廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(15篇)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)1
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，對精神層面也有了更高的追求，廣播電視近幾年得到了很大發(fā)展，豐富了人們的日常生活，給人們帶來了很多樂趣。在新形勢下，對廣播電視工作人員有了更高要求，其中，廣播電視編導(dǎo)人員起著重要作用，因而需要改革教學(xué)方式，專注培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論和知識技能，打造廣播電視藝術(shù)科學(xué)的高級專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：廣播電視；編導(dǎo)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革研究
電視廣播行業(yè)發(fā)展迅速，隨之出現(xiàn)了缺少高素質(zhì)人才等現(xiàn)象，結(jié)合我國電視廣播行業(yè)對人才的需求，高等廣播電視院校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出相應(yīng)改革，使學(xué)生成人具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力的高素質(zhì)人才，為電視廣播行業(yè)注入新鮮血液。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很重要，是提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育的有效渠道，作為一門新興專業(yè)，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行深入分析和探索，找到適合廣播電視行業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
1我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
我國高等廣播電視院校經(jīng)國家部委批準(zhǔn)招生的院校和相關(guān)專業(yè)每年呈增加趨勢，招生人數(shù)隨之成倍增長，使高等廣播電視院校受到人們歡迎，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在高等廣播電視教育中占有重要地位，為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，但在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在一些問題，以下進(jìn)行簡要分析。
1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式理論與實(shí)際相脫離
我國開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的院校很多，但在眾多院校中普遍存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備缺少的現(xiàn)狀，偏向于重視理論教學(xué)，使理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫離，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和專業(yè)技術(shù)技能，而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式把學(xué)生局限于在課堂上，學(xué)生缺少自己動手拍攝、創(chuàng)作、編輯等實(shí)踐，對于項(xiàng)目設(shè)計(jì)也是順應(yīng)教師設(shè)計(jì)按步進(jìn)行，學(xué)生缺少實(shí)踐，無法很好地培養(yǎng)解決問題、分析問題的能力，對節(jié)目的創(chuàng)新也更有難度。
1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系不完善
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程應(yīng)由策劃、編輯、導(dǎo)演、拍攝、錄制、制作等組成，形成科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，但廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)施等問題嚴(yán)重限制了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的完善性，一部分教師注重傳授課本上的理論知識，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系鏈條中斷，例如，開設(shè)的“新聞采訪與寫作”課程，在教學(xué)的過程中只重視新聞的寫作，而忽略了新聞采訪的實(shí)踐，學(xué)生只停留在寫作層面[1]。
1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少
目前，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時較少，而每節(jié)課的時間只有短短的幾十分鐘，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺少，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，學(xué)生都是按組進(jìn)行，每個學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材的次數(shù)有限，很難達(dá)到熟練使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的地步，并且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目周期較長，這樣大大降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成率，很多實(shí)驗(yàn)實(shí)施學(xué)生在課下無法接觸到，這樣學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法得到滿足。
1.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的性不強(qiáng)
我國新課改在逐步深入，高等院校的教育理念也應(yīng)隨之更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要根據(jù)這一學(xué)科自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的性。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上往往只是淺顯地懂得設(shè)備的理論操作，無法達(dá)到熟練的掌握運(yùn)用，使學(xué)生在實(shí)際工作中面對復(fù)雜的廣播電視設(shè)備感到手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致不能發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程對學(xué)生交流能力、操作能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)和提高[2]。
1.5實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不豐富
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法比較陳舊、單一，無法滿足目前廣播電視行業(yè)對人才的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程普遍是簡單地把理論課程進(jìn)行重復(fù)，使學(xué)生認(rèn)識不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程簡單化和機(jī)械化，不利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性[3]。
2廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新
隨著我國廣播電視行業(yè)未來發(fā)展的趨勢逐漸明確，對廣播電視行業(yè)的人才需求也越來越專業(yè)化，用人企業(yè)根據(jù)自己的不同需求，有針對性地選擇人才、組建專業(yè)隊(duì)伍。我國廣播電視行業(yè)正處于宏觀和微觀交錯的格局中，更需要綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，精通多門專業(yè)知識，掌握多項(xiàng)專業(yè)技能，掌握廣播電視制作、創(chuàng)新廣播電視節(jié)目以及其他專業(yè)學(xué)科知識，并熟練運(yùn)用到工作中。
2.1構(gòu)建開放式實(shí)驗(yàn)室、
打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生走近開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究能力，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時，為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)時間，讓每個學(xué)生動手操作，以學(xué)生為主體，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并完成，在開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)下，學(xué)生從前期的.策劃、拍攝到后期的電視編輯可以在課下時間進(jìn)行，一方面使實(shí)驗(yàn)設(shè)備充分發(fā)揮其作用，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才提供了保障。
2.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
廣播電視專業(yè)的教學(xué)過程中要做到理論與實(shí)際的真正結(jié)合，充分利用校園電視廣播平臺，我國很多高校已經(jīng)設(shè)立廣播、電視臺，增加高校的宣傳力度，而這一平臺為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會，校園廣播電視節(jié)目的信息采集、編排、錄制、編輯、播出都需學(xué)生進(jìn)行，這種環(huán)境下，可以使學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的廣播電視錄制環(huán)境中，進(jìn)行自主實(shí)踐，是將理論知識融于實(shí)踐的良好渠道。
2.3提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師知識水平
教師的能力對學(xué)生教育有重要影響，作為學(xué)生校園生活中最重要的一個角色，只有提升教師自身的心理健康素質(zhì)，才能帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教師與學(xué)生的相處時間較多，教師應(yīng)提高自己的知識水平，提高心理素質(zhì)，讓學(xué)生把教師作為自己的榜樣，無形中提高學(xué)生的知識水平與心理素質(zhì)。廣播電視各大院校進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量每年在不斷增加，對專業(yè)教師人員也有了更高要求，因此，教師要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，最大程度使每個學(xué)生得到充分發(fā)展，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語
我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，編導(dǎo)工作在廣播電視行業(yè)中占有十分重要的地位，傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)作出創(chuàng)新和改革，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，校方增加引進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，打造開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高教學(xué)人員的專業(yè)知識和心理素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?fù)合型編導(dǎo)人才，促進(jìn)我國廣播電視行業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡泊.對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的研究[J].湖南師大學(xué)報(bào),20xx(4):12-13.
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廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持等方面的`基本訓(xùn)練，掌 握創(chuàng)作、管理廣播、電視節(jié)目、欄目、頻道等方面的基本能力。培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事廣播、電視節(jié)目編導(dǎo)、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)比較好的大學(xué)有：中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、江西科技學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、貴州民族大學(xué)、四川傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院。
以下是開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)名單：
序號學(xué)校名稱學(xué)校所在地
1黃山學(xué)院安徽
2中國傳媒大學(xué)北京市
3首都師范大學(xué)科德學(xué)院北京市
4福建師范大學(xué)福建
5閩南師范大學(xué)福建
6福州外語外貿(mào)學(xué)院福建
7武夷學(xué)院福建
8西北師范大學(xué)甘肅
9西北民族大學(xué)甘肅
10蘭州城市學(xué)院甘肅
11西北師范大學(xué)知行學(xué)院甘肅
12華南農(nóng)業(yè)大學(xué)廣東
13廣州大學(xué)廣東
14廣東技術(shù)師范學(xué)院廣東
15廣州體育學(xué)院廣東
16廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)廣東
17廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院廣東
18廣西民族大學(xué)廣西
19賀州學(xué)院廣西
20廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院廣西
21貴州民族學(xué)院貴州
22貴州師范學(xué)院貴州
23河北師范大學(xué)河北
24河北美術(shù)學(xué)院河北
25河北傳媒學(xué)院河北
26河北大學(xué)工商學(xué)院河北
27河北師范大學(xué)匯華學(xué)院河北
28河南大學(xué)河南
29中原工學(xué)院河南
30黃河科技學(xué)院河南
31信陽師范學(xué)院河南
32南陽理工學(xué)院河南
33商丘師范學(xué)院河南
34洛陽師范學(xué)院河南
35南陽師范學(xué)院河南
36周口師范學(xué)院河南
37新鄉(xiāng)學(xué)院河南
38平頂山學(xué)院河南
39黃淮學(xué)院河南
40安陽工學(xué)院河南
41河南大學(xué)民生學(xué)院河南
42安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院河南
43黑龍江大學(xué)黑龍江
44東北農(nóng)業(yè)大學(xué)黑龍江
45哈爾濱師范大學(xué)黑龍江
46哈爾濱華德學(xué)院黑龍江
47長江大學(xué)湖北
48武漢體育學(xué)院湖北
49湖北民族學(xué)院湖北
50黃岡師范學(xué)院湖北
51荊楚理工學(xué)院湖北
52華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院湖北
53湖北文理學(xué)院湖北
54湖北科技學(xué)院湖北
55長江大學(xué)文理學(xué)院湖北
56湖北大學(xué)知行學(xué)院湖北
57湖北民族學(xué)院科技學(xué)院湖北
58湖北文理學(xué)院理工學(xué)院湖北
59湖南大學(xué)湖南
60湖南師范大學(xué)湖南
61湖南科技學(xué)院湖南
62長沙學(xué)院湖南
63湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院湖南
64吉林大學(xué)吉林
65東北師范大學(xué)吉林
66長春工業(yè)大學(xué)吉林
67吉林動畫學(xué)院吉林
68吉林藝術(shù)學(xué)院吉林
69吉林師范大學(xué)吉林
70東北電力大學(xué)吉林
71長春師范大學(xué)吉林
72通化師范學(xué)院吉林
73白城師范學(xué)院吉林
74長春光華學(xué)院吉林
75東北師范大學(xué)人文學(xué)院吉林
76南京師范大學(xué)江蘇
77南京藝術(shù)學(xué)院江蘇
78江蘇師范大學(xué)江蘇
79中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院江蘇
80淮陰師范學(xué)院江蘇
81常州工學(xué)院江蘇
82南京曉莊學(xué)院江蘇
83三江學(xué)院江蘇
84南京大學(xué)金陵學(xué)院江蘇
85江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院江蘇
86江西師范大學(xué)江西
87九江學(xué)院江西
88宜春學(xué)院江西
89贛南師范學(xué)院江西
90江西科技學(xué)院江西
91南昌理工學(xué)院江西
92上饒師范學(xué)院江西
93井岡山大學(xué)江西
94遼寧大學(xué)遼寧
95沈陽大學(xué)遼寧
96沈陽師范大學(xué)遼寧
97沈陽音樂學(xué)院遼寧
98遼寧師范大學(xué)遼寧
99渤海大學(xué)遼寧
100大連藝術(shù)學(xué)院遼寧
101大連財(cái)經(jīng)學(xué)院遼寧
102內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古
103內(nèi)蒙古民族大學(xué)內(nèi)蒙古
104赤峰學(xué)院內(nèi)蒙古
105青島大學(xué)山東
106山東師范大學(xué)山東
107山東藝術(shù)學(xué)院山東
108聊城大學(xué)山東
109臨沂大學(xué)山東
110青島農(nóng)業(yè)大學(xué)山東
111魯東大學(xué)山東
112泰山學(xué)院山東
113棗莊學(xué)院山東
114聊城大學(xué)東昌學(xué)院山東
115山西師范大學(xué)山西
116山西傳媒學(xué)院山西
117陜西師范大學(xué)陜西
118西安外國語大學(xué)陜西
119長安大學(xué)陜西
120西安建筑科技大學(xué)陜西
121西北政法大學(xué)陜西
122陜西科技大學(xué)陜西
123西安外事學(xué)院陜西
124西安郵電大學(xué)陜西
125寶雞文理學(xué)院陜西
126渭南師范學(xué)院陜西
127西安財(cái)經(jīng)學(xué)院陜西
128西安培華學(xué)院陜西
129西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院陜西
130上海交通大學(xué)上海市
131同濟(jì)大學(xué)上海市
132華東師范大學(xué)上海市
133上海大學(xué)上海市
134上海戲劇學(xué)院上海市
135上海師范大學(xué)上海市
136上海視覺藝術(shù)學(xué)院上海市
137四川大學(xué)四川
138四川師范大學(xué)四川
139成都理工大學(xué)四川
140四川音樂學(xué)院四川
141西南石油大學(xué)四川
142宜賓學(xué)院四川
143四川文理學(xué)院四川
144四川傳媒學(xué)院四川
145成都體育學(xué)院四川
146成都學(xué)院四川
147四川大學(xué)錦江學(xué)院四川
148四川大學(xué)錦城學(xué)院四川
149天津工業(yè)大學(xué)天津市
150天津師范大學(xué)天津市
151新疆藝術(shù)學(xué)院新疆
152云南師范大學(xué)云南
153云南藝術(shù)學(xué)院云南
154云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院云南
155浙江傳媒學(xué)院浙江
156杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院浙江
157重慶大學(xué)重慶市
158西南大學(xué)重慶市
159重慶郵電大學(xué)重慶市
160重慶師范大學(xué)重慶市
161重慶工商大學(xué)重慶市
162四川外國語大學(xué)重慶市
163重慶文理學(xué)院重慶市
164重慶人文科技學(xué)院重慶市
165重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院重慶市
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我來自xx，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)(總臺)電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的.人生觀、價(jià)值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。
請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報(bào)貴單位的任用。
此致
敬禮!
自薦人：
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您百忙之中抽空閱讀我的材料。當(dāng)您翻開這一頁的剎那，已經(jīng)為我打開了機(jī)遇與成功的第一扇大門。
我叫xx，是xx大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的一名大四在校生。作為即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，雖然我的工作經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡自己的努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。如果可以的話，誠懇的希望能加入貴公司，為公司的發(fā)展添磚加瓦。
幾年的大學(xué)生活，在培養(yǎng)我個人素養(yǎng)的同時，也讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了后期制作、電視燈光、采訪寫作、編導(dǎo)影視等有關(guān)的理論知識。同時，在動手能力方面我也具備一定的軟件操作能力，能熟練的運(yùn)用PR/AE/PS/3DMAX等專業(yè)的軟件，進(jìn)行后期剪輯、廣告制作等方面的內(nèi)容。利用課余時間，我不斷的充實(shí)自己，積極的參加校內(nèi)外的各種活動來鍛煉自己。
大學(xué)生活并不是我們想象中的`樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛煉人的大火爐。多年來所受的教育與鍛煉也使我能夠適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會。衷心希望畢業(yè)后能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的才智。不必在乎我曾取得什么，請關(guān)注我的未來！
希望貴單位能給我一個就業(yè)鍛煉的機(jī)會，我將盡我的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。
此致
敬禮！
求職者：xx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)5
摘要：在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想框架下的教學(xué)模式開發(fā)中，評價(jià)是形式上的最后一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)（ISD）的一般模式中，教學(xué)評價(jià)的結(jié)果對教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)做出反饋，各環(huán)節(jié)根據(jù)得到的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行合理的修改。修改環(huán)節(jié)是帶有“亡羊補(bǔ)牢”意味的舉措，但卻是整個模式中不可或缺的部分。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)模式分為兩個部分，即理論課程部分和實(shí)驗(yàn)課程部分。理論課程部分依據(jù)平時出勤和期末考試為評價(jià)依據(jù)，期末考試成績的高低決定了學(xué)生該課程的總成績。實(shí)驗(yàn)部分根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料書寫情況來判定。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)情況、積極程度、團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)等不在評判范圍之內(nèi)。這樣的理論課程與實(shí)驗(yàn)課程的評價(jià)方法，不能真實(shí)地反映學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，評價(jià)的結(jié)果也難以反饋給教學(xué)設(shè)計(jì)階段。
關(guān)鍵詞：ISD廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)過程性評價(jià)
一、過程性評價(jià)與學(xué)習(xí)成果
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的最后一個環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)評價(jià)的結(jié)果可以得知學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及各個教學(xué)目標(biāo)的完成度。根據(jù)教學(xué)評價(jià)的反饋對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，從而使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成一個良性循環(huán)的回路。教學(xué)評價(jià)可以認(rèn)為是醫(yī)學(xué)中的診斷過程，根據(jù)診斷結(jié)果實(shí)施相對應(yīng)的治療方法，診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，直接影響最終治療的方向與效果。假設(shè)診斷錯誤，則所有的治療都將屬于無用功。由此可見，教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)評價(jià)方式和方法，也將產(chǎn)生不同的評價(jià)結(jié)果。我們以往的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以“期末考試”的評價(jià)方式為主，各個章節(jié)的考核點(diǎn)都包含在試卷中，學(xué)生在一定時間內(nèi)（一般為90分鐘）作答，教師按照評分標(biāo)準(zhǔn)評判后對試卷賦分。這個分值與平時成績和平時作業(yè)等按一定比例計(jì)算后的結(jié)果，就是學(xué)生的總成績。但過程性評價(jià)與“期末考試”的評價(jià)方法具有明顯的區(qū)別。
1.過程性評價(jià)
過程性評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)評價(jià)的“過程性”。并非最終以綜合的方法對整個課程的所有知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)合型的考核，而是將整個課程劃分成若干部分。學(xué)生每學(xué)習(xí)完一個部分，就用一定的考核方法對這個部分進(jìn)行考核。過程性評價(jià)可以主要從以下幾點(diǎn)理解：（1）過程性評價(jià)是一個對學(xué)習(xí)過程的價(jià)值進(jìn)行評測的過程；（2）過程性評價(jià)在學(xué)習(xí)過程中完成；（3）過程性評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與；（4）各部分內(nèi)容的非重復(fù)性考核。這表明過程性評價(jià)不可能通過一次評價(jià)完成，它是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的、學(xué)習(xí)者參與的、漸近的成績建構(gòu)過程。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，過程性評價(jià)的重點(diǎn)在于各部分內(nèi)容之間必須做到知識點(diǎn)的非重復(fù)性考核。例如，第一部分內(nèi)容的各個知識點(diǎn)已經(jīng)完成考核，那么原則上，在第二部分內(nèi)容考核時就不應(yīng)再出現(xiàn)針對第一部分知識點(diǎn)的考核。
2.學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準(zhǔn)
與以往傳統(tǒng)評價(jià)方法不同，在過程性評價(jià)方式中我們設(shè)定“學(xué)習(xí)成果”的概念。學(xué)生成果與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)，可以看成是學(xué)習(xí)目標(biāo)這個大目標(biāo)下的“小目標(biāo)”，每一個章節(jié)可以有多個學(xué)習(xí)成果。例如，《電視畫面編輯》第一章“電視畫面編輯概述”的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是“熟練掌握電視畫面編輯的概念”，那么在學(xué)習(xí)成果設(shè)定時，就可以設(shè)定“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可一次設(shè)定學(xué)習(xí)成果2、學(xué)習(xí)成果3……學(xué)習(xí)成果是過程性評價(jià)的對象，在過程性評價(jià)過程中，要根據(jù)“評判標(biāo)準(zhǔn)”對“學(xué)習(xí)成果”展開評價(jià)。至此共有三個概念出現(xiàn)，過程性評價(jià)、學(xué)習(xí)成果、評判標(biāo)準(zhǔn)。過程性評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的方法，學(xué)習(xí)成果是過程性評價(jià)的評價(jià)對象，評判標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)的原則。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)成果與評判標(biāo)準(zhǔn)是一一對應(yīng)的。例如，“學(xué)習(xí)成果1：電視畫面編輯概念的記憶”，對應(yīng)為“評判標(biāo)準(zhǔn)1：能夠默寫電視畫面編輯的概念”。這樣依據(jù)指定的評判標(biāo)準(zhǔn)，對指定的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，就完成一個評價(jià)項(xiàng)目。每一個部分內(nèi)容有幾個學(xué)習(xí)成果就進(jìn)行幾個項(xiàng)目的評價(jià)。例如，《電視畫面編輯》課程公劃分為六章，一二章為一個部分，三四章為一個部分，五六章為一個部分。每一個部分開展一次或者多次教學(xué)評價(jià)，教學(xué)評價(jià)的方式可以是小組討論、小論文、書面測試和實(shí)驗(yàn)操作等。因此，盡量把同一部分相同考核方式的學(xué)習(xí)成果放在一起考核，這樣可以提高評價(jià)的效率。
二、案例：“畫面拍攝”的教學(xué)評價(jià)
“畫面拍攝”是《電視畫面編輯》課程的重要部分，畫面拍攝部分共分為兩個板塊，第一個板塊是攝像機(jī)的基本參數(shù)調(diào)整，第二個板塊是畫面拍攝的構(gòu)圖原則。按照傳統(tǒng)的評價(jià)方法是專業(yè)教師將該部分內(nèi)容講授完畢以后，在期末考試的試卷中對攝像機(jī)參數(shù)調(diào)整和畫面拍攝構(gòu)圖原則進(jìn)行書面考核�？己说腵題型會涉及選擇題、填空題、簡答題和論述題等，學(xué)生針對不同題型作答。在以教學(xué)成果為對象的過程性教學(xué)評價(jià)中，評價(jià)方法、過程和結(jié)果與傳統(tǒng)評價(jià)有所差異。
1.成績體現(xiàn)與反饋
按照傳統(tǒng)的期末考試的評價(jià)方式，“畫面拍攝”部分的成績體現(xiàn)在期末試卷的綜合成績中，學(xué)生在整門課程學(xué)習(xí)結(jié)束后才獲知成績。而且，在期末考試后，關(guān)于“畫面拍攝”部分的成績?nèi)绾危瑢W(xué)生難以得知，在高等院校的專業(yè)教育評價(jià)中，一般也不向?qū)W生反饋期末考試具體信息。如此一來，學(xué)生就難以得知自身關(guān)于“畫面拍攝”部分的學(xué)習(xí)情況，難以了解對該部分內(nèi)容中具體哪個環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為評價(jià)的反饋過程在傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中沒有得到體現(xiàn)。在過程性評價(jià)中，“畫面拍攝”部分評價(jià)完成后，學(xué)生就可得知該部分的成績，且根據(jù)“學(xué)習(xí)成果”和“評判標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)生能夠清晰了解自身知識結(jié)構(gòu)在哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了什么問題，并及時修補(bǔ)和更正沒有得分的相關(guān)內(nèi)容。這樣作為教學(xué)評價(jià)的反饋起到了應(yīng)有的作用。
2.“畫面拍攝”的學(xué)習(xí)成果
“畫面拍攝”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果設(shè)定為兩個，一是“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”，包含拍攝模式調(diào)整、光圈調(diào)整、快門調(diào)整、白平衡調(diào)整、增益調(diào)整、中灰密度濾鏡調(diào)整和PP值調(diào)整，共7項(xiàng)操作內(nèi)容；二是“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”，包含前景安排、背景安排、主體安排、陪體安排和空白安排，共5項(xiàng)操作內(nèi)容。
3.“過堂”的評價(jià)形式
學(xué)生在完成學(xué)習(xí)過程后進(jìn)入評價(jià)階段，評價(jià)的方式是“過堂”�！斑^堂”是筆者在教學(xué)過程中使用的名詞，“堂”的意義是“在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)”，過的意義在于“逐一通過考核”。專業(yè)教師作為考核的執(zhí)行者，按照評價(jià)原則嚴(yán)格考核。首先，考核場地設(shè)定為實(shí)驗(yàn)室的A、B、C三個教室，A教室為備考教室，B教室為考核教室，C教室為考核完畢學(xué)生的休息教室。如此進(jìn)行場地的安排能夠把考核完畢的學(xué)生和未考核學(xué)生分離開，保證考核的嚴(yán)密性的同時，增強(qiáng)過程性考核的“儀式感”，儀式感能夠讓學(xué)生心生敬畏，這種敬畏是對知識的，而不是對教師的。其次，按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取待考核的同學(xué)，被抽中的同學(xué)由A教室進(jìn)入B教室，按照學(xué)習(xí)成果要求完成基于設(shè)備的實(shí)際操作。需要強(qiáng)調(diào)的是，基于設(shè)備的實(shí)際操作是與傳統(tǒng)考試形式完全不同的評價(jià)形式�；谠O(shè)備考核是針對教學(xué)目標(biāo)要求的，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能夠達(dá)到實(shí)際操作的能力。卷面考核難以達(dá)到要求，因此采用基于設(shè)備的考核形式。再次，被抽中學(xué)生考核完畢后，進(jìn)入C教室等待成績，再按照點(diǎn)名軟件隨機(jī)抽取下一位同學(xué)。
4.“畫面拍攝”的評判標(biāo)準(zhǔn)
評判標(biāo)準(zhǔn)是針對學(xué)習(xí)成果建立的，“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”的7項(xiàng)操作內(nèi)容和“學(xué)習(xí)成果02：畫面構(gòu)圖安排”的5項(xiàng)操作按照A、B、C、D、E五個等級劃分。根據(jù)學(xué)生操作和執(zhí)行熟練程度的不同進(jìn)行不同等級的劃分。不同的等級所賦分值不同，分別為100分、90分、80分、70分和60分。以“學(xué)習(xí)成果01：攝像機(jī)參數(shù)設(shè)定”為例，評判項(xiàng)目如下：模式調(diào)整，光圈調(diào)整，快門調(diào)整，白平衡調(diào)整，增益調(diào)整，濾鏡調(diào)整，PP值調(diào)整�！皩W(xué)習(xí)成果2”也按照同樣的評判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生在過程性評價(jià)設(shè)定的步驟和標(biāo)準(zhǔn)中，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練和學(xué)習(xí)，避免了盲目的“散養(yǎng)”和“渙散”狀態(tài)。通過規(guī)則的約束提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)過程比較累，但十分充實(shí)。充實(shí)是因?yàn)閮?nèi)容設(shè)置相對飽滿，環(huán)節(jié)設(shè)置相對合理。
三、基于評價(jià)量規(guī)的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)
羅自文在《當(dāng)前影視實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策》一文中提出：“在美國的影視專業(yè)技能教育中，很少有單一的操作性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)一般融合到綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)之中；在實(shí)踐技能訓(xùn)練課程里，一般沒有期末理論考試，其課程成績根據(jù)平時的實(shí)驗(yàn)作業(yè)以及學(xué)生自己創(chuàng)作并發(fā)表的作品來綜合評定�！庇纱丝芍诶碚撆c實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施的過程中，專業(yè)教師應(yīng)盡量保持全局意識，把理論與實(shí)驗(yàn)的講授用“項(xiàng)目”貫穿起來，讓學(xué)生掌握并熟知其中的內(nèi)在聯(lián)系。同樣，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)評價(jià)也不能用單純的學(xué)業(yè)考試和期末作業(yè)來進(jìn)行，而應(yīng)該將階段性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。將班級成員分成若干小組，以小組為單位完成整個項(xiàng)目的某個組成部分，如A小組為攝像組、B小組為燈光組等，在作最終評價(jià)時可進(jìn)行評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)。如此，把項(xiàng)目完成過程中的各項(xiàng)指標(biāo)分成五個類別，把工作態(tài)度、個人位置、實(shí)踐技能等諸多非理性因素均列入評價(jià)范圍，根據(jù)最終的綜合得分，確定每個小組成員的評價(jià)結(jié)果，用相對系統(tǒng)和科學(xué)的評價(jià)量表替代單一的試卷評價(jià)。評判準(zhǔn)則為：工作態(tài)度，能否顧及他人感受，個人位置，對小組的貢獻(xiàn)，實(shí)踐技能。過程性教學(xué)評價(jià)的過程要比傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)的過程復(fù)雜，環(huán)節(jié)和評判標(biāo)準(zhǔn)也較多，但工作量較多的內(nèi)容大都集中在教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，當(dāng)教學(xué)評價(jià)的基本模式和評判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)完成后，接下來的每一次評價(jià)都是運(yùn)用設(shè)計(jì)完成的固定模式進(jìn)行。因此過程性評價(jià)只是在開始階段較為復(fù)雜，經(jīng)過了初始階段后便“一勞永逸”了。針對教學(xué)成果的過程性教學(xué)評價(jià)能夠讓學(xué)生更清晰地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，也能夠在評價(jià)過程中及時得到評價(jià)的反饋，并及時修正自身在學(xué)習(xí)過程中的不足。屬于“短期良性循環(huán)”，相比于傳統(tǒng)期末考試方式的“長期無循環(huán)”，基于教學(xué)成果的過程性評價(jià)更具科學(xué)性和合理性。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)6
李xx
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|29歲（1987年6月11日）
居住地：上海
電 話：180********（手機(jī)）
E-mail：licai@51job.com
最近工作 [1年4個月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
職 位：記者
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：廣播電視編導(dǎo)
學(xué) 校：上海大學(xué)
自我評價(jià)
本人最大的'優(yōu)勢是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能吃苦耐勞，工作專注.愛好并且精通各種機(jī)器的攝影與攝像善于場面調(diào)度,指揮。待人熱心誠懇,有較強(qiáng)寫作能力和組織策劃能力,有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識,性格樂觀開朗，渴望成長和挑戰(zhàn)。
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
目標(biāo)地點(diǎn)：上海
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：記者
工作經(jīng)驗(yàn)
20xx/6 — 20xx/10：XX有限公司[1年4個月]
所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
時政新聞 記者
1. 負(fù)責(zé)公司市場營銷部工作，組織實(shí)現(xiàn)部門職能；
2. 負(fù)責(zé)年度銷售的預(yù)測，目標(biāo)的制定及分解；
3. 確定銷售部門目標(biāo)體系和銷售配額；
4. 制定銷售計(jì)劃和銷售預(yù)算；
20xx/9 — 20xx/4：XX有限公司[1年7個月]
所屬行業(yè)： 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
時政新聞 記者
1. 對地方新聞進(jìn)行采訪、編撰；
2. 收集相關(guān)新聞資料進(jìn)行編撰；
3. 采訪時政類新聞、對政府機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專訪。
教育經(jīng)歷
20xx/9— 20xx/6 上海大學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 本科
證 書
20xx/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英 語（良好） 聽說（良好），讀寫（良好）
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)7
基本資料
姓名：
性別：女
出生年月：1990年6月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：20xx年7月
學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：XX郵電大學(xué)
所修專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)
居住地：重慶市
籍貫：重慶市
求職意向
職位類型：全職
期望月薪：4000——5000元
期望地點(diǎn)：重慶市
期望職位：電視編導(dǎo)宣傳策劃助理
意向概述：自己以強(qiáng)大的熱情想找到一個適合自己的平臺，我相信我自己也相信伯樂。
教育經(jīng)歷
20xx年9月——20xx年7月XX郵電大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科
自我評價(jià)
我是一個精益求精的人，對學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，對生活樂觀自信，對工作充滿激情,勇于探索，成熟樂觀的性格,認(rèn)真細(xì)膩的工作態(tài)度,使自己在工作中能夠游刃有余。自己一直欣賞世界演講大師約翰庫提斯“別對自己說不可能”這句話,也成了我的人生信條。大學(xué)里學(xué)到的知識是有限的，但是一個人的學(xué)習(xí)能力是無限的，在大學(xué)這個亞社會里我明白了很多我的年齡該知道的`東西，懂得常懷一顆感恩的心來對待我所遇到的人或者事，自己深知一個踏實(shí)勤奮，一個常懷責(zé)任感和愛心的人一定可以獲得自己成功。因此我相信我自己，也相信優(yōu)秀的您.
工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
20xx年9月——20xx年10月XX小記者站文案專員
20xx年7月——20xx年9月XX電視臺實(shí)習(xí)記者
20xx年8月——20xx年8月XX市農(nóng)業(yè)局文案策劃專員
20xx年8月——20xx年10月XXXX藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校兼職教師
20xx年7月——20xx年9月XX電臺廣告策劃
校內(nèi)職務(wù)
20xx年11月——20xx年10月書畫協(xié)會副會長傳媒藝術(shù)學(xué)院
20xx年10月——20xx年4月宣傳委員傳媒藝術(shù)學(xué)院
聯(lián)系方式
手機(jī)：XXXXXXXXXXX
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)8
藝術(shù)學(xué)學(xué)科（基本專業(yè)二）：
戲劇與影視學(xué)類
戲劇與影視學(xué)類：
表演、戲劇學(xué)、電影學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、播音與主持藝術(shù)、動畫
廣播電視編導(dǎo)：
統(tǒng)計(jì)信息（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期：20xx年12月30日）
1、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模：10000-12000人
2、該專業(yè)20xx年全國普通高校畢業(yè)生性別比例：男32%：女68%
3、該專業(yè)20xx年全國高考招生文理科比例：文科79%：理科21%
4、該專業(yè)近幾年全國就業(yè)率區(qū)間：20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）20xx（80%-85%）
5、該專業(yè)全國報(bào)考碩士較集中的專業(yè)：廣播電視藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、廣播電視、藝術(shù)學(xué)
主干課程：
電視傳播概論、電視編導(dǎo)、電視節(jié)目策劃、電視影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、電視采訪、電視寫作、電視現(xiàn)場報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、專業(yè)著作選讀、電視文化傳播
本專業(yè)方向畢業(yè)生將主要從事電視節(jié)目編導(dǎo)、紀(jì)錄片導(dǎo)演、頻道與欄目策劃以及新聞節(jié)目的出鏡采訪與主持等工作，就業(yè)方向主要是各級電視臺、各類傳媒機(jī)構(gòu)、影視制作公司等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)9
廣播電視學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識,能在廣播電視新聞宣傳部門,從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專門人才。
研究方向：
1.電視藝術(shù)理論;
2.電視策劃;
3.廣播電視文藝;
4.電視劇創(chuàng)作與理論;
5.電視藝術(shù)與技術(shù);
6.錄音藝術(shù);
7.廣播電視語言藝術(shù)。
戲劇與影視學(xué)
專業(yè)介紹：
戲劇與影視學(xué)是國家一級學(xué)科,屬于藝術(shù)類,下設(shè)的二級專業(yè)有表演、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、影視攝影與制作、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、錄音藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等。
專業(yè)要求：
戲劇與影視學(xué)基于戲劇影視美學(xué)與批評、影像研究、電子媒介交織的文化藝術(shù)屬性研究以及各類語言傳播現(xiàn)象的研究,探索戲劇與影視創(chuàng)作規(guī)律。通過對當(dāng)代影視戲劇理論與實(shí)踐發(fā)生、發(fā)展的考量,將藝術(shù)理論和美學(xué)原則融入到戲劇與影視的研究和創(chuàng)作中。
研究方向：
在保持獨(dú)立的地域文化、民族文化的基礎(chǔ)上,本學(xué)科借鑒當(dāng)代歐美先進(jìn)的戲劇影視研究理念,著力推動學(xué)科本身藝術(shù)規(guī)律研究的豐富性與全息性。在藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類中的5個一級學(xué)科中,戲劇與影視學(xué)是研究語言與敘事藝術(shù)的。
廣播電視藝術(shù)學(xué)
專業(yè)介紹：
廣播電視藝術(shù)學(xué)是戲劇與影視學(xué)下屬的二級學(xué)科,是藝術(shù)與電子技術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的新興學(xué)科。國際上廣播媒介出現(xiàn)于20世紀(jì)20年代,電視媒介出現(xiàn)于20世紀(jì)30年代。50年代以來,廣播與電視迅速發(fā)展,成為20世紀(jì)后半葉影響社會各個領(lǐng)域的強(qiáng)大的視聽媒介。隨著多媒體技術(shù),信息高速公路等新技術(shù)手段的開發(fā)和普及,廣播電視文藝的信息量將更加豐富,視聽藝術(shù)手段將更加多樣,作為社會文藝形態(tài)的重要組成部分,廣播電視藝術(shù)在精神文明建設(shè)中起著難以替代的重要作用。
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視藝術(shù)學(xué)的研究生,主要通過深入了解廣播電視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,認(rèn)識廣播電視藝術(shù)的重要類別及其創(chuàng)作規(guī)律以及廣播電視藝術(shù)未來發(fā)展的重要走向,進(jìn)而把握廣播電視藝術(shù)的語言系統(tǒng)、思維方式及其獨(dú)特的審美特征。并通過對經(jīng)典和有代表性作品的觀摩與解讀,在掌握大量的影像研究資料和以往學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題性的學(xué)術(shù)研究和探討,學(xué)習(xí)和掌握從事科學(xué)研究的方法和規(guī)律,提高學(xué)術(shù)研究的.能力和水平,以便在廣播電視藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里,有新的理論開拓和新的學(xué)術(shù)建樹。并能將其理論研究成果運(yùn)用到廣播電視藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中去,推動廣播電視藝術(shù)事業(yè)的飛速發(fā)展。
新聞與傳播
培養(yǎng)要求：
新聞與傳播專業(yè)是培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力特征的新聞傳播專門人才的專業(yè),使其具有從事新聞媒體、輿論宣傳、出版發(fā)行、文化管理和教育科研等部門工作的能力和素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
新聞與傳播專業(yè)培養(yǎng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播理論知識與技能,遵守網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的基本道德與法規(guī),能從事網(wǎng)站建設(shè),信息采集、編輯和傳播等工作的專門人才。
拓展閱讀：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)形勢分析
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景日趨廣闊。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都會大有用武之地。
在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人,這樣你就能管理一個欄目組了。也有的從事播音主持工作。總之，編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主。
以編導(dǎo)中心制為主，采、編、播合一的中就能感受到編導(dǎo)的舉足輕重。例如，電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)等方向，主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片的編導(dǎo)工作。編導(dǎo)專業(yè)擁有豐富文學(xué)知識累積，良好的邏輯思維能力。
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。要想成為一名優(yōu)秀編導(dǎo)人員，大學(xué)期間除學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課外，還堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的原則，按以后就業(yè)意向個人可以學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業(yè)課外，主要學(xué)習(xí)新聞傳播理論、電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃。
從事文藝編導(dǎo)方向要學(xué)習(xí)電視節(jié)目制作技術(shù)、策劃與研究、文學(xué)戲劇理論、視聽語言、戲曲、舞蹈、音樂、影視精品賞析。
從事音樂編輯方向應(yīng)有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂藝術(shù)鑒賞力。要學(xué)習(xí)廣播電視音樂節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作、配樂、經(jīng)營等方面的專業(yè)知識與技能，具體講除學(xué)習(xí)文藝編導(dǎo)的專業(yè)課之外，還要在音樂專業(yè)上下功夫，視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂節(jié)目策劃與制作、MIDI音樂創(chuàng)作、音樂專業(yè)英語等都是必修內(nèi)容。
從事網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，主要掌握網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)策劃、創(chuàng)作、制作、管理等方面的專業(yè)知識與技能，主攻網(wǎng)絡(luò)音視頻制作、平面設(shè)計(jì)、動畫制作、網(wǎng)絡(luò)編輯等內(nèi)容。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常榮幸您能夠在百忙之中閱覽到我的這一篇求職信，我畢業(yè)于xx大學(xué)，所學(xué)專業(yè)是廣播電視新聞學(xué)。現(xiàn)自身雖沒有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但豐富的校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我倍覺自己在過硬的專業(yè)基礎(chǔ)上有更多的示展空間。
大學(xué)期間我主修新聞寫作、報(bào)紙編輯、廣告策劃與創(chuàng)意、電視編導(dǎo)、電視主持、攝影攝像等課程。在校外曾參加過計(jì)算機(jī)一級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)的電腦軟件培訓(xùn)，有photo—shop8。0、3dmax等，在此基礎(chǔ)上所學(xué)的專業(yè)課———非線性編輯、三維動畫與制作更扎實(shí)牢靠。
在學(xué)習(xí)的同時，我沒有忽略自身素質(zhì)的鍛煉與提高，大一、大二我分別從事過家教與促銷工作，這其中，煉就了我較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的水平。
除了學(xué)習(xí)和工作以外，我沒有忘記與同學(xué)打成一片，大學(xué)期間多姿多彩的社團(tuán)活動及校園各種英語口語競賽及征文比賽，其中有成有敗，但它造就了我勇往直前、永不退縮的品質(zhì)。
畢業(yè)前夕，在廣東省湛江市赤坎尺度廣告有限公司的那三個月的實(shí)習(xí)讓我得以與社會全面接觸，同時認(rèn)清了自身社會經(jīng)驗(yàn)的不足、理論知識與實(shí)踐相脫結(jié)的`弊病。然而三個月的歷練也讓我熟悉了房地產(chǎn)廣告的策劃與文案寫作的全過程。使在以后的工作中能夠游刃有余！
通過了解，得知貴處在某些方面有我展示的空間，讓我有信心投上此份簡歷！
此致
敬禮！
求職者：xx
20xx年x月x日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)11
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)簡介
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生主要掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，具備一定的文化與科學(xué)知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作的`應(yīng)用型人才。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
就業(yè)方向
具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯，乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 ,這樣你就能管理一個欄目組了。
總之編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主,個別能力極強(qiáng)的兼之臺前。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
具體就業(yè)途徑：
1、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師;
2、電視臺欄目策劃、編導(dǎo)、記者;
3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片;
4、廣告影視公司后期制作員。
當(dāng)業(yè)務(wù)水平已過硬時,你就有四條路可走了:
1.繼續(xù)留在電視臺或電臺,謀求更精更強(qiáng),若能成為正式員工,工作和收入都較穩(wěn)定;
2.進(jìn)入私營為主的影視公司、廣告公司或者是文化傳播公司,主要也是涉及到后期剪輯和與具體拍攝相關(guān)的各種工作,比方說進(jìn)入某個影視公司承辦的攝制組,像燈光、聲音、場記、導(dǎo)演助理、攝像助理等等。
3.行政部門你也可以選擇,像各地的`廣播電視局,以及其上一級的廣電總局,不過這可不是一般人能進(jìn)去的。這個工作應(yīng)該很有挑戰(zhàn)。
4.如果你厭倦了那種規(guī)規(guī)矩矩的工作,那么就作一個自由攝像師吧或者叫做民間影像記錄者,現(xiàn)在比較流行的說法,拍你自己喜歡的紀(jì)錄片,可以拿去參加各種影展和獎項(xiàng)角逐,一旦獲獎獎金也不菲啊，但既然從事這項(xiàng)工作,肯定是對藝術(shù)有著自己獨(dú)特的感受,目的也就是--快樂。
三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)前景
廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一臺精彩的文藝晚會或者一個精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿于整個節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時間比較長�，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向包括七個個模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)還有一條就業(yè)的道路就是進(jìn)入一些大的影視公司或者廣告公司等。在這樣的公司，同樣可以發(fā)揮我們的`專業(yè)技能。
而且一般來講待遇會比電臺電視臺等單位高出一塊。如果我們在編導(dǎo)某一項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域中有很強(qiáng)的個人能力和興趣的話，也可以選擇做自由工作者，比如專業(yè)攝影師、獨(dú)立電影制作人、自由撰稿人等等。當(dāng)然從事這些工作不只需要專業(yè)領(lǐng)域的技能，還需要個人有很強(qiáng)的藝術(shù)感受力和個人審美能力。編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景還是非常寬泛的，在專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們可以把自己培養(yǎng)成一個專業(yè)領(lǐng)域的全才也可以就專業(yè)中某一項(xiàng)成為一個高端人才。無論哪一樣，都可以有很好的職業(yè)前景。
在這里要說明的一點(diǎn)是，很多編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)編導(dǎo)之前就是奔著進(jìn)電視臺的目的去的。其實(shí)很多電臺也很有發(fā)展，現(xiàn)在隨著汽車的普及，電臺作為車載傳媒最有效的媒體，已經(jīng)越來越煥發(fā)出新的生命力，如果我們有很好的創(chuàng)意和敬業(yè)精神的話，電臺也一個不錯的選擇。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我的名字叫XX，我來自XX，是XX大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦書。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
20xx年X月至X月，在XX電視節(jié)目XX部實(shí)習(xí)，協(xié)助XX欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。20xx年X月至X月，在XX廣告有限公司XX欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出。實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的`不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮！
求職人：
XXX年XX月XX日
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)13
第1周
作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機(jī)會進(jìn)入職場工作，緊張是因?yàn)橐鎸σ粋�完全陌生的職場環(huán)境。剛開始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生，但是學(xué)會快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場打下基矗第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識了一下，并給我分配了一個師-父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時間很快就過去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會比較枯燥的，不過老實(shí)說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
第2周
過一周的實(shí)習(xí)，對自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺又回到了學(xué)校上課的時候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權(quán)握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。第二周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來這里有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會適應(yīng)職場生活。
第3周
不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強(qiáng)大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合，努力讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過2個多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的沒長大的孩子。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時起床去上班，有時候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
廣播電視實(shí)習(xí)周記范文二第一周(1.14～1.19)
第一周我的主要工作和任務(wù)是進(jìn)行公司會計(jì)制度，會計(jì)章程的熟悉，學(xué)習(xí)如何使用公司的財(cái)務(wù)軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉庫的位置。
開始實(shí)習(xí)工作之后，我便開始重新將家中的書本課件找出來，重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識，以及會計(jì)科目和會計(jì)報(bào)表的制作。
由于公司剛剛成立不久，并沒有什么特別大的工程，目前也只是在建設(shè)一個中等規(guī)模的商品房住宅區(qū)，所以它的會計(jì)報(bào)表并沒有如涉外資金等，也沒有過于頻繁的現(xiàn)金交流。
由于在實(shí)習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財(cái)務(wù)部門的保密條款等知識，所以第一周所學(xué)，所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實(shí)習(xí)周記中請見諒。
綜合一周的感受，我最最深刻體會到的是：財(cái)務(wù)工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個財(cái)務(wù)工作人員的核對，大筆的資金流動還需要財(cái)務(wù)主管以及分管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進(jìn)行。同時，財(cái)務(wù)工作也是一項(xiàng)保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財(cái)務(wù)工作者經(jīng)常可以接觸到很多公司的財(cái)務(wù)信息，如何有效的保護(hù)這些公司的內(nèi)部機(jī)密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢競爭力的一項(xiàng)重要工作！
第二周(1.21～1.25)
進(jìn)入第二周的公司實(shí)習(xí)，由于經(jīng)過了上一周的學(xué)習(xí)，我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)章程和業(yè)務(wù)情況條例。本周，我開始學(xué)習(xí)如何編制公司的財(cái)務(wù)報(bào)表。
剛剛開始我先是用了兩天的時間翻閱公司上一個財(cái)務(wù)季度的財(cái)務(wù)報(bào)表，以及原始憑證等。由于時值***地方稅務(wù)局開展學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)講座，公司的幾位經(jīng)歷以及財(cái)務(wù)部門的經(jīng)歷都去開會了。所以正式的工作直到星期3才開始。為了鍛煉我的能力，公司讓我用手工編制報(bào)表。
我的任務(wù)主要是幫助公司的財(cái)務(wù)主任核對各項(xiàng)數(shù)據(jù)是否有缺漏以及原始憑證是否有遺漏。
我在工作開始的階段也嘗試著參與原始憑證以及總分類帳幕的報(bào)表的編制。但是由于在工作中的粗心大意，在總賬中漏填了一個數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我試編的財(cái)務(wù)報(bào)表最后不管怎么算都算不平衡，在財(cái)務(wù)主任和財(cái)務(wù)經(jīng)理的幫助下，我終于找到了這個錯誤的地方并且加以改正。因?yàn)槲沂窃囍幹茍?bào)表，所以公司并沒有因?yàn)槲业氖韬龆斐晒ぷ鬟M(jìn)度的延誤。
錯誤的原因：
在同一天發(fā)生的`財(cái)務(wù)活動過多，過于頻繁。在編制的過程中不夠細(xì)心，錯誤的將一份還沒有來得及編制的原始憑證放入已經(jīng)錄入的原始憑證中。造成最后的試算不平衡。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
在開始錄入信息之前，一定要先把桌面清理干凈，整理清楚。并且把各項(xiàng)財(cái)務(wù)信息整理歸納，在開始之前一定要事先調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。不能著急，也不能在工作中產(chǎn)生厭煩的情緒。(雖然真的很無聊)。在工作過程中，要注意檢查每一份報(bào)表的是否完整的錄入，避免最后不必要的返工。
第三周(1.28～2.5)
已經(jīng)進(jìn)入第三周的實(shí)習(xí)段了，在本周的實(shí)習(xí)過程中，單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師教會我如何發(fā)放工資和春節(jié)獎金(紅包)。她先把工資取回來，讓我在財(cái)務(wù)辦公室中發(fā)放。本以為這是多么簡單的事情啊。因?yàn)椴灰约喝ビ?jì)算，所以覺得很容易，會很快就完成�？蓪�(shí)際上在發(fā)工資的過程中卻又出現(xiàn)了很多的問題�？此坪唵蔚氖虑�，其實(shí)做起來卻并不那么容易了。并且由于春節(jié)降至，所以我們周末要進(jìn)行加班工作。
體會
整個發(fā)放工資的過程我感覺好像是在打仗，這個人還沒有結(jié)算完，下一個又在那邊催了。同事們焦急的等待著工資的發(fā)放，好像再慢幾分鐘就會少很多錢。因?yàn)槲沂切率�，對整個公司的人員情況并不熟悉。所以就要求我根據(jù)他們的名字在工資單上慢慢的尋找對應(yīng)的人，而且出現(xiàn)了兩個同名的人，所以發(fā)放過程中還發(fā)生弄錯對象，工資發(fā)錯了人。因?yàn)橥聜兊睦斫�，所以事情很快的解決了。發(fā)放工資的時候，還要計(jì)算著自己所發(fā)放的錢的零和整的情況，第一次發(fā)放沒有注意，一開始把所有的零頭都找光了后面還有幾個部門的人，只好麻煩人家去找別人借錢以零換整。而且一開始把所有的一百的整錢發(fā)的差不多沒有了，最后發(fā)放的是管理階層人員的工資，基本上大家全是整數(shù)，但卻只好用五十來代替，惹的大家怨聲載道。還有就是有的同事不止做了一份工作，所以他們應(yīng)有兩份工資可拿，但我自己不知道多虧旁邊的指導(dǎo)老師的提醒才注意到。所以小小的發(fā)工資的工作卻還存在很大問題，這是從課本上學(xué)不到的。
存在問題：
1.沒有搞清楚人員名單，把同名的人的工資發(fā)放錯誤。
2.沒有注意到發(fā)工資時應(yīng)該有所規(guī)律，導(dǎo)致最后零頭和百元大鈔發(fā)放光了，使得管理部門人員的工資最后拿的是五十、五十的。
3.沒有搞清楚有些同事干了兩份工作，所以有兩份工資。她們的工資是分開來抄的，發(fā)放的時候應(yīng)該一起給付
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1.發(fā)放工資之前先要看清楚有無人員同名同姓，分清楚究竟每一份工資對應(yīng)的該發(fā)給誰。
2.要事前看一下有無員工是干了幾份工作，他們的工資在發(fā)放之前應(yīng)該先匯總好，方便于發(fā)放。
3.發(fā)放過程中要合理的分配工資的零、整情況，盡量避免最后全剩下五十、五十的單張或在發(fā)放過程中把其中的一種發(fā)光。
第四周(2.17～2.22)
這是我在這家公司實(shí)習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒有什么大的項(xiàng)目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財(cái)務(wù)報(bào)表和會計(jì)分錄復(fù)習(xí)之前的實(shí)踐內(nèi)容。
2月20日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉庫進(jìn)行巡視和核查。公司在***一共有兩個貨倉，一個位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。另外一個倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機(jī)械工具。倉庫的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報(bào)告系統(tǒng)。
特別值得紀(jì)念的是2月21日，公司給了我一個機(jī)會讓我填寫一張匯款單據(jù)。因?yàn)橥蝗挥幸还P比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬元的匯款單。整個填寫的過程我一共花費(fèi)了10分鐘，力求每個字都寫的清晰工整。每一個數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時候一份匯款單票面就有近千萬�？磥砦艺媸悄懽犹×�。填寫一份30多萬的匯款單都緊張的手心出汗，如果有幸能填寫一份價(jià)值過百萬的貨款單，那么我估計(jì)要失眠了。
實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。整個實(shí)習(xí)期間，我共花費(fèi)100元，包括車費(fèi)和伙食費(fèi)。收入1200元，包括900元工資和300元的補(bǔ)貼紅包(100元紅包和200元的過年值班補(bǔ)貼，我于2月6日，正月初四陪同公司的陳總經(jīng)理一同在公司值班。)
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)14
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就業(yè)方向有很多，比較廣闊，在電臺、電視臺，網(wǎng)絡(luò)公司等都將會大有用武之地。具體工作包括記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯、燈光、場記等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，文化產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的最后一塊有待開發(fā)的處女地，畢業(yè)生可從事影視文化傳播和管理方面的工作。具體來說就是在報(bào)刊、雜志、出版社、電臺、電視臺、電影制作部門等做記者、主持、策劃或行政主管、業(yè)務(wù)主管以及編輯、編導(dǎo)等專業(yè)人員。
具體工作崗位包括影視藝術(shù)衍生出來的`眾多文化產(chǎn)業(yè)組織和管理工作。比如：文化經(jīng)紀(jì)人、影視制片人、媒體策劃、文藝編導(dǎo)、文娛記者、雙語主持、影視編劇、影視導(dǎo)演或各種影視節(jié)目的助理;還有報(bào)社、出版社、雜志社、文化廳局、廣播電視廳局、宣傳部委、教科文衛(wèi)等國家組織等事業(yè)單位的策劃管理人員。
拓展閱讀：編導(dǎo)類專業(yè)都有哪些
1.影視導(dǎo)演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
影視導(dǎo)演專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲曲、戲劇、電視、電影、美術(shù)、音樂、戲劇文學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到導(dǎo)演藝術(shù)方面的基本訓(xùn)練，同時具有進(jìn)行導(dǎo)演創(chuàng)作的基本能力。
2.廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)主要培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力，可以在全國廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門，從事廣播、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、音響導(dǎo)演、電視節(jié)目編導(dǎo)、撰稿、編劇、制作、社教，以及文藝類節(jié)目主持人等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的高級專門人才。
3.攝影導(dǎo)演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
攝影導(dǎo)演專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握影視攝影專業(yè)的基本理論和基本技能，可以從事電影紀(jì)錄片、故事片、廣告攝影、電視劇拍攝、影像藝術(shù)創(chuàng)作等工作的應(yīng)用型人才。
4.文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)主要培養(yǎng)具備較高綜合文化素質(zhì)，熟練掌握文化行政管理和文化企業(yè)經(jīng)營專業(yè)知識、文化政策和法律知識，可以在文化行政職能管理部門、文化企業(yè)、企業(yè)和事業(yè)單位文化部門，以及高校、科研機(jī)構(gòu)，從事文化產(chǎn)業(yè)管理、文化活動運(yùn)作、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、文化產(chǎn)物研究的文化產(chǎn)業(yè)管理復(fù)合型專門人才。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我的名字叫xx，我xx，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份。
在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實(shí)，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。
在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點(diǎn)工作室、校青春縉云網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項(xiàng)工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊(duì)員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、XX年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“先進(jìn)個人”，作品《xxx》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講粵語》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。
XX年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)（總臺）電視節(jié)目制作中心大型活動部實(shí)習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項(xiàng)工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。XX年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實(shí)習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨(dú)立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項(xiàng)工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出�？偣矠槠�5個月的實(shí)習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實(shí)踐中，不僅使我懂得了生活的'不易，鍛煉了作為一個傳媒人的�；舅刭|(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和集體責(zé)任感。
在其他能力方面，我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。
在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
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