廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)1
摘要：伴隨著廣播電視行業(yè)的發(fā)展,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在各個(gè)高校的文科學(xué)院興起,并且近年來(lái)招生勢(shì)頭火熱。但是各地該專業(yè)的辦學(xué)條件參差不齊,這就造成很多二線城市院校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)遭遇發(fā)展瓶頸、學(xué)生就業(yè)不景氣等問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：電視電影論文
隨著我國(guó)廣播電視文化產(chǎn)業(yè)的不斷繁榮，廣播電視行業(yè)也得到迅猛的發(fā)展。廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展歷程起始于20世紀(jì)90年代，在國(guó)家頒布藝術(shù)類專業(yè)中新增“播音主持”“廣播電視編導(dǎo)”等專業(yè)之后，就標(biāo)志了廣播電視編導(dǎo)作為一個(gè)新興專業(yè)在各大院校中確立。發(fā)展至今，其理論研究和實(shí)踐都對(duì)我國(guó)電視文化事業(yè)起到了重大的影響。但是，在發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折，走入誤區(qū);這就需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究和分析，用創(chuàng)新思維提出創(chuàng)新的理念，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)提供創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)為廣大高校學(xué)生提供新的定位。
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀及分析
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，是集電視節(jié)目的創(chuàng)意策劃、組織安排、思想把握和效果控制于一身的一個(gè)專業(yè)。因此可以看出，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在當(dāng)今的電視行業(yè)中占有重要的地位。
但是，面對(duì)我國(guó)媒體的迅猛發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，也顯露出了一些薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)普遍存在以下幾方面問(wèn)題：(1)教學(xué)的目的性不強(qiáng)。學(xué)生僅僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了設(shè)備的基礎(chǔ)應(yīng)用，而不能掌握其綜合應(yīng)用。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)松散。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程的老師安排實(shí)踐的課程不統(tǒng)一，以致學(xué)生不能熟練的進(jìn)行綜合性操作。(3)練習(xí)作業(yè)單一。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)一般會(huì)有一到兩次的綜合性練習(xí)，但這明顯是不夠的。(4)就業(yè)環(huán)節(jié)存在壓力。編導(dǎo)招聘的人才傾向多元化，不再局限于廣播編導(dǎo)專業(yè);同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)上手快，但后勁不足，專業(yè)優(yōu)勢(shì)不明顯。
針對(duì)以上現(xiàn)狀可得知，編導(dǎo)人員要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、突出的組織執(zhí)行能力、創(chuàng)新的思想理念和精神，這樣才能在迅猛發(fā)展的廣播電視行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。
二、對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行重新定位
我國(guó)媒體行業(yè)在不斷發(fā)展，那么廣播電視編導(dǎo)這一專業(yè)也在不斷向前推進(jìn)。從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)確立至今，它已經(jīng)形成了自己的體系、多元化和動(dòng)態(tài)發(fā)展的`學(xué)科格局。在新時(shí)期的形勢(shì)下，我們也要更多地關(guān)注廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的科學(xué)定位。目前，就其定位來(lái)說(shuō)，還存在著一些問(wèn)題，如本專業(yè)的課程設(shè)置、本專業(yè)的內(nèi)涵和人才培養(yǎng)問(wèn)題。因此，對(duì)于新時(shí)期下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要進(jìn)行新的科學(xué)定位，進(jìn)行創(chuàng)新研究和實(shí)踐，探索新的科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)新發(fā)展本專業(yè)的模式。例如可以多種知識(shí)交叉學(xué)習(xí)，多種技能熟練操作，創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)的工作方法，培養(yǎng)復(fù)合型人才。隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)社會(huì)的影響力，對(duì)其進(jìn)行重新的定位是勢(shì)在必行的。
三、創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)教學(xué)方法
1.創(chuàng)新授課方式
原來(lái)的授課方式是傳統(tǒng)的灌輸理論，然后再進(jìn)行實(shí)踐 ，并且把學(xué)生禁錮到這種教育方式中，不僅阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新性，同時(shí)也阻礙了學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣。所以必須要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，既要激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，又要提高學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)踐能力。例如，可以采取模擬實(shí)踐的方法在課堂中進(jìn)行培訓(xùn);也可以采取互動(dòng)的方式，讓學(xué)生站在講臺(tái)上。這就需要學(xué)生不僅要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要有穩(wěn)定的實(shí)踐功底。
2.注重教材的選擇
電視業(yè)飛速發(fā)展，知識(shí)的更新速度也隨之加快。然而，傳統(tǒng)教材的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求，所以對(duì)于廣播電視編導(dǎo)的改革也要注重教材的選擇。在選擇教材的過(guò)程中，要從創(chuàng)新的方面進(jìn)行選擇：比如實(shí)用性、趣味性、以及時(shí)效性;涵蓋的內(nèi)容要范圍廣，符合時(shí)代的潮流和創(chuàng)新要求，以及未來(lái)的發(fā)展方向。教材的選用要引領(lǐng)學(xué)生走在媒體行業(yè)的最前沿。
3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)
為了適應(yīng)媒體行業(yè)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中配有大量的實(shí)踐教學(xué)，充分突出實(shí)踐的重要性。目前中國(guó)的教育制度屬于是“應(yīng)試教育”，在面對(duì)考試時(shí)，大部分學(xué)生都抱著“60分萬(wàn)歲”的心理。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，要加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，達(dá)到實(shí)踐與理論共考核的辦法。
學(xué)校方面可以結(jié)合校內(nèi)資源和校外資源進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)踐。比如，學(xué)�？梢韵韧ㄟ^(guò)校園的話劇社、廣播社、影視劇社組織比賽活動(dòng)，篩選出優(yōu)秀的作品，然后聯(lián)系當(dāng)?shù)鼗蛲獾氐膹V播電視等節(jié)目組，將這些優(yōu)秀作品的作者推薦給他們，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅能豐富他們的社會(huì)知識(shí)，還能提供本專業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。
另外，要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作性。創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的新要求，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)新更為重要，用自己的興趣愛(ài)好創(chuàng)作自己的作品，而各院校要對(duì)這些擁有創(chuàng)作熱情的學(xué)生給予一定的支持。比如，學(xué)�？梢园褜W(xué)生創(chuàng)作納入到教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造型;通過(guò)各種創(chuàng)新型比賽，激發(fā)創(chuàng)新靈感，活躍創(chuàng)新思維。
四、用創(chuàng)新思維對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)
創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，要從多個(gè)方面著手，下面的方法可以作為參考：
1.確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
媒體行業(yè)的發(fā)展隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷的向前飛躍，廣播電視編導(dǎo)也是同樣如此。那么對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，所以確定培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵，而把握社會(huì)需求是確定本專業(yè)人才目標(biāo)的重要方面。為了順應(yīng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的改革，必須要努力提高本專業(yè)人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先要清楚社會(huì)所需本專業(yè)的人才類型，然后對(duì)這類人才進(jìn)行定向培養(yǎng)，培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的廣播電視編導(dǎo)人才。尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力，這樣才能滿足社會(huì)對(duì)于本專業(yè)人才的需求。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
教育部曾規(guī)定“實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不得少于20周”，這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，一定要注意創(chuàng)新本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。比如在電視節(jié)目策劃、攝像、剪輯、后期制作等核心課程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新增帶有趣味性的實(shí)踐內(nèi)容。另外，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中一定要突出學(xué)生的創(chuàng)新性思維，并配有相應(yīng)的導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)及給以就業(yè)指導(dǎo)，以便給學(xué)生提供更多的自主空間。
3.加強(qiáng)社會(huì)溝通和聯(lián)系
加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，是保證人才培養(yǎng)的有效措施。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有實(shí)用性和對(duì)社會(huì)資源的依賴性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了高校和社會(huì)要在培養(yǎng)電視編導(dǎo)人才的同時(shí)，讓他們更多的與社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系。例如，通過(guò)與部分媒體機(jī)構(gòu)聯(lián)系，形成良好的合作關(guān)系，使其變成學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐基地。理論知識(shí)只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)效果。另外，加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使其明白在社會(huì)這樣的團(tuán)隊(duì)中，溝通合作最重要，通過(guò)良好的合作才能創(chuàng)作出更好的作品，也使作品具有創(chuàng)新性，符合了社會(huì)的發(fā)展需求。
我國(guó)廣播電視行業(yè)在不斷繁榮發(fā)展，作為一種新興行業(yè)，它對(duì)我國(guó)傳媒行業(yè)起到了引領(lǐng)作用。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是培養(yǎng)實(shí)用性人才的專業(yè)領(lǐng)域，是為了適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。要想該專業(yè)在媒體業(yè)的發(fā)展中經(jīng)久不衰，那么對(duì)于它的創(chuàng)新研究就要繼續(xù)。只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合市場(chǎng)需求的編導(dǎo)人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2
藝術(shù)學(xué)學(xué)科（基本專業(yè)二）：
戲劇與影視學(xué)類
戲劇與影視學(xué)類：
表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計(jì)信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國(guó)高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國(guó)報(bào)考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：
電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語(yǔ)言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級(jí)電視臺(tái)、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)3
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（�？�，專業(yè)代碼01A0508）
㈠電視作品賞析（課程代碼01177）
考核方式：主考學(xué)校組織考試，統(tǒng)一播放光盤，解讀分析指定的電視作品。
具體要求：
1、考試時(shí)間：150分鐘，其中播放電視作品約30分鐘，筆試時(shí)間為120分鐘；
2、考試形式：解讀分析指定的電視作品（100分）；
3、考試內(nèi)容：根據(jù)《電視作品賞析》考試大綱所涉及的內(nèi)容進(jìn)行命題，注重基本知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)考察考生的分析能力和寫作能力。請(qǐng)考生按照試卷上的考題要求，結(jié)合所播放電視作品寫一篇分析評(píng)論，字?jǐn)?shù)要求在1500字左右；
4、舉例說(shuō)明：結(jié)合紀(jì)錄片《北京記憶》，分析該作品的敘事節(jié)奏；
5、考試要求：請(qǐng)考生密切結(jié)合所播放的電視作品作答，切忌答非所問(wèn)、片面空洞。注意考場(chǎng)紀(jì)律，不準(zhǔn)攜帶任何參考資料，獨(dú)立完成。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（獨(dú)立本科段，專業(yè)代碼01B0508）
㈠電視文藝節(jié)目創(chuàng)作（課程代碼01182）
1、考試作品的要求
由考生本人提交一部獨(dú)立創(chuàng)作或擔(dān)任主創(chuàng)（參加考試的主創(chuàng)不超過(guò)三人）聯(lián)合創(chuàng)作（以片頭或片尾字幕為準(zhǔn)）的劇情短片、紀(jì)錄短片或MV（MTV）（有完整片頭和片尾），片長(zhǎng)一般以不低于5分鐘、不超過(guò)30分鐘為宜。要求自拍畫面、清晰度高、剪輯流暢、聲音正常。
2、考試采取面試的形式，面試程序如下：
① 由考生做作品闡述，闡述時(shí)間5分鐘以內(nèi)，闡釋內(nèi)容包括作品立意、拍攝流程、節(jié)目亮點(diǎn)、創(chuàng)作心得等方面。
�、� 回答考官提問(wèn)。
�、� 考官根據(jù)考生提交的作品和回答提問(wèn)的情況打分。
3、作品上交方法：考生將作品存儲(chǔ)在U盤中上交，并附上自己的.座次號(hào)、姓名和作品名稱，在20xx年4月5日前將作品送到如下地址并簽名確認(rèn)。（逾期未交的同學(xué)，視為缺考）
地址：中國(guó)傳媒大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)部402（自考辦）
電 話：010-65783188
工作時(shí)間：早上8:30－11:00 下午1:30－4:00（中午休息）
4、重要提示：
由于本課程考試方式與其他科目不同，需要考官一對(duì)一考核，請(qǐng)所有考生按照考試時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場(chǎng)進(jìn)行侯考，開(kāi)考30分鐘后禁止進(jìn)入考場(chǎng)。
㈡電視片結(jié)構(gòu)（課程代碼91187）
考核方式：主考學(xué)校組織考試，統(tǒng)一放映電視片，要求考生進(jìn)行看片分析。
具體要求：
1、考試時(shí)間：150分鐘，其中播放電視作品大約30分鐘，筆試時(shí)間為120分鐘；
2、考試形式：觀摩紀(jì)錄片，論述問(wèn)題；
3、考試內(nèi)容：根據(jù)《電視片結(jié)構(gòu)》考試大綱所涉及的內(nèi)容進(jìn)行命題，考核學(xué)生對(duì)電視片結(jié)構(gòu)方式的掌握與應(yīng)用；
4、題型舉例：觀摩紀(jì)錄片《籃球夢(mèng)》，論述以下問(wèn)題。
�、俜治鲈撈Y(jié)構(gòu)；
�、谠囌撛撈闹黧w，以及作者是如何建構(gòu)這個(gè)主題的。
㈢非線性編輯（課程代碼91179）
提示：學(xué)生需攜帶3.5mm耳機(jī)一副（須與臺(tái)式電腦相匹配）。
1、本課程采用現(xiàn)場(chǎng)制作方式進(jìn)行考核，上機(jī)操作，用于考察學(xué)生掌握影視非線性編輯的基本技能，培養(yǎng)和提高剪輯的能力。要求現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)素材完成一部視頻短片的制作，考試時(shí)間為120分鐘。
2、考試內(nèi)容：根據(jù)《非線性編輯》課程要求命題，注重考核基本剪輯原理與綜合制作能力。
3、考生需注意考場(chǎng)紀(jì)律，獨(dú)立完成制作。如發(fā)現(xiàn)有相類似設(shè)計(jì)作品或完全拷貝他人設(shè)計(jì)作品的均視為作弊，成績(jī)不及格。
中國(guó)傳媒大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室
20xx年3月16日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我來(lái)自xx，是大學(xué)級(jí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對(duì)貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。在國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，對(duì)x絡(luò)知識(shí)有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云x站等團(tuán)體參加過(guò)工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國(guó)旗班服役兩年，期間還被評(píng)為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時(shí)，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，曾被評(píng)為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級(jí)“體育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，公益廣告《請(qǐng)講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎(jiǎng)”。20xx年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)(總臺(tái))電視節(jié)目制作中心大型活動(dòng)部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國(guó)紅·青春中國(guó)心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個(gè)月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評(píng)和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，始終以一個(gè)正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的.弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對(duì)挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請(qǐng)您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來(lái)回報(bào)貴單位的任用。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)5
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生需要掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識(shí)，熟悉黨和國(guó)家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。下面讓小編給各位看官介紹一下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧!
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終。過(guò)去在廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問(wèn)題，而且制作時(shí)間比較長(zhǎng)。現(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢(shì)中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂(lè)編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的.新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂(lè)節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
要想成為一名編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個(gè)人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè)、影視精品賞析。
從事音樂(lè)編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂(lè)藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂(lè)節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂(lè)、經(jīng)營(yíng)等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂(lè)專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè)理、鋼琴、音樂(lè)節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)專業(yè)英語(yǔ)等都是必修內(nèi)容。從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
電視臺(tái)和電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀(jì)錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的高級(jí)專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。
編導(dǎo)專業(yè)的產(chǎn)生式隨著大眾傳媒的多樣化發(fā)展而來(lái)的，從初的廣播媒體到電視媒體。就職業(yè)界定而言，編導(dǎo)專業(yè)有一定的特殊性在里面，它不同于一般紙媒的編輯，也不同于導(dǎo)演、制片的。
因?yàn)榫帉?dǎo)工作室貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終的，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的掌控和把握，所以編導(dǎo)更像是一個(gè)傳媒領(lǐng)域的全才，是廣播電視等傳媒領(lǐng)域非常重要的人才。
學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)，設(shè)計(jì)的具體學(xué)科是比較多的，但統(tǒng)屬于文科范疇，當(dāng)然也需要考生有很好的公共學(xué)科基礎(chǔ)，和很好的藝術(shù)感受力以及美學(xué)修養(yǎng)
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的后一塊有待開(kāi)發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作�？稍诟骷�(jí)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來(lái)的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀(jì)人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導(dǎo)、文娛記者、雙語(yǔ)主持、影視編劇、影視導(dǎo)演或各種影視節(jié)目的助理;還有報(bào)社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛(wèi)等國(guó)家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì)有很好的發(fā)展前景。無(wú)論在電臺(tái)、電視臺(tái)，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì)大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場(chǎng)記。也可以在電視臺(tái)的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人，這樣你就能管理一個(gè)欄目組了。
總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主，個(gè)別能力極強(qiáng)的兼之臺(tái)前。
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師;
2、電視臺(tái)欄目策劃、編導(dǎo)、記者;
3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當(dāng)你具有一定的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，就有四條路可走了:
1、繼續(xù)留在電視臺(tái)或電臺(tái)，謀求更精更強(qiáng)，若能成為正式員工，工作和收入都較穩(wěn)定;
2、進(jìn)入私營(yíng)為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司，主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作，比方說(shuō)進(jìn)入某個(gè)影視公司承辦的攝制組，像燈光、聲音、場(chǎng)記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。
3、行政部門你也可以選擇，像各地的廣播電視局，以及其上一級(jí)的廣電總局，不過(guò)這可不是一般人能進(jìn)去的。這個(gè)工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。
4、如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作，那么就作一個(gè)自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者，現(xiàn)在比較流行的說(shuō)法，拍你自己喜歡的紀(jì)錄片，可以拿去參加各種影展和獎(jiǎng)項(xiàng)角逐，一旦獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金也不菲啊，但既然從事這項(xiàng)工作，肯定是對(duì)藝術(shù)有著自己獨(dú)特的感受，目的也就是--快樂(lè)。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您百忙之中抽空閱讀我的材料。當(dāng)您翻開(kāi)這一頁(yè)的剎那，已經(jīng)為我打開(kāi)了機(jī)遇與成功的第一扇大門。
我叫xx，是xx大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一名大四在校生。作為即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，雖然我的工作經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡自己的努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。如果可以的話，誠(chéng)懇的希望能加入貴公司，為公司的發(fā)展添磚加瓦。
幾年的大學(xué)生活，在培養(yǎng)我個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，也讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了后期制作、電視燈光、采訪寫作、編導(dǎo)影視等有關(guān)的理論知識(shí)。同時(shí)，在動(dòng)手能力方面我也具備一定的軟件操作能力，能熟練的運(yùn)用PR/AE/PS/3DMAX等專業(yè)的軟件，進(jìn)行后期剪輯、廣告制作等方面的內(nèi)容。利用課余時(shí)間，我不斷的充實(shí)自己，積極的參加校內(nèi)外的各種活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。
大學(xué)生活并不是我們想象中的樂(lè)園，更不是我們理想中的天堂，而是一個(gè)鍛煉人的'大火爐。多年來(lái)所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。衷心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的才智。不必在乎我曾取得什么，請(qǐng)關(guān)注我的未來(lái)！
希望貴單位能給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我將盡我的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。
此致
敬禮！
求職者：xx
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廣播電視編導(dǎo)專業(yè)7
摘要：在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想框架下的教學(xué)模式開(kāi)發(fā)中，評(píng)價(jià)是形式上的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)（ISD）的一般模式中，教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)做出反饋，各環(huán)節(jié)根據(jù)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行合理的修改。修改環(huán)節(jié)是帶有“亡羊補(bǔ)牢”意味的舉措，但卻是整個(gè)模式中不可或缺的部分。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)模式分為兩個(gè)部分，即理論課程部分和實(shí)驗(yàn)課程部分。理論課程部分依據(jù)平時(shí)出勤和期末考試為評(píng)價(jià)依據(jù)，期末考試成績(jī)的高低決定了學(xué)生該課程的總成績(jī)。實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料書寫情況來(lái)判定。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表現(xiàn)情況、積極程度、團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)等不在評(píng)判范圍之內(nèi)。這樣的理論課程與實(shí)驗(yàn)課程的評(píng)價(jià)方法，不能真實(shí)地反映學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)的結(jié)果也難以反饋給教學(xué)設(shè)計(jì)階段。
關(guān)鍵詞：ISD廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)
一、過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)成果
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果可以得知學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完成度。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，從而使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成一個(gè)良性循環(huán)的回路。教學(xué)評(píng)價(jià)可以認(rèn)為是醫(yī)學(xué)中的診斷過(guò)程，根據(jù)診斷結(jié)果實(shí)施相對(duì)應(yīng)的治療方法，診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，直接影響最終治療的方向與效果。假設(shè)診斷錯(cuò)誤，則所有的治療都將屬于無(wú)用功。由此可見(jiàn)，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和方法，也將產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)結(jié)果。我們以往的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以“期末考試”的評(píng)價(jià)方式為主，各個(gè)章節(jié)的`考核點(diǎn)都包含在試卷中，學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)（一般為90分鐘）作答，教師按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判后對(duì)試卷賦分。這個(gè)分值與平時(shí)成績(jī)和平時(shí)作業(yè)等按一定比例計(jì)算后的結(jié)果，就是學(xué)生的總成績(jī)。但過(guò)程性評(píng)價(jià)與“期末考試”的評(píng)價(jià)方法具有明顯的區(qū)別。
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的“過(guò)程性”。并非最終以綜合的方法對(duì)整個(gè)課程的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合型的考核，而是將整個(gè)課程劃分成若干部分。學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個(gè)部分，就用一定的考核方法對(duì)這個(gè)部分進(jìn)行考核。過(guò)程性評(píng)價(jià)可以主要從以下幾點(diǎn)理解：（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的價(jià)值進(jìn)行評(píng)測(cè)的過(guò)程；（2）過(guò)程性評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成；（3）過(guò)程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與；（4）各部分內(nèi)容的非重復(fù)性考核。這表明過(guò)程性評(píng)價(jià)不可能通過(guò)一次評(píng)價(jià)完成，它是在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的、學(xué)習(xí)者參與的、漸近的成績(jī)建構(gòu)過(guò)程。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，過(guò)程性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于各部分內(nèi)容之間必須做到知識(shí)點(diǎn)的非重復(fù)性考核。例如，第一部分內(nèi)容的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)完成考核，那么原則上，在第二部分內(nèi)容考核時(shí)就不應(yīng)再出現(xiàn)針對(duì)第一部分知識(shí)點(diǎn)的考核。
2.學(xué)習(xí)成果與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
與以往傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法不同，在過(guò)程性評(píng)價(jià)方式中我們?cè)O(shè)定“學(xué)習(xí)成果”的概念。學(xué)生成果與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，可以看成是學(xué)習(xí)目標(biāo)這個(gè)大目標(biāo)下的“小目標(biāo)”，每一個(gè)章節(jié)可以有多個(gè)學(xué)習(xí)成果。例如，《電視畫面編輯》第一章“電視畫面編輯概述”的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是“熟練掌握電視畫面編輯的概念”，那么在學(xué)習(xí)成果設(shè)定時(shí)，就可以設(shè)定“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可一次設(shè)定學(xué)習(xí)成果2、學(xué)習(xí)成果3……學(xué)習(xí)成果是過(guò)程性評(píng)價(jià)的對(duì)象，在過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程中，要根據(jù)“評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)“學(xué)習(xí)成果”展開(kāi)評(píng)價(jià)。至此共有三個(gè)概念出現(xiàn)，過(guò)程性評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)程性評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，學(xué)習(xí)成果是過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)成果與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是一一對(duì)應(yīng)的。例如，“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，對(duì)應(yīng)為“評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1：能夠默寫電視畫面編輯的概念”。這樣依據(jù)指定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指定的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，就完成一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。每一個(gè)部分內(nèi)容有幾個(gè)學(xué)習(xí)成果就進(jìn)行幾個(gè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。例如，《電視畫面編輯》課程公劃分為六章，一二章為一個(gè)部分，三四章為一個(gè)部分，五六章為一個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)展一次或者多次教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式可以是小組討論、小論文、書面測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作等。因此，盡量把同一部分相同考核方式的學(xué)習(xí)成果放在一起考核，這樣可以提高評(píng)價(jià)的效率。
二、案例：“畫面拍攝”的教學(xué)評(píng)價(jià)
“畫面拍攝”是《電視畫面編輯》課程的重要部分，畫面拍攝部分共分為兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊是攝像機(jī)的基本參數(shù)調(diào)整，第二個(gè)板塊是畫面拍攝的構(gòu)圖原則。按照傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法是專業(yè)教師將該部分內(nèi)容講授完畢以后，在期末考試的試卷中對(duì)攝像機(jī)參數(shù)調(diào)整和畫面拍攝構(gòu)圖原則進(jìn)行書面考核。考核的題型會(huì)涉及選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等，學(xué)生針對(duì)不同題型作答。在以教學(xué)成果為對(duì)象的過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方法、過(guò)程和結(jié)果與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)有所差異。
1.成績(jī)體現(xiàn)與反饋
按照傳統(tǒng)的期末考試的評(píng)價(jià)方式，“畫面拍攝”部分的成績(jī)體現(xiàn)在期末試卷的綜合成績(jī)中，學(xué)生在整門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后才獲知成績(jī)。而且，在期末考試后，關(guān)于“畫面拍攝”部分的成績(jī)?nèi)绾�，學(xué)生難以得知，在高等院校的專業(yè)教育評(píng)價(jià)中，一般也不向?qū)W生反饋期末考試具體信息。如此一來(lái)，學(xué)生就難以得知自身關(guān)于“畫面拍攝”部分的學(xué)習(xí)情況，難以了解對(duì)該部分內(nèi)容中具體哪個(gè)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)的反饋過(guò)程在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中沒(méi)有得到體現(xiàn)。在過(guò)程性評(píng)價(jià)中，“畫面拍攝”部分評(píng)價(jià)完成后，學(xué)生就可得知該部分的成績(jī)，且根據(jù)“學(xué)習(xí)成果”和“評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)生能夠清晰了解自身知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，并及時(shí)修補(bǔ)和更正沒(méi)有得分的相關(guān)內(nèi)容。這樣作為教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋起到了應(yīng)有的作用。
2.“畫面拍攝”的學(xué)習(xí)成果
“畫面拍攝”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果設(shè)定為兩個(gè)，一是“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”，包含拍攝模式調(diào)整、光圈調(diào)整、快門調(diào)整、白平衡調(diào)整、增益調(diào)整、中灰密度濾鏡調(diào)整和PP值調(diào)整，共7項(xiàng)操作內(nèi)容；二是“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”，包含前景安排、背景安排、主體安排、陪體安排和空白安排，共5項(xiàng)操作內(nèi)容。
3.“過(guò)堂”的評(píng)價(jià)形式
學(xué)生在完成學(xué)習(xí)過(guò)程后進(jìn)入評(píng)價(jià)階段，評(píng)價(jià)的方式是“過(guò)堂”。“過(guò)堂”是筆者在教學(xué)過(guò)程中使用的名詞，“堂”的意義是“在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)”，過(guò)的意義在于“逐一通過(guò)考核”。專業(yè)教師作為考核的執(zhí)行者，按照評(píng)價(jià)原則嚴(yán)格考核。首先，考核場(chǎng)地設(shè)定為實(shí)驗(yàn)室的A、B、C三個(gè)教室，A教室為備考教室，B教室為考核教室，C教室為考核完畢學(xué)生的休息教室。如此進(jìn)行場(chǎng)地的安排能夠把考核完畢的學(xué)生和未考核學(xué)生分離開(kāi)，保證考核的嚴(yán)密性的同時(shí)，增強(qiáng)過(guò)程性考核的“儀式感”，儀式感能夠讓學(xué)生心生敬畏，這種敬畏是對(duì)知識(shí)的，而不是對(duì)教師的。其次，按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取待考核的同學(xué)，被抽中的同學(xué)由A教室進(jìn)入B教室，按照學(xué)習(xí)成果要求完成基于設(shè)備的實(shí)際操作。需要強(qiáng)調(diào)的是，基于設(shè)備的實(shí)際操作是與傳統(tǒng)考試形式完全不同的評(píng)價(jià)形式�；谠O(shè)備考核是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求的，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后能夠達(dá)到實(shí)際操作的能力。卷面考核難以達(dá)到要求，因此采用基于設(shè)備的考核形式。再次，被抽中學(xué)生考核完畢后，進(jìn)入C教室等待成績(jī)，再按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取下一位同學(xué)。
4.“畫面拍攝”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)學(xué)習(xí)成果建立的，“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”的7項(xiàng)操作內(nèi)容和“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”的5項(xiàng)操作按照A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)劃分。根據(jù)學(xué)生操作和執(zhí)行熟練程度的不同進(jìn)行不同等級(jí)的劃分。不同的等級(jí)所賦分值不同，分別為100分、90分、80分、70分和60分。以“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”為例，評(píng)判項(xiàng)目如下：模式調(diào)整，光圈調(diào)整，快門調(diào)整，白平衡調(diào)整，增益調(diào)整，濾鏡調(diào)整，PP值調(diào)整�！皩W(xué)習(xí)成果2”也按照同樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生在過(guò)程性評(píng)價(jià)設(shè)定的步驟和標(biāo)準(zhǔn)中，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練和學(xué)習(xí)，避免了盲目的“散養(yǎng)”和“渙散”狀態(tài)。通過(guò)規(guī)則的約束提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)過(guò)程比較累，但十分充實(shí)。充實(shí)是因?yàn)閮?nèi)容設(shè)置相對(duì)飽滿，環(huán)節(jié)設(shè)置相對(duì)合理。
三、基于評(píng)價(jià)量規(guī)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)
羅自文在《當(dāng)前影視實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策》一文中提出：“在美國(guó)的影視專業(yè)技能教育中，很少有單一的操作性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)一般融合到綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)之中；在實(shí)踐技能訓(xùn)練課程里，一般沒(méi)有期末理論考試，其課程成績(jī)根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)以及學(xué)生自己創(chuàng)作并發(fā)表的作品來(lái)綜合評(píng)定。”由此可知，在理論與實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的過(guò)程中，專業(yè)教師應(yīng)盡量保持全局意識(shí)，把理論與實(shí)驗(yàn)的講授用“項(xiàng)目”貫穿起來(lái)，讓學(xué)生掌握并熟知其中的內(nèi)在聯(lián)系。同樣，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)也不能用單純的學(xué)業(yè)考試和期末作業(yè)來(lái)進(jìn)行，而應(yīng)該將階段性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。將班級(jí)成員分成若干小組，以小組為單位完成整個(gè)項(xiàng)目的某個(gè)組成部分，如A小組為攝像組、B小組為燈光組等，在作最終評(píng)價(jià)時(shí)可進(jìn)行評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)。如此，把項(xiàng)目完成過(guò)程中的各項(xiàng)指標(biāo)分成五個(gè)類別，把工作態(tài)度、個(gè)人位置、實(shí)踐技能等諸多非理性因素均列入評(píng)價(jià)范圍，根據(jù)最終的綜合得分，確定每個(gè)小組成員的評(píng)價(jià)結(jié)果，用相對(duì)系統(tǒng)和科學(xué)的評(píng)價(jià)量表替代單一的試卷評(píng)價(jià)。評(píng)判準(zhǔn)則為：工作態(tài)度，能否顧及他人感受，個(gè)人位置，對(duì)小組的貢獻(xiàn)，實(shí)踐技能。過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程要比傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程復(fù)雜，環(huán)節(jié)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也較多，但工作量較多的內(nèi)容大都集中在教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，當(dāng)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本模式和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)完成后，接下來(lái)的每一次評(píng)價(jià)都是運(yùn)用設(shè)計(jì)完成的固定模式進(jìn)行。因此過(guò)程性評(píng)價(jià)只是在開(kāi)始階段較為復(fù)雜，經(jīng)過(guò)了初始階段后便“一勞永逸”了。針對(duì)教學(xué)成果的過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能夠在評(píng)價(jià)過(guò)程中及時(shí)得到評(píng)價(jià)的反饋，并及時(shí)修正自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。屬于“短期良性循環(huán)”，相比于傳統(tǒng)期末考試方式的“長(zhǎng)期無(wú)循環(huán)”，基于教學(xué)成果的過(guò)程性評(píng)價(jià)更具科學(xué)性和合理性。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)8
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有哪些大學(xué)?
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)共有20所比較好的大學(xué)：中國(guó)傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、貴州民族大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、荊楚理工學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、九江學(xué)院、南昌理工學(xué)院、遼寧大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、沈陽(yáng)大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、湖北民族學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、聊城大學(xué)、湖北文理學(xué)院、魯東大學(xué)、陜西科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)。
20xx廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名
其中，中國(guó)傳媒大學(xué)排在第一，北京大學(xué)名列第二，貴州民族大學(xué)屈居第三，以下是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名榜單：
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)排名院校名稱
1中國(guó)傳媒大學(xué)
2北京大學(xué)
3貴州民族大學(xué)
4內(nèi)蒙古民族大學(xué)
5黃岡師范學(xué)院
6荊楚理工學(xué)院
7四川音樂(lè)學(xué)院
8九江學(xué)院
9四川傳媒學(xué)院
10遼寧大學(xué)
11南昌理工學(xué)院
12沈陽(yáng)大學(xué)
13洛陽(yáng)師范學(xué)院
14內(nèi)蒙古師范大學(xué)
15湖北民族學(xué)院
16湖北文理學(xué)院
17聊城大學(xué)
18陜西科技大學(xué)
19魯東大學(xué)
20重慶郵電大學(xué)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)9
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終。過(guò)去在廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問(wèn)題，而且制作時(shí)間比較長(zhǎng)�，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢(shì)中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂(lè)編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂(lè)節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
要想成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個(gè)人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽(tīng)語(yǔ)言、戲曲、舞蹈、音樂(lè)、影視精品賞析。
從事音樂(lè)編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂(lè)藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂(lè)節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂(lè)、經(jīng)營(yíng)等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂(lè)專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂(lè)理、鋼琴、音樂(lè)節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)專業(yè)英語(yǔ)等都是必修內(nèi)容。
從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識(shí)與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
電視臺(tái)和電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀(jì)錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的`高級(jí)專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。 。
1
開(kāi)設(shè)課程
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)主要課程：傳播學(xué)、傳媒藝術(shù)概論、播音與主持、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國(guó)戲曲、影視作品分析、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持、廣播電視節(jié)目編輯與技術(shù)、非線性編輯技術(shù)等其他課程：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、電視文藝節(jié)目創(chuàng)作、電視畫面編輯基礎(chǔ)、影視攝影技術(shù)、電視文藝編導(dǎo)、電視節(jié)目導(dǎo)播、電視主持藝術(shù)、電視節(jié)目策劃、傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等課程。
2
專業(yè)解讀
主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排20周，畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后要求交回畢業(yè)實(shí)習(xí)作業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國(guó)廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門人才。
專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的基本訓(xùn)練，掌握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。
畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)與能力
1.掌握廣播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)； 2.具有敏銳的觀察生活和捕捉社會(huì)發(fā)展走向的能力，以及用廣播電視手段表達(dá)思想感情的能力； 3.熟悉黨和國(guó)家新聞及文藝宣傳的方針政策和法規(guī)；4.了解廣播電視的理論前沿的技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)； 5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；6.具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)10
第1周
作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì)對(duì)第一天上班有著深刻的感受及。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場(chǎng)打下基矗第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師-父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然第一周的實(shí)習(xí)沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
第2周
過(guò)一周的實(shí)習(xí)，對(duì)自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識(shí)，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對(duì)業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì)有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì)特別的憋屈，但是過(guò)會(huì)也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。第二周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對(duì)工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺(jué)得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)生活。
第3周
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，我還加強(qiáng)大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)與自己崗位相結(jié)合，努力讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識(shí)能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí)，一舉多得。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請(qǐng)假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包容我們這群他眼里的沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。但是現(xiàn)在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的'小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
廣播電視實(shí)習(xí)周記范文二第一周(1.14～1.19)
第一周我的主要工作和任務(wù)是進(jìn)行公司會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)章程的熟悉，學(xué)習(xí)如何使用公司的財(cái)務(wù)軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉(cāng)庫(kù)的位置。
開(kāi)始實(shí)習(xí)工作之后，我便開(kāi)始重新將家中的書本課件找出來(lái)，重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識(shí)，以及會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表的制作。
由于公司剛剛成立不久，并沒(méi)有什么特別大的工程，目前也只是在建設(shè)一個(gè)中等規(guī)模的商品房住宅區(qū)，所以它的會(huì)計(jì)報(bào)表并沒(méi)有如涉外資金等，也沒(méi)有過(guò)于頻繁的現(xiàn)金交流。
由于在實(shí)習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財(cái)務(wù)部門的保密條款等知識(shí)，所以第一周所學(xué)，所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實(shí)習(xí)周記中請(qǐng)見(jiàn)諒。
綜合一周的感受，我最最深刻體會(huì)到的是：財(cái)務(wù)工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個(gè)財(cái)務(wù)工作人員的核對(duì)，大筆的資金流動(dòng)還需要財(cái)務(wù)主管以及分管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進(jìn)行。同時(shí)，財(cái)務(wù)工作也是一項(xiàng)保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財(cái)務(wù)工作者經(jīng)常可以接觸到很多公司的財(cái)務(wù)信息，如何有效的保護(hù)這些公司的內(nèi)部機(jī)密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要工作！
第二周(1.21～1.25)
進(jìn)入第二周的公司實(shí)習(xí)，由于經(jīng)過(guò)了上一周的學(xué)習(xí)，我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)章程和業(yè)務(wù)情況條例。本周，我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何編制公司的財(cái)務(wù)報(bào)表。
剛剛開(kāi)始我先是用了兩天的時(shí)間翻閱公司上一個(gè)財(cái)務(wù)季度的財(cái)務(wù)報(bào)表，以及原始憑證等。由于時(shí)值***地方稅務(wù)局開(kāi)展學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)講座，公司的幾位經(jīng)歷以及財(cái)務(wù)部門的經(jīng)歷都去開(kāi)會(huì)了。所以正式的工作直到星期3才開(kāi)始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報(bào)表。
我的任務(wù)主要是幫助公司的財(cái)務(wù)主任核對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。
我在工作開(kāi)始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報(bào)表的編制。但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個(gè)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我試編的財(cái)務(wù)報(bào)表最后不管怎么算都算不平衡，在財(cái)務(wù)主任和財(cái)務(wù)經(jīng)理的幫助下，我終于找到了這個(gè)錯(cuò)誤的地方并且加以改正。因?yàn)槲沂窃囍幹茍?bào)表，所以公司并沒(méi)有因?yàn)槲业氖韬龆斐晒ぷ鬟M(jìn)度的延誤。
錯(cuò)誤的原因：
在同一天發(fā)生的財(cái)務(wù)活動(dòng)過(guò)多，過(guò)于頻繁。在編制的過(guò)程中不夠細(xì)心，錯(cuò)誤的將一份還沒(méi)有來(lái)得及編制的原始憑證放入已經(jīng)錄入的原始憑證中。造成最后的試算不平衡。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
在開(kāi)始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項(xiàng)財(cái)務(wù)信息整理歸納，在開(kāi)始之前一定要事先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產(chǎn)生厭煩的情緒。(雖然真的很無(wú)聊)。在工作過(guò)程中，要注意檢查每一份報(bào)表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。
第三周(1.28～2.5)
已經(jīng)進(jìn)入第三周的實(shí)習(xí)段了，在本周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師教會(huì)我如何發(fā)放工資和春節(jié)獎(jiǎng)金(紅包)。她先把工資取回來(lái)，讓我在財(cái)務(wù)辦公室中發(fā)放。本以為這是多么簡(jiǎn)單的事情啊。因?yàn)椴灰约喝ビ?jì)算，所以覺(jué)得很容易，會(huì)很快就完成。可實(shí)際上在發(fā)工資的過(guò)程中卻又出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)做起來(lái)卻并不那么容易了。并且由于春節(jié)降至，所以我們周末要進(jìn)行加班工作。
體會(huì)
整個(gè)發(fā)放工資的過(guò)程我感覺(jué)好像是在打仗，這個(gè)人還沒(méi)有結(jié)算完，下一個(gè)又在那邊催了。同事們焦急的等待著工資的發(fā)放，好像再慢幾分鐘就會(huì)少很多錢。因?yàn)槲沂切率�，�?duì)整個(gè)公司的人員情況并不熟悉。所以就要求我根據(jù)他們的名字在工資單上慢慢的尋找對(duì)應(yīng)的人，而且出現(xiàn)了兩個(gè)同名的人，所以發(fā)放過(guò)程中還發(fā)生弄錯(cuò)對(duì)象，工資發(fā)錯(cuò)了人。因?yàn)橥聜兊睦斫猓允虑楹芸斓慕鉀Q了。發(fā)放工資的時(shí)候，還要計(jì)算著自己所發(fā)放的錢的零和整的情況，第一次發(fā)放沒(méi)有注意，一開(kāi)始把所有的零頭都找光了后面還有幾個(gè)部門的人，只好麻煩人家去找別人借錢以零換整。而且一開(kāi)始把所有的一百的整錢發(fā)的差不多沒(méi)有了，最后發(fā)放的是管理階層人員的工資，基本上大家全是整數(shù)，但卻只好用五十來(lái)代替，惹的大家怨聲載道。還有就是有的同事不止做了一份工作，所以他們應(yīng)有兩份工資可拿，但我自己不知道多虧旁邊的指導(dǎo)老師的提醒才注意到。所以小小的發(fā)工資的工作卻還存在很大問(wèn)題，這是從課本上學(xué)不到的。
存在問(wèn)題：
1.沒(méi)有搞清楚人員名單，把同名的人的工資發(fā)放錯(cuò)誤。
2.沒(méi)有注意到發(fā)工資時(shí)應(yīng)該有所規(guī)律，導(dǎo)致最后零頭和百元大鈔發(fā)放光了，使得管理部門人員的工資最后拿的是五十、五十的。
3.沒(méi)有搞清楚有些同事干了兩份工作，所以有兩份工資。她們的工資是分開(kāi)來(lái)抄的，發(fā)放的時(shí)候應(yīng)該一起給付
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1.發(fā)放工資之前先要看清楚有無(wú)人員同名同姓，分清楚究竟每一份工資對(duì)應(yīng)的該發(fā)給誰(shuí)。
2.要事前看一下有無(wú)員工是干了幾份工作，他們的工資在發(fā)放之前應(yīng)該先匯總好，方便于發(fā)放。
3.發(fā)放過(guò)程中要合理的分配工資的零、整情況，盡量避免最后全剩下五十、五十的單張或在發(fā)放過(guò)程中把其中的一種發(fā)光。
第四周(2.17～2.22)
這是我在這家公司實(shí)習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒(méi)有什么大的項(xiàng)目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財(cái)務(wù)報(bào)表和會(huì)計(jì)分錄復(fù)習(xí)之前的實(shí)踐內(nèi)容。
2月20日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行巡視和核查。公司在***一共有兩個(gè)貨倉(cāng)，一個(gè)位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。另外一個(gè)倉(cāng)庫(kù)位于少年宮附近的一棟倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機(jī)械工具。倉(cāng)庫(kù)的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報(bào)告系統(tǒng)。
特別值得紀(jì)念的是2月21日，公司給了我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我填寫一張匯款單據(jù)。因?yàn)橥蝗挥幸还P比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬(wàn)元的匯款單。整個(gè)填寫的過(guò)程我一共花費(fèi)了10分鐘，力求每個(gè)字都寫的清晰工整。每一個(gè)數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對(duì)數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來(lái)我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來(lái)好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時(shí)候一份匯款單票面就有近千萬(wàn)�？磥�(lái)我真是膽子太小了。填寫一份30多萬(wàn)的匯款單都緊張的手心出汗，如果有幸能填寫一份價(jià)值過(guò)百萬(wàn)的貨款單，那么我估計(jì)要失眠了。
實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我共花費(fèi)100元，包括車費(fèi)和伙食費(fèi)。收入1200元，包括900元工資和300元的補(bǔ)貼紅包(100元紅包和200元的過(guò)年值班補(bǔ)貼，我于2月6日，正月初四陪同公司的陳總經(jīng)理一同在公司值班。)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)11
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，對(duì)精神層面也有了更高的追求，廣播電視近幾年得到了很大發(fā)展，豐富了人們的日常生活，給人們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。在新形勢(shì)下，對(duì)廣播電視工作人員有了更高要求，其中，廣播電視編導(dǎo)人員起著重要作用，因而需要改革教學(xué)方式，專注培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論和知識(shí)技能，打造廣播電視藝術(shù)科學(xué)的高級(jí)專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：廣播電視；編導(dǎo)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革研究
電視廣播行業(yè)發(fā)展迅速，隨之出現(xiàn)了缺少高素質(zhì)人才等現(xiàn)象，結(jié)合我國(guó)電視廣播行業(yè)對(duì)人才的需求，高等廣播電視院校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出相應(yīng)改革，使學(xué)生成人具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的高素質(zhì)人才，為電視廣播行業(yè)注入新鮮血液。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很重要，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的有效渠道，作為一門新興專業(yè)，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行深入分析和探索，找到適合廣播電視行業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
1我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
我國(guó)高等廣播電視院校經(jīng)國(guó)家部委批準(zhǔn)招生的院校和相關(guān)專業(yè)每年呈增加趨勢(shì)，招生人數(shù)隨之成倍增長(zhǎng)，使高等廣播電視院校受到人們歡迎，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在高等廣播電視教育中占有重要地位，為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，但在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，以下進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式理論與實(shí)際相脫離
我國(guó)開(kāi)設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的院校很多，但在眾多院校中普遍存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備缺少的現(xiàn)狀，偏向于重視理論教學(xué)，使理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫離，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能，而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式把學(xué)生局限于在課堂上，學(xué)生缺少自己動(dòng)手拍攝、創(chuàng)作、編輯等實(shí)踐，對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)也是順應(yīng)教師設(shè)計(jì)按步進(jìn)行，學(xué)生缺少實(shí)踐，無(wú)法很好地培養(yǎng)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，對(duì)節(jié)目的創(chuàng)新也更有難度。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系不完善
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程應(yīng)由策劃、編輯、導(dǎo)演、拍攝、錄制、制作等組成，形成科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，但廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)施等問(wèn)題嚴(yán)重限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的完善性，一部分教師注重傳授課本上的理論知識(shí)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系鏈條中斷，例如，開(kāi)設(shè)的“新聞采訪與寫作”課程，在教學(xué)的過(guò)程中只重視新聞的寫作，而忽略了新聞采訪的實(shí)踐，學(xué)生只停留在寫作層面[1]。
1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少
目前，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)較少，而每節(jié)課的時(shí)間只有短短的幾十分鐘，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，學(xué)生都是按組進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材的`次數(shù)有限，很難達(dá)到熟練使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的地步，并且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目周期較長(zhǎng)，這樣大大降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成率，很多實(shí)驗(yàn)實(shí)施學(xué)生在課下無(wú)法接觸到，這樣學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法得到滿足。
1.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的性不強(qiáng)
我國(guó)新課改在逐步深入，高等院校的教育理念也應(yīng)隨之更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要根據(jù)這一學(xué)科自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的性。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上往往只是淺顯地懂得設(shè)備的理論操作，無(wú)法達(dá)到熟練的掌握運(yùn)用，使學(xué)生在實(shí)際工作中面對(duì)復(fù)雜的廣播電視設(shè)備感到手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致不能發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生交流能力、操作能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)和提高[2]。
1.5實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不豐富
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法比較陳舊、單一，無(wú)法滿足目前廣播電視行業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程普遍是簡(jiǎn)單地把理論課程進(jìn)行重復(fù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化和機(jī)械化，不利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性[3]。
2廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新
隨著我國(guó)廣播電視行業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)逐漸明確，對(duì)廣播電視行業(yè)的人才需求也越來(lái)越專業(yè)化，用人企業(yè)根據(jù)自己的不同需求，有針對(duì)性地選擇人才、組建專業(yè)隊(duì)伍。我國(guó)廣播電視行業(yè)正處于宏觀和微觀交錯(cuò)的格局中，更需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，精通多門專業(yè)知識(shí)，掌握多項(xiàng)專業(yè)技能，掌握廣播電視制作、創(chuàng)新廣播電視節(jié)目以及其他專業(yè)學(xué)科知識(shí)，并熟練運(yùn)用到工作中。
2.1構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室、
打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走近開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作，以學(xué)生為主體，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并完成，在開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)下，學(xué)生從前期的策劃、拍攝到后期的電視編輯可以在課下時(shí)間進(jìn)行，一方面使實(shí)驗(yàn)設(shè)備充分發(fā)揮其作用，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才提供了保障。
2.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
廣播電視專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中要做到理論與實(shí)際的真正結(jié)合，充分利用校園電視廣播平臺(tái)，我國(guó)很多高校已經(jīng)設(shè)立廣播、電視臺(tái)，增加高校的宣傳力度，而這一平臺(tái)為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，校園廣播電視節(jié)目的信息采集、編排、錄制、編輯、播出都需學(xué)生進(jìn)行，這種環(huán)境下，可以使學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的廣播電視錄制環(huán)境中，進(jìn)行自主實(shí)踐，是將理論知識(shí)融于實(shí)踐的良好渠道。
2.3提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師知識(shí)水平
教師的能力對(duì)學(xué)生教育有重要影響，作為學(xué)生校園生活中最重要的一個(gè)角色，只有提升教師自身的心理健康素質(zhì)，才能帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教師與學(xué)生的相處時(shí)間較多，教師應(yīng)提高自己的知識(shí)水平，提高心理素質(zhì)，讓學(xué)生把教師作為自己的榜樣，無(wú)形中提高學(xué)生的知識(shí)水平與心理素質(zhì)。廣播電視各大院校進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量每年在不斷增加，對(duì)專業(yè)教師人員也有了更高要求，因此，教師要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，最大程度使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語(yǔ)
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，編導(dǎo)工作在廣播電視行業(yè)中占有十分重要的地位，傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)作出創(chuàng)新和改革，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，校方增加引進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，打造開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高教學(xué)人員的專業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?fù)合型編導(dǎo)人才，促進(jìn)我國(guó)廣播電視行業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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廣播電視編導(dǎo)專業(yè)12
縱觀近幾年的藝術(shù)高考，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為繼表演專業(yè)、美術(shù)專業(yè)之后又一熱門專業(yè)。由于各高校在選拔編導(dǎo)人才時(shí)，更加注重考查學(xué)生綜合能力的可塑性，進(jìn)入高校后，編導(dǎo)類學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、社會(huì)事務(wù)分析分辨能力、民俗風(fēng)情把握能力等各方面都會(huì)有大幅提高，因此學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)編導(dǎo)崗位需求，就業(yè)形勢(shì)看好。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景樂(lè)觀，除了畢業(yè)生自身的原因外，還在于當(dāng)今社會(huì)傳媒行業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)編導(dǎo)人才需求加大。專注于藝考培訓(xùn)的北京某藝術(shù)學(xué)校提供了這樣一組數(shù)據(jù)：目前我國(guó)共有40多家省級(jí)電視臺(tái)、500多個(gè)省級(jí)頻道，20xx余家城市電視臺(tái)、10000多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目，另外除了常規(guī)的廣播電視播出機(jī)構(gòu)外，國(guó)家廣電行業(yè)的相關(guān)政策也催生了大量廣播電視節(jié)目制作公司、廣告公司、傳播公司、音像公司等廣電節(jié)目制作單位，異軍突起的大眾傳媒需要專業(yè)從業(yè)人員1000萬(wàn)人才能保證正常的電視節(jié)目制作，而每年從影視傳媒專業(yè)院校畢業(yè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生總共不到10萬(wàn)人。人才需求量與供給量的不平衡，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在就業(yè)方面有著很大的選擇和發(fā)展空間。
除了專業(yè)對(duì)口的工作外，由于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)多樣化，畢業(yè)生能夠承擔(dān)的其它崗位也相對(duì)較多，即使是厭倦規(guī)規(guī)矩矩的工作，也可以去做一個(gè)民間影像記錄者，拍自己喜歡的.紀(jì)錄片，參加各種影展和獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐，一旦獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)金也不菲，這也是年輕一代編導(dǎo)向往的自由的工作。
該專業(yè)的畢業(yè)生主要從事電視新聞節(jié)目、紀(jì)錄片、電視專題節(jié)目編導(dǎo)、編輯、采訪和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持方面的工作。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)共有五大職業(yè)方向：
1、新聞?lì)悅髅?傳統(tǒng)新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞、新聞攝影)：可以進(jìn)入各大中小型報(bào)紙和新聞出版社，也可從事廣播、電視媒體的新聞，還可進(jìn)入廣告、公關(guān)、出版等領(lǐng)域;
2、營(yíng)銷廣告類傳媒(廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷、文化政策、文化研究)：既可進(jìn)入政府部門也進(jìn)入私人企業(yè)，從事消費(fèi)者營(yíng)銷、銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計(jì)、廣告執(zhí)行、營(yíng)銷咨詢等;
3、大眾傳媒類(大眾傳媒、公共關(guān)系)：可成為專業(yè)的公關(guān)人員，在企業(yè)、政府、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)、酒店、醫(yī)療福利機(jī)構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)任職;
4、媒體發(fā)布類(桌面發(fā)布、媒體產(chǎn)品、電影與媒體研究)：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，職業(yè)包括攝影、編輯、數(shù)碼編輯、音效處理、互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)、光盤媒體制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等。
5、創(chuàng)作表演類(創(chuàng)造性寫作、表演藝術(shù)、劇院藝術(shù))：將具備專業(yè)的'創(chuàng)造才能和技能，職業(yè)包括創(chuàng)造性導(dǎo)演、藝術(shù)導(dǎo)演、導(dǎo)演、腳本寫作、攝影、編輯等。
總之，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，熱愛(ài)傳媒、熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)編導(dǎo)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)13
戲劇與影視學(xué)類：表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計(jì)信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國(guó)高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國(guó)報(bào)考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語(yǔ)言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級(jí)電視臺(tái)、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我的名字叫XX，我來(lái)自XX，是XX大學(xué)級(jí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對(duì)貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。在國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有一定的了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節(jié)目XX部實(shí)習(xí)，協(xié)助XX欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評(píng)和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個(gè)傳媒人的`基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，始終以一個(gè)正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對(duì)挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)15
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、特色化的教育理念，培養(yǎng)具有廣播電視策劃和電視節(jié)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國(guó)廣播電視系統(tǒng)、教育電視系統(tǒng)從事撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的'高級(jí)專門人才。
二、培養(yǎng)要求
1．掌握播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論與基本知識(shí)；
2．掌握科學(xué)的、理性的、同時(shí)具備藝術(shù)性的思想方法和分析方法；
3．具有敏銳的觀察能力和運(yùn)用廣播、電視手段表達(dá)思想感情的能力；
4．熟悉黨和國(guó)家新聞及文藝宣傳的方針、政策、法規(guī)；
5．了解廣播電視理論前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6．掌握一種外國(guó)語(yǔ)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；
7．具備較高的撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
三、學(xué)制與修業(yè)年限
本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，修業(yè)年限3-5年。
四、最低畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間必須修滿傳媒科學(xué)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程計(jì)劃規(guī)定的155學(xué)分，其中通識(shí)教育課50學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課20學(xué)分，專業(yè)主干課25學(xué)分，專業(yè)系列課28學(xué)分，專業(yè)見(jiàn)習(xí)和專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作10學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文10學(xué)分，其它為任意選修課學(xué)分。符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位授予條例》及《東北師范大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》的規(guī)定者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
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