廣播電視編導(dǎo)專業(yè)15篇
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)1
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)本著厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、特色化的教育理念，培養(yǎng)具有廣播電視策劃和電視節(jié)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電視系統(tǒng)、教育電視系統(tǒng)從事撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面工作的.廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
二、培養(yǎng)要求
1．掌握播電視藝術(shù)學(xué)科的基本理論與基本知識；
2．掌握科學(xué)的、理性的、同時具備藝術(shù)性的思想方法和分析方法；
3．具有敏銳的觀察能力和運(yùn)用廣播、電視手段表達(dá)思想感情的能力；
4．熟悉黨和國家新聞及文藝宣傳的方針、政策、法規(guī)；
5．了解廣播電視理論前沿的發(fā)展動態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6．掌握一種外國語，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；
7．具備較高的撰稿、編劇、節(jié)目制作、節(jié)目主持等方面藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
三、學(xué)制與修業(yè)年限
本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，修業(yè)年限3-5年。
四、最低畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
本專業(yè)學(xué)生在學(xué)期間必須修滿傳媒科學(xué)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程計(jì)劃規(guī)定的155學(xué)分，其中通識教育課50學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課20學(xué)分，專業(yè)主干課25學(xué)分，專業(yè)系列課28學(xué)分，專業(yè)見習(xí)和專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作10學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文10學(xué)分，其它為任意選修課學(xué)分。符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。符合《中華人民共和國學(xué)位授予條例》及《東北師范大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》的規(guī)定者，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是xxx大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《xx》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。總共為期5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的.心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。
此致
敬禮!
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我來自xx，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對x絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云x站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的.同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。20xx年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)(總臺)電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我的名字叫XX，我來自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節(jié)目XX部實(shí)習(xí)，協(xié)助XX欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的'人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮！
求職人：
XXX年XX月XX日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我來自xx，是xx大學(xué)xx級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份求職信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春xx網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在xx大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。
在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為xx大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、20xx年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《xx》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲xx大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。
20xx年4月至6月，在xx廣電集團(tuán)（總臺）電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“xx”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。
20xx年7月至9月，在xx傳媒廣告有限公司《xx》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。
在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的`基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。
此致
敬禮！
求職者：xx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)6
戲劇與影視學(xué)類：表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計(jì)信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國報考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場報道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級電視臺、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先請?jiān)试S我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書。
我是XX大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的.了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在學(xué)院的傳媒工作室、校網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在國旗班服役X年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為XX大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、大學(xué)生志愿者暑期社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，還獲得第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告獲XX大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽一等獎。
我曾經(jīng)在XX電視節(jié)目制作中心實(shí)習(xí)，協(xié)助欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。還在XX廣告有限公司欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。總共為期X個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。
此致
敬禮！
求職人：XXX
XXXX年XX月XX日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)8
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)簡介
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生主要掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的`專業(yè)理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
就業(yè)方向
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 ,這樣你就能管理一個欄目組了。
總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主,個別能力極強(qiáng)的兼之臺前。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師;
2、電視臺欄目策劃、編導(dǎo)、記者;
3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當(dāng)業(yè)務(wù)水平已過硬時,你就有四條路可走了:
1.繼續(xù)留在電視臺或電臺,謀求更精更強(qiáng),若能成為正式員工,工作和收入都較穩(wěn)定;
2.進(jìn)入私營為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作,比方說進(jìn)入某個影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。
3.行政部門你也可以選擇,像各地的'廣播電視局,以及其上一級的廣電總局,不過這可不是一般人能進(jìn)去的。這個工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。
4.如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作,那么就作一個自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現(xiàn)在比較流行的說法,拍你自己喜歡的紀(jì)錄片,可以拿去參加各種影展和獎項(xiàng)角逐,一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項(xiàng)工作,肯定是對藝術(shù)有著自己獨(dú)特的感受,目的也就是--快樂。
三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長�，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)還有一條就業(yè)的道路就是進(jìn)入一些大的影視公司或者廣告公司等。在這樣的公司，同樣可以發(fā)揮我們的專業(yè)技能。
而且一般來講待遇會比電臺電視臺等單位高出一塊。如果我們在編導(dǎo)某一項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域中有很強(qiáng)的個人能力和興趣的話，也可以選擇做自由工作者，比如專業(yè)攝影師、獨(dú)立電影制作人、自由撰稿人等等。當(dāng)然從事這些工作不只需要專業(yè)領(lǐng)域的技能，還需要個人有很強(qiáng)的藝術(shù)感受力和個人審美能力。編導(dǎo)專業(yè)的'就業(yè)前景還是非常寬泛的，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們可以把自己培養(yǎng)成一個專業(yè)領(lǐng)域的全才也可以就專業(yè)中某一項(xiàng)成為一個高端人才。無論哪一樣，都可以有很好的職業(yè)前景。
在這里要說明的一點(diǎn)是，很多編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)編導(dǎo)之前就是奔著進(jìn)電視臺的目的去的。其實(shí)很多電臺也很有發(fā)展，現(xiàn)在隨著汽車的普及，電臺作為車載傳媒最有效的媒體，已經(jīng)越來越煥發(fā)出新的生命力，如果我們有很好的創(chuàng)意和敬業(yè)精神的話，電臺也一個不錯的選擇。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)9
廣播電視學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識,能在廣播電視新聞宣傳部門,從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專門人才。
研究方向：
1.電視藝術(shù)理論;
2.電視策劃;
3.廣播電視文藝;
4.電視劇創(chuàng)作與理論;
5.電視藝術(shù)與技術(shù);
6.錄音藝術(shù);
7.廣播電視語言藝術(shù)。
戲劇與影視學(xué)
專業(yè)介紹：
戲劇與影視學(xué)是國家一級學(xué)科,屬于藝術(shù)類,下設(shè)的二級專業(yè)有表演、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、影視攝影與制作、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、錄音藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等。
專業(yè)要求：
戲劇與影視學(xué)基于戲劇影視美學(xué)與批評、影像研究、電子媒介交織的文化藝術(shù)屬性研究以及各類語言傳播現(xiàn)象的研究,探索戲劇與影視創(chuàng)作規(guī)律。通過對當(dāng)代影視戲劇理論與實(shí)踐發(fā)生、發(fā)展的考量,將藝術(shù)理論和美學(xué)原則融入到戲劇與影視的研究和創(chuàng)作中。
研究方向：
在保持獨(dú)立的地域文化、民族文化的基礎(chǔ)上,本學(xué)科借鑒當(dāng)代歐美先進(jìn)的戲劇影視研究理念,著力推動學(xué)科本身藝術(shù)規(guī)律研究的豐富性與全息性。在藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類中的5個一級學(xué)科中,戲劇與影視學(xué)是研究語言與敘事藝術(shù)的。
廣播電視藝術(shù)學(xué)
專業(yè)介紹：
廣播電視藝術(shù)學(xué)是戲劇與影視學(xué)下屬的二級學(xué)科,是藝術(shù)與電子技術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的新興學(xué)科。國際上廣播媒介出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代,電視媒介出現(xiàn)于20世紀(jì)30年代。50年代以來,廣播與電視迅速發(fā)展,成為20世紀(jì)后半葉影響社會各個領(lǐng)域的強(qiáng)大的視聽媒介。隨著多媒體技術(shù),信息高速公路等新技術(shù)手段的開發(fā)和普及,廣播電視文藝的信息量將更加豐富,視聽藝術(shù)手段將更加多樣,作為社會文藝形態(tài)的重要組成部分,廣播電視藝術(shù)在精神文明建設(shè)中起著難以替代的重要作用。
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生,主要通過深入了解廣播電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,認(rèn)識廣播電視藝術(shù)的重要類別及其創(chuàng)作規(guī)律以及廣播電視藝術(shù)未來發(fā)展的重要走向,進(jìn)而把握廣播電視藝術(shù)的語言系統(tǒng)、思維方式及其獨(dú)特的審美特征。并通過對經(jīng)典和有代表性作品的觀摩與解讀,在掌握大量的影像研究資料和以往學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題性的學(xué)術(shù)研究和探討,學(xué)習(xí)和掌握從事科學(xué)研究的方法和規(guī)律,提高學(xué)術(shù)研究的能力和水平,以便在廣播電視藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里,有新的理論開拓和新的學(xué)術(shù)建樹。并能將其理論研究成果運(yùn)用到廣播電視藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中去,推動廣播電視藝術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展。
新聞與傳播
培養(yǎng)要求：
新聞與傳播專業(yè)是培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力特征的新聞傳播專門人才的專業(yè),使其具有從事新聞媒體、輿論宣傳、出版發(fā)行、文化管理和教育科研等部門工作的能力和素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
新聞與傳播專業(yè)培養(yǎng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播理論知識與技能,遵守網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的基本道德與法規(guī),能從事網(wǎng)站建設(shè),信息采集、編輯和傳播等工作的專門人才。
拓展閱讀：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)形勢分析
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景日趨廣闊。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都會大有用武之地。
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的'發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人,這樣你就能管理一個欄目組了。也有的從事播音主持工作。總之，編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主。
以編導(dǎo)中心制為主，采、編、播合一的中就能感受到編導(dǎo)的舉足輕重。例如，電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)等方向，主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片的編導(dǎo)工作。編導(dǎo)專業(yè)擁有豐富文學(xué)知識累積，良好的邏輯思維能力。
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。要想成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。
從事音樂編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。
從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)10
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向有很多，比較廣闊，在電臺、電視臺，網(wǎng)絡(luò)公司等都將會大有用武之地。具體工作包括記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯、燈光、場記等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的最后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來說就是在報刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。
具體工作崗位包括影視藝術(shù)衍生出來的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀(jì)人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導(dǎo)、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視導(dǎo)演或各種影視節(jié)目的助理;還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛(wèi)等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
拓展閱讀：編導(dǎo)類專業(yè)都有哪些
1.影視導(dǎo)演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
影視導(dǎo)演專業(yè)的'學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲曲、戲劇、電視、電影、美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到導(dǎo)演藝術(shù)方面的基本訓(xùn)練，同時具有進(jìn)行導(dǎo)演創(chuàng)作的基本能力。
2.廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)主要培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，可以在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門，從事廣播、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、電視節(jié)目編導(dǎo)、撰稿、編劇、制作、社教，以及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
3.攝影導(dǎo)演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
攝影導(dǎo)演專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握影視攝影專業(yè)的基本理論和基本技能，可以從事電影紀(jì)錄片、故事片、廣告攝影、電視劇拍攝、影像藝術(shù)創(chuàng)作等工作的應(yīng)用型人才。
4.文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)主要培養(yǎng)具備較高綜合文化素質(zhì)，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營專業(yè)知識、文化政策和法律知識，可以在文化行政職能管理部門、文化企業(yè)、企業(yè)和事業(yè)單位文化部門，以及高校、科研機(jī)構(gòu)，從事文化產(chǎn)業(yè)管理、文化活動運(yùn)作、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、文化產(chǎn)物研究的文化產(chǎn)業(yè)管理復(fù)合型專門人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)11
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的基本訓(xùn)練，掌 握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的.能力，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)比較好的大學(xué)有：中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、江西科技學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、貴州民族大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院。
以下是開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)名單：
序號學(xué)校名稱學(xué)校所在地
1黃山學(xué)院安徽
2中國傳媒大學(xué)北京市
3首都師范大學(xué)科德學(xué)院北京市
4福建師范大學(xué)福建
5閩南師范大學(xué)福建
6福州外語外貿(mào)學(xué)院福建
7武夷學(xué)院福建
8西北師范大學(xué)甘肅
9西北民族大學(xué)甘肅
10蘭州城市學(xué)院甘肅
11西北師范大學(xué)知行學(xué)院甘肅
12華南農(nóng)業(yè)大學(xué)廣東
13廣州大學(xué)廣東
14廣東技術(shù)師范學(xué)院廣東
15廣州體育學(xué)院廣東
16廣東財經(jīng)大學(xué)廣東
17廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院廣東
18廣西民族大學(xué)廣西
19賀州學(xué)院廣西
20廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院廣西
21貴州民族學(xué)院貴州
22貴州師范學(xué)院貴州
23河北師范大學(xué)河北
24河北美術(shù)學(xué)院河北
25河北傳媒學(xué)院河北
26河北大學(xué)工商學(xué)院河北
27河北師范大學(xué)匯華學(xué)院河北
28河南大學(xué)河南
29中原工學(xué)院河南
30黃河科技學(xué)院河南
31信陽師范學(xué)院河南
32南陽理工學(xué)院河南
33商丘師范學(xué)院河南
34洛陽師范學(xué)院河南
35南陽師范學(xué)院河南
36周口師范學(xué)院河南
37新鄉(xiāng)學(xué)院河南
38平頂山學(xué)院河南
39黃淮學(xué)院河南
40安陽工學(xué)院河南
41河南大學(xué)民生學(xué)院河南
42安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院河南
43黑龍江大學(xué)黑龍江
44東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江
45哈爾濱師范大學(xué)黑龍江
46哈爾濱華德學(xué)院黑龍江
47長江大學(xué)湖北
48武漢體育學(xué)院湖北
49湖北民族學(xué)院湖北
50黃岡師范學(xué)院湖北
51荊楚理工學(xué)院湖北
52華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院湖北
53湖北文理學(xué)院湖北
54湖北科技學(xué)院湖北
55長江大學(xué)文理學(xué)院湖北
56湖北大學(xué)知行學(xué)院湖北
57湖北民族學(xué)院科技學(xué)院湖北
58湖北文理學(xué)院理工學(xué)院湖北
59湖南大學(xué)湖南
60湖南師范大學(xué)湖南
61湖南科技學(xué)院湖南
62長沙學(xué)院湖南
63湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院湖南
64吉林大學(xué)吉林
65東北師范大學(xué)吉林
66長春工業(yè)大學(xué)吉林
67吉林動畫學(xué)院吉林
68吉林藝術(shù)學(xué)院吉林
69吉林師范大學(xué)吉林
70東北電力大學(xué)吉林
71長春師范大學(xué)吉林
72通化師范學(xué)院吉林
73白城師范學(xué)院吉林
74長春光華學(xué)院吉林
75東北師范大學(xué)人文學(xué)院吉林
76南京師范大學(xué)江蘇
77南京藝術(shù)學(xué)院江蘇
78江蘇師范大學(xué)江蘇
79中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院江蘇
80淮陰師范學(xué)院江蘇
81常州工學(xué)院江蘇
82南京曉莊學(xué)院江蘇
83三江學(xué)院江蘇
84南京大學(xué)金陵學(xué)院江蘇
85江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院江蘇
86江西師范大學(xué)江西
87九江學(xué)院江西
88宜春學(xué)院江西
89贛南師范學(xué)院江西
90江西科技學(xué)院江西
91南昌理工學(xué)院江西
92上饒師范學(xué)院江西
93井岡山大學(xué)江西
94遼寧大學(xué)遼寧
95沈陽大學(xué)遼寧
96沈陽師范大學(xué)遼寧
97沈陽音樂學(xué)院遼寧
98遼寧師范大學(xué)遼寧
99渤海大學(xué)遼寧
100大連藝術(shù)學(xué)院遼寧
101大連財經(jīng)學(xué)院遼寧
102內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古
103內(nèi)蒙古民族大學(xué)內(nèi)蒙古
104赤峰學(xué)院內(nèi)蒙古
105青島大學(xué)山東
106山東師范大學(xué)山東
107山東藝術(shù)學(xué)院山東
108聊城大學(xué)山東
109臨沂大學(xué)山東
110青島農(nóng)業(yè)大學(xué)山東
111魯東大學(xué)山東
112泰山學(xué)院山東
113棗莊學(xué)院山東
114聊城大學(xué)東昌學(xué)院山東
115山西師范大學(xué)山西
116山西傳媒學(xué)院山西
117陜西師范大學(xué)陜西
118西安外國語大學(xué)陜西
119長安大學(xué)陜西
120西安建筑科技大學(xué)陜西
121西北政法大學(xué)陜西
122陜西科技大學(xué)陜西
123西安外事學(xué)院陜西
124西安郵電大學(xué)陜西
125寶雞文理學(xué)院陜西
126渭南師范學(xué)院陜西
127西安財經(jīng)學(xué)院陜西
128西安培華學(xué)院陜西
129西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院陜西
130上海交通大學(xué)上海市
131同濟(jì)大學(xué)上海市
132華東師范大學(xué)上海市
133上海大學(xué)上海市
134上海戲劇學(xué)院上海市
135上海師范大學(xué)上海市
136上海視覺藝術(shù)學(xué)院上海市
137四川大學(xué)四川
138四川師范大學(xué)四川
139成都理工大學(xué)四川
140四川音樂學(xué)院四川
141西南石油大學(xué)四川
142宜賓學(xué)院四川
143四川文理學(xué)院四川
144四川傳媒學(xué)院四川
145成都體育學(xué)院四川
146成都學(xué)院四川
147四川大學(xué)錦江學(xué)院四川
148四川大學(xué)錦城學(xué)院四川
149天津工業(yè)大學(xué)天津市
150天津師范大學(xué)天津市
151新疆藝術(shù)學(xué)院新疆
152云南師范大學(xué)云南
153云南藝術(shù)學(xué)院云南
154云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院云南
155浙江傳媒學(xué)院浙江
156杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院浙江
157重慶大學(xué)重慶市
158西南大學(xué)重慶市
159重慶郵電大學(xué)重慶市
160重慶師范大學(xué)重慶市
161重慶工商大學(xué)重慶市
162四川外國語大學(xué)重慶市
163重慶文理學(xué)院重慶市
164重慶人文科技學(xué)院重慶市
165重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院重慶市
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我的名字叫xx，我xx，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《xxx》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講粵語》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)（總臺）電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的�；舅刭|(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的'全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)13
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生需要掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型人才。下面讓小編給各位看官介紹一下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧!
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長。現(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
要想成為一名編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的.原則，按以后就業(yè)意向個人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。
從事音樂編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
電視臺和電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)中有許多從事電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、紀(jì)錄片編導(dǎo)和制作、電視頻道和欄目策劃以及節(jié)目主持工作的高級專門人才，他們大都是電視編輯方向的畢業(yè)生。
編導(dǎo)專業(yè)的產(chǎn)生式隨著大眾傳媒的多樣化發(fā)展而來的，從初的廣播媒體到電視媒體。就職業(yè)界定而言，編導(dǎo)專業(yè)有一定的特殊性在里面，它不同于一般紙媒的編輯，也不同于導(dǎo)演、制片的。
因?yàn)榫帉?dǎo)工作室貫穿于整個節(jié)目制作始終的，對各個環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的掌控和把握，所以編導(dǎo)更像是一個傳媒領(lǐng)域的全才，是廣播電視等傳媒領(lǐng)域非常重要的人才。
學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)，設(shè)計(jì)的具體學(xué)科是比較多的，但統(tǒng)屬于文科范疇，當(dāng)然也需要考生有很好的公共學(xué)科基礎(chǔ)，和很好的藝術(shù)感受力以及美學(xué)修養(yǎng)
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作�？稍诟骷墢V播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。泛指從影視藝術(shù)衍生出來的眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀(jì)人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導(dǎo)、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視導(dǎo)演或各種影視節(jié)目的助理;還有報社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛(wèi)等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人，這樣你就能管理一個欄目組了。
總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主，個別能力極強(qiáng)的兼之臺前。
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師;
2、電視臺欄目策劃、編導(dǎo)、記者;
3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當(dāng)你具有一定的個人核心競爭力時，就有四條路可走了:
1、繼續(xù)留在電視臺或電臺，謀求更精更強(qiáng)，若能成為正式員工，工作和收入都較穩(wěn)定;
2、進(jìn)入私營為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司，主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作，比方說進(jìn)入某個影視公司承辦的攝制組，像燈光、聲音、場記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。
3、行政部門你也可以選擇，像各地的廣播電視局，以及其上一級的廣電總局，不過這可不是一般人能進(jìn)去的。這個工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。
4、如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作，那么就作一個自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者，現(xiàn)在比較流行的說法，拍你自己喜歡的紀(jì)錄片，可以拿去參加各種影展和獎項(xiàng)角逐，一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項(xiàng)工作，肯定是對藝術(shù)有著自己獨(dú)特的感受，目的也就是--快樂。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我的名字叫XX，我來自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的.了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節(jié)目XX部實(shí)習(xí)，協(xié)助XX欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)15
摘要：在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想框架下的教學(xué)模式開發(fā)中，評價是形式上的最后一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)（ISD）的一般模式中，教學(xué)評價的結(jié)果對教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)做出反饋，各環(huán)節(jié)根據(jù)得到的評價結(jié)果進(jìn)行合理的修改。修改環(huán)節(jié)是帶有“亡羊補(bǔ)牢”意味的舉措，但卻是整個模式中不可或缺的部分。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式分為兩個部分，即理論課程部分和實(shí)驗(yàn)課程部分。理論課程部分依據(jù)平時出勤和期末考試為評價依據(jù)，期末考試成績的高低決定了學(xué)生該課程的總成績。實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料書寫情況來判定。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)情況、積極程度、團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)等不在評判范圍之內(nèi)。這樣的理論課程與實(shí)驗(yàn)課程的評價方法，不能真實(shí)地反映學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，評價的結(jié)果也難以反饋給教學(xué)設(shè)計(jì)階段。
關(guān)鍵詞：ISD廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)過程性評價
一、過程性評價與學(xué)習(xí)成果
教學(xué)評價是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的最后一個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果可以得知學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及各個教學(xué)目標(biāo)的完成度。根據(jù)教學(xué)評價的反饋對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，從而使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成一個良性循環(huán)的回路。教學(xué)評價可以認(rèn)為是醫(yī)學(xué)中的診斷過程，根據(jù)診斷結(jié)果實(shí)施相對應(yīng)的治療方法，診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，直接影響最終治療的方向與效果。假設(shè)診斷錯誤，則所有的治療都將屬于無用功。由此可見，教學(xué)評價是教學(xué)過程至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)評價方式和方法，也將產(chǎn)生不同的評價結(jié)果。我們以往的評價標(biāo)準(zhǔn)以“期末考試”的評價方式為主，各個章節(jié)的考核點(diǎn)都包含在試卷中，學(xué)生在一定時間內(nèi)（一般為90分鐘）作答，教師按照評分標(biāo)準(zhǔn)評判后對試卷賦分。這個分值與平時成績和平時作業(yè)等按一定比例計(jì)算后的結(jié)果，就是學(xué)生的總成績。但過程性評價與“期末考試”的評價方法具有明顯的區(qū)別。
1.過程性評價
過程性評價強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評價的“過程性”。并非最終以綜合的方法對整個課程的所有知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合型的考核，而是將整個課程劃分成若干部分。學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個部分，就用一定的考核方法對這個部分進(jìn)行考核。過程性評價可以主要從以下幾點(diǎn)理解：（1）過程性評價是一個對學(xué)習(xí)過程的價值進(jìn)行評測的過程；（2）過程性評價在學(xué)習(xí)過程中完成；（3）過程性評價強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與；（4）各部分內(nèi)容的非重復(fù)性考核。這表明過程性評價不可能通過一次評價完成，它是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的、學(xué)習(xí)者參與的、漸近的成績建構(gòu)過程。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，過程性評價的重點(diǎn)在于各部分內(nèi)容之間必須做到知識點(diǎn)的非重復(fù)性考核。例如，第一部分內(nèi)容的各個知識點(diǎn)已經(jīng)完成考核，那么原則上，在第二部分內(nèi)容考核時就不應(yīng)再出現(xiàn)針對第一部分知識點(diǎn)的考核。
2.學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準(zhǔn)
與以往傳統(tǒng)評價方法不同，在過程性評價方式中我們設(shè)定“學(xué)習(xí)成果”的概念。學(xué)生成果與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)，可以看成是學(xué)習(xí)目標(biāo)這個大目標(biāo)下的“小目標(biāo)”，每一個章節(jié)可以有多個學(xué)習(xí)成果。例如，《電視畫面編輯》第一章“電視畫面編輯概述”的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是“熟練掌握電視畫面編輯的概念”，那么在學(xué)習(xí)成果設(shè)定時，就可以設(shè)定“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可一次設(shè)定學(xué)習(xí)成果2、學(xué)習(xí)成果3……學(xué)習(xí)成果是過程性評價的對象，在過程性評價過程中，要根據(jù)“評判標(biāo)準(zhǔn)”對“學(xué)習(xí)成果”展開評價。至此共有三個概念出現(xiàn)，過程性評價、學(xué)習(xí)成果、評判標(biāo)準(zhǔn)。過程性評價是教學(xué)評價的方法，學(xué)習(xí)成果是過程性評價的評價對象，評判標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價的原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準(zhǔn)是一一對應(yīng)的。例如，“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，對應(yīng)為“評判標(biāo)準(zhǔn)1：能夠默寫電視畫面編輯的概念”。這樣依據(jù)指定的評判標(biāo)準(zhǔn)，對指定的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，就完成一個評價項(xiàng)目。每一個部分內(nèi)容有幾個學(xué)習(xí)成果就進(jìn)行幾個項(xiàng)目的評價。例如，《電視畫面編輯》課程公劃分為六章，一二章為一個部分，三四章為一個部分，五六章為一個部分。每一個部分開展一次或者多次教學(xué)評價，教學(xué)評價的方式可以是小組討論、小論文、書面測試和實(shí)驗(yàn)操作等。因此，盡量把同一部分相同考核方式的`學(xué)習(xí)成果放在一起考核，這樣可以提高評價的效率。
二、案例：“畫面拍攝”的教學(xué)評價
“畫面拍攝”是《電視畫面編輯》課程的重要部分，畫面拍攝部分共分為兩個板塊，第一個板塊是攝像機(jī)的基本參數(shù)調(diào)整，第二個板塊是畫面拍攝的構(gòu)圖原則。按照傳統(tǒng)的評價方法是專業(yè)教師將該部分內(nèi)容講授完畢以后，在期末考試的試卷中對攝像機(jī)參數(shù)調(diào)整和畫面拍攝構(gòu)圖原則進(jìn)行書面考核�？己说念}型會涉及選擇題、填空題、簡答題和論述題等，學(xué)生針對不同題型作答。在以教學(xué)成果為對象的過程性教學(xué)評價中，評價方法、過程和結(jié)果與傳統(tǒng)評價有所差異。
1.成績體現(xiàn)與反饋
按照傳統(tǒng)的期末考試的評價方式，“畫面拍攝”部分的成績體現(xiàn)在期末試卷的綜合成績中，學(xué)生在整門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后才獲知成績。而且，在期末考試后，關(guān)于“畫面拍攝”部分的成績?nèi)绾�，學(xué)生難以得知，在高等院校的專業(yè)教育評價中，一般也不向?qū)W生反饋期末考試具體信息。如此一來，學(xué)生就難以得知自身關(guān)于“畫面拍攝”部分的學(xué)習(xí)情況，難以了解對該部分內(nèi)容中具體哪個環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為評價的反饋過程在傳統(tǒng)教學(xué)評價中沒有得到體現(xiàn)。在過程性評價中，“畫面拍攝”部分評價完成后，學(xué)生就可得知該部分的成績，且根據(jù)“學(xué)習(xí)成果”和“評判標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)生能夠清晰了解自身知識結(jié)構(gòu)在哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問題，并及時修補(bǔ)和更正沒有得分的相關(guān)內(nèi)容。這樣作為教學(xué)評價的反饋起到了應(yīng)有的作用。
2.“畫面拍攝”的學(xué)習(xí)成果
“畫面拍攝”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果設(shè)定為兩個，一是“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”，包含拍攝模式調(diào)整、光圈調(diào)整、快門調(diào)整、白平衡調(diào)整、增益調(diào)整、中灰密度濾鏡調(diào)整和PP值調(diào)整，共7項(xiàng)操作內(nèi)容；二是“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”，包含前景安排、背景安排、主體安排、陪體安排和空白安排，共5項(xiàng)操作內(nèi)容。
3.“過堂”的評價形式
學(xué)生在完成學(xué)習(xí)過程后進(jìn)入評價階段，評價的方式是“過堂”�！斑^堂”是筆者在教學(xué)過程中使用的名詞，“堂”的意義是“在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)”，過的意義在于“逐一通過考核”。專業(yè)教師作為考核的執(zhí)行者，按照評價原則嚴(yán)格考核。首先，考核場地設(shè)定為實(shí)驗(yàn)室的A、B、C三個教室，A教室為備考教室，B教室為考核教室，C教室為考核完畢學(xué)生的休息教室。如此進(jìn)行場地的安排能夠把考核完畢的學(xué)生和未考核學(xué)生分離開，保證考核的嚴(yán)密性的同時，增強(qiáng)過程性考核的“儀式感”，儀式感能夠讓學(xué)生心生敬畏，這種敬畏是對知識的，而不是對教師的。其次，按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取待考核的同學(xué)，被抽中的同學(xué)由A教室進(jìn)入B教室，按照學(xué)習(xí)成果要求完成基于設(shè)備的實(shí)際操作。需要強(qiáng)調(diào)的是，基于設(shè)備的實(shí)際操作是與傳統(tǒng)考試形式完全不同的評價形式�；谠O(shè)備考核是針對教學(xué)目標(biāo)要求的，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能夠達(dá)到實(shí)際操作的能力。卷面考核難以達(dá)到要求，因此采用基于設(shè)備的考核形式。再次，被抽中學(xué)生考核完畢后，進(jìn)入C教室等待成績，再按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取下一位同學(xué)。
4.“畫面拍攝”的評判標(biāo)準(zhǔn)
評判標(biāo)準(zhǔn)是針對學(xué)習(xí)成果建立的，“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”的7項(xiàng)操作內(nèi)容和“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”的5項(xiàng)操作按照A、B、C、D、E五個等級劃分。根據(jù)學(xué)生操作和執(zhí)行熟練程度的不同進(jìn)行不同等級的劃分。不同的等級所賦分值不同，分別為100分、90分、80分、70分和60分。以“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”為例，評判項(xiàng)目如下：模式調(diào)整，光圈調(diào)整，快門調(diào)整，白平衡調(diào)整，增益調(diào)整，濾鏡調(diào)整，PP值調(diào)整�！皩W(xué)習(xí)成果2”也按照同樣的評判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生在過程性評價設(shè)定的步驟和標(biāo)準(zhǔn)中，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練和學(xué)習(xí)，避免了盲目的“散養(yǎng)”和“渙散”狀態(tài)。通過規(guī)則的約束提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)過程比較累，但十分充實(shí)。充實(shí)是因?yàn)閮?nèi)容設(shè)置相對飽滿，環(huán)節(jié)設(shè)置相對合理。
三、基于評價量規(guī)的實(shí)踐教學(xué)評價
羅自文在《當(dāng)前影視實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策》一文中提出：“在美國的影視專業(yè)技能教育中，很少有單一的操作性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)一般融合到綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)之中；在實(shí)踐技能訓(xùn)練課程里，一般沒有期末理論考試，其課程成績根據(jù)平時的實(shí)驗(yàn)作業(yè)以及學(xué)生自己創(chuàng)作并發(fā)表的作品來綜合評定�！庇纱丝芍�，在理論與實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的過程中，專業(yè)教師應(yīng)盡量保持全局意識，把理論與實(shí)驗(yàn)的講授用“項(xiàng)目”貫穿起來，讓學(xué)生掌握并熟知其中的內(nèi)在聯(lián)系。同樣，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)評價也不能用單純的學(xué)業(yè)考試和期末作業(yè)來進(jìn)行，而應(yīng)該將階段性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。將班級成員分成若干小組，以小組為單位完成整個項(xiàng)目的某個組成部分，如A小組為攝像組、B小組為燈光組等，在作最終評價時可進(jìn)行評價量規(guī)設(shè)計(jì)。如此，把項(xiàng)目完成過程中的各項(xiàng)指標(biāo)分成五個類別，把工作態(tài)度、個人位置、實(shí)踐技能等諸多非理性因素均列入評價范圍，根據(jù)最終的綜合得分，確定每個小組成員的評價結(jié)果，用相對系統(tǒng)和科學(xué)的評價量表替代單一的試卷評價。評判準(zhǔn)則為：工作態(tài)度，能否顧及他人感受，個人位置，對小組的貢獻(xiàn)，實(shí)踐技能。過程性教學(xué)評價的過程要比傳統(tǒng)教學(xué)評價的過程復(fù)雜，環(huán)節(jié)和評判標(biāo)準(zhǔn)也較多，但工作量較多的內(nèi)容大都集中在教學(xué)評價設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，當(dāng)教學(xué)評價的基本模式和評判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)完成后，接下來的每一次評價都是運(yùn)用設(shè)計(jì)完成的固定模式進(jìn)行。因此過程性評價只是在開始階段較為復(fù)雜，經(jīng)過了初始階段后便“一勞永逸”了。針對教學(xué)成果的過程性教學(xué)評價能夠讓學(xué)生更清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能夠在評價過程中及時得到評價的反饋，并及時修正自身在學(xué)習(xí)過程中的不足。屬于“短期良性循環(huán)”，相比于傳統(tǒng)期末考試方式的“長期無循環(huán)”，基于教學(xué)成果的過程性評價更具科學(xué)性和合理性。
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