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教育隨筆-自我服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)黃金期
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆-自我服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)黃金期，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與小學(xué)李校長(zhǎng)談話時(shí)，他半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們幼兒園教育就是為我們小學(xué)階段服務(wù)的，不用教孩子太多知識(shí)，只要培養(yǎng)好孩子各方面良好的習(xí)慣就夠了�！边@句話也正說(shuō)出了幼兒園是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是培養(yǎng)孩子自我服務(wù)意識(shí)的最佳階段。
大部分家長(zhǎng)只重視孩子智力的早期開(kāi)發(fā)，卻根本不重視孩子動(dòng)手能力、自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，上幼兒園后，就會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題：孩子摔倒后不肯自己爬起來(lái)反而哇哇大哭；熱的滿頭大汗也不知道脫下外套；玩起來(lái)就忘記上廁所；鞋帶、紐扣不會(huì)用的現(xiàn)象比比皆是。究其原因，許多孩子現(xiàn)階段能夠完成的事情，卻已被成人包辦好了：孩子摔倒了馬上有人扶起來(lái)，熱了有人主動(dòng)給他脫外套；渴了有人倒水；有人提醒上廁所……在如此精心照顧、層層保護(hù)下的孩子根本沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。
幼兒園的一日常規(guī)，是確保幼兒在園生活、活動(dòng)安全有序的基礎(chǔ)。而良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓孩子終身受益。正所謂“好習(xí)慣成就好人生”。培根說(shuō)過(guò)：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生，因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立良好的習(xí)慣。所以，為了培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)意識(shí)和動(dòng)手能力，教師就應(yīng)該從孩子入園開(kāi)始，帶他們一起建立起一系列的常規(guī)訓(xùn)練。例如：
一、生活常規(guī)：知道按照自己的需要喝水、如廁。按照排隊(duì)次序，不爭(zhēng)搶，不推擠；注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，不吃不干凈的食物，走路看前面等。
二、游戲常規(guī)：遵守活動(dòng)規(guī)則；安全、正確使用活動(dòng)器械；活動(dòng)過(guò)程中，知道按照身體情況增減衣服等。
三、進(jìn)餐常規(guī)：飯前先洗手，喜歡吃各類菜肴，不挑食；不大聲喧嘩；細(xì)嚼慢咽能分辨骨頭、魚(yú)刺等異物，不暴飲暴食等。
四、午休常規(guī)：嘴巴不含剩飯入睡；衣服、鞋子會(huì)整理、擺放有序；睡姿要正確，起床時(shí)穿好外套，對(duì)床鋪進(jìn)行簡(jiǎn)單整理等。
五、外出常規(guī)：時(shí)刻留意馬路上的車輛與行人；緊跟隊(duì)伍，不搶前不落后；不隨便觸摸馬路邊的物品等。
通過(guò)類似的常規(guī)長(zhǎng)期實(shí)施，可以讓幼兒清楚的知道什么時(shí)候該干什么事，該怎么做，不該怎么做。幼兒只要遵守這些常規(guī)，幼兒園的生活結(jié)束后，孩子們會(huì)很清楚的知道如何才能有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)起著極重要的教育作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”所以，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園飛信平臺(tái)等途徑，向家長(zhǎng)宣傳幼兒自我服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合，才能使孩子對(duì)之方面的知識(shí)、技能得到不斷的強(qiáng)化和提升。
家長(zhǎng)明白“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教師懂得“幼吾幼以及人之幼”，相信這樣的成長(zhǎng)環(huán)境下培養(yǎng)出的好習(xí)慣，會(huì)使孩子受益終身。
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