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書法之美作文7篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的書法之美作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法之美作文 篇1
有一句話是這樣說的：“字如其人”。而唐代書法家柳公權(quán)也說過：“用筆在心，心正則筆正�！闭驗樾恼�，筆正，才造就后世“顏筋柳骨”之名，柳公權(quán)也獲得了“筆諫”的美名。所以，一個人的品德行為，可以從他的字里行間透露出來，字歪則人不正，字正則人直。
而字的輕重變化，也會反映出他的性格。如果一個人下筆輕浮，就能說明他為人浮躁。反之亦然由此得出，欲觀察一個人的品德，再好不過的方法之一就是看他的字。
書法是嚴謹?shù)�，他的用筆輕重皆有法度。對我來說，陶冶心性的最好方法就是練書法。當你握住筆，一次又一次的臨摹一個字，用心感受每一個字時，你就會深深的沉醉其中。不僅僅是著迷于它的間架結(jié)構(gòu)、筆法轉(zhuǎn)折，而且會嘆服于中國漢字的'博大精深。與此同時，你的心神會沉寂下來。也許會為一個個間架結(jié)構(gòu)而思考不止，可能會為一筆筆抑揚頓挫驚艷嘆服。而當你把心神完全投入后，書法就成為了一種冥想，一種洗滌心靈，清凈心境的冥想。
書法本身最大的美不是筆法之美，而是通過練習讓你的心靈境界與筆法境界一同升華。“字如其人”也許不能最大程度的形容，“人如其字”會更好一些吧！
書法之美作文 篇2
我愛書法，因為它擁有深厚的文化底蘊，你是我的最愛。書法的美麗在于那一個個靈動的漢字，構(gòu)成一篇美妙的文章，憶王羲之的《蘭亭序》，就是書法之美。
提筆，揮下，寫出生動美麗的漢字，斟酌，再寫。看著一個個宛如孩提的漢字，在紙上走動一筆下去，引出無數(shù)遐思。憶，畫面又出現(xiàn)在眼前。手拿一支毛筆，蘸墨，調(diào)筆，在紙上寫下唯美的漢字，一筆一劃，認認真真，陶醉在創(chuàng)作中，徜徉在漢字的海洋里，書法與漢字密不可分，書法為漢字而生。能寫出漢字就是一種美，寫出漢字再加上獨特的方法便成了書法。書法是練出來的，是寫出來的；是在總結(jié)前人的方法上，加入自己的感悟與認知凝聚在一起便成了書法，比起字來你更像一個生命，一個由自己創(chuàng)造的生命。在這里，我覺得時間過得很快，所以就會抓緊時間練習，沉浸在自己的世界中，感受書法的魅力，感受書法之美。
坐在桌旁，嘗試著第一次書寫，提起筆來，對紙充滿敬畏的心理，可寫下的卻是歪歪扭扭的字。從那一刻起，我便下定決心，要學好書法，字如其人，也正是如此，更堅定了我學好書法的信心。每一次提筆，每一次落下，我的心入谷底，一次次失敗，讓我的信心破滅，但看到你，我又咬牙堅持下來，錯了改，一遍又一遍。我的字已經(jīng)有了很大的提升，正是對你的堅定，讓我走到了今天，我更加喜歡你了，書法。你讓我體會到成功的喜悅，你讓我明白了要堅持。你的美，給了我很大的支持；你的美，給了我堅定的.信心；你的美，給了我前進的方向。在未來的道路上，我會繼續(xù)堅守這些品格。你的美也是書法之美。
如今的我，已學了很多書法技能，你的內(nèi)蘊我也知道了一些，但現(xiàn)在我才算真正打開了書法的大門。以前只是去模仿你的字形，現(xiàn)在，我更注重去體會你的意義，你的那些不為人知的美麗。很多時候，只是在一味的照搬，而現(xiàn)在，我更能體會到你的美，你披上了一層神秘的衣裳，讓人看不清你的美是哪種美，只有加入自己的思想，自己獨特的體會后，才會知道。這就是書法之美。
書法的美源于那一個個漢字，將它們書寫的靈動起來，在別人的眼中，成為了楷模，便成為了書法。書法，你的美是供人學習、體會、領悟之美。
書法之美作文 篇3
墨香韻長，紙筆交織，軟硬互襯。書法，正美之時。
鋼筆流利抒瀟灑。
每當我拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了我的心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫熱，我手心里蒙上了薄薄一層汗紗。終于，落筆了。細小的筆尖不帶一絲留戀地滑過，優(yōu)雅利落得像個舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的意韻。金屬質(zhì)感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發(fā)光，一支筆，凝注了太多太多：有書寫時干凈利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行云流水，一氣呵成，清麗的線條抒寫著瀟灑；或細書慢寫，微微的停頓，留下一個敦厚的句號。
毛穎氣韌柔融剛。
提起久違的毛筆，時隔兩年之久，我竟生疏了這么多。摩挲著筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的.墨香縈繞在我鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩(wěn)的劃過，頓筆，一個“一”字就展現(xiàn)在泛著黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著，別有一番風韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風破浪的氣勢。我端詳著手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。我平穩(wěn)了呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩(wěn)穩(wěn)的劃過，一筆一劃……此時的墨色不再那般死氣沉沉，還未干透的墨在燈下泛著柔柔的光。歲月靜好，墨香彌漫的歲月，靜好。
方格子中的墨色，沿著紙的紋路擴散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫的瀟灑，是毛筆抒寫的敦實。五千年文化沿著它的一筆一劃傳承，古今氣節(jié)神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無數(shù)中國人的氣力。曾有它的延續(xù)，曾有中國的不滅。
書法書法，書中華氣韻。
書法之美作文 篇4
俗話說，“蘿卜青菜，各有所愛”。每個人的愛好各不相同，有的人自稱歌唱達人，有的人自詡為廚神，還有的人笑稱自己為運動小達人，而我的愛好卻與眾不同——我喜歡寫硬筆。
但在學習硬筆過程中，從厭惡到喜愛，我也可謂是歷盡千難萬險啊，別的都不說，那一件事就足以讓我刻骨銘心。
初學硬筆時，我才剛上一年級，那一次，是我第三次去上硬筆課。也許是因為年幼不懂事，我每一次去上硬筆課都會與陳老師惡語相向，這一次也不例外。
我記得，我在教室里，驕縱地對陳老師大發(fā)脾氣：“我不要學，我就不要學硬筆！”陳老師和顏悅色地勸慰我：“為什么不學呢？你認真地寫寫，寫得還是不錯的啊，如果你學下去，一定會比現(xiàn)在還要棒啊�！�
“因為寫完字手會很累�！蔽乙琅f蠻橫地對陳老師大吼大叫，“而且寫字這件事太無聊了，沒有一絲樂趣！”
聽到這句話，陳老師本已陰云密布的.臉龐上立刻陰雨連綿，帶著七分怒氣的她站了起來，怒氣沖沖地伸出一根手指指著我，但想呵斥我的話語依舊沒有飆出來，陳老師冷靜了一些，她強忍著怒氣，咬牙切齒地告誡我道：“書法并不是沒樂趣，而是你沒有用心體會，要是你認真學，就一定可以體會�！�
我被陳老師的模樣嚇呆了，立馬噤聲，細思自己的過錯，我偶然瞥到墻上的作品，順著每個字的一筆一劃看，我被深深地迷住了。一剎那，我似乎感受到一股力量，它帶領我、引導我，去學習、嘗試我曾經(jīng)十分厭惡的硬筆書法。
現(xiàn)在，滿腔厭惡已灰飛煙滅，取而代之的是深深的喜愛。硬筆書法讓我體會到筆尖在紙張上筆走龍蛇的快感，讓我欣賞到端秀清新的字在我眼前飄逸靈動的模樣，也讓我享受到了無窮無盡的樂趣。
流美疏朗的字躍然紙上，熠熠生輝！
淺學只知硬筆枯燥乏味，用心感受才有無窮樂趣。
書法之美作文 篇5
品著墨香，領略書法之美，我獲得了心靈的寧靜。
盛夏的陽光炙烤在頭皮上，我心中一片煩躁�？创扒暗哪l(fā)不順眼，我手一揮，它便翻倒在桌上。桌角的字帖被幽香的墨汁點上了幾點“美人痣”，這時我才注意到那字帖上美麗的字跡——
歐陽詢的《九成宮醴泉銘》。一筆筆棱角分明，遒勁有力。一點，如蛟龍入海騰挪流轉(zhuǎn)；一提仿佛要絕塵而去，羽化而登仙。欹側(cè)平正結(jié)合的恰到好處，“平中寓險，險中求穩(wěn)�！鳖I略了這嚴謹又溫潤的筆畫，我仿佛看到了歐陽詢個性張揚的青年時期，我的心收到了震懾，漸漸平靜。
在縷縷墨香中，我有了深度領略書法之美的想法。
我備好筆紙，筆尖沾好墨汁，墨汁在筆尖慢慢暈開，墨香劃過鼻尖。但這墨香似乎成了筆尖蔑視我的資本，他對我的控制置之不理。自然，我筆下的筆畫有的如倚著的耄耋老人，有的抖得像受了驚的孩子，幾個比劃能夠折射出“人生百態(tài)”。多加練習，結(jié)果仍是不盡人意。帶著懊惱，心越發(fā)浮躁，夾著毛筆的手隱隱酸痛，但看看宣紙上的黑色筆畫東倒西歪，難道書法之美不是常人可以領略的嗎？我像泄了氣的皮球。
但，墨香依舊刺激著我跳動的味覺，一次次將我從放棄的邊緣勾回。再看看字帖，那剛勁莊重的筆畫顯露出一種威懾力，那威懾力仿佛穿越千年，直擊內(nèi)心。讓人怎好意思用浮躁的'心玷污它呢？
深吸一口氣，仿佛萬籟俱寂，一頓筆，全身力量凝聚在筆尖；提筆行筆，筆尖在紙上劃出沙沙的聲音；再一頓，一轉(zhuǎn)，一回峰，轉(zhuǎn)出一道優(yōu)美的弧線，墨香沁滿心脾�；秀遍g，仿佛獨坐幽篁里，仿佛明月松間照，仿佛禪房花木深…那是一種心靈的安寧與冷靜。
我恍然大悟——怪不得熱愛書法的人都有文靜的性格，因為他們時常時常領略書法之美，生活在淡淡的墨香中，在堅毅筆畫的威懾下，心中的火苗都被抑制，自然變得恬淡又寧靜。這就是領略書法之美的魔力吧！
正如培根所說：“凡有所學，皆成性格�！比舨慌囵B(yǎng)一些讓自己內(nèi)心寧靜的愛好，內(nèi)心自然是紛擾的。在快節(jié)奏的社會中，我們也能活出慢生活。這就要領略一些恬淡與自然，正如書法之美，讓人在墨香中醺然，在精神世界里馳騁。將那領略書法之美的熱情、對那一筆一劃的崇敬化為冷靜內(nèi)心的良藥，就能在紛擾的世界里選擇平靜。
世間心思浮躁的時候，何不去領略書法之美，讓它撫平那躁動的心……
書法之美作文 篇6
書法與審美是相通的，互為助力。一個人用心聯(lián)系書法，他的審美能力就會相應提高，而審美能力的提高，反過來就會提升他的寫字水平。
“字如其人”這個成語很好的詮釋了書法與審美的關系，當看到一篇整潔、漂亮的文字的時候，不難形象，它的作者一個干凈、利落的人；相反，如果一個人整天邋里邋遢，不修邊幅，他的字也好看不到哪兒去。
我的字寫得不好看，媽媽給我報了書法班，記得老師曾經(jīng)說過，要想字寫得好看，就要思考間架結(jié)構(gòu)，好好設計它，寫字就像畫一座大樓，有側(cè)度，左窄右寬、近大遠小，立體的感覺出來了，自然就漂亮了。
寫字課上學了好多設計字體的方法，記得一次上課時，我認真地按照老師要求臨帖，按照自己的審美設計字體。當我一筆一劃完成課堂作業(yè)時，老師非常高興，當眾表揚了我，班上其他同學也向我投來了羨慕的目光，紙上的一個個漂亮的漢字就像一個個跳躍的小精靈，翩翩起舞。這時窗外飄來一陣帶著花香的清風，我深深地吸了一口氣，信心倍增地開始了下一篇字體的練習。回家路上，我忍不住和媽媽得瑟這件事，媽媽也很高興，還說要獎勵我呢。
回到家媽媽要看我的作業(yè)，我得意洋洋地把書法課上寫的字拿給媽媽看：“還真不錯，這么規(guī)矩，字體設計的也很漂亮，你學校的作業(yè)呢？拿來給我看看。”“啊？”我的心涼了半截，不情愿地掏出學校作業(yè)遞給媽媽。媽媽翻看了幾頁，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，原本帶著笑容的臉逐漸嚴肅起來：“顏睿馨，這兩份作業(yè)你自己對比看看，有什么要說的嗎？”
我望著一份精心設計、認真書寫的書法作業(yè)和一份倉促完成、字跡潦草的學校作業(yè)，羞愧地低下頭，什么也說不出來。
“字寫得難看是能力問題，咱們可以報班學習，學會方法，提高自己的審美，慢慢提高寫字水平；但是字寫得有的好看、有的難看，就是態(tài)度問題，你不認真寫作業(yè)，不把學到的方法用到平常的寫字中去，既不能提高寫字水平，也不能提升審美能力。”媽媽的話像針一樣刺進我的內(nèi)心，我羞愧地無地自容：“媽媽，我知道錯了，我一定改正，以后再寫作業(yè)，我會想著老師教的方法�！�
字如其人，一個人的字和他的審美能力要陪伴他的一生，更重要的是，寫字和審美能力無處不在，與我們的`生活息息相關，我們更應該好好練字，提高審美水平。
正如有的人說“一點像一塊石頭，一捺像一把刀”，作為書法的意象，關健在一點，它有生命意趣，它能喚起人們獲得生命的審美感受，形象思維的高度共鳴。
評價書法不同風格時，用的是人們的品行、氣格、風采，從根本意義上說，藝術(shù)作品是對象化的人，書法也不例外，書法作品所顯示的精神就是主體的精神。書法作品所展示的氣象格調(diào)就是主體的氣象格調(diào)。中國書法意象的審美觀照就是風格、面貌、豐采、境界的人格化觀照。
相信大家明白“會寫字”與“書法”的本質(zhì)區(qū)別，基本明白如何讀懂并欣賞書法，讓自己成為一個不再是無主見（沒有獨立審美觀）的人。
書法之美作文 篇7
方圓里有玄妙，揮灑間有乾坤。
很小的時候，爸爸就送我去學書法。一開始，我就很喜歡它，因為，我可以到處涂涂畫畫，并且有了正當?shù)睦碛伞?/p>
年齡漸長，寫字的日子也越來越久，我發(fā)現(xiàn)我變了，從一個連椅子都坐不住的小淘氣，變成了文靜的少女。我想，是書法，讓我沉靜下來。
我愛行書，愛米芾先生的《蜀素帖》，因為它字形秀麗頎長，風姿翩翩。用筆率意放縱，方圓兼?zhèn)�，剛�(cè)岵�。露鋒處神采奕奕，懸針處收筆有正有側(cè)，或曲或直。牽絲處勁挺細韌、似斷若連，墨法不澡不潤，亦濃亦淡。皴裂處如燥裂秋風，潤澤處如潤含春雨�！妒袼靥仿室獾墓P法，瀟灑飄逸的氣韻讓我沉醉不已。
我愛楷書，愛褚遂良先生的.《倪寬贊》，因為它筆力遒勁，筆劃挺拔，輕重分明，全部以中鋒提運，所以一鉤一捺，似有千鈞之力，筆畫兩邊不光而毛，極富質(zhì)感，雖瘦而腴，似癯而實清之妙。結(jié)構(gòu)橫勢多平，有隸書之意，極其端莊典雅�！赌邔捹潯吠Π蔚墓P法，疏瘦盡煉的書風，讓我留戀其中。
我愛隸書，愛《曹全碑》，因為它字形微扁，橫豎粗細一致，章法十分工整，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定調(diào)勻。真可謂：筆筆精道，字字穩(wěn)健。隸書最大特點是沒有頓和挫，只有轉(zhuǎn)，所以它圓轉(zhuǎn)處穩(wěn)健凝重，線條凝練，簡省，意到為止。極其蘊藉靜雅。《曹全碑》圓潤的筆法，優(yōu)美的線條，讓我喜愛非常。
高興的時候，信筆由龍。是書法與我一道分享這喜悅，并且使我不要得意忘形。
難過的時候，指下春秋。是書法與我一起分擔這沮喪，并且讓我能直面挫折。
愿我的人生之路，一如書法，寫意而從容。
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