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【實(shí)用】生物作文集合7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的生物作文7篇,歡迎大家分享。
生物作文 篇1
對人類來說,人類離不開生物,生物的確太重要了。生物就像一座神秘的寶庫,吸引著人類去發(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)驗(yàn)。讓這門嶄新的的生物學(xué),帶著我們一起了解生物吧!
你喜歡生物嗎?不用說,許許多多的生物,你們都太喜歡了,可你們熟悉這些生無嗎?有人說能生長的東西,就是生物;有人說,能動(dòng)的就是生物,不能動(dòng)的就不是生物。可事實(shí)真的是這樣的嗎?不,大錯(cuò)特錯(cuò)!巖洞里鐘乳石可已長大,可是據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)鐘乳石并不是生物;人類發(fā)明的`機(jī)器人能做操、跳舞、踢足球、演奏。有的甚至能與人交流,可機(jī)器人卻不是生物。還有植物,它也許植物并不能動(dòng),但植物卻是生物。
有人會(huì)發(fā)問了,能生長的東西,不是生物,能動(dòng)的也不是生物,那什么樣的東西才算生物呢?就讓我來告訴你:生物的生活需要營養(yǎng);生物能進(jìn)新呼吸;生物能排除體內(nèi)的廢物;生物能對外界刺激作出反應(yīng);生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性。按我說的就可以準(zhǔn)確無誤的知道什么是生物,什么不是生物了!
在生態(tài)系統(tǒng)中,是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的。生產(chǎn)者一般都是植物,因?yàn)橹参锿ㄟ^光合作用來制造有機(jī)物,也是動(dòng)物食物的;動(dòng)物因?yàn)椴荒茏约褐圃煊袡C(jī)物,所以只能直接或間接的以植物為食;,所以人們把這種動(dòng)物叫做消費(fèi)者;細(xì)菌和真菌常常被稱為神態(tài)系統(tǒng)中的分解者,生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是絕對不可缺少的。
在生物圈中,由于不同的地域的環(huán)境差別很大,生物的種類也有著千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),有草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
植物體中,是由葉綠體和線粒體來進(jìn)行光合作用的。葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在他所制造的糖類有機(jī)物中。線粒體可以使儲(chǔ)存在他所制造的糖類有機(jī)物中的化學(xué)能通過復(fù)雜的變化,將其中所儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞所利用。
生物這門學(xué)科讓我們受益匪淺,我一定要好好學(xué)習(xí)這門學(xué)科!
生物作文 篇2
上一次,我們在魚缸里上了生物科,老師說今天要上關(guān)于鳥類的課程,我和其他同學(xué)在墻角竊竊私語,說其中一個(gè)同學(xué)說:“這一次,生物老師肯定會(huì)把我們帶到一個(gè)房子里面去,然后在房子底下岸上飛行器,然后我們就飛到空中看鳥去了!
但是老師來了后,卻沒有發(fā)出讓我們出去站隊(duì)的指示,我又看了看全班同學(xué)的座位。咦?怎么還有好幾個(gè)同學(xué)沒來?剛剛想問老師就聽見門口傳來了嘆氣聲,原來那幾位同學(xué)去搬來了一個(gè)大箱子,老師看到之后,滿意的笑了笑,然后自己打開窗子,用一根繩子把窗戶外面的'防盜窗拴住,然后又讓其他靠近窗戶的同學(xué)也把繩子栓到放到床上。老師看了看我們那期待的眼神,就打開了箱子。突然,里面飛出幾只大鳥,老師又把大鳥的腿拴在繩子上。
干完這些事情后,老師吹了一聲口哨,又有一只大鳥從箱子里飛了出來,那只鳥叫了幾聲,窗外的鳥們就使勁撲動(dòng)翅膀。只聽見“咔嚓”一聲,我們的教室脫離了大樓!同學(xué)們驚訝的張大了嘴吧。
再看看老師:她神態(tài)自若,得意地笑著,好像這是策劃好了的。我們的教室越飛越高,突然,老師吹了一聲口哨,一對大雁就從教室后面飛了出來。老師介紹說:“這是大雁,他們喜歡排成人字形飛行!
領(lǐng)頭的大雁叫了幾聲,深厚的那些大雁排成了人字形飛行,不一會(huì)兒就消失在我們的視野中。老師又吹了好幾聲口哨,各種不知名的鳥兒就一群一群的飛過來,老師也不停的給我們介紹。老師從口袋里掏出一瓶子,然后吹了一聲口哨。過了一會(huì)兒,一只大鳥就飛了過來老師把瓶子打開,然后把瓶子里面的東西全都給了那只大鳥?烧l知到那只大鳥卻把那些東西給了拖著教室飛翔的鳥們。
我們看了看表,已經(jīng)快到放學(xué)時(shí)間了,老師大叫一聲:“我們回學(xué)校去吧!”過了十五分鐘,老師讓我們鉆到桌子底下去,我們只好聽從著鉆了進(jìn)去。只聽見“咔嚓嚓”,然后聽見了一聲巨響,我們又回到了學(xué)校。
老師好像對這次奇妙的旅行還很滿意呢!可是她沒有注意到,教師的地上,落滿了鳥兒們的羽毛。
生物作文 篇3
有一次,我和爸爸去釣魚,在釣魚的地方,我遇見了一條一條蚯蚓。它的身體被弄斷了,兩截身體在草叢里不斷的蠕動(dòng)、掙扎。我想他一定快死了吧,就沒再管它。過了一會(huì),我又經(jīng)過那里,發(fā)現(xiàn)那倆截身體已經(jīng)變成了兩條蚯蚓,正各自爬向土壤。我贊嘆地想:蚯蚓雖然弱小,可即使面臨著生命危險(xiǎn),也不放棄一絲希望,這種不怕困難并堅(jiān)持到底的精神值得我去學(xué)習(xí),我在困難面前也不能放棄!
還有一次,我在小區(qū)里玩時(shí),發(fā)現(xiàn)了一條斷了尾巴的蜥蜴正一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上。我生氣的想:是誰把蜥蜴的尾巴弄斷的,最后導(dǎo)致他死了!我走過去,想把它埋掉?晌覄偪拷,他竟然又飛快的跑走了。我頓時(shí)被嚇到了,突然想到了去查電腦。于是我飛快的跑回了家,查了電腦。查完之后,我恍然大悟,自言自語地說到:“蜥蜴和蚯蚓一樣,都是在困難面前不放棄,并堅(jiān)定自己可以生存下去的信念,不放棄一絲的希望,最后取得了成功!”
有一次,我爸爸買了一盆仙人掌。過了五天,我們才想起沒有澆水,我想:這么長時(shí)間沒有澆水了,它應(yīng)該枯死了吧。我抱著一絲希望去看了看,結(jié)果卻令我大吃一驚,因?yàn)橄扇苏撇坏珱]死,反而異常鮮綠。我驚奇地想:仙人掌有一種頑強(qiáng)不屈的力量和堅(jiān)定的.求生信念,最后以強(qiáng)大的力量堅(jiān)持了下去,我在困難面前也要不服輸?shù)男拍睿 ?/p>
生物們的生命力真頑強(qiáng)啊!
生物作文 篇4
在我校新舊教學(xué)樓的中央,有一個(gè)猶如仙境的生物園,里面種有各種奇花異卉,菊花,玫瑰,一串紅,蝴蝶花……比比皆是。
秋天,正是菊花開放的盛季,各式各樣的菊花競相開放。哇!快看,菊花開得好漂亮。有的花瓣全部展開,像綻放出的甜蜜的微笑;有的才展開一半,不過已經(jīng)足夠讓人著迷了;有的還是花骨朵,有的`飽脹得似乎要裂開了,像小娃娃生氣的小臉蛋,雖然怒氣沖沖漲紅了臉,但還是那么可愛逗人。
與菊花相對峙的是一串紅,紅紅的,尖尖的,大約四厘米長,像一串串紅辣椒,又像一串串鞭炮,燃放出以首豐收的贊歌。一串紅還像一串串小鈴鐺,鐺鐺鐺的時(shí)刻提醒我:上課了,該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,將來要為祖國做貢獻(xiàn);下課休息吧!別累壞了身子。
一串紅熱心幫助我們。它那么善良;▋簜兌际窒矚g它。它有一個(gè)非常要好的伙伴,就是蝴蝶花。蝴蝶花是花中一種奇特的品種,它與別的花卉不同。一株苗上開多種顏色的花。因?yàn)樗鼧幼酉窈实妹。每?dāng)蝴蝶花開放的時(shí)候,生物園中顯得更加生機(jī)勃勃。
你們知道玫瑰花嗎?它可是舞蹈專家。當(dāng)微風(fēng)拂過時(shí),玫瑰便翩翩起舞。它的舞姿那么優(yōu)美,牽動(dòng)了其它花的四肢;▋簜円哺似饋。頓時(shí)生物園成了舞場。
在萬花叢中,有個(gè)八角涼亭。亭子的八個(gè)角上各有一只展翅高飛的仙鶴,比喻前程遠(yuǎn)大。整個(gè)八角亭全身金黃,在陽光的照射下,放射出萬道金光。這個(gè)涼亭透出一點(diǎn)古代的風(fēng)情,與現(xiàn)代新潮的鮮花搭配起來,還真有一種奇特的味道。
我們的生物園是不是像仙境一般。生活在這樣美麗的環(huán)境中,我時(shí)常想:我們應(yīng)該盡自己所能,留下美的痕跡。相信同學(xué)們一定與我有同感。
生物作文 篇5
轉(zhuǎn)眼之間春天來了,校園里生機(jī)勃勃。小草度過了一個(gè)漫長的冬天,在春天探出了嫩綠的小腦袋。校園里有美麗的大花壇,有讓你活力四射的籃球場和足球場,有讓你學(xué)習(xí)豐富知識(shí)的教學(xué)樓和生機(jī)勃勃的生物園。在春天,我最喜歡生物園了。
走進(jìn)生物園,映入眼簾的是一棵落地生根。落地生根上掛著一串串的“小鈴鐺”,那是它的花。落地生根的花是朝下開的,一陣春風(fēng)拂過,隱隱約約可以看見幾只小蝴蝶圍著花轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,它們被落地生根的花迷住了。落地生根的葉子邊沿有一個(gè)個(gè)小齒,像一把把電鋸。聽說它的葉子落到地上就會(huì)生根發(fā)芽,所以叫做落地生根。這植物真討人喜歡。
仙人掌小的時(shí)候,刺很軟,顏色是嫩綠的。細(xì)心地觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),它的花下半部分是綠色的',上半部分是火紅火紅的,像一團(tuán)火焰,遠(yuǎn)看就像一個(gè)個(gè)小火炬。空氣中漂著花香,引來了一只只蜜蜂來采蜜。有的花凋謝了,剩下的部分就像一個(gè)個(gè)翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的,小心被扎到喲!
木棉樹上長了許多木棉花,木棉花紅得非常鮮艷,仔細(xì)觀察,那一根根又細(xì)又長的花蕊上面都有一顆小黑球,像一根根火柴立在那里。那一個(gè)個(gè)橢圓的花苞就像那美味可口的奇異果。
蒲桃開的花是嫩黃色的,最引人注目的是它那放射狀的花蕊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像太陽發(fā)出的萬道光芒,像節(jié)日夜空中綻放的煙花,像深海里長滿刺的海膽。蒲桃樹上還結(jié)著果子,像掛著一個(gè)個(gè)小燈籠。
竹子是黃色的,竹竿一節(jié)一節(jié)的,像甘蔗一樣。竹枝又細(xì)又長,都垂下來了。微風(fēng)吹過,竹子就會(huì)“沙沙沙”地彈奏出音樂來。
我喜歡奇特的落地生根、生命力頑強(qiáng)的仙人掌、美麗的蒲桃、高大的木棉和那會(huì)彈奏音樂的竹子,我愛春天的生物園!
生物作文 篇6
昨天晚上,我和老爸站在魚缸邊看魚。 突然, 我看到玻璃魚缸的四面內(nèi)壁干凈清澈, 看不到吸附在上面的灰塵, 水也不再渾濁了。我驚訝到:“這水怎么這么干凈?!”爸爸笑了笑,說:“我放了六十多只螄螺進(jìn)去哩!它們可以吃掉臟東西凈化魚缸里的水”我數(shù)了數(shù)在吃臟東西的和在缸底休息的螄螺, 可怎么數(shù)也數(shù)不齊; 我看到缸底有許多螄螺, 往它們黑洞洞的殼里望,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)已經(jīng)變成了空殼! 我又問爸爸:“可是, 為什么這些螄螺變成了空殼?” 老爸若無其事地說:“被在魚缸中生活的泥鰍和小魚吃了吧!
可我一大早起來, 發(fā)現(xiàn)幾條小魚和幾條泥鰍被蝦給鉗死了, 小蝦正在把魚肉鉗下來, 津津有味地吃了起來。我生氣地對爸爸說:“這些蝦太壞了, 竟把小魚弄死吃它們的.肉呢!” 爸爸搖搖頭說:“不行, 如果魚和泥鰍走了便不會(huì)有臟東西的來源, 螄螺便會(huì)餓死。 而魚和泥鰍沒有螄螺來補(bǔ)充營養(yǎng)也回死掉。而蝦沒有小魚, 少了食物, 也會(huì)死掉! 我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“喔, 那就讓它們自由地生活吧!”
從中我得到一個(gè)啟示:大自然中有條長長的生物鏈, 我們只有用眼睛去發(fā)現(xiàn), 用心靈去感受,才可以發(fā)現(xiàn)自然中的各種規(guī)律! 讓我們?nèi)祟惻c大自然和諧相處!
生物作文 篇7
光陰似箭,日月如梭,現(xiàn)在已經(jīng)是3090年了,我也成為了月球移民中的一員。接下來我將為大家介紹幾種月球上幾種奇怪的生物。
在月球上,稀奇古怪的自然現(xiàn)象和生物可多了。瞧!前面生物的名字叫“水藍(lán)藍(lán)”。它是一種無腳浮空型生物。它全身藍(lán)藍(lán)的,就像大海的顏色一樣!八{(lán)藍(lán)”這個(gè)名字也是由此而來的。
咦?前面那一團(tuán)奇怪的火焰是什么?哦!原來那也是一種生物,名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的`第二名,它也是一種無腳浮空型生物。它的任何身體部位都可以噴火,就連它的排泄物也冒著熊熊烈火。
那么,月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是誰?它就是聞名月球的“清水之妖”!它的上半身是動(dòng)物的身子,下半身是魚尾巴,可以說是一條“美人魚”!它不但可以在水里游,還可以在陸地上走。在陸地上,它仍然可以行走如飛;在水里,它的速度是無“魚”可敵的。這種魚非常稀少,所以人們一直在保護(hù)“清水之妖”。
除了“清水之妖”,還有一種最奇怪的生物。它與“清水之妖”是并列第一。它就是“長弓射手”!它的上半身是人的身體,下半身是馬的身體,也就是人們常說的“人馬”!“長弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍,可以說是生物中的“急速之王”!
這時(shí),太陽篩下了一縷金光,我睜開眼睛一看,原來是一場夢。∪绻@個(gè)夢是真的話,那該有多好!
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