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多媒體與小學(xué)英語教學(xué)
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)1
多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重要組成部分。隨著教育的改革以及對教師的要求,多媒體在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛。隨著計算機(jī)，特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，再加上小學(xué)生特殊的年齡和個性特征，小學(xué)對計算機(jī)輔助教學(xué)越來越重視，很多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)和多媒體教室，希望發(fā)揮其作用，并達(dá)到事半功倍的效果。通過教學(xué)實踐證明：多媒體的應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
一、多媒體的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
人們常說“興趣是最好的老師”，小學(xué)生天生具有好奇心，而且又善于模仿。只要調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂教學(xué)中靈活而不失時機(jī)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，會讓學(xué)生對這門陌生而新奇的學(xué)科十分感興趣。通過形、聲、色相結(jié)合的多媒體方式就能將單調(diào)無味的內(nèi)容形象、生動、逼真而又具體的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興趣陡增，能在輕松愉快的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。我在教學(xué)PEP《英語》三年級上冊第二單元A部分的Let’stalk時，我將對話內(nèi)容設(shè)計成Zip和Zoom見面打招呼的動畫，小學(xué)生本身對動畫特別感興趣，他們看到畫面，一時興趣盎然，短時間就將所學(xué)內(nèi)容完成了，既愉快又輕松，達(dá)到了事半功倍的效果。在前面的教學(xué)中，始終抱怨學(xué)生“怎么這么笨�。窟@么一點點內(nèi)容都記不住�！奔�(xì)想原因，原來可能是學(xué)生剛剛接觸英語這門學(xué)科，雖新奇但一切都是零啊，就這樣空洞地讀怎么容易記住�。�
二、多媒體的'應(yīng)用可以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶能力。
采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段使聲音、形象相結(jié)合，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種器官，提供真實的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的感知力。由于多媒體計算機(jī)提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，因此它對知識的理解、記憶和運(yùn)用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學(xué)生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效果。我在教學(xué)PEP《英語》三年級上冊第四單元的A部分Let’slearn的內(nèi)容是這樣設(shè)計的：我首先利用多媒體給學(xué)生出示我們今天要學(xué)習(xí)的動物玩耍的情景，隨后點擊單個動物進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后又讓學(xué)生觀看動物音樂會的場景，rabbit在打大鼓，cat在吹圓號，panda在打小鼓，dog在吹小號，monkey在吹長號，duck在打三角鐵�？春笪曳謩e問他們敲打每種樂器的動物是誰？他們很快就能說出幾種動物的英語名稱。
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出了新的教學(xué)方式——圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。新的教學(xué)方法把視聽合為一體，使學(xué)生既能聽到聲音又能看到圖像，再加上他們自己的討論交流，教學(xué)效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而且這種新的教學(xué)方式有利于及時反饋，起到鞏固所學(xué)知識的作用。
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)2
一、運(yùn)用多媒體，營造生動語境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)英語教學(xué)，由于形式太單一，學(xué)生往往缺少學(xué)習(xí)的積極性與主動性。學(xué)習(xí)基本上是在家長、老師的督促下完成。多媒體將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，從而改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一性。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，能有效地做到寓教于樂，愉快學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在上課前幾分鐘，播放一些英文兒歌，讓學(xué)生一邊跟唱，一邊做課前準(zhǔn)備，也可以利用多媒體回放前一天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，使學(xué)生能迅速而自然地進(jìn)入課堂。在課堂教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)設(shè)出一些圖片并配上文字與聲音，適當(dāng)增加一些幽默搞笑的情景，使課堂效果更為生動，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，還加深鞏固了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，寓學(xué)于樂。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化重點和難點
運(yùn)用多媒體技術(shù)，減少教學(xué)難度。英語教學(xué)過程中往往會遇到種種教學(xué)難點。有些內(nèi)容，涉及的問題廣，距離現(xiàn)實生活遙遠(yuǎn)，教學(xué)難度大，不易被學(xué)生接受。使用現(xiàn)代化多媒體，可以使學(xué)生不受時間、空間的限制，及時得到事物的信息。這比靠教師語言講解，容易使學(xué)生理解，可以變得淺顯易懂，化難為易。如在講解A Field Trip這一課時，我就應(yīng)用多媒體展示ants， butterflies，并用flash演示重點句型Is he watching ants？ He is catching butterflies。如此一來，學(xué)生樂于學(xué)，對于課文重難點也有一個更深刻的理解。
三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，面向全體，提高課堂教學(xué)效率
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教室最中間的位置是“黃金寶座”，后排及角落的位子由于視野關(guān)系相對聽課效率更低。而在多媒體教室，教師在教師工作站上操作課件進(jìn)行授課，所有的學(xué)生在各自工作站上觀察課件的運(yùn)行，同時可以聽教師的'講解或課件的語音講解，每個學(xué)生可獲得同樣的聽課效果，避免了傳統(tǒng)教室中靠后坐的學(xué)生聽課效果差的弊端，兼顧面廣，應(yīng)用多媒體無形中提高了教學(xué)效率。
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到購物、做游戲等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實情景就得準(zhǔn)備大量的實物、道具，費(fèi)時又費(fèi)力。但是如果運(yùn)用多媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。如描述去動物園時，播放猴子，老虎等圖片，再對monkey、tiger等單詞加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學(xué)情景，既加快了課堂節(jié)奏，增大了教學(xué)密度，又提高了課堂教學(xué)效率。
四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)
中國學(xué)生學(xué)英語，很怕開口說，怕說的不標(biāo)準(zhǔn)被別人笑話。而事實上，絕大多數(shù)學(xué)生說的英語也確實是“中國式英語”，漢字味很濃。在英語學(xué)習(xí)中，語音語調(diào)是一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是語言素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。而在日常生活中，接觸英語的機(jī)會并不是很多。學(xué)生大多數(shù)情況下只是上課才說幾句英語，且說的不是很標(biāo)準(zhǔn)。針對此問題，教學(xué)中應(yīng)用多媒體給出正確的示范，減少學(xué)生活動的盲目性。在英語課堂上，我們可以利用多媒體播放錄音，讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)，糾正發(fā)音錯誤。最好就是聽一句學(xué)生跟讀一句。當(dāng)學(xué)生水平上了一個新臺階后，可以先聽一段再組織學(xué)生讀該段，體會一下自己與示范專家的差異在哪兒，好好揣摩，最后再聽一遍，對比糾正一下。在課后加強(qiáng)訓(xùn)練，用此方法，長期堅持，每個人都可以說一口純正的英語了。
五、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)交流情景，優(yōu)化聽說讀寫訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生語感
語言的學(xué)習(xí)是多方面的。特別是英語，聽說讀寫等幾個方面同等重要，缺一不可。而在實際學(xué)習(xí)中，這幾個方面恰恰是學(xué)生最難掌握的。多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化聽說讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生宛如置身于某種真實的語言環(huán)境之中，自然產(chǎn)生一種用言語表達(dá)感情的欲望，更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。如在學(xué)習(xí)My birthday這一課時，我們可以先從大家所熟悉的生日歌happy birthday to you 導(dǎo)入，假定班長過生日，全班跟著多媒體的音樂一起唱，并祝班長生日快樂。以此為契機(jī)，后面的教學(xué)可以假定好朋友的生日，這時英語的應(yīng)用就是我們身邊的真人真事了。相信全體同學(xué)的積極性都會空前提高。課堂上要他們仿照多媒體樣式，也可以自己創(chuàng)新形式，向好朋友說生日快樂，之后再寫一張賀卡。如此一來，一個小游戲能把聽說讀寫全練習(xí)一下，對于學(xué)生的語感的培養(yǎng)無疑是一個幫助。
六、運(yùn)用多媒體，豐富學(xué)生的想象，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新能力是一種非常重要的能力。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先需要學(xué)生有非常豐富的想象力。當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是素質(zhì)教育的一個重要方面。小學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和豐富的想象力，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使他們充分發(fā)揮自己的想象力，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘新活動的素材，把握時機(jī)，利用多媒體為學(xué)生提供創(chuàng)新實踐活動。例如：在學(xué)習(xí)My favorite season 這課時，我問了學(xué)生一個問題：“雪融化了是什么？”學(xué)生的答案五花八門，我并沒有給他們一個結(jié)論，而是用多媒體展示了一組“雪融化了是什么？”的圖片。學(xué)生們通過這個問題，懂得了很多時候問題的答案并不是唯一的。只要去想象，敢于創(chuàng)新，問題之外還有一個更廣闊的天空。這樣既鞏固了所學(xué)的知識，又進(jìn)行了知識的拓展與延伸。
七、應(yīng)用多媒體，開闊學(xué)生的視野
開闊的視野，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)無形中也有不少的幫助，對于問題的理解會有獨(dú)特的視角。在外語教學(xué)中，處于不同文化背景的人們在進(jìn)行跨語言、跨文化交際時，由于彼此在文化和心理等方面的差異，往往容易出現(xiàn)違反交際規(guī)則的現(xiàn)象，從而影響到信息的交流。只要巧妙利用多媒體手段，就能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，拓展學(xué)生的視野。如在教學(xué)My birthday這課時，我利用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容，出示生日蛋糕，生日禮物，并給學(xué)生介紹中國與說英語國家在送禮物與接受禮物時的差別，學(xué)生們大開眼界，覺得很新鮮，學(xué)英語更有興趣了，積極性也是非常得高。
綜上所述，在我們平時的小學(xué)英語教學(xué)中，只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來教學(xué)，就能營造生動的語境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，提高他們的口語表達(dá)能力以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時能突破重點、難點，更好地提高教學(xué)效率。因此，我們要多研究，多實踐，最大程度地發(fā)揮多媒體的作用。
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)3
摘要：在新課程改革的大背景下，教師除了要端正自己的教學(xué)態(tài)度，更新自己的教育教學(xué)觀念，還應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)有效的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓中小學(xué)英語教學(xué)也能與時俱進(jìn)。在中小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體應(yīng)充分發(fā)揮其激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率的優(yōu)勢；同時要正確認(rèn)識并及時地在教學(xué)實踐中解決出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮多媒體巨大的優(yōu)勢，使多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；中小學(xué)英語；優(yōu)勢；問題；思考
與探究社會是在不斷發(fā)展變化的，我們的教育事業(yè)也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展。要構(gòu)建高效的中小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，靈活運(yùn)用各種行之有效的教學(xué)方法和手段，使我們的教學(xué)工作精益求精。多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出一個良好的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，使每一個學(xué)生都能夠主動探究、勇于嘗試和創(chuàng)新；同時為學(xué)生展現(xiàn)了一個更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，使學(xué)生獲得更為廣博的英語知識；學(xué)生在積極探索的過程中培養(yǎng)了分析、處理、運(yùn)用知識的能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中小學(xué)英語教學(xué)保駕護(hù)航，有效提高英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
一、在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢
1.多媒體教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)容量。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在中小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使英語課堂更具時代性，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下積極主動地投身到各項課堂教學(xué)活動中來，使學(xué)生在興趣的指引下有效提高課堂教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體中的超級鏈接功能，使學(xué)生將新舊英語知識進(jìn)行相互連接，符合學(xué)生的聯(lián)想記憶方式。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)的點擊快速了解不同的英語知識點，這樣的學(xué)習(xí)方式比起教師枯燥的講解要有效得多，學(xué)生在自主探究中掌握了比傳統(tǒng)課堂教學(xué)講授的更多的英語知識，課堂教學(xué)容量的大大增加，極大地拓展了學(xué)生的英語知識面。因此，在此基礎(chǔ)上教師再向?qū)W生提出有針對性的問題時，學(xué)生思維的深度也會大大加強(qiáng)。
2.多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生展示豐富的文化內(nèi)涵。教師在制作多媒體課件的過程中，除了要將教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)在課件當(dāng)中，還應(yīng)該有意識地拓展一些課外的知識。教師可以在網(wǎng)上查找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息插入到課堂教學(xué)中來，增大課堂教學(xué)的容量，并且讓學(xué)生了解到課本之外的世界，讓學(xué)生在廣博的`知識海洋中自由徜徉，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，拓寬學(xué)生的視野，使每一個學(xué)生的思維得到發(fā)展，讓學(xué)生在課堂教學(xué)時間內(nèi)，不但學(xué)習(xí)到教材中要求掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助學(xué)生了解豐富的英語文化內(nèi)涵，避免學(xué)生出現(xiàn)傳統(tǒng)英語教學(xué)中“死讀書”的不良現(xiàn)象。
3.多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)和交際能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來組織英語課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下自覺主動地進(jìn)行知識的探究與學(xué)習(xí)。新課程改革理念中明確提出學(xué)生才是整個教學(xué)活動的主體，教師要充分發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使每一個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)情境中構(gòu)建自己的英語知識體系，有效提高課堂學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)手段擺脫了空間上的束縛，它可以為學(xué)生提供一些相對真實的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在輕松自然的英語情境中鍛煉自己的英語表達(dá)能力和交際能力。
4.多媒體教學(xué)有利于突破教學(xué)重難點內(nèi)容，提高英語課堂教學(xué)效率。一般課堂教學(xué)的時間只有短短的40多分鐘的時間，如何利用好這有效的教學(xué)時間提高課堂教學(xué)效率是每一位工作在教學(xué)第一線的教師一直在探索和努力實踐改革的重要課題。多媒體教學(xué)手段能夠?qū)⒔虒W(xué)的重難點知識生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地突出了重點、突破了難點，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、多媒體教學(xué)手段應(yīng)用在英語教學(xué)中存在的問題
1.英語教學(xué)信息源的單一性。雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)能夠被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)英語課堂教學(xué)，但是教師始終是課堂教學(xué)過程中坐標(biāo)的起始點，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動還是由教師來決定，他們在英語學(xué)習(xí)過程中的主體性始終得不到體現(xiàn)，知識信息的傳遞還是單向的，這樣的教學(xué)模式即使有了多媒體的參與，還是無法真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力。
2.理論與實踐脫節(jié)，課堂教學(xué)活動的可行性受限。在具體的課堂教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)手段為學(xué)生的語言訓(xùn)練提供了良好的練習(xí)情境，學(xué)生在使用英語進(jìn)行交際的過程中需要將學(xué)習(xí)到的英語語言知識進(jìn)行整合，由于理論和實踐之間容易出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，極易導(dǎo)致課堂教學(xué)活動無法順利開展。
三、對于多媒體教學(xué)的思考與探究
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程改革中先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用這些教學(xué)理論來指導(dǎo)我們的英語教學(xué)實踐工作，將全新的極具時代感的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)特色融入課堂教學(xué)過程中，體現(xiàn)在多媒體教學(xué)課件上。2.教師要認(rèn)識到一點：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)始終是為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)的，它只是一種教學(xué)手段。教師要合理運(yùn)用這種教學(xué)手段，充分理解教材，根據(jù)課程需要來合理運(yùn)用，不能因為盲目跟風(fēng)而濫用，要使多媒體教學(xué)手段真正發(fā)揮自己的作用，以求實現(xiàn)最理想的教學(xué)效果�？傊岣咧行W(xué)英語課堂的教學(xué)效率，開拓學(xué)生的英語視野，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)有著其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，教師要找到它與英語教學(xué)最好的結(jié)合點，巧妙運(yùn)用才能全面提高中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時代的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大的作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)雖有巨大的潛在優(yōu)勢，但只有在良好的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計，開發(fā)出優(yōu)秀的教學(xué)軟件，并加以正確使用，它的優(yōu)勢才能發(fā)揮出來，才能給教學(xué)帶來好的效果。
多媒體技術(shù)英語課堂教學(xué)思考建議
一、實踐與探索
二、幾點思考
三、幾點建議
多媒體技術(shù)是采用先進(jìn)的視聽教育手段來進(jìn)行教育活動的，它具有形聲化和表現(xiàn)手法多樣化的特點，可以將象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實、化靜為動、化快為慢、化繁為簡， 使模糊的、抽象的事物變的清晰、具體，讓學(xué)生親耳聽聽、親眼目睹、親身所感。充分調(diào)動學(xué)生積極性。小學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用電化教學(xué)手段，可以優(yōu)化英語教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生能力、智力的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
（一）運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣
興趣指個人經(jīng)常傾向于認(rèn)識、掌握某種事物，并力求參與該種活動的心理特征。美國心理學(xué)害布魯納指出：最好的學(xué)生動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣。興趣是最好的老師。在英語教學(xué)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講的津津有味，學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一就是教師的講解很難對末親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用電教手段，可以通過色、形、聲、光，將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地、直接作用于學(xué)生的各種感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
（二）運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
．導(dǎo)入更引人
萬事開頭難，好的課前導(dǎo)入不但可能營造輕松的教學(xué)氣氛，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生能盡快進(jìn)入英語的思維空間，能緊跟教師的教學(xué)思路，充分發(fā)揮自己的思維潛能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。
．新授更直觀
現(xiàn)代化技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。它的直觀的、形象的、生動的特點，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它延展了課堂的空間維度，拓展了學(xué)生的視野，實現(xiàn)了聽覺、視覺、情感等全方位的刺激。
．板書設(shè)計更美觀
用現(xiàn)代化技術(shù)的手段優(yōu)化板書，并不是取代傳統(tǒng)板書。在課堂中將現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢與傳統(tǒng)板書有機(jī)結(jié)合起來，會使板書更加形象，更加直觀，更具藝術(shù)性，更具感染力，有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，有助于對所學(xué)知識貫穿和系統(tǒng)掌握。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，可使板書更生動、更全面、更具有條理性。
．練習(xí)形式更多樣
用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)，有利于對新知識的掌握，有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段可以加大練習(xí)量，變換練習(xí)題形式，引入生活斷，為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí)�？墒箤W(xué)生加深對新知識的理解和掌握，可以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知識解決生活問題的能力，也可以為教師提供更多的反饋信息，以使教師有充分的依據(jù)改變教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，使教學(xué)任務(wù)得已圓滿完成。
．結(jié)尾更精彩
一堂好課不光要有好的開始也應(yīng)該要有好的結(jié)尾。在結(jié)尾時運(yùn)用電化教育創(chuàng)設(shè)情境可以再一次的掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，使學(xué)生展開想象的翅膀�？傊�，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，可以產(chǎn)生事倍功半的效果。但在實際應(yīng)用過程中應(yīng)注意不要濫用，不要千篇一律，要根據(jù)教學(xué)章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)和特點，結(jié)合資料、軟件、設(shè)備的實際優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。雖然多媒體技術(shù)雖然以它圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。但是在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)也有不盡如人意的地方。
(一)多媒體課件設(shè)計中缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)和必要的交流與合作
多媒體課件的設(shè)計者直接或間接地受行為主義學(xué)習(xí)理論和一些傳統(tǒng)教育理論與方法的影響， 大都把學(xué)生作為刺激的被動接收者，往往使單向傳播知識的課件成為課件設(shè)計的主要方式。多媒體課件的.開發(fā)者基本上都是著重于自己所從事專業(yè)的課件設(shè)計，與設(shè)計者以及使用者之間缺乏必要的交流與合作，很少有相互協(xié)作、彼此促進(jìn)的機(jī)會，開發(fā)者往往根據(jù)文字材料或主觀意愿設(shè)計課件，致使開發(fā)的課件帶有很大的局限性，甚至脫離教學(xué)實際。
(二)過高估計多媒體輔助教學(xué)的作用和教學(xué)效果
多媒體輔助教學(xué)是一門新興的現(xiàn)代教育技術(shù)，目前可以借鑒、學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、方法和經(jīng)驗都十分有限，還沒有形成較為系統(tǒng)的教學(xué)理論和方法，一些教師為追新求異，濫用多媒體輔助教學(xué)。從教學(xué)內(nèi)容上看，并不是所有學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段都能取得好的教學(xué)效果，如果采用多媒體輔助教學(xué)不能提高教學(xué)質(zhì)量，也就談不上比傳統(tǒng)教學(xué)的新與優(yōu)。因此，不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，不能只追求形式， 而忽略學(xué)習(xí)的對象和主體。
(三) 教師操作水平低，教學(xué)效果受影響
在使用多媒體課件的教師中，常有一些人怕操作失誤，就讓計算機(jī)教師將課件設(shè)計成順序式結(jié)構(gòu)。上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去。這樣上出的課便是“流水課”，教師總要想方設(shè)法將學(xué)生的思路引到電腦的既定流程上來。此類現(xiàn)象實在是多媒體教學(xué)的悲哀。究其根源， 實質(zhì)上是以“教師”為中心的教學(xué)思想演變成了“電腦+教師”為中心的教學(xué)思想，它只不過更強(qiáng)化了教師的主動性和學(xué)生的被動性。
(四)公開課現(xiàn)形，隨堂課匿跡
在多媒體教學(xué)初步開展起來的學(xué)校，往往還存在這樣的現(xiàn)象：為了一場公開課，多名教師費(fèi)盡心機(jī)苦戰(zhàn)多日，方才作出一個課件，而在平時教學(xué)中則敬而遠(yuǎn)之了。應(yīng)當(dāng)看到，影響多媒體教學(xué)普及程度的原因，除了硬件數(shù)量的不足以外，最重要的則是相關(guān)課件的匱乏以及制作的困難�，F(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大的作用，將成為教育發(fā)展的必然趨勢，為更好地開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的
體會提出幾點建議：
�。F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，建議廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實際努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。
�。F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)也應(yīng)遵循學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)其目的就是提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果， 所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識為目的。
�。F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不僅僅是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化， 更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識，不斷提高自身素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
�。J(rèn)真研究如何高效的組織課堂教學(xué)；把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互整合；有效地進(jìn)行課后答疑；研究多媒體條件下改善考試考核方式等，從而提高教學(xué)水平。
總之，多媒體輔助教學(xué)是教學(xué)者的一個有力工具，正如其他工具一樣，它只適用于某些任務(wù)而不適用于所有任務(wù)。它的優(yōu)勢是否能充分發(fā)揮，取決于教師在設(shè)計和使用課件時是否精心考慮、安排。就教學(xué)任務(wù)而言，只需有一點優(yōu)勢就足以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，而只要有一點弱點也足以阻止其使用。
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)5
摘 要：隨著社會的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入老師和學(xué)生的視野，并且多媒體在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。多媒體教學(xué)豐富了小學(xué)英語的教學(xué)環(huán)境，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，有利于幫助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。根據(jù)多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，對多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用提出了意見和建議。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)英語；教學(xué)應(yīng)用
現(xiàn)階段英語逐漸演變成國際最為通用的語言，英語的學(xué)習(xí)對學(xué)生日后的發(fā)展非常重要。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅需要學(xué)生自身的努力，學(xué)習(xí)方法和老師的引導(dǎo)也是很重要的。多媒體教學(xué)是通過視頻和音頻幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，英語老師要科學(xué)應(yīng)用多媒體，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，更好地提高課堂的`學(xué)習(xí)效率。
一、通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力，興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。對于小學(xué)生來說，多媒體教學(xué)能夠很好地吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生的注意力集中了，自然會認(rèn)真地學(xué)習(xí)和思考問題。多媒體的應(yīng)用可以改變課堂的氛圍，老師可以在課上通過多媒體活躍課堂氣氛。
二、利用多媒體提高學(xué)生的英語口語能力
英語作為一門語言，口語能力的高低是英語水平的直接表現(xiàn)。語言的學(xué)習(xí)需要從小培養(yǎng)，這樣才能事半功倍，更好地掌握英語。小學(xué)英語教學(xué)中，利用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)的英語單詞的讀法，能夠幫助學(xué)生打下良好的英語口語表達(dá)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，在講貓cat這個單詞時，老師用多媒體播放讀音，并配有讀音和貓叫聲“喵，喵，喵”。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更好地學(xué)習(xí)英語。
三、利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)會交際用語，提高學(xué)生的交際能力
多媒體可以很好地通過音頻和視頻幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在課堂上可以播放經(jīng)常用到的交際用語。例如，在學(xué)習(xí)餐廳中點餐的交際用語時，在學(xué)會交際用語的同時，學(xué)生還可以掌握其中的單詞。學(xué)生在看完短片后，老師可以將臺詞記錄在紙上發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生在課后能夠及時復(fù)習(xí)。同時，老師可以讓學(xué)生扮演短片中的角色，用英語進(jìn)行交流，雖然對于小學(xué)生來說開始會很艱難，但堅持下去會對學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有很大的幫助。
英語的初期學(xué)習(xí)會讓人感覺枯燥無味，但多媒體的加入會使課堂更加趣味豐富，相信在老師的合理運(yùn)用下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績也一定會有很大的進(jìn)步。
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)6
隨著科技發(fā)展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，多媒體設(shè)備已經(jīng)普遍進(jìn)入我們的課堂，這既給教師提供了方便，又給學(xué)生帶來了享受。僅僅依靠教師本人設(shè)計教學(xué)活動，往往受時間與精力所限，尤其我們農(nóng)村小學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此，利用現(xiàn)有的音像材料和搜索網(wǎng)絡(luò)資源是豐富我們課堂教學(xué)的重要途徑。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)條件的改善給我們的教學(xué)提供了很大的方便。關(guān)于少兒和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的光盤和網(wǎng)站非常豐富，如金太陽小學(xué)英語教學(xué)軟件、金盤英語vcd、玩游戲?qū)W英語網(wǎng)站、Flash動畫城網(wǎng)站等都有很多與我們的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒歌、游戲和故事。這些有聲有色充滿動感的資源對學(xué)生的吸引力是我們的靜態(tài)教材無法比擬的。
一、 多媒體的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
捷克大教育家夸美紐斯說過：“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一�！笨梢�，能否激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。尤其是小學(xué)英語教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更是我們工作的目標(biāo)和難點，因為這直接影響孩子們今后的英語綜合語言能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
多媒體技術(shù)是以計算機(jī)為中心，把聲音處理、圖形圖象處理、文字處理、視聽處理等技術(shù)，有機(jī)的結(jié)合起來，從而集成的一種新技術(shù)；而不是把幻燈、投影、錄音等簡單的組合。在教學(xué)中運(yùn)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識，通過文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式，形象、具體、生動、逼真的展示出來，可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持其興趣的持久性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語言知識信息。
二、 多媒體的運(yùn)用增強(qiáng)了英語課堂教學(xué)的成效
運(yùn)用多媒體，能加強(qiáng)練習(xí)的密度，提高英語課堂教學(xué)的效率。利用多媒體設(shè)計習(xí)題，省去了板書和擦拭的`時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題。如，在“我的筆友”一課教學(xué)過程中，我為學(xué)生提供了兩篇閱讀，每一篇都配有不同類型的練習(xí)，為了使學(xué)生能按時完成教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)，我充分利用多媒體的優(yōu)勢，做了一些鏈接畫面，這樣使練習(xí)與練習(xí)之間的銜接十分緊湊，學(xué)生通過屏幕就能完成這些練習(xí)。
同時，多媒體的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、記憶和運(yùn)用。據(jù)心理學(xué)家研究表明僅用聽覺的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是80%，僅用視覺的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是50%，聽視覺協(xié)同合作的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是18%。通過這組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看出，各種器官共同參與的學(xué)習(xí)效果最好。因此，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段使聲音、形象相結(jié)合，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種器官，提供真實的語言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的感知力。由于多媒體計算機(jī)提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，因此它對知識的理解、記憶和運(yùn)用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學(xué)生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效果。
三、 多媒體的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用英語交際的情景
運(yùn)用多媒體技術(shù)，使抽象的東西形象化。利用多媒體技術(shù)，可以把抽象的單詞、句型、課文設(shè)計成情景方式，通過動畫、錄像進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動、有靜、圖文并茂，從而使學(xué)生感性地認(rèn)識了英語。
運(yùn)用多媒體，能夠更好地解決知識重點、難點。利用多媒體，可以把知識重點、難點設(shè)計成相應(yīng)的英語場景，以直觀的形式演示，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也能一目了然，這樣既能加大教學(xué)密度，又能使教學(xué)難度簡化。
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠提高學(xué)生口語訓(xùn)練的機(jī)會。通過計算機(jī)能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)第二語言的情景，讓學(xué)生在比較真實的語言情景中進(jìn)行口語練習(xí)，從而提高他們的語言交際能力。
四、 多媒體的運(yùn)用實現(xiàn)了英語課堂上的多向互動
多媒體與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出了新的教學(xué)方式——圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。新的教學(xué)方法把視聽合為一體，使學(xué)生既能聽到聲音又能看到圖象，再加上他們自己的討論交流，教學(xué)效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過人機(jī)互動、師生互動、生生互動等多種交流方式，優(yōu)化與激活了小學(xué)英語課堂教學(xué)。
多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了課堂內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由此可見，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代英語教學(xué)的有效手段，是課堂教學(xué)的發(fā)展方向。在多媒體技術(shù)的輔助下，小學(xué)英語教學(xué)必將走向更加輝煌的明天。
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