讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感1
一鼓作氣讀完高萬祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，感覺就像在現(xiàn)場聆聽高老師的精彩演講。高老師現(xiàn)身說法，娓娓道來，給我上了一堂生動的課，不禁心潮澎湃，原來成為優(yōu)秀教師并不難，頓感信心倍增。
沉淀下來之后，我從高老師為我們呈現(xiàn)的“九堂必修課”中讀出了“用心”、“愛心”和“恒心”。
九堂必修課中的“讀書”、“特色”、“細(xì)節(jié)”、“家校合作”等都需要我們用心去做。“讀書”不用心去讀，無異于沒讀。用心去發(fā)掘、培養(yǎng)自身的教學(xué)特色才可能成為一名特色教師，從而成為特級教師。“細(xì)節(jié)決定成敗”，不用心怎么可能注重細(xì)節(jié)，細(xì)微之處需要用心去觀察，微不足道的小事需要用心去做�！凹倚：献鳌辈⒎且患资�，尤其是在當(dāng)今的中國社會，家庭與學(xué)校之間的關(guān)系并不令人滿意，家長參與學(xué)校教育的“度”并沒有把握好，要么不足要么過度。如何協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育使二者關(guān)系處于平衡、正常狀態(tài)？如何充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，使其與學(xué)校教育形成一股有利的合力？這些都是現(xiàn)代教師面臨的有待解決的問題。如果教師能用心去思考這些問題，并用心去探索，針對不同的家庭應(yīng)該采取哪些不同的策略，教會家長教育孩子，“家校合作”才可能真正有益于孩子的成長。
我們經(jīng)常說，凡事就怕“認(rèn)真”二字，實(shí)際上，認(rèn)真也就是用心之意，凡事就怕用心�！皼]有愛就沒有教育”，教育里沒有了愛，就成了無本之木，無源之水。愛是了解，愛是尊重，愛是信任。
非常喜歡陶行知先生的那段話：“你不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他，一會兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的傷心。”只有了解孩子的情感，才能“小心輕放孩子的心”。
愛是尊重。世界上沒有兩片完全一樣的葉子，也沒有兩個完全一樣的人。承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異就是愛學(xué)生的一種表現(xiàn)。
愛是信任。相信每個孩子都有自己強(qiáng)于他人之處，相信每個孩子都有一顆天真、善良的心，相信每個孩子都能改正錯誤，只要你給他機(jī)會，相信每個孩子都能成功，“學(xué)生的潛能如空氣，可壓縮于斗室，可充斥于天地，就看我們給學(xué)生多大的自由空間�！�
失敗與成功之間只有一步之遙，而很多人卻因?yàn)闆]有邁出這一步而走向失敗，為什么？因?yàn)樗鄙佟昂阈摹�。“九堂必修課”不可能依靠一時(shí)的沖動就能完成，他需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈，甚至花費(fèi)一生的.時(shí)間來完成。我們都能意識到“讀書”的重要性，可并不是每個人都能做到每天堅(jiān)持讀書，我們習(xí)慣了以“太忙了”、“太累了”為理由抱怨沒有讀書的時(shí)間，殊不知是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙佟昂阈摹薄?/p>
每天堅(jiān)持寫作，如果堅(jiān)持幾個月、半年或是一年，可能大多數(shù)人能做到，但是如果堅(jiān)持三年、五年甚至十年，恐怕大多數(shù)人做不到，因?yàn)槿鄙倭撕阈摹Ｎ乙苍狼閴阎镜貓?jiān)持每天寫工作日志，可是沒過多久就堅(jiān)持不下去了，以事情太多為由為自己開脫。
這僅僅是一堂“必修課”，要想完成“九堂必修課”，沒有一份執(zhí)著的恒心，成為優(yōu)秀教師也就成了天方夜譚。
現(xiàn)在，自覺開篇有些大言不慚。成為優(yōu)秀教師需要“用心、愛心、恒心”三顆心的支撐，具備這三顆心并非一件易事，需要我們用快樂的心情去享受教師職業(yè)的幸福！
讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺優(yōu)秀的教師總離自己非常的遙望，有時(shí)會想自己成為一名優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。
高老師如一位智慧長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。這本書的九個部分都寫得非常好，高老師從自身的實(shí)踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的親切感人。看完后我很自覺地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒有思索的的大腦開始了新的探索。
一、做一個“讀書人”和“反思人”
作為教師，我們首先要做一個“讀書人”，讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍接下終身的友誼，就是一種真正的備課。書中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱為“中國的蘇霍姆林斯基”。當(dāng)作者問及他怎樣取得這樣的成就時(shí)，他的回答是，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。我相信只要堅(jiān)持讀書，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已經(jīng)向優(yōu)秀教師的門檻邁進(jìn)了一步，成功的大門一定會向我們打開的。
說到反思，我們經(jīng)常談到要及時(shí)反思的自己的工作，可往往是說說而已而懶于記錄。在這方面，我深知是很欠缺的。我們經(jīng)常說工作很忙，沒有時(shí)間讀書，誠然我們平日的工作的確也很忙，尤其是本學(xué)期，自己突然感覺很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒有頭緒，天天忙著，但反思起來并不滿意自己，覺得自己忙的沒有條理，盡管如此，自己卻是覺得忙著累著充實(shí)著，但日子過的很快樂�？墒俏覀兌贾�，時(shí)間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時(shí)總想自己年齡不小了，精力達(dá)不到了，可也經(jīng)�？纯瓷磉叺睦蠋�，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無怨無悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對得起學(xué)生，對得起自己的良心。書中高老師給我們介紹了寫作的方式：1、像寫情書那樣真誠?日記隨筆寫作；2、教師應(yīng)該是反思者?學(xué)生個案寫作；3、詩意地生存?文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點(diǎn)到8點(diǎn)寫教育手記，點(diǎn)滴積累加上長期的堅(jiān)持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長期勤奮寫作教育隨筆分不開。李鎮(zhèn)西老師一直堅(jiān)持寫教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。有了這么成功的經(jīng)驗(yàn)和大師的指點(diǎn)，再加上我們自身的努力，相信我們也會成功的。
二、在教育事業(yè)上學(xué)會追尋快樂
書中高老師還告訴，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)有的快樂。在我們的工作中，如果遇到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情常常影響了工作和生活，事后想想其實(shí)沒有必要在這些無所謂的事情費(fèi)心勞神。關(guān)鍵是我們自己調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)是你真正的主人。真正地快樂一定屬于擁有良好心態(tài)的人。
走進(jìn)《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書，仿佛漫步在一片智慧之林，讓我從中體會到問題的解決需要“教育的智慧”，而教育智慧的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、努力參加教育實(shí)踐，在不斷反思和積累過程里。教育的智慧，就是教師綜合運(yùn)用各種教育能力達(dá)到了成熟地步的表現(xiàn)。
這是一次尋找之旅，曲徑通幽處，智慧在彼岸閃現(xiàn)，指引著我不斷向前走去。
讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感2
暑期作業(yè)其中一項(xiàng)是讀一本教育類的書籍，寫一篇心得體會�？磿亲约合矚g的事項(xiàng)，但是對于從教20多年的我來說，平日里總與教育打交道，看的都是與教育有關(guān)的文章書籍，假期間總想放松一下，讀一些不那么正統(tǒng)的文章，滿足一下自己的閑情雅致。無奈，教師終究是教師，書也終究是要看的，于是，順手拿了一本《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，學(xué)習(xí)一下，好完成此項(xiàng)作業(yè)，翻了幾頁之后，便被其吸引一直看了下去。
這本書是全國優(yōu)秀教師高萬祥所著，他是江蘇省張家港高級中學(xué)董事長校長兼書記，江蘇省語文特級教師，蘇州市首屆名校長，蘇州市首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。這本書從九個方面闡述了如何塑造一名優(yōu)秀教師：讀書修身、自我反思、教育科研、大愛厚生、積極寫作、鍛煉口才、注重細(xì)節(jié)、家校合作、追求快樂，每一個章節(jié)都用了大量的事例論證了以上九個方面的重要性。
也許因?yàn)榕畠赫蹈咧须A段，也經(jīng)常聽孩子說起自己的班主任和各科任課老師的長短，諸如哪個老師今天又采取了什么樣的教育方式，某某老師在課堂上說了什么樣的話語等等，從孩子的話中分明能聽得出對老師的褒貶，“究竟什么樣的教師才是學(xué)生最能接受的呢？”于是我重點(diǎn)閱讀了《大愛厚生》這一章節(jié)，想從書中找到答案。
這一章節(jié)中摘選了一名高三學(xué)生在高考前夕給老師寫的一封信，信中傾訴了自己對學(xué)習(xí)、對如今教育模式的苦惱，信中這樣寫道“我是牛嗎，是豬嗎，我的腦袋是驢腦袋嗎？不是，不是，都不是！那為什么要把我們當(dāng)成豬來養(yǎng)呢？為什么要把知識一口口嚼碎了放進(jìn)我們嘴里呢？我們不是為了做題，而是為了提高我們的成績�。〉煽儾皇枪饪孔隽�(xí)題就做得出來的，我們更需要的是會做題的能力，會篩選知識的能力，會學(xué)習(xí)的能力。高考考的不是我們做的習(xí)題，而是考我們的`能力…….” 這段文字給我們每一個教育人提出一個思考，老師辛辛苦苦地講課，不休不眠地操勞，為何還會出現(xiàn)這樣的問題？難道說老師不愛學(xué)生嗎？老師付出的“愛”還不夠嗎？答案很簡單，這就是我們不僅要“愛生”，還要“愛生有方”，“愛”首先要了解，才不會盲目，才不會偏離了方向。
傳統(tǒng)的師道觀念不相信大多數(shù)學(xué)生能主動地自主地發(fā)展，于是老師的職業(yè)定位便是“傳道授業(yè)解惑”，殊不知，學(xué)生更需要的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主觀能動性，而作為教師的我們，便要了解他們的心聲，相信和信任每一個學(xué)生，給他們發(fā)展的空間，尤其是幼兒園和高中兩個階段，3-6歲是孩子想象力和創(chuàng)造力的開啟時(shí)期，猶如腦洞大開，教師過多地干預(yù)，會限制他們的發(fā)展；而高中階段則是創(chuàng)造力發(fā)展的巔峰時(shí)期，教師有智慧，為其指引方向，提供足夠的空間。正如書中所言：有教育智慧的老師知道要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育就是幫助人形成良好的習(xí)慣，這才是我們帶給學(xué)生享用不盡的人生財(cái)富�！�
讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感3
怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣才能在工作中感到快樂？看過全國優(yōu)秀教師高萬祥所著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》一書，讓我有了一定的認(rèn)識，也有了一定的方向和目標(biāo)。
書中前序就說到，要真正的做一個快樂的優(yōu)秀教師，就應(yīng)該高度重視并積極踐行九件事：第一件，讀書修身，讀書致遠(yuǎn)。第二件，仰望星空，自我反思。第三件，教育科研，拯救自己。第四件，大愛圣心，大德厚生。第五件，一流口才，蓮花巧舌。第六件，我寫我心，我思我在。第七件，生活教育，注重細(xì)節(jié)。第八件，學(xué)校溝通，必有我?guī)�。第九件，調(diào)整心態(tài)，享受快樂。如果做好這九件事，那么你就一定可以做一個快樂的優(yōu)秀教師。
高老師將自己多年來的實(shí)踐和思考，用十七萬字真誠地與我們分享，一起作最美好的教育憧憬。從字里行間讓我看到了高老師毫不保留的真誠，也讓我自己受到了一次次的觸動，可以說這本書讓我獲益匪淺。
什么是成功？就是簡單的`事重復(fù)做，堅(jiān)持做。那么作為一名教師的成功又是什么呢？我想在外能得到別人的認(rèn)可，在內(nèi)感到快樂和無愧于心。作為教師就應(yīng)該靜下心來，溫起情來，動起腦來，那么你就一定能找到屬于自己的快樂人生。
靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂，耐得住寂寞。點(diǎn)一盞小燈，伴一杯清茶，翻一卷文字，在文字中豐盈自己的內(nèi)心，在書香中沉淀自己的靈魂。只有靜下心，才能閱讀，或者亂中求靜；只有靜下心來，才能深刻反思，回顧過去；只有靜下心來，才能走進(jìn)你喜歡的名人佳作，潛心鉆研，用一份淡定從容的心態(tài)來豐富自己的底蘊(yùn)。
溫起情來，收起憤怒，熄滅掉火氣。嘴角上揚(yáng)，用心靈去溝通去感知去抒發(fā)。作一個有愛心的教師，會讓自己的內(nèi)心也柔軟起來，用這份敏感的心志去感知生活乃至生命中的瞬間，并抓住它，展示人生的五味雜陳；用這份細(xì)膩關(guān)愛每一個學(xué)生，串起文字的珠鏈，是一道最美的風(fēng)景。
動起腦來，憑借理性，大智更開慧。用尊嚴(yán)與寬容的語言潤物無聲，你會驚喜地看到勝利之光；在講述與傾聽中，受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感。關(guān)注細(xì)節(jié)，生活中，許多感人的東西都來自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，人的精神和風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視。別忘了，與你學(xué)生的家長溝通，請記住蘇霍姆林斯基的名言：“教師最重要的任務(wù)是教會家長怎樣教育孩子�！�
教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。
快樂就如安寧的感覺，如果把我們放在完全隔音的房間里，一點(diǎn)聲音都沒有，我們不見的會感到寧靜，甚至?xí)驗(yàn)橛幸环N嗡嗡的聲音進(jìn)入體內(nèi)而感到發(fā)慌。反倒是置身林野之間，鳥語蟲鳴、竹韻松濤不斷流入耳際，能給人寧靜的感覺。我們的快樂，正是在有憂慮有負(fù)擔(dān)之間，在有壓力有希望之間，所能享有獲得的一種欣喜。盡情地投入，用欣賞的慧眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)，世界上最真最善最美的地方，就是在孩子的世界里，就在孩子的心田里。
超越自己，你就可以行萬里路，讀萬卷書，你就可以欣賞一切你能到達(dá)的風(fēng)景。你可以一切環(huán)境中得到能量，使你成為一個獨(dú)一無二的自己，成為永開不敗的鮮花。
珍藏美好是尋找和制造快樂心態(tài)的良方。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)校和學(xué)生中美好的故事，善于珍藏和學(xué)生在一起的美好時(shí)光和點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而使自己永遠(yuǎn)快樂幸福。
用一份認(rèn)真去對待工作，用一份恬淡去面對生活，張弛有度，我們會擁有一個豐富多彩充實(shí)快樂的人生。
讀優(yōu)秀教師的九堂必修課有感4
花了近二個月的時(shí)間，我讀完了全國優(yōu)秀教師、當(dāng)代著名教育家高萬祥的專著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。作者應(yīng)用大量的事實(shí)給我們上了九堂生動且耐人尋味的指導(dǎo)課，這本書對當(dāng)今廣大處于摸索階段感到迷茫的老師們明確了努力的方向。
對每個教師而言，這九堂課是自我進(jìn)修的九門必修課程，是職業(yè)爬升的'九個臺階，也是人生和事業(yè)成功的九個生命密碼。簡單來講，第一堂課：讀書是教育之母---讀書修身；第二堂課：無愧于知識份子的稱號---自我反思；第三堂課：從特點(diǎn)教師到特級教師---教育科研；第四堂課，教育就是愛---大愛圣心；第五堂課，我寫故我在---積極寫作；第六堂課：口才是教師的第一能力；第七堂課：細(xì)節(jié)就是氣力---重視細(xì)節(jié)；第八堂課：家庭教育比學(xué)校教育更重要---家校合作；第九堂課：享受幸福的教育人生---追尋快樂。
我對這九堂課理解，簡而言之，就是讀書在先，學(xué)然后知不足，只有經(jīng)常自我反思的人，才能意想到自己知識的欠缺，才會萌生讀書的渴望。在工作中，通過經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)，把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)仔細(xì)加以概括和總結(jié)并訴諸筆端，積極寫作，構(gòu)成文字，就會變成自己的科研成果。不論是在課堂上還是課下，只要每個老師都能懷揣一顆大愛之心，重視愛的細(xì)節(jié)，留意和學(xué)生交換的語氣和方法，重視家校合作，我們的事業(yè)就會成功，自然就會享遭到幸福的教育人生。
可以說，我們中的每個老師都希望自己能成為一位優(yōu)秀教師，就像每個學(xué)生都希望自己能取得好成績一樣。但事實(shí)上實(shí)在不是每個人都有一個明確的努力方向或工作思路。有的人工作態(tài)度不認(rèn)真，應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)付學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)付了自己，而對大多數(shù)老師來講，表面上遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，但為甚么就是不能成為優(yōu)秀教師呢？最根本的緣由，就是對自己不夠狠，太輕易放縱自己。今朝有酒今朝醉，得過且過，這樣的生活是蒼白的，除年復(fù)一年的重復(fù)勞動之外，是沒甚么意義可言的。
現(xiàn)在，從這本書中我找到了這個題目的答案，就是上面所羅列的那九個方面�；蛟S我們中的某些老師已在某些方面做得不錯了，但是還不夠，還需要在其它方面做得更好，只有經(jīng)歷了全方位的歷練和修行，才能修成正果，到達(dá)自己的終究目標(biāo)。到了那個時(shí)候，回首來時(shí)的路，我們或許會感嘆：哦！原來只要保持那份堅(jiān)持和執(zhí)著，成功也不算太難�。�
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