǐng)導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團結(jié)，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實現(xiàn)和組織的發(fā)展。
一、創(chuàng)新是一所學校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W校實施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?
1、學好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。2、要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。3、改善辦學條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。4、深化改革， 強化教研。5、學校要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，建立科學的教育質(zhì)量評估體系。
二、要建設(shè)好一所學校的領(lǐng)導班子需要做好哪些方面的工作?
1、要統(tǒng)一思想，民
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