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四有好老師優(yōu)秀事跡（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的四有好老師優(yōu)秀事跡（精選5篇），希望對大家有所幫助。
四有好老師優(yōu)秀事跡1
教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。搖動、推動、喚醒，都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量，愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話，也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對孩子們的教育，用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作，用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重擔(dān)，在工作中取得了突出的成績，得到了廣大師生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
濟寧二中遠離市區(qū)，位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，他選擇農(nóng)村教師這個職業(yè)，無怨無悔！
自畢業(yè)分配到學(xué)校后，鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級管理中。連續(xù)十五年的班主任工作，讓他成長很快，收獲很多，有后進生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰，有深夜學(xué)生生病的擔(dān)心，有學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮，有孩子們?nèi)〉昧诉M步的歡欣，有高考捷報傳來時的喜悅，更有受到各界好評的鼓勵與奮進�，F(xiàn)在，他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的表揚，受到了學(xué)生們的愛戴。
鄭老師擔(dān)任學(xué)部副主任后，統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作，更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴，方方面面，用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生�！边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個凌晨，他被電話鈴聲驚醒，“老師，李禮肚子又疼了�！蹦鞘撬谝恢标P(guān)注的孩子，因為經(jīng)常肚子疼，已經(jīng)有點耽誤學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不小心撞倒了床前的小凳子，聽到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問：“爸爸，爸爸，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開車去了學(xué)校。他載著李禮先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，值班醫(yī)生告知情況嚴(yán)重后，馬上又去了市里的醫(yī)院進一步檢查，原來是急性闌尾炎，要做手術(shù)。安頓好李禮，回到家時，已是晨曦初露，一晚上的擔(dān)心、焦急、奔走松弛下來，他才感覺到安定。從教以來，尤其是做班主任以來，時時提著心：孩子們沒有什么矛盾吧？孩子們身體都還好吧？孩子們上課聽課怎么樣��？周末放假休息來回路上都安全吧？出去玩的時候注意安全了吧？正如擔(dān)心自己的孩子一樣，什么時候孩子們平安到家，從家里到學(xué)校，孩子們好好地出現(xiàn)在面前，他才會有安心的感覺。
2019年，鄭新寧老師當(dāng)時是高二年級的班主任，當(dāng)時班里有一名女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪異，與同學(xué)極不合群，獨來獨往、極為孤僻，并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時地對她進行了一次家訪。在這次家訪中，他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來，她從小就沒有媽媽，與爸爸、奶奶相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下孩子和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時間里都是這個女生獨自照顧自己的生活起居。了解到這種情況，鄭老師明白了，因為她缺少母愛，才形成了這種性格，唯有愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，鄭老師就多次家訪，去看看她家里有沒有什么困難，有哪些需要幫助的……
經(jīng)過一段時間的努力，這個孩子犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對鄭老師好評如潮，更加信任和擁護。這個事跡也讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。
誰家里家庭貧困，誰家里學(xué)生父母去哪里打工，誰家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著，誰家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節(jié)日、假期，經(jīng)常去孩子們家里重點走訪，為他們帶去關(guān)注和溫暖，收獲著孩子們真心誠摯的問候，收獲著家長真切真誠的感謝，收獲著做班主任做科任教師的快樂。
每個人都需要愛。他以平等的尊重和真誠的愛心去關(guān)注每個學(xué)生，對每一個學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅信：每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾，時刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護她，他們就會盛開美麗的.花朵。他深深地愛著班里每一個學(xué)生。
多年來，鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué)，從不放過任何一個學(xué)習(xí)機會。他一直堅持參加校、區(qū)、市各級的各種數(shù)學(xué)教研活動，積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣，他積極自費參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動，主動探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，踏實勤懇，能夠創(chuàng)造性地開展工作，積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績。
取得優(yōu)異成績的同時，鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚的、堅定的、無悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村，較為偏遠�？墒菬o論天氣多惡劣，無論自己的身體有多么不適，鄭老師都能堅持不遲到，堅持上好每一節(jié)課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路，無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑。在遇到天氣不好，特別是刮風(fēng)下雨時，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅持給學(xué)生上課。
十五年來，鄭新寧老師對每一位學(xué)生都是用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他沒有因為個人原因耽誤過孩子們一節(jié)課。2020年，鄭新寧老師因意外手指骨折，需要動手術(shù)，但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺，仍然堅持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬，每天堅持上課，批改作業(yè)，堅持了一個多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子，他覺得孩子們不能缺課!
對待教學(xué)工作一絲不茍的同時，鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到課堂教學(xué)中，把許多先進的教育教學(xué)方式帶進了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時間他都認(rèn)真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們對他的課堂一直贊不絕口。
辛苦的付出終有收獲。從教多年，鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇，多次參加市級、區(qū)級課題研究，多次榮獲區(qū)市兩級 “教育教學(xué)工作先進個人”“優(yōu)秀班主任”等稱號，連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎，2016、2019年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功獎勵。2018年被評為“濟寧市特級教師”，2019年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號，2020年榮獲濟寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。鄭老師獲得榮譽的同時，并沒有放松自己，而是更加嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，這些榮譽給了他更多的責(zé)任，激勵他一路前行。
流年有愛，心隨花開。他在教育生涯中看到生命的美好在花香四溢中綻放。愛，是夏天里的清風(fēng)，是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完、讀不盡的耀世篇章!鄭新寧老師用愛譜寫了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程，鄭老師在成長中走向成熟；15年的守望與沐風(fēng)櫛雨，鄭老師在樹人立德的幸福與滿足中走得更加穩(wěn)健，更加從容！
四有好老師優(yōu)秀事跡2
回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有轟轟烈烈的大事，然而能扎根鄉(xiāng)村，播種知識，也感到無限地滿足。
我任教二十年來，雖然有很多機會可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學(xué)校去工作，但是我都一個個放棄了。從我家到學(xué)校的二十里路全是坑坑洼洼的土路，是真正的晴天一身土、雨天一身泥。曾寫過的`一篇日志《摔出來的痛》至今仍有人來調(diào)侃。
人到中年，上有老下有小，家里負擔(dān)很重。近幾年，雙方老人先后患病，打針、輸液、住院，幾乎都沒有間斷過。盡管如此，我從來沒有因為自己的個人原因耽誤過學(xué)生的一節(jié)課。連續(xù)兩個學(xué)期我還一人擔(dān)任語文、英語、品社三門功課，并且還擔(dān)任班主任工作。期末考試三門學(xué)科我們班分別榮獲全縣一二三名。我們班還被學(xué)校評為“文明班級”。
在學(xué)校里我始終以踏實認(rèn)真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，始終嚴(yán)格要求自己，做學(xué)校教學(xué)一線的典范，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，以實際行動捍衛(wèi)了教師的神圣職責(zé)。二十年來，一直堅持在教育第一線，無怨無悔，用自己對職業(yè)的摯愛與真情捍衛(wèi)教育事業(yè)的榮耀與神圣。
雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績，但我仍深感自己知識的匱乏。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開鑿一眼泉。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列，積極學(xué)習(xí)魏書生講座、兩岸三地教學(xué)探討等。
我深深懂得：人生的路沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成績屬于昨天，昨天已成為過去。我愿在這平凡的三尺講臺上，奉獻自己的所有青春。
四有好老師優(yōu)秀事跡3
王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才�！�28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué)，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進行誠信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認(rèn)可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的.工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生進步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí)，完善自己，做一名學(xué)識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機會，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實嚴(yán)密，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級，有著勤學(xué)好問，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認(rèn)真作業(yè)，互幫互助，共同進步。為了擴大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在王老師的班級，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當(dāng)初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
四有好老師優(yōu)秀事跡4
長大的路上有幸遇到過很多優(yōu)秀的好老師，他們兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負責(zé)，除了教授我們豐富的知識，還給予我們家長般地關(guān)愛，是師者，更是引路人。好的老師，足以影響一個人的一生，在我記憶中，就有這樣一位一直被我視為成長路上的指路明燈的好園丁，她就是我的小學(xué)語文老師——馬惠芳。
兒時的我是一個敏感的孩子，同時也很害羞，做什么事都要努力很久才攢夠勇氣。剛升入二年級的`某一天，班級要選舉新的班干部，馬老師告訴我們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c競選，我們要通過上臺演講的方式進行拉票。大家對這種方式感到新鮮有趣，同學(xué)們的積極性都很高，我也躍躍欲試，當(dāng)時的我很想當(dāng)班長，畢竟在小孩看來那是能夠想到的最大的“官銜”了，可是要上臺發(fā)言誒!這對于在課堂上回答個問題都要緊張半天的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。一會兒躊躇滿志，一會兒又畏手畏腳，舉起的手搖搖晃晃再放下，大概是我左右為難的樣子吸引了馬老師的目光，在報名的時候，她用鼓勵的語氣征求我的意見：報個名吧?試一試嘛!
這讓我受寵若驚，班里的其他同學(xué)都沒有被馬老師點名，老師只關(guān)注到了我呢!這一份特殊的榮耀立刻給我注入了滿滿的信心，馬老師在期待著我的發(fā)言，也許我是老師中意的班干部人選!這讓在班里一直默默無聞的我心里激起了一片漣漪，我勇敢的把手舉高，大聲回答道：老師，我報名!馬老師微笑著回我一個肯定的大拇指，我心里溫暖極了。
經(jīng)過簡單的準(zhǔn)備，競選正式開始。我至今還隱約記得當(dāng)時的緊張，隨著前面的同學(xué)一個個發(fā)言完畢，我的呼吸越來越急促，草草準(zhǔn)備的幾句臺詞在上臺前被我忘得一干二凈，艱難地站在講臺上之后，我已經(jīng)記不太清自己都說了些什么，只有臺下馬老師不斷地點頭和鼓勵的目光在我腦海里一遍遍回放……是的，我沒有競選上班長，但同學(xué)們選我做了衛(wèi)生委員，這對我也是一個不小的鼓勵。
這一次的經(jīng)歷不僅鍛煉了我的膽量，還給了我很大的自信，在那之后，我在課堂上發(fā)言輕松了很多，馬老師也一直在不斷地鼓勵我嘗試新的挑戰(zhàn)，班級或者學(xué)校里的大小活動，她都建議我試一試，十幾年之后的今天，我再想起馬老師為我做的這些，依舊感動到熱淚盈眶。
馬老師只教了我們二年級一年，短暫的師生緣分，卻給我留下了難忘的回憶，更給我上了成長的重要一課。如今我也幸運的加入到了人民教師的行列中來，在我心中，馬老師是我的職業(yè)風(fēng)向標(biāo)，我渴望成為像她這樣的老師，溫柔，卻有力量，平等地愛著每一個孩子。
四有好老師優(yōu)秀事跡5
王永濤同志現(xiàn)任機電工程學(xué)院副院長、機械工程訓(xùn)練中心主任、機械工程訓(xùn)練中心黨支部書記，承擔(dān)《工程材料》、《機械制造技術(shù)》、《金工實習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡介如下。
一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
（1）關(guān)心學(xué)生的心理健康
通過多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生往往具有自己封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學(xué)過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進行深層次的.溝通。自以來，共有20多名同學(xué)在課后主動與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓(xùn)練中心遷至昌平校區(qū)時發(fā)生的一件事對他觸動很大。當(dāng)時一名他并不認(rèn)識的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見訓(xùn)練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認(rèn)識到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級的學(xué)生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴(yán)重的筋膜炎。
�。�2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)
機電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習(xí)的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績點（gpa）脫離了警戒線。
二、用個人行動和學(xué)識魅力影響學(xué)生
在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時關(guān)閉教室照明，無形中是對學(xué)生節(jié)能意識的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學(xué)生主動地去關(guān)燈；工程訓(xùn)練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學(xué)生安全觀念的教育；教學(xué)中及時介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣；結(jié)合課程分析社會新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場。
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