教師節(jié)優(yōu)秀征文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編整理的教師節(jié)優(yōu)秀征文，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)優(yōu)秀征文1

　　走進(jìn)百花爭艷的院子。人們都會(huì)被美麗動(dòng)人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。

　　賞花的人們。請(qǐng)千萬不要忘記創(chuàng)建這美景的園丁。是他們辛勤勞動(dòng)。無論刮風(fēng)下雨�？崾顕�(yán)冬精耕細(xì)作。為花草樹木澆灌。修枝。培土。捉蟲。催開了萬紫千紅。

　　今天，科教興國為趕超世界水平�？萍既藛T獻(xiàn)出了智慧的花朵點(diǎn)綴著祖國建設(shè)的百花園。這些創(chuàng)造者智慧才干我想也離不開昔日培育他們成材的基礎(chǔ)教育工作者。

　　敬愛的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學(xué)拼音時(shí)一次次的糾正口形;忘不了教寫字時(shí)大手把小手;忘不了與同學(xué)鬧別離時(shí)懇切教導(dǎo);忘不了有進(jìn)步時(shí)諍諍鼓勵(lì)。

　　正是您的榜樣使我也愛上這一行。在農(nóng)場(chǎng)招聘教師時(shí)毅然報(bào)名爭著也把著光榮的`園丁當(dāng)。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無怨無悔。為祖國的花朵。做個(gè)辛勤的園丁其樂無窮。

教師節(jié)優(yōu)秀征文2

　　在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光�？雌饋硎�分的和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的'好老師。 記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現(xiàn)后，決定下午把我們?nèi)�班給留下來，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學(xué)鈴響了，這時(shí)，宋老師抱著一大疊本子走向了教室。宋老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。宋老師走上講臺(tái)，說道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過關(guān)了才能回家。

　　之后，同學(xué)們就認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺(tái)上的老師，害怕會(huì)被老師批評(píng)，便沒有敢去問，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：嗯！老師對(duì)我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對(duì)我說：是這道題嗎？我說：是的。宋老師用手指著作業(yè)本，和藹可親地說道：首先，應(yīng)該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫了什么，重點(diǎn)是什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認(rèn)認(rèn)真真地聽著，邊聽邊動(dòng)腦想問題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來。

　　在老師的幫助下，不一會(huì)兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續(xù)續(xù)地走了。當(dāng)同學(xué)們?nèi)�部離開學(xué)校后，宋老師才最后一個(gè)離開學(xué)校。 這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對(duì)宋老師說：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識(shí)，同時(shí)，還讓我知道了，無論做任何事情都要認(rèn)真。

教師節(jié)優(yōu)秀征文3

　　推開秋天的門，就看到“教師節(jié)”了。

　　陽光般柔軟的手指，沫浴過山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開了一張張稚嫩的笑臉。

　　一張紅撲撲的臉上，掛滿真誠的微笑，亮晶晶的眼睛，多像山村夜空閃爍的星星。

　　扶一枝青竹，沿一條長長的山路，深入故事的深處。

　　你的身影，顫微微映于村頭的老樹下，記錄著歲月的年輪。

　　淡淡的和風(fēng)里，花影如蝶，蹁躚于視線之中：自然、美麗、滿含希望。

　　皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。

　　一個(gè)女孩美麗的雙眸，勾起季節(jié)的'風(fēng)鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長裙。

　　一個(gè)人的夜晚，心里始終空著另一顆心的位置。

　　滿頭的青絲就這樣被風(fēng)帶走了。只有背影，在轉(zhuǎn)身而去的霎那，嵌在記憶的底層。

　　那年，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，打動(dòng)了你青春的面孔。

　　煤油燈在夜色里紛紛揚(yáng)揚(yáng)，只有一個(gè)人漸行漸遠(yuǎn)。

　　平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。

教師節(jié)優(yōu)秀征文4

　　粉灰彌漫，雪落無聲。多么真實(shí)的花在飛翔。

　　油燈忽閃，不屈的影子印滿房間的每一個(gè)角落。燈光如紗，輕扯一窗淡淡的蛙鳴，在慢慢升騰的月色里幽幽流淌。

　　擁擠的心事，明明滅滅，僅留數(shù)點(diǎn)記憶。你如一只布谷鳥，在春天播種希望，瘦瘦的翅膀，劃過季節(jié)的'輕風(fēng)，留一道彩虹在山里。

　　翻開影集，淚水打濕的目光，你亦能讀懂遠(yuǎn)山的跫音。那些感動(dòng)的細(xì)節(jié)，被你一一珍藏成一楨楨溫馨。朦朧中，當(dāng)年那玩皮的小子，收攏了你觜角昨日的美麗。

　　幸�；蛲纯嘀�中，一只只小鳥，棲立于夢(mèng)幻的枝頭，每一對(duì)翅膀都有你羽化的血痕。

　　恍然中，書聲如潮，滿室清亮的童音，淹沒了所有的往事。

　　你再一次走向那魂?duì)繅?mèng)繞的校園，旗桿下，一群小鳥，正站在你眼前，眸光燦爛。

教師節(jié)優(yōu)秀征文5

　　老師，謝謝您！

　　我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當(dāng)老師提問的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問題會(huì)不會(huì)，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒有信心和勇氣。

　　看見別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨�，口齒清晰，語言流利，好羨慕��！因?yàn)槊看卫蠋熖釂柕臅r(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿是鼓勵(lì)，好像在說：“沒事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……

　　有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽課。突然，老師把我叫了起來：“劉馨檸，你來回答一下這個(gè)問題�！边@是我萬萬沒有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識(shí)地站起來，低著頭，不說話。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來……聲音小得像蚊子。老師沒有批評(píng)我，而是笑了，說：“沒事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請(qǐng)坐�！蔽业男睦锪鬟^陣陣暖流，老師溫和的話語里飽含著鼓勵(lì)。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿著慈愛，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)的舉手回答問題了，膽量也大了許多。敬愛的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂成長。

　　老師的關(guān)心無處不在，特別是每當(dāng)我生病的時(shí)候，老師都打電話來問候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當(dāng)時(shí)聽到這些話語，我激動(dòng)的眼淚都要流出來了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！

　　我又想起了無數(shù)個(gè)日日夜夜，敬愛的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的'眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛的老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛”這是獻(xiàn)給您的歌頌……我只想表達(dá)一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛的老師，我們一天一天的成長，離不開您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動(dòng)聽的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”

教師節(jié)優(yōu)秀征文6

　　“請(qǐng)大家停下手頭的事情，我有個(gè)故事想和大家分享一下……”高三的午自習(xí)，通常是由我們自己支配做作業(yè)，可是班主任曾老師經(jīng)常以這樣的開頭，打斷和占用了我們的時(shí)間。在那個(gè)爭分奪秒的特殊時(shí)期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開場(chǎng)白，顯然是不受我們歡迎的。但不管樂意與否，我們還是會(huì)停下手里的筆，認(rèn)真聽他說“故事”……

　　時(shí)光荏苒，這樣的場(chǎng)面竟已是八年之前了，而這看似不經(jīng)意的小插曲，卻讓我至今記憶深刻。尤其是多年之后，回想老師說過的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和浪費(fèi)我們的時(shí)間，可實(shí)際上是他的用心良苦，只可惜當(dāng)時(shí)的我們沒法理解。

　　20xx年某個(gè)冬日，一個(gè)年輕的生命從我們高三的教學(xué)樓上墜下，一時(shí)間流言四起，猜測(cè)不斷，讓本身就已經(jīng)身心俱疲的'我們更加地惶恐和不安�！罢�(qǐng)大家停下手頭的事情，我有個(gè)故事想和大家分享一下……”午自習(xí)的時(shí)間，曾老師又來到了教室。這次，他和以往有點(diǎn)不一樣，進(jìn)來的時(shí)候，步履蹣跚；這次，沒有人發(fā)出一點(diǎn)不滿意的聲音，整個(gè)教室非常安靜；因?yàn)樗�說的是這次墜樓女孩的故事，聽說是他的干女兒。

　　曾老師沒有過多地說女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應(yīng)該珍惜生命，應(yīng)該樂觀生活。他娓娓道來，像一個(gè)老人在回憶過往，像是在和我們說話，又像是一個(gè)人自言自語，說到動(dòng)情之處，他幾度哽咽。當(dāng)時(shí)的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無法理解那種悲傷�，F(xiàn)在想來，曾老師當(dāng)時(shí)是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個(gè)人從教學(xué)樓走過。

　　他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的眼光，不在乎之后別人會(huì)如何評(píng)論他。他用他真實(shí)、平實(shí)的語言坦誠地告訴我們，那是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩，只是她最終沒能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語言中，感受到他的惋惜、他的悲傷，沒有人會(huì)在這樣時(shí)候去嘲笑一個(gè)失去“女兒”的父親，更沒有人會(huì)在這樣的時(shí)候去反駁他的觀點(diǎn)，只是靜靜地聽、靜靜地想。曾老師說完故事，慢慢地走出了教室。這也是他說故事的一貫作風(fēng)，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會(huì)。

　　如果說當(dāng)時(shí)只是被這樣的坦誠和勇氣震撼的話，現(xiàn)在想來，我覺得這位老師的行為非常的偉大。一個(gè)人能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心，尤其是脆弱、柔軟的內(nèi)心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個(gè)時(shí)候，他完全放下了老師的架子，他沒有顧及自己的嚴(yán)師形象，沒有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于他的真實(shí)而悲傷的故事。這個(gè)故事比以往和以后的任何一個(gè)故事，都有效果。這個(gè)故事，雖然悲傷，卻像春風(fēng)般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進(jìn)我們眼簾；我們似乎一下子成長了不少。在此之前，同學(xué)們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，心浮氣躁。老師講完故事之后，有部分內(nèi)容得到了證實(shí)，有部分內(nèi)容得到了否定，我們的心情也安定了不少，對(duì)于死亡的恐懼也淡去了幾分，慢慢地將重心又轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上了。

　　現(xiàn)在，同樣為人師的我，想起曾老師說過的這些故事，更加能體會(huì)到老師的用心良苦。也只有當(dāng)我處在他的位置上的時(shí)候，我才能更加明白，那份老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛。同樣的，我認(rèn)識(shí)到了這種故事力量的強(qiáng)大，我認(rèn)識(shí)到了教師這種愛的力量的強(qiáng)大，認(rèn)識(shí)到了作為教師，我可以用我的一言一行去感染學(xué)生，那種耳濡目染，效果不會(huì)立竿見影，卻是歷久彌新，影響深遠(yuǎn)�，F(xiàn)在，我也會(huì)常常和我的學(xué)生講故事，利用一點(diǎn)自習(xí)的時(shí)間，利用一點(diǎn)課間的閑暇，分享我的故事，幫助學(xué)生成長。

　　教師節(jié)即將來臨，這個(gè)屬于我們共同的節(jié)日，讓我想起了我最難忘的恩師，我生命中的那抹綠。

教師節(jié)優(yōu)秀征文7

　　古人云：“親其師，信其道”，在教育實(shí)踐中如何做到愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”，達(dá)到“不教而教”，愛成了維系師生間教育的紐帶。著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！睈蹣�(gòu)筑教育的生命線。如何體現(xiàn)師愛，讓每一名學(xué)生身心健康的成長，獲得充足的發(fā)展，作為新時(shí)期的教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一、前提——明確師愛的內(nèi)涵，營造師愛的氛圍。

　　師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心由衷的熱情，是一種自我犧牲、依戀不舍的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”，作為愛，她具有高度的責(zé)任性（從培養(yǎng)民族接班人的高度出發(fā)）、高尚的無私性（如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人）。師愛又是對(duì)學(xué)生成長全方位、全過程殷切的關(guān)愛和呵護(hù)。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童。”愛生的心，是喚起交流的激應(yīng)器，是撫慰心靈的秒方。曾經(jīng)見過這樣一段話：“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸�！苯處熓谴�長，更是園丁，精心的培育著祖國的希望�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許這就是對(duì)師愛最好的闡釋。

　　如何在教育實(shí)際中營造師愛的氛圍呢？

　　首先，要改變傳統(tǒng)的教育本位論，蹲下身子去看待學(xué)生，明確教育是喚醒，而不是對(duì)學(xué)生的給予；其次，要注重營造好“大家”，做好“家長”民主管理。通過組織各種類型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我；再次，教師要細(xì)心、耐心的幫助每一位學(xué)生，從細(xì)小處入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，給予表揚(yáng)或幫助改正，給學(xué)生無微不至的關(guān)懷；最后，注重教育方法，動(dòng)之以情、曉之以理，春風(fēng)化雨、潤物無聲。教師只有無私的去愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生慈愛，才能激起學(xué)生感情上對(duì)教師的敬愛。這樣才能使學(xué)生親師信道，贏得教育。

　　二、關(guān)鍵——體現(xiàn)師愛的公正性，做一名陽光的.使者。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生期待教師對(duì)自己作出評(píng)價(jià)超越了父母的評(píng)價(jià)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過程當(dāng)中存在著一個(gè)“保護(hù)期”階段，他們期待教師具有慈母嚴(yán)父與知識(shí)傳播者、教育者的多重身份。（不論其個(gè)性的強(qiáng)弱，成績的好壞，道德品質(zhì)的差異）然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴(yán)：在教學(xué)上，對(duì)于處于落后的學(xué)生，沒有去分析原因，因材施教，卻是板著面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說教；在班級(jí)管理上，對(duì)品行較差拖班級(jí)后腿的學(xué)生，更多的是機(jī)械呆板的紀(jì)律約束。一段時(shí)間下來，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習(xí)，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對(duì)立的一派。造成這種原因的關(guān)鍵就是缺乏愛。愛如陽光，記得全國模范教師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他�！苯處煈�(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的均衡的享受陽光的溫暖。如春風(fēng)一縷，揚(yáng)起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話“要教師陽光到別人心里去，先得自己心中有陽光。”（羅曼羅蘭語）

　　三、重點(diǎn)——把握師愛的教育性，注重引導(dǎo)催化。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！睅煇廴缤�和煦的春風(fēng)，無聲的拂過學(xué)生的心靈。她要求教育方法的改變?nèi)缤�春風(fēng)化雨、潤物無聲。

　　潤物無聲指的是在進(jìn)行感化時(shí)無刻意教育的痕跡，樸素自然，了無聲息，但效果極佳。教育學(xué)生無不出自愛的目的，但惟有做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，動(dòng)之以情、曉之以理，才能獲得潤物無聲的效果。

　　班上有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績不理想，不遵守校紀(jì)校規(guī)，多次與同學(xué)打架，很難管住他。在一次學(xué)校的隊(duì)列隊(duì)形韻律操比賽中，班級(jí)未能獲得名次，他很難受。通過這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他具有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我給他寫了一張卡片，委婉的提出了他身上的優(yōu)缺點(diǎn)。接到卡片后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)待他人不再那么蠻橫，態(tài)度改變了許多。后來我又了解到，他由于父母事情忙，缺少管教，之前老師因?yàn)樗�的成績差，又不太在意他，久而久之養(yǎng)成了這個(gè)不良習(xí)慣。經(jīng)過幾次私下交流，他慢慢的改變了：開始聽老師的話，行為得到了很大的改觀，自信心也重新樹立起來。他重新獲得了同學(xué)的認(rèn)可，融入了充滿愛的集體當(dāng)中。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育的意圖應(yīng)隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中�！苯處煈�(yīng)化粗暴的批評(píng)斥責(zé)為關(guān)愛與信任，這樣才能于無聲中收到良好的效果。由此我想到：課堂上學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，給予一個(gè)微笑；開小差時(shí)，給予一個(gè)微嗔……這些就如同滋潤心靈的春雨，縮短師生心靈間的差距，達(dá)到教育的效果。

　　四、走出師愛的誤區(qū)，領(lǐng)悟探索師愛的深刻、崇高。

　　師愛是崇高的，深刻的。他要求教師以人格、文化、智慧、情感去影響學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，去思考、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠的基礎(chǔ)上的。

　　由于教育對(duì)象的眾多，在教育過程當(dāng)中，多數(shù)的教師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落。為此，教師必須兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓教師真正成為全體學(xué)生的貼心人，讓師愛成為教育的潤滑劑、催化劑和黏合劑。

　　師愛是一名教師真心（對(duì)教育事業(yè)的摯愛），真情（對(duì)學(xué)生無比的關(guān)愛）的融合，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學(xué)生人格發(fā)展的方向，影響教師道德修養(yǎng)的差異。

教師節(jié)優(yōu)秀征文8

　　一

　　好瘦，是我對(duì)您的第一印象。

　　好有激情，是我上完您第一節(jié)課后對(duì)您的評(píng)價(jià)。

　　第一天見到你，你在教學(xué)樓外面的走廊上，煙，一根接著一根地抽。

　　我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見了！

　　上課，您簡短地自我介紹，卻沒忘介紹您的煙。您說：“我上課從來不遲到，幾十年來都是如此。早到了，我就會(huì)到教室外面抽煙。”

　　哦！煙成了您等我們來上課的伴兒了�？墒强墒�，同學(xué)們啊，下次我們還是早點(diǎn)到吧！老師在等我們時(shí)，抽了多少根煙？

　　您上課從不發(fā)火，卻總會(huì)突然停下來，苦口婆心地說好多人生道理。

　　有一次我的朋友去做志愿者，沒來上課。我代她向你請(qǐng)假時(shí)，你卻突然罵起來：“大學(xué)只有四年，而你們還有一生的時(shí)間去工作，為什么不好好珍惜呢？”

　　您的語氣雖然有點(diǎn)怒，可是為什么我聽出話語間的是無奈的憂傷呢？

　　二

　　有一次，在校道上遇見您。我們開始聊起來。我說在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁，不想靜下心來讀書。聊著聊著，您告訴我您當(dāng)年的故事。

　　“我高三時(shí)，整整一年，完全不想讀書。后來我終于輟學(xué)，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現(xiàn)，打工仔的命運(yùn)，不是掌握在自己手中。很可能日復(fù)一日，完全沒個(gè)盡頭地做著同一件體力活。很可能本來很有靈氣的人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時(shí)間少了，很可能最后你會(huì)慢慢地會(huì)失去了思想。于是我復(fù)讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后，我發(fā)現(xiàn)書竟是那么可愛，也越來越發(fā)現(xiàn)只有多讀書，在讀書的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能掌握自己的人生軌跡。現(xiàn)在我已是一個(gè)教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺得還可以了！但是有時(shí)看到工地上的工人，我還會(huì)想，如果不是當(dāng)時(shí)的覺悟，可能我現(xiàn)在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因?yàn)橐荒钪�差，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因?yàn)橐荒钪�差，而轉(zhuǎn)入另一個(gè)可能的人生軌道中�！�

　　看我若有所思，您繼續(xù)說：“當(dāng)然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學(xué)沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，就算以后你再有錢，你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者，永遠(yuǎn)被你的老板駕馭著你的思想。”

　　陽光穿過厚厚的樹葉，灑在安靜的林蔭道上，看著您消瘦卻透著智慧的臉，我無法想象您也會(huì)有如此叛逆的光陰。但是您的'故事您的話，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個(gè)想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！

　　三

　　后來，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習(xí)慣，您說好多學(xué)生都說您是個(gè)完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因?yàn)椴幌氩煌昝溃俊?/p>

　　您用孩子般的眼神看著我說：“是不是覺得這兩者毫無關(guān)系？遲到也不代表不完美？”

　　我沒多想就說：“不是，每個(gè)人的價(jià)值觀不同吧！可能您覺得這樣比較好，那就這樣堅(jiān)持下去嘍！不過老師，不要抽太多煙�。　�

　　您很開心地笑了。我暗想：是不是我說了您一直想聽的話？還是我說錯(cuò)了什么話？還沒來得及琢磨透，卻聽您說道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì)用‘堅(jiān)持’來形容我……不過我欣賞你說的話：每個(gè)人的價(jià)值觀不同。認(rèn)為對(duì)的，就堅(jiān)持下去吧！”

　　嗯，認(rèn)為對(duì)的，就堅(jiān)持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

　　四

　　教師節(jié)即將來臨，借此機(jī)會(huì)想對(duì)您說聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數(shù)幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無疑問，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節(jié)快樂！但最重要的是：天天快樂哦！”

教師節(jié)優(yōu)秀征文9

　　人生之中，常會(huì)心生很多感動(dòng)，老師是我一生中最讓我難忘和值得珍惜的人，他們的循循善誘，賦予愛心的教育和方式一直影響到我的整個(gè)人生，使我不斷地朝向老師們指導(dǎo)的方向前進(jìn)。時(shí)至今日，我時(shí)常會(huì)想起他們，不知道他們是否還好是否還記得曾經(jīng)那個(gè)讓他費(fèi)心，讓他擔(dān)憂的學(xué)生——我。然而要是面對(duì)他們，我會(huì)覺得慚愧，因?yàn)?0年過去了，我感覺我沒有太大的變化，物質(zhì)和精神生活也不是非常富有，是一個(gè)非常平凡，普通的一介平民。但我心理在努力地為自己掂量著，老師不會(huì)將我忘記的，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)是他的學(xué)生。不管我生活的怎樣！在老師的心靈天平上，是不會(huì)有太多的傾斜和偏見。

　　劉老師是我高中的啟蒙班主任老師，記得那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)青春年少，不黯世事，活潑的男生，當(dāng)我進(jìn)入二中，走進(jìn)新的教室，我看到我的班主任老師竟然如此的年輕，比我們大不了幾歲，聽同學(xué)們說，劉老師是剛從一所師范院校畢業(yè)分配過來的，同學(xué)們都很喜歡，因?yàn)樗�的年輕，帥氣，還有他的談吐和氣質(zhì)，我們深深地被感染著，劉老師教我們的歷史，他知識(shí)的廣博以及對(duì)歷史的典故掌握程度，常會(huì)令人驚嘆，因此每當(dāng)上歷史課，同學(xué)們會(huì)在他傳授歷史教材知識(shí)的過程中，了解與歷史相關(guān)的人物和事件，他總是一一道來，象易中天的評(píng)書，委婉起伏，扣人心玄，又象是老子的道德經(jīng)，總會(huì)在闡述人物與事件的起因，添加一些當(dāng)時(shí)人物處在那個(gè)環(huán)境時(shí)的`心境以及偶然性與必然性，富有哲理，讓我浮想聯(lián)翩，讓我盡情地陶醉在那個(gè)歷史年代，他上課我很少打瞌睡，也很少做小動(dòng)作和講白話，是劉老師在吸引著我的思維，是他在指引我走進(jìn)歷史大觀園的迷宮，在當(dāng)時(shí)，我的歷史成績很好，因?yàn)槲矣信d趣去了解過去和未來的事情，所以我很投入，我覺得每個(gè)人智力的高低并沒有多少，而是對(duì)每一門所學(xué)功課的認(rèn)可和興趣程度，你只要喜歡，你就會(huì)費(fèi)勁心思弄個(gè)明白，你就會(huì)更多的熟練與掌握其中的奧妙。

　　高中時(shí)代是一個(gè)思想變換，情緒不穩(wěn)定的年代，也許是好玩，太不懂事，不能正確理解和劃分這個(gè)時(shí)間段，我該做什么，我將怎么做，我做了又會(huì)怎樣！沒有方向感和使命感和責(zé)任心，因此這么多年，我會(huì)內(nèi)疚，當(dāng)時(shí)為什么不能真心地理解老師的良苦用心，不能辯證地對(duì)待老師對(duì)自己的批評(píng)和教育，以至錯(cuò)過了人生最美好的季節(jié)，導(dǎo)致此生碌碌無為的平淡地生活。

　　記得有一次，在上數(shù)學(xué)課，要知道我最不喜歡數(shù)學(xué)了，而且數(shù)學(xué)老師是一個(gè)溫文爾雅，隨和的老師，由于自己身材高大，一般我都是坐在教室的后面，我悄悄地跟旁邊的同學(xué)說，數(shù)學(xué)課不上了，我們偷偷溜到宿舍里打牌去好不好，旁邊的那兩個(gè)同學(xué)輕輕地應(yīng)允著，好極了！我急切地將撲克牌藏在衣兜里，在相互的暗示下，輕輕的，腳步輕盈地趁機(jī)飛也似地跑出了教室，我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)哈哈地笑了起來，為我們的壯舉，為我們的成功地“潛逃”喝彩，我們急不可耐地上了宿舍三樓的308房間，迅速地爬上上鋪，我們圍坐了一起，我拿起心愛的撲克和同學(xué)們打了起來，你一張呀，我一張！我一張呀，你一張，似乎早已經(jīng)忘記了自己還是一名學(xué)生，忘記了父母的叮嚀，忘記了學(xué)校的規(guī)章制度，我們忘情地在“拖拉機(jī)”的撲克程序里滾來滾去，沒有料到的事情發(fā)生了，只見劉老師重重地推門而入，怒氣沖沖地凝視著我們，你們幾個(gè)給我馬上下來，我看到了劉老師的雙眼，滿是憤怒，滿是痛惜的感覺，我們象個(gè)泄了氣的皮球，一個(gè)一個(gè)站在老師的面前，象接受檢閱，我不敢正眼去面對(duì)他，因?yàn)樵谖业挠∠笾�，劉老師很少�?duì)我們發(fā)火，想不到他發(fā)起脾氣來還是與眾不同，看不到笑臉的，我都不習(xí)慣，但我現(xiàn)在必須面對(duì)啊，我感覺我有點(diǎn)不好意思，有點(diǎn)沒有自尊，還不等老師開口，我就坦白我的罪過，我說是我不對(duì)，在上課的時(shí)候偷偷地跑出來打撲克，而且是我慫恿他們幾個(gè)來的，我猶如斗敗的公雞，低下我高貴的頭顱，劉老師對(duì)我說，小黃呀！你自己不學(xué)好就算了，怎么能帶動(dòng)其他的同學(xué)呢？學(xué)校有紀(jì)律，班有班規(guī)，你們幾個(gè)同學(xué)這樣出來，影響多壞，都象你們這樣，那整個(gè)學(xué)校不是亂了套，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，是求進(jìn)步，求發(fā)展，求新的人生方向的環(huán)境，你們幾個(gè)現(xiàn)在趕快給我回教室上課，放學(xué)后留下來好好地反省，寫深刻地檢查，我悄悄地將我的渺小的自尊收藏起來，三步做作二步跑，返回教室。

　　之后劉老師對(duì)我說，我當(dāng)時(shí)是很氣憤，記得當(dāng)初你考進(jìn)二中的時(shí)候成績一直很好，可是這一。二年到底學(xué)了些什么，作為學(xué)生要全面發(fā)展，不能有興趣的就好好地學(xué)，沒有興趣地就懶得去學(xué)習(xí)，這樣很不好！學(xué)習(xí)與生活都是一樣，都要有興趣，而且你現(xiàn)在是學(xué)生，要懂得學(xué)習(xí)才是第一重要，學(xué)習(xí)才是你以后人生發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)才能改變你以后的命運(yùn)，不過我當(dāng)時(shí)對(duì)你口氣是重了一點(diǎn)，可是我完全是對(duì)你好，也許你現(xiàn)在很難明白我的一番苦心，可希望你現(xiàn)在就能明白，少壯不努力，老大徒傷悲啊！當(dāng)時(shí)我看到劉老師期待的眼神，我看到劉老師真切的關(guān)懷，也看到了劉老師希望我能成為社會(huì)上有用的人才！我感動(dòng)的哭了！為自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，為自己盲目地學(xué)習(xí)和生活著，我不能給老師丟臉，也不愿給自己臉上抹黑，我需要重新昂起我高貴的頭顱，去真實(shí)地感受和領(lǐng)悟老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助和支持！

　　20年過去了，當(dāng)我再次看到劉老師的時(shí)候，是在20xx年同學(xué)聚會(huì)的宴席上，我深情地握著老師的手，久久地也不愿意松開，老師，我很想你，老師您辛苦了！這么多年，很遺憾自己沒能在社會(huì)上做出豐功偉業(yè)，但很欣慰自己也沒有給老師丟臉，我簡單地把我這么多年的生活經(jīng)歷告訴他，我看到劉老師眼睛里閃爍著淚花，看到了老師對(duì)我的希望，他說，小黃呀，不要緊，在你讀書的時(shí)候我就知道你的品行是很好的，你又還年輕，不就是30多歲嗎，一切都還可以重新開始，只要對(duì)自己有信心，只要永遠(yuǎn)懷著積極的人生態(tài)度去工作和學(xué)習(xí)，你就不會(huì)落伍，也不會(huì)被時(shí)代淘汰，在我的眼里，你們都是我一生中最好的學(xué)生，我們很有緣份�。〗裉斓膱F(tuán)聚也是為了以后更好的攜手人生，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)都不會(huì)寂寞，都不會(huì)孤獨(dú)，我們都會(huì)相互幫助著共同走向美好的人生！

　　我將我這么多年出版的一本散文集放到了劉老師手里，我感覺我的心沉甸甸的，因?yàn)槲覜]有豐厚的物質(zhì)來回報(bào)我的老師，也沒有太多的言語來真心地交流，但我真實(shí)地明白老師一生是愛我們的，不管我們?cè)谔煅暮＝牵�老師的一顆心永遠(yuǎn)地伴隨著我們的心靈在跳躍，在此起彼伏的人生浪花中，我都會(huì)看到老師的笑顏和關(guān)懷！也同時(shí)感覺到自己不管在沉與浮的人生中，劉老師永遠(yuǎn)走在我的前面為我?guī)�路，那永遠(yuǎn)是一條光明的充滿無限美景的人生花園。

教師節(jié)優(yōu)秀征文10

　　我的班主任老師姓李，因數(shù)學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認(rèn)真的好老師。她千方百計(jì)地教導(dǎo)我們?cè)谛Ｒ�做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護(hù)著我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴(yán)格的教官�？傊�她為了我們付出了很多……。

　　大李老師是我的啟蒙老師，從一年級(jí)到五年級(jí)都是我的班主任，她的腦子簡直就是一本百科全書，知識(shí)非常豐富，我們?nèi)魏蔚碾y題都能在她那得到解決。大李老師對(duì)我?guī)椭�非常大，記得有一次上寫字課，我已被這無聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結(jié)果很快就被大李老師發(fā)現(xiàn)了，收走了我們的紙條后，仍然在指導(dǎo)同學(xué)們寫字，這使我感到非常的不安。

　　好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì)被恨恨的.罵一頓。沒想到，走進(jìn)辦公室看見的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴(yán)格要求自己，要多去幫助上課不聽講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對(duì)我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負(fù)她對(duì)我的期望，從此以后，在學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習(xí)慣，得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可，每年都被評(píng)為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。

　　還有一次，彭書記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當(dāng)一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過要我們班的幾位男學(xué)習(xí)去培訓(xùn)主持，我還去培訓(xùn)過一學(xué)期呢，但當(dāng)時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復(fù)的做我的工作，見我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴(yán)肅起來了，我看她那么堅(jiān)持，就只好去試試了。沒想到我這么一試便被選中了，就別提我當(dāng)時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來在大李老師的鼓勵(lì)和其它老師的耐心指導(dǎo)下，我主持了“武術(shù)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“開學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒想到的！是大李老師的堅(jiān)持，我才有了這次機(jī)會(huì)，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺(tái)，是她讓我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開大李老師的教導(dǎo)，在此我要真誠的說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師”，你對(duì)我付出的一切，我一生都不會(huì)忘記。

教師節(jié)優(yōu)秀征文11

　　時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)了，有人說，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時(shí)無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會(huì)的設(shè)計(jì)者，不停地傳授智慧，為社會(huì)輸送人才。

　　我在受教育的這段時(shí)間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識(shí)，茫茫人海走在一起也是一種緣份。

　　在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時(shí)候，再到上小學(xué)的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大干一番了，一年級(jí)到二年級(jí)我可是出了名的調(diào)皮，這時(shí)正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級(jí)有一個(gè)人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。

　　上學(xué)時(shí)，我聽介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請(qǐng)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學(xué)生就越嚴(yán)。

　　這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個(gè)外號(hào)叫"女魔頭"，因?yàn)樗�長相很嚴(yán)肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫主角一點(diǎn)也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點(diǎn)過分地集中在臉部很小的一塊區(qū)域里。她工作時(shí)戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。

　　我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的.，她保養(yǎng)得很好，連我當(dāng)時(shí)也猜不出她的年齡。

　　她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當(dāng)然，針對(duì)我們這些"積極分子"，樣子更兇。

　　老師這樣我想是出于多年教書的經(jīng)歷，之所以兇，緊繃著臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當(dāng)即笑一聲對(duì)我說："我還沒說你問什么問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個(gè)搗蛋的學(xué)生，當(dāng)即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。

　　然而經(jīng)過這件事讓我明白了一個(gè)道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。

　　繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉(zhuǎn)彎，讓我有了改變。

　　那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時(shí)同桌突然不說，教室立馬恢復(fù)了剛才上課前的安靜，我下意識(shí)抬起頭，只發(fā)現(xiàn)她冷笑著看我，讓我的心不寒而粟，整個(gè)人如置身于一個(gè)冰窟，這時(shí)她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽了幾句后越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當(dāng)時(shí)我還挺得意，到后來我們兩個(gè)冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來臨的就是暴風(fēng)雨。

　　果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，老師一來就給我來個(gè)硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓(xùn)聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門了，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，眼前的事件是那么模糊，這時(shí)她才苦口婆心教導(dǎo)我，這時(shí)我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"

　　狂風(fēng)暴雨過后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結(jié)束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細(xì)汗。

　　走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場(chǎng)景，語氣由強(qiáng)變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個(gè)樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時(shí)候?yàn)樽约寒嬌狭藞A滿的一個(gè)句號(hào)。

　　我離開我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無音訊，不知她現(xiàn)身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機(jī)會(huì)，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對(duì)我的恩情，我要說聲謝謝您！

教師節(jié)優(yōu)秀征文12

　　流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡，轉(zhuǎn)眼間我們已邁入初二這個(gè)新環(huán)境中。校園變得熟悉，同學(xué)變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長大。這一切都是老師們的辛勤努力的結(jié)果。如果說我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬丈的太陽，照亮我們，給予我們希望；如果說我們是一位位旅人，老師便是那親切的向?qū)�，指引方向，領(lǐng)迷失方向的我們走向正路；如果說我們是一輛輛汽車，老師便是那有力的汽油，帶給我們動(dòng)力，讓我們繼續(xù)前行。

　　不同老師具有不同的風(fēng)格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。

　　黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語調(diào)，上她的課，同學(xué)們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習(xí)慣把同學(xué)們的名字編到各種應(yīng)用題中，這樣我們對(duì)這些例題會(huì)留下更深刻的印象。有時(shí)她會(huì)和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會(huì)花大量的時(shí)間做成動(dòng)畫，使我們更好的明白和理解。

　　王老師是教導(dǎo)有方派。作為我們的班主任，她對(duì)我們投入了無限的愛與關(guān)懷。當(dāng)同學(xué)的成績有下降時(shí)，她總會(huì)及時(shí)的找他們談話，了解情況，還幫忙分析試卷，對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行解答和溫習(xí)。也正因?yàn)槔蠋煙o微不至的教導(dǎo)，我們班的英語成績才能一直在年級(jí)中名列前茅。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把他們叫到辦公室，教導(dǎo)他們要做一個(gè)正直善良的.人，不能走上歧途。即便某個(gè)同學(xué)一次次犯錯(cuò)，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。

　　應(yīng)老師是超級(jí)嚴(yán)格派。在所有老師中，應(yīng)老師待我們是作為嚴(yán)格的。她不允許我們忽視學(xué)習(xí)的重要。每天，她都會(huì)對(duì)交作業(yè)的情況進(jìn)行登記，沒交作業(yè)的同學(xué)必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業(yè)，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會(huì)看情況打分，好的給予表揚(yáng)，差的給予批評(píng)。在她眼里，作業(yè)不認(rèn)真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應(yīng)老師越是嚴(yán)格，越能體現(xiàn)她對(duì)我們無私的愛與要求。

　　至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴(yán)格，上課時(shí)不允許有人講話，打斷他的講學(xué)；他認(rèn)真，當(dāng)課代表沒空時(shí)，他會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)作業(yè)；他開朗，有事也會(huì)給我們講講笑話。這種捉摸不透的個(gè)性，讓同學(xué)們都不敢在毛老師的課上搗蛋。

　　不同老師具有不同的風(fēng)格，但是相同的是，他們都有一顆愛我們的心，正是因?yàn)橛兴麄償y手同行，我們才能茁壯成長，正是因?yàn)橛兴麄兣c我相伴，我們才敢揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節(jié)到來之際，然我們送上我們最真摯的關(guān)懷：老師您辛苦了！

教師節(jié)優(yōu)秀征文13

　　有人把您比作辛勤的園丁，因?yàn)槟�用汗水澆灌花朵，育得桃李滿園心含笑；有人把您比作無私的春蠶，因?yàn)槟�默默奉獻(xiàn)著青春，換來一生耕耘雙鬢白；還有人把您比作工程師，因?yàn)槟�畫出了一張張絢爛的人生藍(lán)圖，喜看棟梁成材群英立�？墒牵�在我看來，再偉大的詩人也頌不盡您的功勞，再杰出的作家也寫不完您的偉大。在這流金的九月，我只想奉一捧燦爛的金菊，獻(xiàn)給您——我敬愛的老師！

　　韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！蔽覅s想說：老師，您不僅僅是傳道、受業(yè)、解惑的執(zhí)教者，更是辛勤、博愛、崇高的耕耘者。

　　您的辛勤是泛白的秋霜，染紅了樹葉，培育了一批又一批的國家棟梁。一天二十四小時(shí)，您將大半的時(shí)間泡在了學(xué)校里，您將畢生的'心血耗在您終日辛勞的案前，耗在您心愛的學(xué)生身上。您知不知道，多少次我偷偷地躲在門后看您：看您一絲不茍地批改作業(yè)時(shí)專著的神情，看您趁著十分鐘的課間伏在桌上休息時(shí)疲倦的面容，看您一遍一遍地整理備課本時(shí)微微佝僂的身軀……在我們面前，您總是一副鐵人的模樣，精神抖擻，聲音嘹亮，可是，背著我們，您卻常常躲在辦公室里吞藥片。您總會(huì)在我們放學(xué)后來教室看看，總是擔(dān)心我們粗心地忘記關(guān)門，總是擔(dān)心我們把東西落在教室里，總是擔(dān)心我們游戲打鬧后因出汗而著涼，對(duì)自己的身體，您卻總是看得很淡，不到萬不得已，絕不肯請(qǐng)病假休息。我們邁出的每一步，都是踏著您的汗水前行�。∧�辛勤的汗水，哺育著無數(shù)幼苗茁壯成長。

　　您的博愛是冬日的暖陽，穿過云層，給學(xué)生的人生旅途撒上了一層微光。您老說您不是一個(gè)好母親，因?yàn)槟�總把孩子一個(gè)人丟在家里�？墒�，您卻是成百上千個(gè)孩子的好媽媽。您會(huì)為了我們的一點(diǎn)頭疼腦熱焦急心疼，用溫暖的手心一遍又一遍地試著我們的體溫；您會(huì)為了我們的一個(gè)小小的疑惑竭力尋找答案，用您纖細(xì)的雙手翻爛了一本又一本厚厚的資料；您會(huì)為了我們的小煩躁而擔(dān)憂關(guān)切，用您溫柔的話語一次又一次地?fù)嵛课覀兊男撵`……您牽著我們的手，一步步引導(dǎo)著我們茁壯成長，卻又在我們羽翼漸豐時(shí)，含著淚把我們送上了更高的殿堂。春去秋來，您的愛浸透了三尺講臺(tái)，播撒到每一個(gè)學(xué)子的心田。加減乘除，又怎么算得盡您對(duì)我們深深的愛？詩詞歌賦，又如何頌得完您對(duì)我們沉沉的情？您總是含著笑，目光溫和而多情。我們沐浴著您春風(fēng)般的溫暖，如同小雞依偎在母雞的懷抱。您柔和的光芒，溫暖了學(xué)生善感柔弱的心房。

　　您的崇高是純白的紙張，沒有記錄自己的功績，卻給予了學(xué)生描繪藍(lán)圖的天堂。我很喜歡一句話“父母對(duì)孩子的愛是本能，老師對(duì)學(xué)生的愛是崇高�！被蛟S正因如此，崇高才會(huì)在您身上體現(xiàn)得如此淋漓盡致�！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋�！碑�(dāng)您桃李芬芳時(shí)，您卻躲在叢中微笑。記不清您多少次站在講臺(tái)，用慈愛的目光默默凝視我們；記不清您多少次推掉一身的事情，陪在教室里輔導(dǎo)我們；記不清您有多少個(gè)生日，獨(dú)自默默地坐在辦公室里批改作業(yè)……您說，汶川地震時(shí)，老師們用生命護(hù)住了心愛的學(xué)生們，而您，亦會(huì)用一生來撐起我們求知的藍(lán)天！您愛我們，您教育我們，您對(duì)我們耳提面命，循循善誘，卻從不求任何回報(bào)。您兩袖清風(fēng)，一生清貧，卻只知默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。您是園丁，您是春蠶，您是工程師，可您更是紅燭——燃燒著自己，照亮著別人。您崇高的品格孕育了桃李清淡的芬芳。

　　老師啊，我最敬愛的老師，要我如何來贊頌?zāi)�？我不是詩人，不是作家，我只是您眾多學(xué)生中的一個(gè)，我只是您眾多孩子中的一個(gè)！今天，我只想向您傾吐我對(duì)您滿腔的感激，我只想向您表達(dá)我對(duì)您深深的敬意！請(qǐng)讓我捧上一束九月的金菊，獻(xiàn)給您——我敬愛的老師！

教師節(jié)優(yōu)秀征文14

　　老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)的園丁，您用汗水甚至生命寫就人生故事，老師！祝您節(jié)日快樂。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。

　　教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無私奉獻(xiàn)給人們。您如春天的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉大地，而我們?cè)谒蔽�著春雨茁壯成長。

　　老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

　　您的'眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽光。教師指引我們走向?yàn)�滿陽光的人生之路，老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽，教師的話像春雨滋潤我們的心房，教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長，溫柔的春雨就是教師對(duì)我們的撫愛，像春雨水潤物細(xì)無聲，老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，而我們?yōu)槟�而自豪，�?dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默為社會(huì)造福，教師是大樹，給世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林，小樹成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春

　　雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，老師，您辛苦了。

　　師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝您身體健康，萬事如意，桃李滿園。

教師節(jié)優(yōu)秀征文15

　　今年九月份我調(diào)到向陽小學(xué)工作，在這里我度過了第二十七個(gè)教師節(jié)。跟以往一樣，今年的教師節(jié)我也收到了學(xué)生們送來的禮物。有鮮花、有賀卡、有各式各樣的小飾品、還有綠色植物呢!這些禮物算不上貴重，但每一樣都寄托著他們的情意，他們的心意!一句句：老師節(jié)日快樂!讓我無比高興、無比欣慰!雖說只是只言片語，但卻包含著他們的一片真情。是他們讓我感受到了做老師的驕傲。

　　沉浸在孩子們的祝福聲中，我的思緒回到了一年前：去年的教師節(jié)，我是在羅錦小學(xué)度過的。那天我的學(xué)生也送給我各式各樣的禮物。節(jié)日過后，我讓學(xué)生寫周記。記得有位剛轉(zhuǎn)來不久的學(xué)生寫道：“今天我早早來到學(xué)校，一進(jìn)教室就聽見同學(xué)們?cè)谧h論給老師送什么禮物。這時(shí)我才知道今天是教師節(jié)。我想：糟了，我沒帶錢。我也不知道教師節(jié)要給老師送禮物的，因?yàn)橐郧霸谖覀兇宓膶W(xué)校都沒人給老師送禮物，明年的教師節(jié)我一定要送禮物給老師，希望老師能明白我的心�！彼�的周記里沒有華麗的詞藻，但字里行間卻包含著對(duì)老師的一片真情，我看到他寫的周記比收到他的禮物還要激動(dòng)。于是我在他的本子上寫道：“你是個(gè)懂事的、真誠的小男孩。老師感受到了你那顆真誠的心，老師很高興。希望你好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師，那才是送給老師最好、最珍貴的禮物。”

　　還有一位女同學(xué)也寫道：“今天我去辦公室給老師送禮物的時(shí)候，老師還沒來。不知道后來她看到我的禮物了沒有，也不知道她喜不喜歡我送她的禮物?我想老師戴著我送給她的禮物，一定很漂亮。如果老師不喜歡，明年我一定送給老師喜歡的禮物�！蔽业膶W(xué)生多么可愛，多么愛她們的老師呀!看到他們的周記我心潮澎湃，激動(dòng)不已。于是我這樣寫道：“收到你的禮物老師很高興，老師很喜歡。我會(huì)好好珍藏著!永遠(yuǎn)珍藏著!”我想學(xué)生看到我的批語心里一定美滋滋的，一定有一種想跳躍的感覺。在教育學(xué)生的'過程中，透過學(xué)生的周記，可以了解每個(gè)孩子的思想和他們的生活，還可以用文字跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行心靈的溝通，這對(duì)做好班主任工作有很大的幫助。我們只有掌握了學(xué)生的情況，在管理學(xué)生時(shí)，才能對(duì)癥下藥，才能收到事半功倍的效果。

　　我的學(xué)生雖然也曾搗蛋，也曾犯錯(cuò)，也曾給我制造麻煩，我也曾埋怨他們?nèi)绾稳绾尾宦犜挕？墒侨缃癫唤趟麄兞�，想起來的卻全是他們的可愛。閑暇之余，會(huì)常常想起給他們上課的情景，他們那渴求老師交給他們知識(shí)和做人道理的雙眸不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里……現(xiàn)在他們換班主任了，我總是忍不住想問他們是不是聽話，學(xué)習(xí)怎么樣……他們的新班主任告訴我說，孩子們很聽話，挺想念我的，時(shí)常問起我，還在作文里記敘著我......同學(xué)們，你們知道嗎?老師也特別想念你們，多想回去看看你們呀!只是老師工作太忙了。在此我祝愿你們學(xué)習(xí)進(jìn)步!越長越可愛!

【教師節(jié)優(yōu)秀征文】相關(guān)文章：

教師節(jié)優(yōu)秀征文3篇07-31

教師節(jié)的征文08-30

教師節(jié)征文09-10

教師節(jié)主題征文02-14

有關(guān)教師節(jié)的征文02-27

教師節(jié)感懷征文09-25

教師節(jié)主題征文09-25

慶祝教師節(jié)征文09-16

慶祝教師節(jié)征文08-30