讀《音樂(lè)家》有感15篇
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的讀《音樂(lè)家》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《音樂(lè)家》有感1
《小音樂(lè)家揚(yáng)科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的波蘭孩子揚(yáng)科的悲慘遭遇。揚(yáng)科只為了要看看、摸摸地主仆人的小提琴就被*打致死的事，說(shuō)明了在原來(lái)的剝削制度下，勞動(dòng)人民的子女沒(méi)有發(fā)展才能的權(quán)利，甚至沒(méi)有生存的權(quán)利。
這篇課文，我是含著淚讀完的。當(dāng)我讀到：“揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚(yáng)科八歲就做了牧童時(shí)，鼻子不由得發(fā)酸，淚水流了下來(lái)。”心想：聰明的揚(yáng)科生活在這樣貧苦的家庭里，長(zhǎng)得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒(méi)有。貧困的生活使他八歲就做了牧童，擔(dān)負(fù)起這個(gè)年齡的孩子所不應(yīng)擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，飽受著痛苦生活的折磨，他是多么可憐的.孩子啊！
再如：小揚(yáng)科是那樣酷愛(ài)音樂(lè)，卻沒(méi)有錢(qián)到音樂(lè)廳去欣賞，只好跑到大自然中聽(tīng)各種聲響，夜間只能偷偷躲到墻角聽(tīng)旅店里的各種音樂(lè)。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個(gè)小小的愿望也難以滿足。
還有：揚(yáng)科為了到食具間去看看、摸一摸地主仆人的那把小提琴，卻遭到了*打，最后被活活打死。讀到這里，我心頭一陣酸痛，不禁淚如泉涌。揚(yáng)科用自己的生命只換來(lái)了一下輕微的琴聲，他死得多冤��！是那黑暗的社會(huì)制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂(lè)才智未能得到發(fā)揮。他要是能生活在我們社會(huì)主義的今天，那該多好哇！他會(huì)同喜愛(ài)的音樂(lè)朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長(zhǎng)，成為世界上最優(yōu)秀、最杰出的音樂(lè)家。
我們生活在朝氣蓬勃的21世紀(jì)，擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道還不能好好學(xué)習(xí)嗎？所以，請(qǐng)大家一定要珍惜現(xiàn)在的光陰，上好每一節(jié)課，把老師說(shuō)的每一句話弄懂。
讀《音樂(lè)家》有感2
《小音樂(lè)家楊科》是 爾最?lèi)?ài)好的一篇課文。標(biāo)文重要道了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的波蘭孩子楊科的哀慘遭受。他只為了要瞅望，摸摸地主的小提琴就被毒擊致逝世的事闡明了在己吃我的盤(pán)剝軌制下的社會(huì)，勞動(dòng)聽(tīng)官的子父不倒退才干的權(quán)力。
這篇短文，我是露淚讀完的。該我讀到：楊科的母疏是個(gè)欠農(nóng)。似乎借居在人家屋檐下的楊科八歲干了‘‘牧童”時(shí)，淚水淌了下去�？谙耄郝敾鄣臈羁粕钤谶@樣的清苦家庭面，長(zhǎng)得那樣肥壯，得不到暖和，甚至連本人的住處也沒(méi)有。貧甜的生活的折磨，他是個(gè)如許可憐的孩子呀。
再說(shuō)：小楊科，是那樣的酷愛(ài)音樂(lè)，卻沒(méi)錢(qián)到音樂(lè)廳觀賞，只佳跑到大天然聽(tīng)各種聲音，夜晚只能悄悄的在墻角里聽(tīng)店里的音樂(lè)。
還有:楊科為了到玩具店看一看，摸一摸地主傭人的那把小提琴，卻受到了二次毒打，最后被活活的`打死。楊科用性命換來(lái)了只是聲稍微的琴聲，他死的多冤呀。
他要是能生涯在咱們兩頭這當(dāng)多惡呀。他會(huì)跟愛(ài)好音樂(lè)的小敵人一樣在黨的埔育下茁壯成長(zhǎng)成替優(yōu)良出色的音樂(lè)野。
讀《音樂(lè)家》有感3
讀完了《小音樂(lè)家揚(yáng)科》這篇課文后，我的心像燃起了一團(tuán)火焰，久久不能平靜……
這是一個(gè)催人淚下的故事，揚(yáng)科只是碰了一下地主仆人的小提琴，就悲慘的死去了。
當(dāng)我讀到“一把小提琴，他真愿意用自己的一切去換，只要讓他摸一下，哪怕只摸一下他就夠滿足的了”和“揚(yáng)科用樹(shù)皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但怎么拉，都不像旅館里的小提琴那樣好聽(tīng)。它聲音小、太小，就像蚊子哼哼似的�？墒撬惶斓酵矶祭睍r(shí)，我感受到了揚(yáng)科的那種熱愛(ài)音樂(lè)的心，但我始終不明白，為什么揚(yáng)科自己做的那一把小提琴聲音像蚊子哼哼似的，還一天到晚拉著呢？
啊！一定是他對(duì)音樂(lè)的無(wú)限追求。為了追求自己喜愛(ài)的'音樂(lè)，甘愿用自己寶貴無(wú)價(jià)的生命去摸一摸小提琴。他連聲音小的像蚊子哼哼似的的小提琴都一天到晚拉著。多么令人佩服的小揚(yáng)科�。�
這時(shí)，我又不由自主的想起生活在幸福日子的小公主、小皇子（我也是一個(gè)）。他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。甚至有些人，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，遇到困難總是逃避、逃避……
而今天，讀了這篇作文后，我知道了，我要為自己的目標(biāo)而努力、奮斗，做一名祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。朋友們，讓我們一起追求吧！為自己的目標(biāo)追求吧！
讀《音樂(lè)家》有感4
格林童話中的《布勒門(mén)鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》，故事中有四種動(dòng)物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因?yàn)槔狭瞬荒茏鍪铝瞬疟回?cái)主趕出了家門(mén)，它們商量一起到布勒門(mén)鎮(zhèn)上去當(dāng)音樂(lè)家。 它們?cè)阶咴嚼�，周�?，肚子也越來(lái)越餓，在路上它們到一家農(nóng)舍，農(nóng)舍里有一桌好吃的食物，一幫強(qiáng)盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個(gè)好點(diǎn)子，驢對(duì)老狗、老貓、老公雞說(shuō)：“我們這樣…于是它們站在一起大叫，再加上可怕的影子，把強(qiáng)盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了。早上它們收拾好了農(nóng)舍，找了幾件樂(lè)器開(kāi)了一場(chǎng)家庭音樂(lè)會(huì)，它們決定在這里長(zhǎng)期住下來(lái)，從些它們過(guò)上了幸福的生活。 這些財(cái)主太貪心了，它們老了以后不應(yīng)該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福地生活著。
童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛(ài)�！恫祭臻T(mén)的音樂(lè)家》這個(gè)童話選自享譽(yù)世界的德國(guó)格林兄弟的《格林童話》，蘊(yùn)涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只公雞因?yàn)槟昀象w弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒(méi)有消極地等厄運(yùn)的降臨，而是從無(wú)情的'主人家逃離出來(lái)接伴而行，懷者美好的希望，準(zhǔn)備到布勒門(mén)市去當(dāng)音樂(lè)家。他們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強(qiáng)盜，過(guò)上了美好的生活。童話贊美和褒獎(jiǎng)善良的動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機(jī)智、(.)自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，諷刺嘲弄了強(qiáng)盜們的無(wú)知和懦弱，讓人明白美好的生活就要用勇氣和智慧去抗?fàn)�、奮斗，命運(yùn)可以掌握在自己的手中。文章的語(yǔ)言淳樸、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民間特色。
讀《音樂(lè)家》有感5
自從我學(xué)了《小音樂(lè)家揚(yáng)科》這篇課文，我的心久久不能平靜，腦海里一直浮現(xiàn)著揚(yáng)科生活的種種畫(huà)面。
多么可憐的孩子��！揚(yáng)科生在資本主義社會(huì)的一個(gè)貧窮家庭里，他8歲就做了牧童，過(guò)著豬狗不如的生活。可是，他又是那么酷愛(ài)音樂(lè)。他喜歡自然界的各種樂(lè)聲，也喜歡小提琴那美妙的聲音。可是，揚(yáng)科只為了看一看，摸一摸地主仆人的小提琴，而兩次被毒打死去。天��！就這么一個(gè)小小的愿望，這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，還被打死，這是一個(gè)什么社會(huì)呀！那里的`有錢(qián)人像冬天一樣冷，像石頭一般堅(jiān)硬，我恨他們，恨他們那樣殘酷。我為揚(yáng)科感到可憐，為什么他生活在那樣的社會(huì)？我恨不的從書(shū)中把揚(yáng)科帶到這兒來(lái)，讓他也像我們一樣，每天都能開(kāi)心地上學(xué)、放學(xué)，快樂(lè)地，自由自在地生活，這樣，他說(shuō)不定還能成為一個(gè)偉大的音樂(lè)家呢！
和揚(yáng)科堅(jiān)定的一直比起來(lái)，我真是太不專心了。揚(yáng)科雖然準(zhǔn)備摸小提琴那天已經(jīng)知道會(huì)被打死，可是他還是堅(jiān)持去摸。而我，我從10歲就開(kāi)始學(xué)彈古箏了，可我一直認(rèn)為彈琴是一種負(fù)擔(dān)，想盡各種辦法偷工減料：當(dāng)老師不注意我的時(shí)候，我就不彈；有時(shí)我還經(jīng)常去上洗手間拖延時(shí)間。我決定以后再也不這樣做了！
唉！揚(yáng)科的命運(yùn)真悲慘，他過(guò)的生活是那樣的窮苦，而我過(guò)的日子是那樣的幸福、快樂(lè)。我真為揚(yáng)科感到悲哀呀！
讀《音樂(lè)家》有感6
那天，我覺(jué)得無(wú)聊就從書(shū)架上隨便拿了一本名為《世界上的音樂(lè)家》的書(shū)。我翻看了前面的目錄覺(jué)得都不怎么好看，可是又因?yàn)樘珶o(wú)聊了所以只好看了起來(lái)。
我看了幾頁(yè)之后就看得非常入迷了。不知不覺(jué)就到中午了。我放下書(shū)先去吃飯了。我邊吃邊想著書(shū)里面的內(nèi)容，覺(jué)得許多偉大的音樂(lè)家都是在最辛苦的時(shí)候有了靈感，寫(xiě)出了一首首令人贊嘆的樂(lè)曲。貝多芬作為一名音樂(lè)家他失去了作為音樂(lè)家最重要的東西——耳朵。這就好比一位武士失去了武器一樣。那一天，我相信貝多芬永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。他在森林里散步，旁邊有一棟鐘塔。每當(dāng)?shù)搅苏?2：00的時(shí)候就回從鐘塔里傳來(lái)美妙的鐘聲。貝多芬想起了鐘聲，可是奇怪今天為什么還沒(méi)有傳來(lái)那熟悉的鐘聲呢？于是，問(wèn)了周?chē)娜耍車(chē)寺?tīng)了非常驚訝，用手指著鐘塔說(shuō)不是在響呀！貝多芬這時(shí)才意識(shí)到自己得了耳聾的`毛病。
在期間的一段日子里，貝多芬經(jīng)�？烤凭珌�(lái)麻痹自己。后來(lái)他聽(tīng)到一群小孩在路邊哼著他所譜寫(xiě)的歌曲。貝多芬覺(jué)得自己作為一名音樂(lè)家，不能再這樣下去了。接著，他用了三年的時(shí)間完成了一首反抗命運(yùn)的搏歌。在寫(xiě)這首歌時(shí)他失去了耳朵，所以他只能依靠自己的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)歌，于是寫(xiě)得更快更順。
寫(xiě)完了這首歌，在舞臺(tái)上出現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有貝多芬預(yù)想的效果。于是對(duì)這首歌加以改動(dòng)。當(dāng)這首歌第二次在舞臺(tái)上出現(xiàn)的時(shí)候，聽(tīng)的人懂得了這首歌的含義。人們流下了激動(dòng)的眼淚，體會(huì)到了一位失去耳朵的音樂(lè)家要寫(xiě)歌是多么艱難的事��！看了這本書(shū)后，我感受到了“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。我們這么健全的人，更應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，譜寫(xiě)美好的明天。
讀《音樂(lè)家》有感7
今天，我們學(xué)了顯克維支寫(xiě)的《小音樂(lè)家揚(yáng)科》。在讀這篇課文時(shí)，我的眼淚快沖出了我的眼眶。我的心深深地被揪住了，多么不平的社會(huì)啊！這么有天賦的孩子竟這樣夭折了。
揚(yáng)科是個(gè)可憐的孩子，他出生在資本主義社會(huì)的一個(gè)貧困的家庭里。揚(yáng)科為了看一下地主仆人的小提琴，而遭到毒打悲慘地死去。我為揚(yáng)科感到不公平，他本來(lái)應(yīng)該可以和我們一樣擁有幸福美滿的家庭，可以去上學(xué)，可以買(mǎi)一把小提琴，也許長(zhǎng)大后能成為一名出色的音樂(lè)家。可是殘酷的命運(yùn)讓他在還沒(méi)達(dá)到自己的心愿就讓他離開(kāi)人世間。我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始恨那時(shí)候的人了，他們的'心像冰山那么冷，像石頭那般堅(jiān)硬。他們仗著自己有錢(qián)，有勢(shì)力，就把窮人當(dāng)狗一樣看待，不管揚(yáng)科多么有音樂(lè)天份，也一樣罵他、打他�，F(xiàn)在，全中國(guó)都解放了，不再會(huì)有人吃人的剝削現(xiàn)象，人民自己當(dāng)家作主，過(guò)著富裕的生活。
想一想，揚(yáng)科和我們的生活真是相差很多，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，不要讓自己留下遺憾。指導(dǎo)老師：周麗娟
讀《音樂(lè)家》有感8
明月高懸在碧如秋水的天空中，夜，已經(jīng)很深了，但平時(shí)貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂(lè)家揚(yáng)科的音容笑貌又浮現(xiàn)在我的眼前。
揚(yáng)科是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子，他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷。揚(yáng)科酷愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)拉小提琴，牛馬般的生活和周?chē)绣X(qián)人的`壓迫并沒(méi)有阻撓他對(duì)音樂(lè)、對(duì)小提琴的熱愛(ài)。悲慘的是，他沒(méi)能發(fā)揮出他的音樂(lè)才能，吃人的波蘭舊制度扼殺了他的音樂(lè)天賦，他為了看一看，摸一摸地主的小提琴而慘遭毒打，離開(kāi)而慘遭毒打，離開(kāi)了人間，當(dāng)時(shí)他只有十來(lái)歲呀！我為他的死感到悲憤和惋惜。
童年，本應(yīng)是人生中最美好的歲月，我生活在充滿陽(yáng)光，充滿溫暖的新中國(guó)，我的童年生活和揚(yáng)科的童年相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下——相差了十萬(wàn)八千里��！
家中，爸爸媽媽視我為掌上明珠，對(duì)我關(guān)懷備至；學(xué)校里，老師像慈母一樣，諄諄教導(dǎo)，使我茁壯成長(zhǎng)。
我的童年，充滿了和煦的春風(fēng)。早晨，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽就端來(lái)可口的牛奶和雞蛋；中午，剛放學(xué)到食堂，一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的美味佳肴便出現(xiàn)在我眼前；晚上，我非要欣賞一會(huì)兒輕音樂(lè)方肯入睡。
我的童年，無(wú)限美好。春天，嫵媚多姿的花兒伴我一起成長(zhǎng)；夏天，五顏六色的裙子把我打扮得花枝招展；秋天，甘甜潤(rùn)喉的水果給我解除干渴；冬天，棉被棉衣給我驅(qū)寒取暖……
我，一個(gè)生活在新中國(guó)、新制度下的少年兒童，童年生活是多么得甜美，多么得幸福，處處有人教育……相比之下，揚(yáng)科的童年又是多么得辛酸！在他死去的時(shí)候，只有他的母親和白樺樹(shù)為他哭泣，為他鳴不平。才十來(lái)歲的人呀！正是讀書(shū)、學(xué)知識(shí)的時(shí)候，然而，他卻像一只漂浮在茫茫大海中的小船，被無(wú)情的驚濤駭浪吞沒(méi)了……
夜，越來(lái)越深，越來(lái)越靜，我躺在床上，卻輾轉(zhuǎn)難眠。同樣的年齡，不同的命運(yùn)，更讓我對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)自己童年幸福的生活無(wú)比珍惜。
讀《音樂(lè)家》有感9
《音樂(lè)家》是暑假時(shí)媽媽要求讀的一篇故事。本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開(kāi)頭，就被它精彩的故事情節(jié)吸引上了，于是，迫不及待地看到結(jié)尾。我喜歡上這本書(shū)。
《音樂(lè)家》這篇文章是蘇聯(lián)著名的兒童文學(xué)作家維.比安基寫(xiě)的主要講了一位打熊的老獵人酷愛(ài)音樂(lè),可是盡管他怎么練習(xí),他的小提琴技術(shù)都沒(méi)有進(jìn)步.在一次打獵中.老獵人通過(guò)熊扳木片的事中受到啟示.從而使自己的小提琴技術(shù)提高的事.
當(dāng)我讀到"老獵人悄悄地走近,從云杉背后探出腦袋一看，發(fā)現(xiàn)在樹(shù)林邊緣有一棵遭雷劈的大樹(shù)，樹(shù)上有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的木片翹著，樹(shù)下蹲坐著一只熊，正用爪子抓著一塊木片．它向身邊扳木片，然后撒手放開(kāi)．木片挺直了，顫抖起來(lái)．于是，空中就響起了“津！津！津……”的聲音，就像在彈奏弦樂(lè)一樣�！边@段話的時(shí)候，我無(wú)不為那頭熊的智慧所傾倒！
如果我們?cè)敢庀褡鹬匚覀冏约旱纳钅菢幼鹬貏?dòng)物的世界，很多事情或許就可以換一個(gè)美好的'結(jié)局。就像《音樂(lè)家》中的老獵人，當(dāng)山林這頭熊的舉動(dòng)喚起了他對(duì)于自己的音樂(lè)愛(ài)好的尊重與堅(jiān)持時(shí)，熊在他眼里，就不再是被獵殺的對(duì)象，而成了一位值得尊敬的音樂(lè)家�；蛟S在我們的心性中。本來(lái)就保存著這種與動(dòng)物體恤、共存的沖動(dòng)。正因?yàn)檫@樣。我們才會(huì)把許許多多溫暖的情誼和愛(ài)，編織進(jìn)無(wú)數(shù)像《音樂(lè)家》這樣的動(dòng)物童話中。
讀《音樂(lè)家》有感10
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！”大家都聽(tīng)過(guò)這首雄壯有力的抗戰(zhàn)歌曲嗎？
這首歌曲是中國(guó)人民都很熟悉的《保衛(wèi)黃河》，是我們偉大的音樂(lè)家——冼星海在抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的。它描繪了為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。最近，我閱讀了《人民音樂(lè)家——冼星�！罚駮r(shí)光機(jī)，帶我穿越回抗戰(zhàn)的年代。
1905年6月13日，在一個(gè)星空閃爍的夜晚，在廣東珠江口的一艘小船上，一位年輕的媽媽對(duì)襁褓中的嬰兒說(shuō)：“孩兒，你就叫做星海吧！”從此，這個(gè)世界多了一個(gè)富有詩(shī)意的名字——冼星海。
冼星海7歲那年，外祖父不幸去世了，星海的媽媽帶著他移居到新加坡，但是一路非常艱辛，因?yàn)樗麄兡缸右回毴缦矗栽谳喆险一钣?jì)，幫著打掃食堂，漿洗縫補(bǔ)，就這樣，在海上顛簸了數(shù)十日，終于到了新加坡。在國(guó)外，他們歷盡艱辛，在熱心的同鄉(xiāng)故舊的幫助下，才把生活安頓下來(lái)。
1919年，14歲的冼星�；氐綇V州，進(jìn)入嶺南大學(xué)學(xué)習(xí)小提琴。1924年，冼星海在嶺南大學(xué)附中畢業(yè)，原本可以繼續(xù)讀大學(xué)的他，因?yàn)榧抑猩?jì)，他決定一邊選修大學(xué)課程，一邊工作補(bǔ)貼家用。就這樣，他在艱苦的環(huán)境下，認(rèn)真工作、努力拼搏，從未放棄過(guò)追求理想。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂外患、積弱積貧，很多人自顧不暇，連溫飽都難以解決，冼星海也是如此，但他憑借頑強(qiáng)的毅力，在饑餓和病痛的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作，不僅寫(xiě)出了舉世聞名的《黃河大合唱》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命音樂(lè)的創(chuàng)作道路，還譜寫(xiě)了幾百首鼓舞著無(wú)數(shù)中國(guó)人的抗戰(zhàn)歌曲，為抗日救國(guó)時(shí)期的音樂(lè)藝術(shù)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這些歌曲流傳至今，鼓舞了一代又一代的中國(guó)人勇往直前、開(kāi)拓進(jìn)取。
學(xué)習(xí)鋼琴是我心中的'夢(mèng)想。從6歲起，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴，在學(xué)琴的過(guò)程中，有苦有樂(lè)，遇到困難的時(shí)候，我有時(shí)候也很想放棄。但自從閱讀了這本《人民音樂(lè)家——冼星�！返闹髦�，我更熱愛(ài)音樂(lè)，更努力學(xué)習(xí)鋼琴演奏。因?yàn)橘呛５木駮r(shí)刻激勵(lì)著我，不怕困難，永不放棄追求夢(mèng)想。今年8月份，我很榮幸地參加了中國(guó)第十八屆“星海杯”鋼琴比賽。經(jīng)過(guò)層層篩選，我終于拿下了粵東賽區(qū)兒童A組總分第一名，取得了廣東省決賽資格。在這本書(shū)里，我找到了自己努力的方向，我要學(xué)習(xí)冼星海優(yōu)秀的人格品質(zhì)，吃苦耐勞的精神，不畏艱辛，刻苦學(xué)習(xí)，用心練琴，做一個(gè)志向高遠(yuǎn)、不斷追求、有理想有道德的人，期待在不久的將來(lái)，我能夠通過(guò)自己的努力站上大舞臺(tái)，演奏著名音樂(lè)家洗星海的作品。
讀《音樂(lè)家》有感11
今天，我們學(xué)習(xí)了《小音樂(lè)家揚(yáng)科》一課。文章描寫(xiě)了酷愛(ài)音樂(lè)的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打后含冤死去的故事，表達(dá)了作者對(duì)不合理的社會(huì)制度的無(wú)比憎恨之情。讀完文章，掩卷沉思，我的心情久久不能平靜。看看自己，想想揚(yáng)科，我們倆的生活真是一個(gè)天上，一個(gè)地下。由于揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，揚(yáng)科八歲就做了牧童。揚(yáng)科酷愛(ài)音樂(lè)，尤其喜愛(ài)小提琴那美妙的聲音。他多想擁有一把小提琴呀！可是，他家太窮，買(mǎi)不起，好用樹(shù)皮和馬鬃做了一把聲音很小很小的小提琴。他曾經(jīng)有這樣一個(gè)想法：“要是能有一把小提琴，真愿意用自己的一切去交換。”
可見(jiàn)，他對(duì)音樂(lè)癡迷的程度。最后，揚(yáng)科下定決心要去摸摸地主仆人的小提琴�？墒�，他被逮個(gè)正著。管家讓更夫狠狠地打了揚(yáng)科一頓，第三天，他死去了。和揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)比起來(lái)，我就幸福的太多了。我也非常喜愛(ài)音樂(lè)，并且擁有一架卡西歐電子琴。那是爸爸媽媽花三千多元錢(qián)買(mǎi)的，我十分愛(ài)惜它。看了這篇文章以后，更加愛(ài)護(hù)它了，因?yàn)閾P(yáng)科連摸一摸小提琴的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，而我天天都能用它演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的.曲子。除此以外，爸爸媽媽還給我做可口的飯菜，買(mǎi)漂亮的衣裳，讓我健健康康、漂漂亮亮……。而揚(yáng)科那么瘦弱，肯定吃不飽、穿不暖。我們生活在21世紀(jì)的中國(guó)真是太幸運(yùn)了。我真希望揚(yáng)科能生活在我們這個(gè)年代，要是這樣的話，我一定讓爸爸媽媽給他買(mǎi)最好的小提琴。
讀《音樂(lè)家》有感12
讀了《小音樂(lè)家揚(yáng)科》這篇文章，心里總是有一種說(shuō)不出的傷感，腦海里久久回蕩著一幅凄慘的畫(huà)面：一位出身貧窮，但十分有音樂(lè)才華的小男孩揚(yáng)科，因?yàn)槿ッ嗣刂髌腿说男√崆俣换罨畲蛩馈?/p>
這或許是目不忍睹的行為，但是揚(yáng)科卻無(wú)法不帶著無(wú)比的眷戀和遺憾離開(kāi)這個(gè)世界。一位音樂(lè)天才的一生就這樣被別人給斷送，我們可以做到的，也只是嘆息了。為何窮苦人家就一定要受盡屈辱，受盡不公平的待遇，成為那些所謂的富貴人家手中的玩偶呢難道這是他們的命運(yùn)嗎不，不是的，這只是舊社會(huì)的黑暗制度在剝奪窮苦人家的權(quán)利，是舊社會(huì)的魔爪在不斷的侵食著窮人孩子的生命。
揚(yáng)科的命運(yùn)如此坎坷，悲慘，雖然他以英年早逝，但他的靈魂是永遠(yuǎn)會(huì)留在這世上的。相比之下，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)生活的我們，有著豐厚的物資和舒適的環(huán)境，如果揚(yáng)科能生活在現(xiàn)今社會(huì)，那么他一定會(huì)成為家喻戶曉的'音樂(lè)神童。
揚(yáng)科，你是幸福的，起碼你曾經(jīng)擁有過(guò)音樂(lè)給你帶來(lái)的快樂(lè)；揚(yáng)科，你又是悲慘的，因?yàn)槟銕е鵁o(wú)限遺憾離開(kāi)了人世。
生活在這個(gè)社會(huì)的我們比在舊社會(huì)的孩子要幸福得多，有更多的空間可以去發(fā)揮我們的長(zhǎng)處，在理想的天空自由翱翔。
人的欲望是無(wú)窮無(wú)盡的，總想得到更好的東西。曾經(jīng)有一句話說(shuō)：尋找幸福的人往往自己已在幸福之中。所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，加倍珍惜你眼前的一切吧！
讀《音樂(lè)家》有感13
《小音樂(lè)家楊科》是我最喜歡的課外閱讀。這篇文章主要講了一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的波蘭孩子楊科的悲慘遭遇。他只為了要看看摸摸主人的小提琴就被*打致死的事，說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，勞動(dòng)人民的子女沒(méi)有發(fā)展才能的權(quán)利，甚至沒(méi)有生存的權(quán)利。
這篇文章，我是含著眼淚讀完的。當(dāng)我讀到：楊科的母親是個(gè)短工。好像寄居在人家屋檐下的燕子，楊科八歲就作了牧童時(shí)，鼻子不由一酸，淚水流了下來(lái)。我心想：聰明的楊科生活在這樣貧苦的家庭長(zhǎng)得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒(méi)有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔(dān)負(fù)起他不應(yīng)該擔(dān)負(fù)的工作，飽受著痛苦生活的折磨，他是個(gè)多么可憐的孩子��！
再說(shuō)楊科是那樣酷愛(ài)音樂(lè)，卻沒(méi)有錢(qián)到音樂(lè)廳去欣賞，只能到大自然里聽(tīng)各種聲響，夜晚只能偷偷在墻角聽(tīng)旅店的'音樂(lè)。在剝削制度下，窮人家的孩子就連一個(gè)小小的愿望也不能滿足。
還有楊科為了到玩具店里去看一看主人那把小提琴，卻遭到了兩次*打，最后被活活打死。楊科用他的生命換來(lái)了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會(huì)制度奪去了他那幼小的生命，使他特有的音樂(lè)才能，沒(méi)能得到發(fā)揮。他要是能生活在我們中間，那該多好哇！在黨的哺育下茁壯成長(zhǎng)，成為最優(yōu)秀、最杰出的音樂(lè)家。
讀《音樂(lè)家》有感14
我含著淚水一口氣讀完了《小音樂(lè)家揚(yáng)科》，感到這篇文章非常棒，而且富有哲理。
文章講的是一個(gè)對(duì)音樂(lè)有狂熱興趣并很有天賦的小孩揚(yáng)科，因家里實(shí)在太窮，所以連小提琴也買(mǎi)不起，他去看地主仆人的小提琴，不小心觸動(dòng)了琴弦，被人發(fā)現(xiàn)，被打死了的.故事。
貧窮埋沒(méi)了一個(gè)天才啊！如果揚(yáng)科家里有錢(qián)，那他一定會(huì)成為一個(gè)偉大的音樂(lè)家，寫(xiě)出無(wú)數(shù)美妙的歌曲。但老天還是沒(méi)有把好運(yùn)賜給揚(yáng)科。我想到了“好運(yùn)”二字，。我想到了“好運(yùn)”二字，不由得想到了我們的生活。
我出生在一個(gè)不太富有的家庭，我常常埋怨自己為什么那么不幸運(yùn)，不生在富有的家庭。但有一件事令我改變了這種看法。
那是一個(gè)出生在非常富有的家庭的孩子，本來(lái)應(yīng)該很幸福，但他對(duì)現(xiàn)狀并不滿足，想要有花不完的錢(qián)。終有一天，他爸做生意失敗了，破了產(chǎn)，錢(qián)都還債去了。那家人又要從頭開(kāi)始打工，那家的孩子只能天天吃白飯，穿舊衣服。那孩子常常對(duì)自己說(shuō)“唉，回到以前該多好�。 �
我知道這件事后，才知道珍惜眼前的一切，我跟那些貧窮、殘疾的人比不是好運(yùn)得多嗎？起碼我還天天大魚(yú)大肉，有漂亮衣服穿，而他們只是每天吃討來(lái)的飯。
記著，在你感到自卑，感到自己不好運(yùn)的時(shí)候，你要想：還有人比我還不好運(yùn)。而且要堅(jiān)定而自信的對(duì)自己說(shuō)一聲：“我是世界上最好運(yùn)的！”
讀《音樂(lè)家》有感15
今天，我讀了《中外名人故事》里 《人民音樂(lè)家—聶耳》這個(gè)故事。
聶耳是云南人，他從小喜愛(ài)音樂(lè)，就讀于昆明師范附屬小學(xué)。利用課余時(shí)間，聶耳自學(xué)了笛子、二胡、三弦等樂(lè)器。 1922 年，聶耳進(jìn)入私立求實(shí)小學(xué)。聶耳讀了很多進(jìn)步書(shū)刊，投入到反對(duì)帝國(guó)主義暴行。這無(wú)疑為他形成進(jìn)步的世界觀打下了基礎(chǔ)， 1927 年聶耳畢業(yè)于云南省立第一聯(lián)合中學(xué)，在這期間，他還自學(xué)了小提琴、鋼琴。聶耳兵后來(lái)入黨并作曲了《義勇軍進(jìn)行曲》，黨組織為了聶耳的安全及音樂(lè)水平的提高，讓他先去日本考察，再去西歐留學(xué)，他到日不久就將歌曲定稿寄回。不幸的是， 1935 年 7 月的一天，聶耳在游泳時(shí)， 溺水身亡，年紀(jì)還不到 24 歲，全國(guó)五屆人大第五次會(huì)議又通過(guò)決議，確定這首歌為正式國(guó)歌。
我很喜歡聶耳，他很熱愛(ài)音樂(lè)，這般激情的'創(chuàng)作音樂(lè)，在創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，那愛(ài)國(guó)激情的歌詞使他熱血沸騰，腦海中出現(xiàn)了一幅幅，怎么會(huì)有這么多的畫(huà)面呢？最主要的當(dāng)然是因?yàn)樗麩釔?ài)音樂(lè)，其次是因他有音樂(lè)細(xì)胞。
在生活何嘗沒(méi)有有音樂(lè)細(xì)胞的人呢？可是又有誰(shuí)像聶耳那樣學(xué)會(huì)七、八種樂(lè)器，不僅是自學(xué)，還有恒心，這樣學(xué)下來(lái)。生活中有許多人學(xué)一種簡(jiǎn)單電子琴、古箏等一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的樂(lè)器就抱怨，何嘗六、七種呢？還有聶耳在創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候， 腦海中的那個(gè)畫(huà)面，令他激動(dòng)不已，如果一個(gè)不是對(duì)音樂(lè)瘋狂的熱愛(ài)，能有這種感受嗎？
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