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八女投江課后反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編精心整理的八女投江課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八女投江課后反思1
今天，上了《八女投江》這篇課文，別的感受不深，就是有一絲懊悔……
自從我接任這個(gè)班級(jí)以來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)叫周勇的同學(xué)，詞語(yǔ)不會(huì)寫，課上從不回答問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次的交流，這位同學(xué)從本期以來(lái)，一直與以前比較出色多了。今天在公開(kāi)課上，又是大顯身手，一連發(fā)了幾次言。當(dāng)女生龍吟云提出，有前人八女投江的英勇壯舉，男同學(xué)再也不能小瞧女生，前繼有人嘛!馬上有男生董國(guó)旗抗議，班上的女生能與八女投江比較嗎?才沒(méi)那么勇敢，嬌滴滴的。
聽(tīng)到如此，我想進(jìn)一步了解情況，馬上點(diǎn)了一名男生(周勇)“你對(duì)女生有什么建議�！薄拔铱蓮膩�(lái)沒(méi)有說(shuō)女生”周勇一臉的無(wú)辜�！芭�!你沒(méi)說(shuō)�！蔽液鼙��！�
現(xiàn)在想想，這不是一個(gè)表?yè)P(yáng)他的好機(jī)會(huì)嗎?我大可以說(shuō)“哦，你沒(méi)說(shuō)，沒(méi)意見(jiàn)，可以說(shuō)明你是個(gè)真正的男子漢�！边@不是很好嗎?同時(shí)，我也不能“可惡”一詞來(lái)貶低我們的男同學(xué)。扼殺了男生敢說(shuō)真話的天性!抱歉!
是的，知識(shí)不是最重要的，重要的是我是孩子們的`引路人，在教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，同時(shí)也應(yīng)成為孩子們?nèi)松缆飞辖】档囊龑?dǎo)者。
但讓我成功的地方，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在如今的和平年代，什么樣的人就是英雄!
八女投江課后反思2
《八女投江》這篇課文主要講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護(hù)大部隊(duì)突圍，毅然放棄渡河，主動(dòng)吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國(guó)的事。這是一篇較易讀懂的抗日戰(zhàn)斗故事。課中我引導(dǎo)學(xué)生抓八位女戰(zhàn)士的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子或詞語(yǔ)了解人物的品質(zhì)，體會(huì)課文的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程比較順暢，但有3位學(xué)生似乎一直精神不振，沒(méi)怎么參與到課文的學(xué)習(xí)。怎么辦呢?當(dāng)學(xué)習(xí)到讓學(xué)生找冷云的心理活動(dòng)的句子分析理解這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，此處不正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)嗎?
原文：她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊(duì)隔開(kāi)了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對(duì)，把敵人引過(guò)來(lái)，讓部隊(duì)突圍出去。”
我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，分男女讀、分組讀，聯(lián)系上下文理解，讓學(xué)生明白了在生與死的危機(jī)關(guān)頭，冷云沒(méi)有猶豫，毅然選擇了后者，暴露自己，保存抗日力量，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們高度的責(zé)任感和勇于犧牲的崇高精神。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到她們的“犧牲自己，維護(hù)大局”的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)時(shí)，我接過(guò)話題，話鋒一轉(zhuǎn)：“是呀，的確值得我們學(xué)習(xí)!那么請(qǐng)大家來(lái)結(jié)合我班的實(shí)際談?wù)勛约旱?看法�！�
我先指名班長(zhǎng)侯玉娟和學(xué)習(xí)委員石心怡說(shuō)自己的感受，真不愧是老師的好助手，說(shuō)話條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生們情不自禁地給予掌聲表?yè)P(yáng)，然后我再選取3個(gè)精神不振的學(xué)生談想法，他們居然說(shuō)得頭頭是道。最后我做了個(gè)小結(jié)：“同學(xué)們，為了祖國(guó)，為了人民，為了大部隊(duì)的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來(lái)了部隊(duì)的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國(guó)人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國(guó)人!中國(guó)有數(shù)不清的抗日英雄，其中很多是無(wú)名英雄，他們都視死如歸，堅(jiān)強(qiáng)不屈。那我們學(xué)習(xí)、生活中的困難又算什么呢?和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今后我們的同學(xué)在集體與個(gè)人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，要有‘犧牲自我，維護(hù)利益’的好品質(zhì)。讓我們共同努力，今后做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的“了不起”的中國(guó)人�！闭n堂上氣氛活躍，紛紛表示：從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，不辜負(fù)先烈的期望，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)......
這節(jié)課，同學(xué)們讀得投入，討論得熱烈，悟得深刻，收到了預(yù)期的效果。
八女投江課后反思3
今天上課的內(nèi)容是《八女投江》的第二課時(shí)，這是一篇較易讀懂的抗日戰(zhàn)斗故事。課中我引導(dǎo)學(xué)生抓八位女戰(zhàn)士的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子或詞語(yǔ)了解人物的品質(zhì)，體會(huì)課文的思想感情。學(xué)習(xí)過(guò)程比較順暢，但那幾位學(xué)生似乎一直悶悶不樂(lè)，沒(méi)怎么參與學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生找到冷云的心理活動(dòng)的句子分析理解時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，此處不正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)嗎?
原文：她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊(duì)隔開(kāi)了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對(duì)，把敵人引過(guò)來(lái)，讓部隊(duì)突圍出去�！�
我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，聯(lián)系上下文解說(shuō)，讓學(xué)生明白了在生與死的危機(jī)關(guān)頭，冷云沒(méi)有猶豫，毅然選擇了后者，暴露自己，保存抗日力量，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們高度的.責(zé)任感和勇于犧牲的崇高精神。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到她們的“犧牲小我，完成大我”的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)時(shí)，我接過(guò)話題，話鋒一轉(zhuǎn)：“是呀，的確值得我們學(xué)習(xí)!那么請(qǐng)大家結(jié)合晨會(huì)的事來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>
我先指名中隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員說(shuō)自己的感受，真不愧是老師的好助手，說(shuō)話條理清晰，分析在理，學(xué)生們情不自禁地給予掌聲表?yè)P(yáng)，然后我再選取3個(gè)悶悶不樂(lè)地學(xué)生談想法，最后我來(lái)了個(gè)小結(jié)：“同學(xué)們，和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今天的18位號(hào)鼓隊(duì)員在集體與個(gè)人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，選擇愉快地接受學(xué)校大隊(duì)部的任務(wù)，就具備了“犧牲小我，完成大我”的好品質(zhì)，同樣是英雄!讓我們用掌聲來(lái)表達(dá)我們的敬意!”一陣熱烈的掌聲過(guò)后，號(hào)鼓隊(duì)員的臉上掛滿了燦爛的笑容。
心結(jié)打開(kāi)，全都愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!
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