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園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡1
樊晶從事幼教工作18年，她善于處事，工作得到了大家的支持和擁護(hù)；她勤于學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握幼教改革前沿理念、新動(dòng)態(tài)；她精于管理，使全園形成了你追我趕，競(jìng)相發(fā)展的工作環(huán)境。在她身上有一種水一般的清澈和從容，那是一種“上善若水、善利萬物而不爭(zhēng)”的力量。她正引領(lǐng)著文東新區(qū)幼兒園向著更大的目標(biāo)邁進(jìn)。
不忘教育初心，傳遞愛心溫暖
2004年，幼教畢業(yè)后的她進(jìn)入了幼兒園，在這近18年的時(shí)間里，她始終不忘“高揚(yáng)主旋律、凝聚正能量”的責(zé)任初心，堅(jiān)持正確的教育志向，不忘“樹立德之風(fēng)、傳教育溫暖”的職業(yè)初心，做黨和人民信賴的幼兒教育工作者。數(shù)不清多少次，聽見初入園不肯離開父母的孩子“嘶聲吶喊”；數(shù)不清多少次，被生病不肯吃藥的孩子吐臟了衣服；數(shù)不清多少次，從不嫌棄為孩子擦屎把尿換上干凈的'衣褲；數(shù)不清多少次，為熟睡的孩子拭去額角的汗水。正是因?yàn)槿绱�，她是孩子口中親切的“老師媽媽”，是同事眼中給力的“拼命三郎”，是家長(zhǎng)們提起就贊不絕口的好老師。
履職盡責(zé)有擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)友愛促發(fā)展
在這18年的歲月里，她從一名普通的幼兒教師一步步成長(zhǎng)為能夠擔(dān)重任的幼兒園園長(zhǎng)，在任職園長(zhǎng)期間，她積極發(fā)揮個(gè)人的作用，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，從園區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)到教學(xué)教研工作，從文案資料規(guī)整到各類考勤事宜，從督導(dǎo)評(píng)估檢查到配合保教老師做好保育保教工作，每一步她都竭盡所能做到最好。
不僅如此，一直以來，她始終保持積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，加強(qiáng)與同事們的溝通和交流，盡自己的能力幫助大家排憂解難，對(duì)新同事主動(dòng)進(jìn)行工作上的幫扶，生活中的關(guān)心，以一顆團(tuán)結(jié)友愛的心來融入到幼兒園工作中，以自身行動(dòng)為廣大幼兒教師樹立了良好的榜樣，從而共同促進(jìn)幼兒園更好更快的發(fā)展。
立足崗位“舍小家”，全心全意“為大家”
每每提到孩子，她的心里都愧疚極了。由于工作的特殊性，自己陪伴孩子的時(shí)間少之又少，無數(shù)個(gè)闔家團(tuán)聚的日子里，她仍然堅(jiān)守在工作崗位上，無數(shù)個(gè)天未亮就出門的清晨、天已黑還未歸家的深夜，她還匍匐在桌前記錄教學(xué)管理日志。正是在她兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，幼兒園的孩子從原先的70多個(gè)，逐漸增長(zhǎng)到現(xiàn)在300多個(gè)，幼兒園也憑借著專業(yè)的教學(xué)、悉心的呵護(hù)、優(yōu)質(zhì)的管理贏得了廣大家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在她的身上，我們看到了“舍小家、為大家”的無私奉獻(xiàn)精神，看到了她憑借“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”的信心、決心和勇氣。
在工作崗位上，我們看到了樊晶苦干實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的精神，也許她的事跡也并非驚天動(dòng)地，但平凡中孕育高尚、細(xì)小處昭示博大，她把對(duì)幼兒教育事業(yè)的一片赤誠融于她的個(gè)人行動(dòng)，在平凡的工作崗位上做出了卓越的奉獻(xiàn)，在她的身后，留下的是一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡！
園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡2
姬娜，中共黨員，本科文化程度，一級(jí)教師，現(xiàn)任澄城縣第二幼兒園書記、園長(zhǎng)。于1999年7月從蒲城師范幼師班畢業(yè)走上工作崗位，在縣幼兒園、藍(lán)天藝術(shù)幼兒園、第二幼兒園任教，先后擔(dān)教導(dǎo)主任、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)、書記。先后榮獲“陜西省幼兒園教學(xué)能手”、“陜西省中小學(xué)（幼兒園）首批學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，成立了陜西省學(xué)科帶頭人工作坊、渭南市省級(jí)教學(xué)能手工作站，同時(shí)還擔(dān)任“陜西省第四批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)踐導(dǎo)師”；指導(dǎo)的教師分別獲得省、市、縣教學(xué)能手，省市縣基本功大賽等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
自2015年擔(dān)任園長(zhǎng)以來，堅(jiān)持正確的辦園方向和保教并重的理念，以促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展為己任，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，積極推動(dòng)幼教改革.提高辦園水平，盡心盡力履行園長(zhǎng)職責(zé)。作為園所省級(jí)學(xué)科帶頭人、黨員奉獻(xiàn)之星，在工作中能以“一切為了孩子”為核心，廉潔自律，敬業(yè)勤政，秉公辦事，民主、求真、務(wù)實(shí)。
工作中能堅(jiān)持以幼為本，融合教育科學(xué)和教育藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)以“幼兒為中心”的多元體驗(yàn)環(huán)境，依照《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》，強(qiáng)化一日活動(dòng)，規(guī)范常規(guī)管理；相互融合的特色和專題活動(dòng)滲透主題、內(nèi)容豐富、形式多樣，在新理念新導(dǎo)向的指導(dǎo)下，逐步形成園所特色游戲化流程模式；制度化、責(zé)任化、日�；�'安全衛(wèi)生保健工作常抓不懈；家園交流溝通、合力教育、筑強(qiáng)共育，促進(jìn)了幼兒身心全面均衡發(fā)展。
每學(xué)期，定期向教師家長(zhǎng)做專題報(bào)告、述職述廉報(bào)告；經(jīng)常深入一線，扎實(shí)安排指導(dǎo)檢查各項(xiàng)工作達(dá)30余次；狠抓教研，讓幼兒園的每次課改都走在前面。同時(shí)，成立了“陜西省學(xué)科帶頭人工作坊”和“渭南市省級(jí)教學(xué)能手工作站”，帶動(dòng)教師積極參與課題研究，主持的省級(jí)課題《縣城“走讀式”幼兒園小班家園合作之保育內(nèi)容與方法的研究》，參與市縣級(jí)課題《幼兒園游戲教學(xué)研究》《農(nóng)村幼兒園非專業(yè)教師教學(xué)能力提升的實(shí)踐研究》，均已順利結(jié)題且課題成果已在全縣范圍內(nèi)推廣應(yīng)用實(shí)踐，取的良好效果。撰寫的教研論文《淺談?dòng)變喝绾畏e極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》《引領(lǐng)幼兒進(jìn)入奇妙的閱讀世界，感受閱讀的獨(dú)特魅力》，在《國家基礎(chǔ)教育研究》和《探索現(xiàn)代教育改革與發(fā)展》期刊上發(fā)表。
任現(xiàn)職五年來力行精細(xì)化管理，從精神、制度、物質(zhì)文化三方面建設(shè)，制定園所發(fā)展規(guī)劃和章程、細(xì)化規(guī)章制度，強(qiáng)化園所硬件條件、創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境、形成有利于創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)制；成立教代會(huì)、家委會(huì)、伙委會(huì)，規(guī)范管理體制、優(yōu)化管理常規(guī)，實(shí)施管理網(wǎng)絡(luò)，所在園所連續(xù)三年被評(píng)為“全面工作先進(jìn)集體”“文明校園”“青年文明號(hào)”“優(yōu)秀組織單位”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，“層梯式”教師培養(yǎng)體系，讓教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得以強(qiáng)化優(yōu)化，形成“愛幼樂教”的良好教風(fēng)，先后有5名教師分別獲得省級(jí)“教學(xué)新秀”、市縣級(jí)“教學(xué)能手”。特別是在抵制“小學(xué)化”傾向治理方面，珍視游戲和生活的價(jià)值，措施得力，一是注重從家園兩方面共同提升教育理念的轉(zhuǎn)變；二是從教育內(nèi)容方式、環(huán)境評(píng)價(jià)、家園合力等方面變革，支持和滿足幼兒身心和諧發(fā)展，取得了良好的效果。近兩年來，園所以規(guī)范的辦園品質(zhì)、鮮明的園所特色、扎實(shí)的保教工作、溫馨的園所環(huán)境，成為傳統(tǒng)文化教育基地，承擔(dān)了縣級(jí)觀摩活動(dòng)，迎接了姐妹園的參觀學(xué)習(xí)。從未有任何違法違規(guī)事例，在家長(zhǎng)、教職工、贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。
園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡3
庾秋平同志任官窯中心幼兒園副園長(zhǎng)，分管教學(xué)工作8年，分管后勤工作1年。在工作中庾秋平同志以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入到管理工作中。在工作中，她始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的法規(guī)法律，嚴(yán)于律己，以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作，受到了同事的肯定和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、潛心學(xué)習(xí)，率先垂范。
庾秋平同志在管理工作中，積極帶頭學(xué)習(xí)提高，工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩，積極投入到各項(xiàng)管理工作中，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)教師共同做好工作，大到一個(gè)學(xué)期各項(xiàng)工作的總體部署安排，小到一個(gè)班一節(jié)活動(dòng)的調(diào)整，她都會(huì)親自過問，主動(dòng)參與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理，為教職員工做出了表率。
二、管理工作，追求高效。
庾秋平同志她時(shí)刻提醒自己：“火車跑得快，全靠車頭帶”。分管教學(xué)工作期間，她在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，被受聘為南海區(qū)學(xué)前教育“教育教學(xué)”項(xiàng)目教研組成員。她更經(jīng)常深入教育第一線，組織教學(xué)研討課、聽評(píng)課、培訓(xùn)課等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，在促進(jìn)教師專業(yè)能力提升的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。從分管教學(xué)工作調(diào)整到分管后勤工作后，幼兒園的'安全管理、工程建設(shè)等她更是身先士卒，周六、日時(shí)�？吹剿谟變簣@巡回檢查的身影。
三、甘做人梯，淡泊明志。
庾秋平同志在榮譽(yù)面前總是先人后己，在進(jìn)行骨干教師、優(yōu)秀教師的評(píng)選，她親力親為幫助教師審閱、并修改資料，自己卻不參與評(píng)選，敢當(dāng)鋪路石。她還積極致力于青年教師的培養(yǎng)，在南海區(qū)青年教師健康領(lǐng)域基本功大賽中，她親自帶領(lǐng)教師選課、磨課，多少個(gè)周六、日加班研討，在不下10次的不斷修改、調(diào)整后，在大賽中，參賽的課例獲得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并承擔(dān)送課下鎮(zhèn)活動(dòng)，執(zhí)教的青年教師也被評(píng)為南海區(qū)優(yōu)秀教師及南海區(qū)名師。
四、當(dāng)好助手，注重實(shí)干。
作為一位副園長(zhǎng)，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，積極主動(dòng)協(xié)助園長(zhǎng)創(chuàng)造性地開展本職工作是庾秋平同志一貫的工作作風(fēng)。在以“童夢(mèng)教育”整體文化創(chuàng)建為發(fā)展思路，以“為孩子埋下一顆夢(mèng)想的種子”為教育目標(biāo)的指引下，她協(xié)助園長(zhǎng)創(chuàng)建了幼兒園“童夢(mèng)養(yǎng)成”、“童夢(mèng)工坊”、“童夢(mèng)家園”、“童夢(mèng)文化節(jié)”、“童夢(mèng)智慧論壇”、“童夢(mèng)教育聯(lián)盟”等品牌項(xiàng)目，得到了同行的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。
多年以來，庾秋平同志默默奉獻(xiàn)，辛勤付出，她先后被評(píng)為南海區(qū)優(yōu)秀園長(zhǎng)、獅山鎮(zhèn)名園長(zhǎng)、獅山鎮(zhèn)幼兒園督學(xué)，并代表幼兒園在南海區(qū)學(xué)前教育青年教師基本功大賽經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)作經(jīng)驗(yàn)交流。
面對(duì)美麗的幼兒園，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們，使庾秋平同志真正地感受到，工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量！
園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡4
鄭云燕，女，漢族，預(yù)備黨員，出生于1991年10月，本科學(xué)歷，2020年7月于貴州省銅仁學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，2013年2月來到馬場(chǎng)河幼兒園任教，擔(dān)任教師工作，2015年9月至2016年9月?lián)慰倓?wù)主任，2016年至今，擔(dān)任園長(zhǎng)工作。
2016年，25歲的鄭云燕擔(dān)任馬場(chǎng)河幼兒園園長(zhǎng)，四年來，她以幼兒園為家，任勞任怨，勇于創(chuàng)新，使馬場(chǎng)河幼兒園很快呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)的景象。
在接任園長(zhǎng)工作的那一年，她深知自己的職責(zé)，也知道身上的擔(dān)子將更重，但她無所畏懼，將馬場(chǎng)河幼兒園管理得蒸蒸日上。從上任開始，她就經(jīng)常與幼兒園教職工，包括保育員進(jìn)行溝通與廣泛的交心談心，在工作上得到了大家的一致認(rèn)同和大力支持。
馬場(chǎng)河幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，留守兒童居多，帶孩子的大部分都是老人，在教育上，避免會(huì)遇到困難，但她從未讓孩子們落下過教育的步伐，積極帶領(lǐng)教師們進(jìn)行教研研討，讓孩子們接受更好的教育。每次開學(xué)后，她會(huì)組織幼兒園的教師利用下班時(shí)間開展家訪活動(dòng)，進(jìn)行入戶走訪，讓教師更了解孩子在家的生活行為習(xí)慣，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子得到更好的發(fā)展；并給幼兒園的留守兒童送去關(guān)心，讓孩子感受到“家”的溫暖，給與孩子更多的關(guān)愛和照顧，讓馬場(chǎng)河幼兒園真正成為了家長(zhǎng)心中的“放心園”。
為讓孩子們接受更好的教育、擁有更好的教育設(shè)施設(shè)備和更好的生活環(huán)境，她申報(bào)了貴定縣縣級(jí)示范幼兒園。申報(bào)過程中，積極帶領(lǐng)教職工不斷為幼兒園創(chuàng)新，經(jīng)常組織園教職工進(jìn)行教研探討，作出了三大決定：一是將原本圍欄較高的水池改成讓孩子們可以觸摸、玩耍的水池，讓它變成孩子們喜愛的水池，變成教師可教學(xué)的水池。二是將原本單一、沒有柵欄和大門的種植園改造成孩子們更喜愛的種植園，讓孩子們能更好的親身體驗(yàn)大自然的耕種，體驗(yàn)勞作的快樂和辛苦，改造后，孩子們和教師一起將它取名為“田園之家”。三是將幼兒園三樓的大區(qū)域活動(dòng)室進(jìn)行改造，根據(jù)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣，打造成幼兒園的特色區(qū)域“馬場(chǎng)河趕場(chǎng)天”，區(qū)域改造非常成功，孩子們非常喜歡，也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同和贊美。作出決定后，由于各種條件的限制，幼兒園園所有的改造只能靠老師們自己，例如：打造水池時(shí)，老師們得到了家長(zhǎng)和社會(huì)人士的大力支持，給幼兒園提供相應(yīng)的材料，就這樣，她帶領(lǐng)幼兒園老師們?nèi)ド硤?chǎng)搬磚、搬水泥、鏟沙子，對(duì)水池進(jìn)行了“改頭換面”。為了打造幼兒園的大型種植園，她召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講出想法，得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，為幼兒園的種植園提供了搭建的基礎(chǔ)，在家長(zhǎng)的幫助下，幼兒園的種植園搭建成功。
在她的帶領(lǐng)下，馬場(chǎng)河幼兒園于2018年12月，以總分第一的好成績(jī)通過了縣級(jí)示范幼兒園初評(píng)。于2019年6月通過縣級(jí)示范幼兒園的復(fù)評(píng)，成功申報(bào)貴定縣縣級(jí)示范幼兒園。
馬場(chǎng)河幼兒園成為縣級(jí)示范園以后，老師們不驕不躁，仍在繼續(xù)為幼兒園創(chuàng)新，她帶領(lǐng)教師們更深入研究本土課程，結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn)，引進(jìn)貴定縣唯一一支、也是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的文化“大印苗”。她組織教師利用下班時(shí)間到馬場(chǎng)河鄉(xiāng)新峰村張家灣“大印苗”基地，帶領(lǐng)教師們更深入的了解“大印”文化。去到當(dāng)?shù)卣雍螅蠋焸儞Q上了當(dāng)?shù)氐拿褡宸�，向�?dāng)?shù)厝苏?qǐng)教相關(guān)知識(shí)文化，以及他們的特色蠟染和刺繡，還有各種刺繡針法、刺繡圖樣文化等，將“大印苗”文化引入幼兒園，打造另一特色“蠟染小寨”，讓孩子在園也能感受到家鄉(xiāng)的`特色。
她始終把學(xué)習(xí)放在突出位置，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合原則，讓黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)踐，解決實(shí)際問題，在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，從自身做起，從身邊的小事做起，同時(shí)端正心態(tài)，樹立遠(yuǎn)大理想。
身為一所幼兒園的園長(zhǎng)，她積極推動(dòng)幼教改革，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園長(zhǎng)職責(zé)，貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示、精神，完成園長(zhǎng)管理目標(biāo)，緊緊依靠全體教職工和團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)作用，勤奮努力，積極完成幼兒園的各項(xiàng)目標(biāo)，使各項(xiàng)管理工作到位，教育教學(xué)成績(jī)顯著，辦園條件得到了明顯改善。抓隊(duì)伍建設(shè)，提高辦園水平，“當(dāng)園長(zhǎng)，不能靠發(fā)號(hào)施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費(fèi)。”在休產(chǎn)假的時(shí)間，她堅(jiān)持到學(xué)校主持日常工作，作為園長(zhǎng)，在鼓勵(lì)支持教師成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓自己越來越專業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把幼兒園辦得越來越好。
作為一名老師，她深深懂得，“學(xué)高為師，身正為范”的道理，作為一名園長(zhǎng)，她更深知典范的作用。幼兒園的同事，經(jīng)常說她是一個(gè)“拼命三娘”、“工作狂”，她笑而不語，偶爾嘴邊會(huì)掛著一句“老師要有一股正氣”。有人把幼教事業(yè)比作春天，幼師就是播種希望的天使，她想說：“我更喜歡把自己比作綠葉，默默奉獻(xiàn)，把美麗的花園襯托得更加姹紫嫣紅“。
園長(zhǎng)個(gè)人工作優(yōu)秀事跡5
她工作二十年來，一直在成長(zhǎng)，由稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為溫文爾雅的知性園長(zhǎng)。先后被授予“全旗第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“旗級(jí)優(yōu)秀教師”、“全市第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“全市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、知是良知
王陽明在知行合一中所說：“知，不是知道，而是良知，是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來的道德感與判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知，復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰，致勝?zèng)Q斷，了然于心�！�
“教育是良心事業(yè)”，幼兒教育更是“良心中的良心”。就是源于這樣的認(rèn)知，她在逐漸回歸本質(zhì)、回歸內(nèi)心、回歸自己的道路上一路前行。從參加工作后，她就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來踐行自己的幼教之路。在帶班工作中，無論自己如何辛苦、如何付出，她都在竭盡所能的去滿足孩子的發(fā)展，提升自已的專業(yè)知識(shí)，以專業(yè)對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng)。2007年接觸到蒙臺(tái)梭利教育，在這個(gè)較完善、較系統(tǒng)的教育中，她與孩子共同在“真、善、美”的小世界里，感受著“真、善、美”，在愛的小世界里慢慢成長(zhǎng)，慢慢改變，從內(nèi)心開始做合格的知行合一的教育人。
二、行是力量
做好教育，就需要堅(jiān)守，而堅(jiān)守依靠力量！力量需要堅(jiān)定的信念，而信念依靠行動(dòng)！事實(shí)上，不斷的行動(dòng)、不斷的重復(fù)事物中，完成著自己的一生，也成就著自己的一生。
做了專業(yè)教師十余年，她積淀了自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)和專業(yè)能力，在帶班的過程中，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持孩子、觀察孩子、與孩子合作，和孩子們共同成長(zhǎng)；在當(dāng)班主任的過程中，她身先士卒，做好自己本職工作的同時(shí)，指導(dǎo)、幫助身邊的年輕教師，放手讓年輕人去做，只有做才能積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)；在與家長(zhǎng)溝通、合作過程中，她始終與家長(zhǎng)換位思考、為了孩子共同努力！
在做園長(zhǎng)工作中，她任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使第十五幼兒園呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人為國育才的育人方向，梳理了“播精悅樂”的'辦園理念，并建立起“精益求精”以精字文化的管理體系，形成了常態(tài)化、規(guī)范化的工作程序。2019年4月被旗組織部評(píng)為基層黨建共建共駐先進(jìn)單位；2020年7月被旗教體局機(jī)關(guān)委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)基層黨組織；2020年9月被旗委、旗政府授予先進(jìn)教育集體，同時(shí)榮獲2019-2020學(xué)年教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)。
三、知行合一
她把理想融入事業(yè)，一直以“知行合一”為自己的座右銘，相信只有行動(dòng)與思想統(tǒng)一，工作才會(huì)有突破。
無論在一線工作還是在管理崗位工作中，她始終堅(jiān)持“知行合一”，努力做到行動(dòng)與思考同行，說到做到，用自己的人格魅力做好本職工作，朝向美好、努力前行，在一路走來的過程中，雖然艱難，但她卻在不同的時(shí)期收獲著來自外界的支持、認(rèn)可、賞識(shí)，感受著幼教之路上的快樂與幸福！而且，當(dāng)內(nèi)在積淀越來越豐厚的時(shí)候，愈來愈強(qiáng)烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，成為她堅(jiān)定信心做好幼教事業(yè)的有力支撐。
她相信：“任何成功，都是厚積薄發(fā)、多年苦修換來的，不怕走得慢，就怕不開始！”始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作崗位上無私奉獻(xiàn)，孜孜追求，推動(dòng)了第十五幼兒園各項(xiàng)工作又好又快的發(fā)展，為幼兒園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)工作提供了有力的保障，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事、家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。
正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，才會(huì)如此努力的付出，才會(huì)快樂地收獲。相信今后她會(huì)一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，在幼教的道路上會(huì)走得更踏實(shí)更美好！